UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley N° 25265)

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
SILABO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: FIMCA Escuela Profesional: EPIC
Departamento Académico : FIMCA
Carrera Profesional : INGENIERIA CIVIL Año académico : 2017
Asignatura : TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Código : 1150-GB-0105-17
Crédito : 3 Requisito: NINGUNO Tipo de Asignatura : OBLIGATORIO
Hora de Teoría : 2 Práctica: 2 Horas de evaluación : - Total de horas : 4
Semestre : 2017 - I Ciclo : I Fecha de inicio : ABRIL 2017 Final del período : JULIO 2017
Docente de la Asignatura : Ing. Heydi A. QUISPE CASTRO
Correo : heydiqc@hotmail.com
Correo :

2. SUMILLA

La asignatura de la asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación es de naturaleza teórica -

práctica perteneciente al área de estudios generales como soporte y conocimiento acerca de las nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación. El propósito es lograr que el alumno logre una visión amplia
de lo que significa la tecnología y como ha ido evolucionando hasta nuestros días, comprendiendo la
importancia de cada herramienta tecnológica en el proceso de la información y de las comunicaciones. El fin
último es que el estudiante se familiarice con las TIC para que las utilice en su proceso de aprendizaje.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Conceptualiza, identifica, analiza y realiza trabajos con los diferentes Software aplicados a la era tecnológica.
Aplica todos los conocimientos de computación para realizar trabajos monográficos, costos, diseño gráfico
aplicados a la Ingeniería.
N° Competencias generales de N° Capacidades por unidades Logro de aprendizaje
la asignatura por unidades de la asignatura
3.1.1. El estudiante analiza y Fundamentos de TIC y
resuelve situaciones Hoja de Cálculo.
problemáticas de la vida
cotidiana utilizando la Lógica y
la capacidad de Abstracción
con sus variaciones,
elementos, operaciones y
representaciones gráficas
 3.1.2. El estudiante analiza y Resolución de casos
resuelve situaciones prácticos.
problemáticas a través de las
Fundamentos y aplicación de diferentes variaciones que
3.1. las Tecnologías de puede llegar a tener un
Información y Comunicación. problema y como almacenar
los datos de entrada y de
salida para su procesamiento y
obtención de resultados de
manera textual, gráfica y
aplicativa en un programa.

3.1.3. Plantea, formula y procesa Resolución de

algoritmos computacionales de problemas con
estructura condicional, estructuras repetitivas.
repetitiva y programa con
dichos algoritmos.
3.1.4. Elabora una aplicación Resolución de
integrada por un conjunto de problemas algorítmicos.
algoritmos consolidando todos
los aprendizajes obtenidos en
el presente curso.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDACTICA I
Fundamentos de TIC y Hoja de Cálculo.
Resultado de aprendizaje: Elabora y procesa pequeños casos prácticos.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesión Avance
%
Presentación Demuestra Identifica los
del silabo e Conoce y principales 1 8%
orden,
introducción a aplica los elementos de un 1
la asignatura. corrección, problema
Introducción a recursos casuístico.
claridad y
las TIC, básicos de una 2 10%
Microsoft Excel, oportunidad
MatLab. hoja de cálculo.
en la
elaboración de
sus tareas
Emplea la
Las TIC y su Aplica Valora la metodología 13%
importancia. correctamente importancia de para reconocer 3
los conceptos las TIC la importancia 2
de TIC. de las TIC.
4 15%
Hoja de Cálculo Analiza Evalúa la Instala y se
Microsoft Excel, diferentes importancia de familiariza con 5 22%
Pantalla situaciones definir una las diversas
Principal, para situación herramientas de 6 25%
funciones, comprender y problema. la hoja de 3
utilidades. definir cálculo para su
claramente el uso respectivo.
problema.
Tipo de Datos, Aplica Reconoce la Codifica las
Modificación de correctamente importancia fórmulas en la
Datos, lás fórmulas del uso de las hoja de cálculo.
Operadores fórmulas 7 28%
Aritméticos, matemáticas 4
estadísticos.
8 35%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Claridad teórica del curso
resultado de aprendizaje Desempeño: Destreza en el desarrollo de las prácticas y los informes
de laboratorio.
Actitudinal: Actitud de responsabilidad, criticidad, solidaridad y
creatividad.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño
Exámenes escritos y Participación en clase.
prácticos.
Presentación de
informes de
laboratorio
desarrollados

UNIDAD DIDACTICA II
Resultado de aprendizaje: Elabora y procesa funciones y fórmulas utilizando Microsoft Excel.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesión Avance
%
Funciones y Analiza Valora la Identifica los
Base de diferentes importancia de principales 9 38%
Datos. situaciones definir elementos de un 5
para correctamente problema
comprender y una situación Identifica en un
definir problema. problema los 10 42%
claramente el datos de entrada
problema. y la información
de salida.
Analiza Evalúa la Instala y se
Tablas, diferentes importancia de familiariza con 45%
gráficos, situaciones definir una las diversas 11
impresión. para situación herramientas de 6
comprender y problema. la hoja de
definir cálculo. 12 50%
claramente el
problema.
Tablas Analiza Evalúa la Se familiariza 13 52%
dinámicas. diferentes importancia de con las diversas 7
situaciones definir una herramientas de 14 56%
para situación la hoja de
comprender y problema. cálculo.
definir
claramente el
problema.
Análisis Aplica Reconoce la Se familiariza
estadístico, correctamente importancia con las diversas
descriptivo, las funciones y del uso de los herramientas de
exploratorio fórmulas para análisis la hoja de 15 58%
un análisis. descriptivo, cálculo. 9
estadístico,
exploratorio. 16 60%

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación Conocimiento: Claridad teórica del curso
del resultado de Desempeño: Destreza en el desarrollo de las prácticas y los informes de
aprendizaje laboratorio.
Actitudinal: Actitud de responsabilidad, criticidad, solidaridad y
creatividad.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño
Exámenes escritos Participación en clase.
y prácticos.
Presentación de
informes de
laboratorio
desarrollados

UNIDAD DIDACTICA III

Entorno de programación MatLab : Instalación e implentación
Resultado de aprendizaje: Procesa algoritmos computacionales de estructura simple utilizando el
entorno de programación MatLab.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesión Avance %
Instalación y Aplica Reconoce la Codifica los
Herramientas correctamente importancia algoritmos en
del entorno de las sentencias del uso de un lenguaje 17 65%
programación de las de
MatLab programación sentencias programación 10
simple, de y comprueba
condicional y programación la eficacia de 66%
repetitiva en la simple, los
construcción selectiva y Mismos. 18
de programas repetitiva en
como solución la
de problemas. construcción
de
programas.
Introducción al Aplica Reconoce la Codifica los
entorno de correctamente importancia algoritmos en
Programación las sentencias del uso de un lenguaje
MatLab. de las de 11
programación sentencias programación 19 68%
simple, de y comprueba
condicional y programación la eficacia de
repetitiva en la simple, los 20 72%
construcción selectiva y Mismos.
de programas repetitiva en
como solución la
de problemas. construcción
de
programas.

Implementación Aplica Reconoce la Codifica los

de Estructuras correctamente importancia algoritmos en
Secuencial, las sentencias del uso de un lenguaje 21 75%
selectiva SI: de las de 12
SIMPLE Y programación sentencias programación
DOBLE simple, de y comprueba 22 82%
condicional y programación la eficacia de
repetitiva en la simple, los
construcción selectiva y Mismos.
de programas repetitiva en
como solución la
de problemas. construcción
de
programas.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Claridad teórica del curso
resultado de aprendizaje Desempeño: Destreza en el desarrollo de las prácticas y los informes de
laboratorio.
Actitudinal: Actitud de responsabilidad, criticidad, solidaridad y
creatividad.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño
Exámenes escritos y Participación en clase.
prácticos.
Presentación de
informes de
laboratorio
desarrollados
 UNIDAD DIDACTICA IV
Algoritmos y programación
Resultado de aprendizaje : Plantea, formula y procesa algoritmos computacionales de estructura
anidada , múltiple y repetitiva y programas con dichos algoritmos
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesión Avance %
Implementación Aplica Reconoce la Codifica los
de Estructura correctamente importancia algoritmos en
Selectiva las sentencias del uso de un lenguaje 23
Múltiple, de las de 13
anidada programación sentencias programación
simple, de y comprueba
condicional y programación la eficacia de 85%
repetitiva en la simple, los
construcción selectiva y Mismos. 24
de programas repetitiva en
como solución la
de problemas. construcción
de
programas.

Sentencias de Aplica Reconoce la Codifica los

Programación correctamente importancia algoritmos en
Repetitivas: las sentencias del uso de un lenguaje 25 90%
Mientras. de las de 14
programación sentencias programación
simple, de y comprueba
condicional y programación la eficacia de 26
repetitiva en la simple, los
construcción selectiva y Mismos.
de programas repetitiva en
como solución la
de problemas. construcción
de
programas.

Sentencias de Aplica Reconoce la Codifica los

Programación correctamente importancia algoritmos en
Repetitivas: las sentencias del uso de un lenguaje 27
Hacer-Mientras. de las de 15 92%
programación sentencias programación 28
simple, de y comprueba
condicional y programación la eficacia de
repetitiva en la simple, los
construcción selectiva y Mismos.
de programas repetitiva en
como solución la
de problemas. construcción
de
programas.
Sentencias de Aplica Reconoce la Codifica los
Programación correctamente importancia algoritmos en
Repetitivas: las sentencias del uso de un lenguaje 29
Para (Desde). de las de 16
programación sentencias programación 100%
simple, de y comprueba
condicional y programación la eficacia de 30
repetitiva en lasimple, los
construcción selectiva y Mismos.
de programas repetitiva en
como solución la
de problemas. construcción
de
programas.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Claridad teórica del curso
resultado de aprendizaje Desempeño: Destreza en el desarrollo de las prácticas y los informes de
laboratorio.
Actitudinal: Actitud de responsabilidad, criticidad, solidaridad y
creatividad.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño
Exámenes escritos y Participación en clase.
prácticos.
Presentación de
informes de
laboratorio
desarrollados

5. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Medios audiovisuales :
Computadoras
Videos
Software

2. Medios impresos :
Manuales
Guías de Práctica

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje es el juicio de valor que refleja logros y deficiencias del proceso
enseñanza-aprendizaje. Es integral porque evalúa aprendizajes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. Es continua porque evalúa la progresión de los aprendizajes de los estudiantes y
acumulativa porque permite obtener resultados parciales y finales, en relación con las capacidades y
competencias.
 7.1 Criterios de evaluación:
o Exámenes parciales:
o Laboratorio
o Prácticas calificadas
o Actitudes
7.2 Consideraciones básicas de evaluación:
o La calificación se realiza en la escala vigesimal de 0 a 20.
o La nota promedio final es el resultado de todos los criterios de evaluación con sus respectivas
ponderaciones.
o Se considera aprobado, si el estudiante obtiene una nota mínima de 10,5 en el promedio final, que
equivaldrá a 11, a su vez es el único momento de redondeo al entero inmediato superior.
o Asistencia obligatoria a más del 70% de sesiones de aprendizaje.

7.3 Cálculo del promedio final:

PP1 = 4(PEP) + 3(PPC) + 2(TIE) + (A) PF = PP1 + PP2

10 2

PP2 = 4(PEP) + 3(PPC) + 2(TIE) + (A)

Donde: 10

PP1= Promedio parcial uno, PP2= Promedio parcial dos, PF= Promedio final
PEP = Promedio de Examen Parcial
PCC = Promedio de Práctica Calificada
TIE = Trabajo de investigación y Exposición
A = Actitudes

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Nº AUTOR TITULO EDITORIAL
Fundamentos de Editorial McGraw-Hill, Colombia,
1 JOYANES AGUILAR, Luis
Programación 2003.
Algoritmos y
2 DEL AGUILA S., Wenceslao Ed. Gómez, Perú, 2012
diagramas de flujo
3 KROENKE, David Procesamiento de Pretince Hall – 2010
Bases de Datos
4 BUSTAMANTE, César Microsoft Visual Fox Graph Editores – 2008
Pro
 5 BOBADILLA, Jesús Creación de Aplicac. Alfaomega-Rama - 2008
WEB-ASP
6 LAZO NEIRA, David. Teoría y Practica Ccozal 2010.
Microsoft Access
7 LAZO NEIRA, David. Teoría y Práctica Ccozal 2010.
Microsoft Excel

 Separatas Elaboradas por el docente.

 NORTON, Norton. Introducción a la Computación. México, 2014
 MARZULLO, Carmelo. Notas Sobre Informática. Cumaná, 2013.
 DE AGOSTINI, Juan. Herramientas Para Microcomputadoras. Universidad Simón Bolívar, Caracas,
2016
 Biblioteca de Consulta Encarta 2016. Microsoft.
 Conceptos De Computación, Parsons, 2015
 Manual de Office 2013. Microsoft.

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Ing. Heydi A. Quispe Castro

Docente