Contoh Analisis keterkaitan antara SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran: Kimia

Rekomenda Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
si KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
KOMPETENSI Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi Kognitif
DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN dan Bentuk Pengetahuan semua
KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomid Taksonomi KD-
(KD-3) KD-3 dalam Mata Pelajaran
(KD-4) Bentuk Dimensi dengan an Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
KD-4 dalam Mata Pelajaran
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7
Tingkat Menganalisi Membedak KD-3 KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
3.1 Menganalisis materi 4.1 Membedakan
dimensi s (C4), sesuai an adalah Menganalisis pelajaran Kimia sudah memenuhi
(perbedaan antara klasifikasi materi
kognitif adalah dipasangkan keterampila (C4) setara Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
unsur, senyawa, dan dan
Menganalisis dengan n konkret, dengan presisi
campuran) serta perubahannya memahami, menerapkan,
(C4), dan perbedaan tingkat (P3), sedang kan
perubahannya perbedaan antara Presisi KD-4 menganalisis, dan mengevaluasi.
antara unsur, unsur, (P3), membedakan Sedangkan Bentuk Pengetahuan
senyawa, senyawa, setara dengan juga sudah terpenuhi yaitu
dan dan presisi (P3) konseptual, prosedural, dan
campuran campuran metakognitif.
serta serta
perubahanny perubahann Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
a adalah ya sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD
bentuk (metakognitif)
3.3 Mengevaluasi proses
pengetahuan
Metakognitif pembentukan ikatan kimia dan
 Tingkat Menganalisi Menentuk KD-3 hubungannya dengan sifat senyawa
3.2 Menganalisis pola 4.2 Menentukan letak
dimensi s (C4), sesuai an adalah Menganalisis yang terbentuk
konfigurasi elektron, unsur dalam tabel
kognitif adalah dipasangkan keterampila (C4) setara
struktur atom, periodik
Menganalisis dengan pola n konkret, dengan presisi Tuntutan KI-4 pada ranah abstrak
kaitannya dengan berdasarkan
(C4), dan pola konfigurasi tingkat (P3), sedang kan yaitu menalar, mengolah, dan
letak unsur dalam konfigurasi
konfigurasi elektron, Naturalisa KD-4
tabel periodik dan elektron dan sifat menyaji, dan ranah konkret yaitu
elektron, struktur si (P5), Hal menentukan
sifat keperiodikannya keperiodikannya mempersepsi, kesiapan, meniru
struktur atom, ini masih setara dengan
atom, kaitannya naturalisasi (P5) (P1), membiasakan (P2), gerak
dalam batas
kaitannya dengan mahir (P3), dan gerak alami (P4)
dengan letak letak unsur kesetaraan,
unsur dalam dalam tabel tetapi dire KD-4 dari KD-KD keterampilan mata
tabel periodik dan komendasik pelajaran Kimia sudah memenuhi
periodik dan sifat an KD-3 Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4
sifat keperiodika dinaikkan pada ranah konkretyaitu Memilih
keperiodikan nnya menjadi (P2), Melakukan (P2), Menggunakan
nya adalah (metakognitif)
mengevalua (P2), Menunjukan (P3), dan
bentuk
pengetahuan si (C5) Mengadaptasi (P4)
Metakognitif
 Tingkat Mengevalua Menetapk KD-3
3.3 Mengevaluasi proses 4.3 Menetapkan sifat
dimensi si (C5), an adalah Mengevaluasi
pembentukan ikatan senyawa
kognitif adalah sesuai keterampila (C5) setara Tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
kimia dan berdasarkan
Mengevaluas dipasangkan n konkret, dengan artikulasi sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD
hubungannya konsep ikatan
i (C5), dan dengan tingkat (P4), sedang kan 4.2 Menentukan letak unsur dalam
dengan sifat kimia
proses proses Artikulasi KD-4
senyawa yang tabel periodik berdasarkan
pembentuka pembentuka (P4). menetapkan
terbentuk konfigurasi elektron dan sifat
n ikatan n ikatan setara dengan
kimia dan kimia dan artikulasi (P4) keperiodikannya
hubunganny hubunganny
a dengan a dengan
sifat sifat
senyawa senyawa
yang yang
terbentuk terbentuk
adalah bentuk (metakognitif)
pengetahuan
Metakognitif
Tingkat Memahami Menunjuk KD-3 Memahami
3.4 Memahami sifat 4.4 Menunjukkan
dimensi (C2), sesuai kan adalah (C2) setara
larutan asam, basa sifat larutan
kognitif adalah dipasangkan keterampila dengan
dan garam dengan asam, basa dan
Memahami(C dengan sifat n konkret, manipulasi (P2),
beberapa indikator garam dengan
2), dan sifat larutan tingkat sedang kan KD-4
beberapa
larutan asam, basa Presisi menunjukkan
indikator
asam, basa dan garam (P3), setara dengan
dan garam dengan presisi (P3)
dengan beberapa
beberapa indikator
indikator (konseptual)
adalah bentuk
pengetahuan
konseptual
 Tingkat Menganalisi Membedak KD-3
3.5 Menganalisis sifat 4.5 Membedakan
dimensi s (C4), sesuai an adalah Menganalisis
larutan elektrolit dan pemeriksaan
kognitif adalah dipasangkan keterampila (C4) setara
nonelektrolit sifat larutan
Menganalisis dengan sifat n konkret, dengan presisi
elektrolit dan
(C4), dan sifat larutan tingkat (P3), sedang kan
nonelektrolit
larutan elektrolit Presisi KD-4
elektrolit dan dan non (P3), membedakan
non elektrolit elektrolit setara dengan
adalah bentuk (metakognitif) presisi (P3)
pengetahuan
Metakognitif
Tingkat Mengaplika Memberi KD-3
3.6 Menerapkan 4.6 Memberi nama
dimensi sikan(C3), nama Mengaplikasika
tatanama senyawa senyawa dalam
kognitif adalah sesuai adalah n (C3) setara
anorganik sederhana persamaan
Mengaplikasi dipasangkan keterampila dengan
dalam persamaan reaksi
kan(C3), dan dengan n Abstrak, manipulasi(P2),
reaksi Menerapkan Menerapkan tingkat sedang kan KD-4
tatanama tatanama Manipulasi Memberi nama
senyawa senyawa (P2), setara dengan
anorganik anorganik Manipusai (P2)
sederhana sederhana
dalam dalam
persamaan persamaan
reaksi adalah reaksi
bentuk (prosedural)
pengetahuan
Prosedural
 Tingkat Memahami( Menunjuk KD-3 Memahami
3.7 Memahami hukum 4.7 Mengemukakan
dimensi C2), sesuai kan adalah (C2) setara
dasar dalam hukum dasar
kognitif adalah dipasangkan keterampila dengan
stoikiometri dalam
Memahami(C dengan n konkret, manipulasi (P2),
stoikiometri
2), dan Memahami tingkat sedang kan KD-4
Memahami hukum Presisi menunjukkan
hukum dasar dasar (P3), setara dengan
dalam dalam presisi (P3)
stoikiometri stoikiometri
adalah bentuk (Konsep)
pengetahuan
Konsep

Tingkat Menerapkan Menyelesa KD-3

3.8 Menerapkan konsep 4.8 Menyelesaikan
dimensi (C3), sesuai ikan adalah Menerapkan
mol dalam soal-soal
kognitif adalah dipasangkan keterampila (C3) setara
stoikiometri stoikiometri
menerapkan( dengan n konkret, dengan presisi
berdasarkan
C3), dan Menerapkan tingkat (P3), sedang kan
konsep mol
Menerapkan konsep mol Presisi KD-4
konsep mol dalam (P3), Menyelesaikan
dalam stoikiometri setara dengan
stoikiometri (Konsep) presisi (P3)
adalah bentuk
pengetahuan
Konsep
 Tingkat menerapkan Membuat KD-3
3.9 Menerapkan 4.9 Membuat larutan
dimensi (C3), sesuai adalah Menerapkan
perhitungan dengan
kognitif adalah dipasangkan keterampila (C3) setara
konsentrasi larutan konsentrasi
Menerapkan( dengan n konkret, dengan presisi
(%, molaritas dan tertentu sesuai
C3), dan Menerapkan tingkat (P3), sedang kan
ppm) dengan prosedur
Menerapkan perhitungan Manipulasi KD-4 Membuat
perhitungan konsentrasi (P2), setara dengan
konsentrasi larutan (%, manipulasi (P2)
larutan (%, molaritas
molaritas dan dan ppm)
ppm) adalah (Konsep)
bentuk
pengetahuan
Konsep
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. KompetensiDasarPengetahuan (KD-3) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5),
danBentukDimensiPengetahuan:faktual, Konseptual, proseduralataumetakognitif
4. Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD
yang bersangkutan
5. Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkret.
dantingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setarauntukmenunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskanrekomendasidiantara KD-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi
(KKO)tertinggisesuai KI-3,
danTuliskanrekomendasidiantara KD-4 dari KD-KD keterampilanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi
(KKO)tertinggisesuai KI-4 .