Ποια η σχέση διαπολιτισμικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης;

Η σύνδεση μεταξύ συμπεριληπτικής και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης είναι άμεση, μιας και οι δύο
αυτές παιδαγωγικές φιλοσοφίες επικεντρώνονται στη μάθηση όλων ανεξαιρέτως των παιδιών
(Χατζηαγγελή, Κωστή, Χατζησωτηρίου & Αγγελίδης 2011).

Επιπλέον, για τη διαμόρφωση και εφαρμογή διαπολιτισμικών πολιτικών και πρακτικών στην
εκπαίδευση, απαραίτητη προϋπόθεση είναι η ανάπτυξη συμπεριληπτικής κουλτούρας στα σχολεία,
όπως και η προώθηση της κοινωνικής συμπερίληψης μέσω της αναδιαμόρφωσης των
εκπαιδευτικών πρακτικών, έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες όλων των μαθητών
(Χατζησωτηρίου, 2011).

Ακόμη, για την ανάπτυξη πρακτικών διαπολιτισμικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης

χρησιμοποιούνται παρόμοιες τεχνικές και μέθοδοι, όπως για παράδειγμα η δημιουργία δικτύων
συνεργασίας των εκπαιδευτικών (Αγγελίδης & Στυλιανού, 2011 ), η προώθηση φιλικών σχέσεων
στις σχολικές μονάδες, η εμπλοκή παιδιών και γονιών στα σχολικά δρώμενα, η διαφοροποίηση της
διδασκαλίας, η καλλιέργεια συνεργατικής κουλτούρας (Χατζηαγγελή, Κωστή, Χατζησωτηρίου &
Αγγελίδης 2011).

Βιβλιογραφικές Αναφορές

Αγγελίδης, Π., & Στυλιανού Τ. (2011). Προετοιμάζοντας τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς για τη
διαπολιτισμική εκπαίδευση μέσα από τη δημιουργία δικτύων συνεργασίας, Στο Π.
Αγγελίδης (Επιμ.), Παιδαγωγικές της Συμπερίληψης. Αθήνα: Διάδραση

Χατζησωτηρίου, Χ. (2011). «Έρποντας» προς τη διαπολιτισμικότητα: Από τη μονοπολιτισμική

πολιτική στο συμπεριληπτικό σχολείο, Στο Π. Αγγελίδης (Επιμ.), Παιδαγωγικές της
Συμπερίληψης. Αθήνα: Διάδραση

Χατζηαγγελή, Μ., Κωστή, Α., Χατζησωτηρίου, Χ., & Αγγελίδης, Π. (2011). Η συμπεριληπτικότητα
της διαπολιτισμικότητας: Πρακτικές απάμβλυνσης της περιθωριοποίησης των αλλοδαπών
και παλιννοστούντων παιδιών, Στο Π. Αγγελίδης (Επιμ.), Παιδαγωγικές της
Συμπερίληψης. Αθήνα: Διάδραση