Professional Documents
Culture Documents
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: A. B. C. D. E. F
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: A. B. C. D. E. F
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: A. B. C. D. E. F
1
C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Fluida Statis
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu:
a. Menjelaskan pengertian fluida statis
b. Menjelaskan benda tenggelam, melayang, dan terapung dengan menggunakan hukum
Archimedes
c. Menjelaskan hukum-hukum fluida statis
d. Menjelaskan konsep kapilaritas dan viskositas
2. Materi Pembelajaran
a. Hukum Archimedes
b. Peristiwa Tenggelam, Melayang, dan Terapung
c. Penerapan Hukum Archimedes dalam Kehidupan Sehari-Hari
3. Metode Pembelajaran
a. Model : Discovery Learning (DL)
b. Pendekatan : Saintifik
c. Metode : ceramah dan diskusi
4. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Lembar Kegiatan Siswa
b. Alat : Papan tulis dan spidol
c. Sumber pembelajaran :buku siswa SMA Mata Pelajaran Fisika Kelas X
2
Problem statement Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan fenomena
(pertanyaan/ i benda terapung, melayang, dan tenggelam dalam fluida,
dentifikasi masalah) contohnya:
Mengapa benda A terapung di dalam air, sedangkan benda
B dengan massa yang sama tenggelam dalam air?
Mengapa benda B tenggelam dalam air dan terapung
dalam air garam?
Mengapa besi dengan massa yang sama namun dengan
volume yang berbeda menunjukkan fenomena tenggelam,
melayang, dan terapung?
Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi peristiwa benda
terapung, melayang, dan tenggelam?
Data Collection Melakukan percobaan untuk mendapatkan data mengenai
(Pengumpulan Data) faktor-faktor dari karakteristik benda yang paling berpengaruh
terhadap peristiwa benda terapung, melayang, dan tenggelam
dalam fluida
Data processing Mengolah data hasil pengamatan mengenai faktor-faktor dari
(prngolahan data) karakteristik benda yang paling berpengaruh terhadap
peristiwa benda terapung, melayang, dan tenggelam dalam
fluida
Verivication Mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan
(pembuktian) pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan dan
membandingkan pengolahan dengan data pada buku sumber
Generalization Menyimpulkan faktor-faktor dari karakteristik benda yang
(menarik kesimpulan) paling berpengaruh terhadap peristiwa benda terapung,
melayang, dan tenggelam dalam fluida
c. Penutup (10 menit)
Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi
terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan
Konfirmasi guru agar seluruh hasil belajar tentang hukum Archimedes dapat tercapai
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
Guru memberikan tugas, menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang, kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
6. Penilaian
a. Jenis/Teknik Penilaian
Sikap : observasi/pengamatan dan penilaian diri
Pengetahuan : tes tulis dan isian
Keterampilan : tes praktek dan proyek
b. Bentuk Instrumen dan Instrumen
Skala Penilaian (rating scale) pengamatan sikap dan daftar cek penilaian diri
3
Instrumen Pengamatan Penilaian Sikap
Nilai
No Aspek yang dinilai
5 4 3 2 1
1 Rasa ingin tahu
2 Kejujuran
3 Ketelitian
4 Ketekunan
5 Kerjasama
6 Keterbukaan
7 Kreatif
8 Tanggung jawab
Total Skor
4
suatu benda yang tenggelam di
kedalaman berbeda pada satu jenis zat
cair
3 Melukiskan grafik hubungan besar gaya
apung dan kedalaman tenggelamnya 3 X
apung
3 Melukiskan grafik hubungan besar gaya
apung dan kedalaman suatu benda yang 6 X
5
prinsip kerjanya menggunakan hukum
Archimedes
Mengetahui
Kepala SMA SWASTA TRIDHARMA ENDE