BAHAGIAN A

Nyatakan perbezaan antara pertumbuhan dan perkembangan dari segi fizikal. (4%) (topik 2, ms.11)

Dari segi fizikal, pertumbuhan merujuk kepda tinggi, saiz, berat dan bilangan gigi bertambah manakala
perkembangan bermaksud bertambah kemahiran menggunakan anggota seperti mengangkat, berjalan,
berlari dan melompat.

Apakah yang dimaksudkan gaya pembelajaran? Secara ringkas, huraikan SATU contoh gaya
pembelajaran oleh Kolb (1984): bercapah (diverger), penyesuaian (assimilator), penumpu
(converger), dan pengubah (accomodator). (4%) Topik 5

Gaya pembelajaran ialah pendekatan individu kepada cara belajar. Borich dan Tombari (1997) mengaitkan
gaya pembelajaran dengan gaya kognitif dengan menjelaskan bahawa gaya kognitif ialah cara individu
memproses dan berfikir mengenai perkara yang dipelajarinya.

Diverger(Bercapah) adalah pelajar yang dapat mengumpul maklumat secara menyeluruh, berupaya
mengeluarkan idea-idea, seorang yang berdaya imaginasi and ingin tahu, berfikiran terbuka dan dapat
berhubung dengan orang lain.

Assimilator (penyesuaian) adalah bersifat logik dan tepat, saintifik dan sistematik, cekap dalam tugasan
kuantitaif, membina teori, boleh mengumpul maklumat dan dapat membuat penaakulan induktif.

Converger(penumpu) adalah cekap dalam penyelesaian masalah, membuat penaakulan deduktif, boleh
aplikasi idea dalam situasi tertentu, mereka cara berfikir dan melakukan sesuatu, tiada emosi, boleh
mempengaruhi orang lain dan berfokus serta dapat membuat keputusan.

Accomodator(pengubah) adalah pelajar yang berorientasikan perbuatan dan penghasilan/keputusan (actions

and results oriented), suka mengambil peluang dan mencari pengalaman baru, gemar mengambil risiko,
pragmatic, ingin tahu dan artistik, berfikiran terbuka, terlibat secara peribadi dalam apa jua yang dilakukan
dan dapat menyesuaikan diri dalam situasi baru.

Terangkan DUA konseppengajaran yang terdapatdalamteoripembelajaranBehavioris. (Topik

6,ms.145)

Pembelajaranadalahperubahantingkhlaku yang berlakudalamdiriseseorangindividu yang

disebabkanolehpengalaman.Proses pembelajaran ini dilalui olehsetiap insan sejak dia dilahirkan.
Behaviorisme menumpukan perhatian ke atasaspek tingkah laku manusia yang boleh diperhati dan boleh
diukur.

Secara ringkas, huraikan dengan contoh yang relevan faktor fizikal yang dapat mewujudkan persekitaran
bilik darjah yang selesa untuk pengajaran dan pembelajaran. (4%)

Aspek Fizikal yang terancang dan lengkap, menyediakan bangunan sekolah, peralatan mengajar dan lain-
lain kemudahan sosial, meningkatkan kualiti tenaga pengajar dan pentadbiran, mengadakan kegiatan
kurikulum, mengadakan penyeliaan yang lebih berkesan dan mengawasi kesan-kesan negatif.

Terdapat DUA faktor utama yang mempengaruhi perkembangan manusia, iaitu faktor endogen dan eksogen.
Senaraikan EMPAT faktor endogen yang membantuperkembanganmanusia. (4%) (Topik 2)

Baka merupakan keadaan fizikal yang iwarsi daipada ibu bapa seperti ketinggian,bentuk badan, warana kulit
dan sebagainya.

Makanan yang cukup dan seimbang merupakan keperluan bagi ibu dan fetusdalam kandungan.
Keshatanibu yang hamildemganmengambilmakanan yang berkhasiat.

Emosi ibu seperti marah, kebimbangan dan kecemasan akan merangsangkanpenghasilan hormone adrenalin
ibu.

BAHAGIAN B

(a) Apakahprinsip-prinsipumumperkembangan?

(b) Huraikan aspek perkembangan manusia:

a. fizikal, kognitif, personaliti dan sosial

b. Perkembangan adalah perubahan yang berurutan dan kekal di dalam diri seseoranghasil daripada
pembelajaran, pengalaman dan kematangan. perkembangan sepanjang hayat, iaitu perkembangan daripada
segi fizikal, personaliti, sosioemosional dan kognitif serta Bahasa. Dari segi fizikal, bertambah kemahiran
menggunakan aggota seperti mengangkat,berjalan, berlari dan melompat. Dari segi kognitf,
berkembangnyakemahiranmenggunakanperkataanbahasa, angka, pemikiran, penaakulan,
pembentukankonsepdaningatandanpersonality dan social
ialahmenyedariperbezaanantaralelakidanperempuansertaperanannya, kepentingan, disiplin,
kumpulansertapenyesuaiandenganrakansebayasertaberupayamenguasaiperasaandanmengawalperasaanketika
marahataucemburu.

2. (a) Huraikan DUA faktor yang mempengaruhiperbezaanindividu:

FaktorBaka

mewarisisifattertentumelaluipewarisan gen ataubakadaripadakedua-duaibubapanya.

mewarisisebahagianbesar paras rupa, tahapkecerdasan, temperamen, tahapaktiviti, tretpersonaliti,

gayabahasa, gayahidup, sikapdanminat. contohnyawarnamata

FaktorPersekitaran

individudanobjek yang ditemuisertaperistiwa yang berlaku di dalamkehidupanseseorang yang

mempengaruhipertumbuhandanperkembangandirinya

(b) Bincangkan TIGA strategi/kaedahpengajarandalammenghadapiperbezaanindividu.

Kaedah Kumpulan
Pelajarberbezadaripadasegikeupayaan,
bentukkumpulanaktivitipembelajaranberdasarkantahapkeupayaanmereka

Program PengayaandanPemulihan

menyediakanbahanpengayaanuntukkumpulancerdasdanbahanpemulihanuntukpelajaryang lambat

PengajaranTerancang/Modul/Bahan Multi-media
menyediakanmodulpembelajaranterancangatauperisian e-learning di dalamkomputer,
bersesuaiandenganpelajarcerdas, sederhanadanlambat.

(a) Apakah yang dimaksudkanpembelajaran?

(b) Jelaskan secara ringkas TIGA jenis pembelajaran.

a. Pembelajaran merupakan perubahan tingkah laku yang melibatkan ketrampilan kognitif, iaitu
penguasaan ilmu dan perkembangan kemahiran intelek

b.

Pembelajaran Formal

Pembelajaran formal adalahpendidikan yang diterimasecaralangsungdaripadainstitusitertentusepertisekolah,

maktabatauuniversiti

Pembelajaran informal (tidak formal)

merupakanperlakuanbelajar yang terlaksanasecaratidaklangsungatausecaratidaksedar

didikan dan asuhan ibu bapa di rumah, pergaulan dengan rakan-rakan, menghadiri seminar, menonton
televisyen, dll

Pembelajaran nonformal

bentuk pembelajaran yang berlaku secara sampingan dan bertujuan menambah dan melengkapkan
pembelajaran

memerlukan perancangan secara teliti dan pengendalian yang dilakukan oleh pendidik dan pakar-pakar
tertentu

(a) Senaraikan LIMA ciritradisional model sekolah.

(b) Dalam model penstrukturansemulasekolah, guru-guru harusmelatihpelajardalam

pelbagaikemahiranbelajar. Jelaskan secara ringkas LIMA kemahiran belajar yang perlu dikuasai/dipelajari
oleh pelajar.

Sekolah tradisional

a. Merupakan sekolah pilihan.

b. Mempunyai kadar kepuasan yang tinggi di kalangan ibubapa mengenai pencapaian anak mereka.

c.Kaedah atau gaya pengajaran yang formal di mana kelas di bawah arahan guru pelajar duduk mengikut
barisan pelajar bekerja secara individu untuk kelas amali atau praktikal yang dipandu.

d. Matematik diajar mengikut turutan.

e. Guru dibenarkan menggunakan teknik terkini sesuai dengan falsafah sekolah tersebut.

KemahiranBelajar

Kemahiran dalam Proses Belajar

kemahiran membaca, memahami, mengingat dan mengaplikasi apa yang dikuasai.

Kemahiran Menguruskan Masa

penyediaan jadual waktu belajar, pengurusan masa yang terluang

mempastikan pembahagian masa mengikut kepentingan tugasan.

Kemahiran Perpustakaan

gedung ilmu

kecekapan menggunakan teknik-teknik carian dalam perpustakaan akan menjadikan tempoh carian
maklumat yang dikehendaki lebih singkat dan jitu.

Kemahiran Memperoleh Maklumat

melibatkan kecekapan dalam mengenalpasti maklumat yang diperlukan

KemahiranMembaca

secarapantas (skimming dan scanning)

kritisseperti SQ3R (Skim/Survey, Question, Read, Recite, Review) iaitubacasepintaslalu, menyoal,

membaca, menyebutsemula, menyemak.

KemahiranMembuatNota

perkataanpenting,singkatan, simbol, nemoniks, akronim, lukisanataulakaran,

danpelbagaibentuksepertiobjektif,jadual, carta aliran, gambar rajah Venn, petakonsepatauminda.

BAHAGIAN C

Jelaskan TIGA jenis program yang direkauntukpelajaristimewa.

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

Definisi

satu program pendidikankanak-kanaksecaraindividu yang dibuatsecarabertulisbagipencapaiankanak-kanak

yang berterusan

Objektif

a. Membawapenglibatanpelajardalampendidikaninklusifuntukaktivitipembelajarandalambilikdarjah;

b. Mengindividukan keperluan pelajar untuk pencapaian terkini serta aspirasi akan datang; dan

c. Berdasarkan kepada kekuatan pelajar