0

Portfolio

Induction training Teaching

Joint venture

Trainee : Trainers:

Sajid Hussain M. Ilyas Ch.

Junior Teacher &

Govt. High School Chattroh Mrs. Khalida Parveen

Tehsil Dadyal , Dist. Mirpur

Mob. 03445439798

Training venue. Govt. Pilot High School Dadyal

Dated 10th to 21st April 2018

 ‫‪1‬‬

‫فہرست عنوانات‬
‫صفحہ‬ ‫عنوانات‬ ‫نمبر‬
‫نمبر‬ ‫شمار‬
‫‪02‬‬ ‫پورٹ فولیو کا تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪C.V.‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪05‬‬ ‫تربیت کا ایجنڈا‬ ‫‪03‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪Reflections‬‬ ‫ریفلکشنز‬ ‫‪04‬‬
‫‪22‬‬ ‫پہلے دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪05‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪25‬‬ ‫دوسرے دن کے جملہ سیشنز خالصہ‬ ‫‪06‬‬
‫کا تحریر ی‬
‫‪27‬‬ ‫مشاہداتی ٹولز‬ ‫‪07‬‬
‫‪28‬‬ ‫تیسرے دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪08‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪30‬‬ ‫چوتھے دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪09‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪32‬‬ ‫پانچویں دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪10‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪33‬‬ ‫چھٹےدن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪11‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪35‬‬ ‫ساتویں دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪12‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪37‬‬ ‫آٹھویں دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪13‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪39‬‬ ‫آزاد کشمیر میں ایلیمنٹری و سیکنڈری ایجوکیشن کا انتظامی ڈھانچہ‬ ‫‪14‬‬
‫‪40‬‬ ‫نویں دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪15‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪42‬‬ ‫دسویں دن کے جملہ سیشنز کا خالصہ‬ ‫‪16‬‬
‫تحریر ی‬
‫‪43‬‬ ‫گیارہوں دن کے جملہ سیشنز خالصہ‬ ‫‪17‬‬
‫کا تحریر ی‬
‫‪45‬‬ ‫نمونے کے سبقی خاکے‬ ‫‪18‬‬
‫‪76‬‬ ‫رجسٹر اجراء الئبریری کتب‬ ‫‪19‬‬
‫‪77‬‬ ‫رجسٹر الئبریری کتب‬ ‫‪20‬‬
‫‪78‬‬ ‫رجسٹر قبض الوصول‬ ‫‪21‬‬
‫‪79‬‬ ‫ساالنہ سکیم آف سٹدیز‬ ‫‪22‬‬
 ‫‪2‬‬

‫پورٹ فولیو کا تعارف‬

‫تعارف باالختصار‪:‬‬
‫یہ پورٹ فولیو انڈکشن ٹریننگ برائے ٹیچنگ کے لیے ترتیب دیا گیا ہے ‪ ،‬اس میں دوران تربیت‬
‫حاصل شدہ تجربات ‪ ،‬معلومات اور کی گئی سرگرمیوں کا احوال ہے‪ ،‬نیز اپنی کارکردگی کا ایک ثبوت‬
‫بھی‪،‬‬

‫پورٹ فولیو کے مقاصد‪:‬‬

‫یہ پورٹ فولیو بنانے کا مقصد انڈکشن ٹریننگ ہے جو کہ پاس شدہ اساتذہ کے لیے گورنمنٹ ہائی‬
‫‪ .1‬سکول ڈڈیال میں ترتیب دی گئی‬

‫اس پورٹ فولیو کا ایک بنیادی مقصد دوران ٹریننگ تمام ریکارڈ کو ایک خوبصورت شکل میں ترتیب‬
‫‪ .2‬دینا ہے‬

‫ایک اہم مقصد یہ بھی ہے کہ دوران ٹریننگ اپنی تمام سرگرمیوں کو ایک مربوط اور منظم شکل میں‬
‫‪ .3‬ترتیب دینا ہے‬

‫اس کا بنیادی مقصد ٹریننگ اتھارٹی کی جانب سے پورٹ فولیو کو بنانا اور ترتیب دینا الزمی قرار دینا‬
‫‪ .4‬ہے‬

‫ٖپورٹ فولیو کے فوائد‪:‬‬

‫‪ .1‬اس کا ایک فائدہ یہ ہے کہ تمام ٹریننگ کی سرگرمیاں ایک مربوط شکل میں سامنے آجاتی ہیں‬

‫‪ .2‬اس سے تمام سرگرمیوں کا جائزہ لینا آسان ہو جاتاہے‬

‫‪ .3‬اس سے مستقبل میں بھی فائدہ اٹھایا جا سکتا ہے‬

‫‪CURRICULAM VITAE‬‬
 3

PERSONAL DETAILS
Name SAJID HUSSAIN
Father’s Name Fazal Hussain
Date of Birth 01-05-1986
N.I.C. # 81301-5791163-5
Domicile Mirpur,Azad Kashmir
Religion Islam
Nationality Pakistani
Marital Status Single
Language Urdu, English, Punjabi

CONTACT DETAILS
Mobile 0344-5439798
E-Mail Sajid_ajk@rocketmail.com
Address Dhoke Subloon, P/o Surakhi, Tehsil
Dadyal, Dist. Mirpur , Azad Kashmir

CAREER OBJECTIVE
To work in an organization as an integral part of it and accomplish the job assigned
in a better way. I am looking for a highly challenging and dynamic work
environment in which I will be able to enhance my professional skills and would be
able to get valuable work experience.

Educational Qualifications:

Certificate/Degree Subjects Year Division/Grade Board/Universit

y
M.phil Islamic Studies 2018 Thesis Submitted Aiou Islamabad
M.A. Islamic Studies 2011 A Aiou Islamabad
M.I.T Computer 2018 Continue VU Lahore
B.Ed Teaching Methods 2013 B Aiou Islamabad
B.A. Eng.Hist.Isl.Studies 2007 B AJK Uni.Muzaf.
F.A. Eng.Hist.Isl.Studies 2005 A BISE Mirpur
Matric Eng.Urdu.Isl.Studies 2003 A BISE Mirpur
 4

Hobbies:

I have a large collection of books(above 10, 000) in my laptop. Internet surfing , reading
research materials, write research papers.

Acheivements:

I have won several 1st prizes in debating at District levels.

Experience:
Working as Junior Teacher Education Department Mirpur
5 years teaching experience in Allama Iqbal Science College(regd.) Dadyal, Dist. Mirpur
A.K
Registered and active tutor of Islamic Studies Allama Iqbal Open University Isb since
2012
Worked with BISP and attended workshops.
Worked with Bitish council as invigilator and suprintendent

Extra Skills:

Very good knowledge of Computer related things (Softwares, languages)..

An excellent skill of communicating with Staff, and colleagues, and can persuade
people with my talking and human skills.

References:

Will be furnished on demand.

‫پہال دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
 ‫‪5‬‬

‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‪ ،‬افتتاح اور رجسٹریشن‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:30‬‬

‫تربیت کا تعارف‪،‬مقاصد‪ ،‬طریقہ کار اور جائزہ‬ ‫‪9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫تعلیم اور موثر تدریس‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪02‬‬ ‫نصاب اور اس کے اجزاء‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫مضمون وار تدریسی مقاصد‬ ‫‪12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫پورٹ فولیو کی تیاری‬ ‫‪1:30‬تا ‪1:45‬‬

‫دوسرا دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‪،‬‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:30‬‬
‫‪01‬‬ ‫تاثرات اور کمک دہی‬ ‫‪9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫ساالنہ کیلنڈر اور سکیم آف سٹڈیز‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫یونٹ اور سبق کی منصوبہ بندی‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫کمرہ جماعت کے مشاہدات‬ ‫‪12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪1:30‬تا ‪1:45‬‬

‫تیسرا دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:30‬‬
‫‪01‬‬ ‫مضمون وار تدریسی حکمت عملیاں‬ ‫‪9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫تدریسی معاونات کی تیاری اور استعمال‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫کمرہ جماعت میں جائزہ کی اہمیت‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے پیشکش‬ ‫‪12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪1:30‬تا ‪1:45‬‬

‫چوتھا دن‬
 ‫‪6‬‬

‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬

‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:30‬‬
‫‪01‬‬ ‫کمرہ جماعت میں جائزہ کا عمل‬ ‫‪9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫کمرہ جماعت کا انتظام و انصرام‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫انفرادی اختالفات‪ ،‬کثیر الذہانتی نظریہ‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫تاثرات اور تفویض کار‬ ‫‪1:30‬تا ‪1:45‬‬

‫پانچواں دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫کثیر الجماعتی تدریس‬ ‫‪9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫طلبہ کے لیے دوستانہ ماحول‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫جمعتہ المبارک‬

‫چھٹا دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫ابتدائے بچپن کی تعلیم‬ ‫‪ 9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫پڑھائی اور اس کے اجزاء‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫پڑھائی کا جائزہ‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪ 12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪ 01:30‬تا ‪01:45‬‬
 ‫‪7‬‬

‫ساتواں دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫اخالقیات اور پیشہ ورانہ ضابطہ اخالق‬ ‫‪ 9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫تعلیمی قیادت اور رہنمائی‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫اساتذہ کے قومی اور پیشہ ورانہ معیارات‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪ 12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪ 01:30‬تا ‪01:45‬‬

‫آٹھواں دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫تعلیمی انتظامی ڈھانچہ اور ذمہ داریاں‬ ‫‪ 9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫مالزمت اور رخصت کے قواعد‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫پیشہ ورانہ ذمہ داریاں‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪ 12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪ 01:30‬تا ‪01:45‬‬

‫نواں‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫ہم نصابی سرگرمیاں ‪ ،‬اہمیت اور انعقاد‬ ‫‪ 9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫سکول ریکارڈ‪ :‬تعارف اور اقسام‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
 ‫‪8‬‬

‫‪03‬‬ ‫سکول ریکارڈ مرتب اور مکمل کرنا‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬

‫‪04‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪ 12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪ 01:30‬تا ‪01:45‬‬

‫دسواں دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫سکول اور معاشرہ‬ ‫‪ 9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫تعلیم میں ‪ ICT‬کا استعمال‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫الئیبریری‪ :‬اہمیت‪ ،‬انتطام اور استعمال‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪ 12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪ 01:30‬تا ‪01:45‬‬
‫گیارہواں دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
‫‪01‬‬ ‫زندگی کی مہارتیں‬ ‫‪ 9:00‬تا ‪10:00‬‬
‫‪02‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪10:00‬تا ‪11:00‬‬
‫وقفہ‬ ‫‪11:00‬تا ‪11:30‬‬
‫‪03‬‬ ‫شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق‬ ‫‪11:30‬تا ‪12:30‬‬
‫‪04‬‬ ‫بحثیت استاد میرا عزم‬ ‫‪ 12:30‬تا ‪1:30‬‬
‫ریفلکشن اور تفویض کار‬ ‫‪ 01:30‬تا ‪01:45‬‬

‫بارہواں دن‬
‫سیشن نمبر‬ ‫سرگرمیاں‬ ‫اوقات‬
‫تالوت‪ ،‬ترجمہ‪ ،‬آج کا پیغام‬ ‫‪8:30‬تا ‪9:00‬‬
 ‫‪9‬‬

‫‪01‬‬ ‫پورٹ فولیو کا جائزہ‬ ‫‪ 9:00‬تا ‪10:00‬‬

‫‪02‬‬ ‫آخری ٹیسٹ‪ ،‬اختتامی تقریب‪ ،‬مستقبل کی ذمہ داریاں‬ ‫‪10:00‬تا ‪12:30‬‬
‫اور سر ٹیفیکیٹس کی تقسیم‬

‫‪Date‬‬ ‫‪10.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫تعلیم اور موثرتدریس‬ ‫‪.1‬‬

‫نصاب اور اس کے اجزاء‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ .3‬مضمون وار مقاصدتدریس‬

‫پورٹ فولیو‬ ‫‪.4‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫چند اہم اور نئی باتیں جو آج انڈکشن ٹریننگ کے پہلے دن سیکھیں درج ذیل ہیں‬

‫‪ Pre-Test .1‬کی اہمیت سے آگاہی ہوئی جو کہ بہت ہی موثر طریقہ تدریس ہے‬

‫گروپ میں کام کرناسیکھا اور پتا چال کہ اس کی کتنی اہمیت ہے اور اس کا طریقہ کون سا بہترین‬
‫‪.2‬ہے‬

‫‪ .3‬اور سب سے اہم چیز پورٹ فولیو رہا کہ اس کے بے شمار مقاصد و فوائد سامنے آئے‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫‪ Pre-Test‬کا استعمال کروں گا کہ اس سےطلبہ کی سابقہ کارکردگی کا جائزہ ہو جاتا ہے‬
 ‫‪10‬‬

‫اہم چیز کہ طلبہ سے گروپ میں کام کرواوں گا کہ اس سے وقت کی بچت اور طلبہ کے سیکھنے کا‬
‫عمل زیادہ ہوتا ہے‬

‫میں اپنے سکول میں جا کر اپنا پورٹ فولیو بناوں گا کہ اس میں سبقی منصوبہ بندی ‪ ،‬طلبہ کی‬
‫پراگریس رپورٹ اور دیگر دستاویزات رکھی جائیں گی‬

‫‪Date‬‬ ‫‪11.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬ذاتی تاثرات اور کمک دہی‬
‫ساالنہ کیلنڈر اور سکیم آف سٹدیز‬ ‫‪.2‬‬

‫یونٹ اور سبق کی منصوبہ بندی‬ ‫‪.3‬‬

‫کمرہ جماعت کے مشاہدات‬ ‫‪.4‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫ذاتی تاثرات کا مفہوم اگرچہ معلوم تھا مگر تدریسی شعبہ میں اس کی اہمیت ایک نئی چیز رہی‬ ‫‪.1‬‬

‫سبقی منصوبہ بند ی کے نئے اور اہم نکات معلوم ہوئے‬ ‫‪.2‬‬

‫خاص کر گروپ کی شکل میں کام اور بیک وارڈ ڈیزائن تو خاص کر نئی چیز رہی‬ ‫‪.3‬‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫سکول میں ذاتی تاثرات اور کمک دہی کو الزمی حیثیت دوں گا اور پورٹ فولیو میں اس کو الزمی جز‬
‫کے طور پر رکھوں گا‬

‫مسلسل اور الزمی حیثیت سے سبقی منصوبہ بندی پر عمل کروں گا‬
 ‫‪11‬‬

‫‪Date‬‬ ‫‪12.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬مضمون وار تدریسی حکمت عملیاں‬
‫تدریسی معاونات کی تیاری اور استعمال‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ .3‬تعلیمی جائزہ‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫‪ .1‬چند نئی تدریسی حکمت عملیاں سیکھیں‬

‫‪.2‬تدریسی معاون کون سے ہیں یہ سیکھا‬

‫‪ .3‬تدریسی معاون کیسے تیار کیے جائیں اس پر بڑا عمدہ سیشن رہا‬

‫بظاہر بےمقصد نظر آنے والی اشیاء کو تدریسی معاون کے طور پر کیسے استعمال کیا جا سکتا ہے یہ‬
‫‪.4‬ایک نئی چیز رہی‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫نئی تدریسی حکمت عملیوں کو جو سیکھی ہیں ان کو کمرہ جماعت میں بھرپور طریقے سے استعمال‬
‫کروں گا‬

‫آئندہ جماعت میں ان کم یا بنا الگت والی تدریسی معاونات کو استعمال کروں گا کہ اس سے سبق عمدہ ‪،‬‬
‫دلچسپ اور آسان ہو جاتا ہے‬

‫‪Date‬‬ ‫‪13.04.2018‬‬
 ‫‪12‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬کمرہ جماعت میں جائزہ کا عمل‬

‫کمرہ جماعت کا انتظام و انصرام‬ ‫‪.2‬‬

‫انفرادی اختالفات اور کثیر الذہانتی نظریہ‬ ‫‪.3‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫‪.1‬کمرہ جماعت میں جائزے کے کون سے عوامل ہوتے ہیں اور ان پر کیسے کام کیا جاتا ہے‬

‫‪ .2‬کثیر الذہانتی نظریہ ایک بہت زبردست چیز سیکھنے کو ملی‬

‫‪ .3‬یہ معلوم ہوا کہ کیسے انفرادی اختالفات مختلف ذہانتوں پر اثر انداز ہوتے ہیں‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫میں اپنے سکول میں جا کر کمرہ جماعت کو عمدہ ترتیب اور منظم کروں گا‬

‫طلبہ سے ان کی ذہنی صالحیتوں کے مطابق کا م لوں گا اور ان کو کامیاب بناوں گا‬

‫‪Date‬‬ ‫‪14.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬کثیر الجماعتی تدریس‬
‫طلبہ کے لیے دوستانہ ماحول‬ ‫‪.2‬‬
 ‫‪13‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫آج نئی چیز سیکھی کہ اگر کثیر الجماعتی تدریس کا مسلہ درپیش ہو تو اس سے کیسے عہدہ برا ہوا‬
‫‪.1‬جاسکتا ہے‬

‫بچوں کے لیے سکول کا ماحول دوستانہ کیونکر ہو سکتا ہے یا بنایا جا سکتا ہے ۔ آج سیکھنے کی یہ‬
‫‪.2‬ایک نئی چیز رہی‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫دوران تدریس سکول میں ایک وقت میں مختلف جماعتوں کو پرھانے کا مسلہ جو درپیش رہتا ہے میں‬
‫الوں گا‬
‫اس کثیر الجماعتی تدریس کی حکمت عملی کو استعمال کر کے بہتری ْ‬
‫نیز دوستانہ ماحول کی اہمیت سے آگاہ ہونے کے بعد اب میں سکول جا کر ایسا ماحول طلبہ کو مہیا‬
‫کرنے کی کوشش کروں گا جو کہ ان کو سکول اور پڑھائی کی جانب راغب کر سکے‬

‫‪Date‬‬ ‫‪15.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬ابتدائے بچپن کی تعلیم‬

‫پڑھائی اور اس کے اجزاء‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ .3‬پڑھائی کا جائزہ‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫‪ .1‬بچپن کی تعلیم کی اہمیت آج کی اہم بات رہی‬
 ‫‪14‬‬

‫آج کی نئی بات پڑھائی کے مختلف اجزاء تھے کہ جیسے صوتی آگاہی‪ ،‬علم االصوات وغیرہ کیسے اہم‬
‫‪.2‬ہیں‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫اب سے میری کوشش ہو گی کہ بچپن میں طلبہ کی تعلیم کی اہمیت سے آگاہ ہونے کے بعس اس عمر‬
‫کے بچوں پر پوری توجہ دوں گا‬

‫نیز پڑھائی کے تمام اجزاء کو اہمیت دے کر ان مختلف طرق پر عمل کر کے طلبہ کو کامیاب بناوں گا‬

‫‪Date‬‬ ‫‪16.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬اخالقیات اور پیشہ وارانہ ضابطہ اخالق‬

‫تعلیم قیادت اور انتظامیہ‬ ‫‪.2‬‬

‫اساتذہ کے قومی اور پیشہ وارانہ معیارات‬ ‫‪.3‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫آج کے دن کی نئی بات اپنے منصب کے لیے ضروری ضابطہ اخالق کا جاننا تھا کہ اس بات کا تقاضا‬
‫‪.1‬یہ پیغمبری پیشہ کرتا ہے‬

‫‪ .2‬تعلیم قیادت سے آگاہی حاصل ہوئی‬

‫‪ .3‬اہم چیز کہ ہمارے منصب استاد کے کون سے معیارات ہیں‬

 ‫‪15‬‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫یہ چونکہ خود کو بحثیت استا د اپنے کام‪ ،‬منصب‪ ،‬ذمہ داریوں کی پہچان اور ان سے عہدہ برا ہونے‬
‫کے لیے آج دن میں جو نئی باتین سیکھیں میں پوری ایمانداری سے سکول میں اپنے فرائض ادا کروں‬
‫گا انشاء ہللا‬

‫‪Date‬‬ ‫‪17.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬تعلیمی انتطامی ڈھانچہ اور ذمہ داریاں‬

‫مالزمت اور رخصت کے قوانین‬ ‫‪.2‬‬

‫پیشہ وارانہ ذمہ داریاں‬ ‫‪.3‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫آج دن میں اہم اور نئی باتوں میں پہلی چیز تعلیمی ڈھانچے کی معلومات ہوئی کہ یہ سسٹم کیسے کام‬
‫‪.1‬کرتا ہے ار اس کے کون کون سے حصے ہیں‬

‫‪ .2‬اگرچہ رخصت کے کچھ قوانین معلوم تھے تاہم اتنے تفصیلی طریقے سے آج پہلی بار معلوم ہوا‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫چونکہ مجھے معلوم ہو گیا ہے کہ تعلیمی انتظامی ڈھانچہ کیسے تشکیل پاتا ہے چنانچہ اب کوئی کام‬
‫کے سلسلے میں میں متعلقہ شعبے سے آسانی سے اور درست رابطہ کر سکوں گا‬
 ‫‪16‬‬

‫اس کے عالوہ اپنی مالزمت اور قوانین رخصت سے آگاہی کے بعد اب انشاء ہللا کسی مشکل یا کسی‬
‫بھی معاملے میں میں آسانی سے رخصت بھی لے پاوں گا اور اپنے کام کو بھی بہتر اور عمدہ طریقے‬
‫سے سر انجام دے پاوں گا‬

‫‪Date‬‬ ‫‪18.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬ہم نصابی سرگرمیاں ‪ ،‬اہمیت ‪ ،‬انعقاد‬

‫سکول ریکارڈ‪ ،‬تعارف اور اقسام‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ .3‬سکول ریکارڈ مرتب یا مکمل کرنا‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫ہم نصابی سرگرمیوں کے مفہوم سے آگاہی کی باوجود تدریسی عمل ان کی اہمیت سے آگاہی نئی چیز‬
‫‪.1‬رہی‬

‫‪ .2‬سکول میں ریکارڈ کی اقسام سے عمدہ آگاہی ہوئی‬

‫‪ .3‬سکول میں مختلف قسم کے ریکارڈ کو کیسے مرتب کرتے ہیں بہت ہی نئی چیز رہی‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫میری کوشش ہو گی کہ سکول میں مختلف مواقع پر ہم نصابی سرگرمیوں کے انعقاد کو ممکن بناوں گا‬
‫اور تدریسی عمل میں اس کا استعمال کروں گا‬

‫سکول ریکارڈ سے آگاہی کے بعد مختلف قسم کے ریکارڈ کو اب میں آسانی سے مرتب کر پاوں گا‬
 ‫‪17‬‬

‫‪Date‬‬ ‫‪19.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬سکول اور معاشرہ‬

‫‪ .2‬تعلیم میں ‪ ICT‬کا استعمال‬

‫الئیبریری‪:‬اہمیت‪ ،‬انتظام‪ ،‬استعمال‬ ‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫آج کے دن ہم نے سکول کے ساتھ معاشرے یا کمیونٹی کے تعلق اور حیثیت کا سیکھا کہ کس طرح‬
‫‪.1‬معاشرہ سکول کے لیے ایک اہم حیثیت رکھتا ہے‬

‫‪ .2‬معاشرہ سکول کے لیے کیسے کام کر سکتا ہے یہ بھی ایک سیکھنے کی اہم چیز رہی‬

‫انفارمیشن اینڈ ٹیکنالوجی کے استعمال اور مختلف طریقے بھی آگاہی کےلحاظ سے اہم رہے نیز‬
‫‪.3‬الئیبریری کا استعمال اور کتاب جاری کرنے کا فارم کیسے مکمل‬

‫کیا جاتا ہے میرے لیے نئی چیز تھی‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫میں دوران سکول معاشرے کے کردار کو مدنظر رکھوں گا ‪ ،‬اور انفارمیشن اینڈ ٹیکنالوجی کے مختلف‬
‫ذرائع کو بھرپور استعمال کروں گا کہ اس سے طلبہ بہت زیادہ سیکھتے ہیں‬

‫الئبریری کے استعمال کو بھی اب تحت قوانیناستعمال کر پاوں گا‬

‫‪Date‬‬ ‫‪20.04.2018‬‬

‫ریفلیکشن‬
 ‫‪18‬‬

‫عنوان‪ /‬موضوع)‪(Topic‬‬
‫‪ .1‬زندگی کی مہارتیں‬

‫بحیثیت استاد میرا عزم‬ ‫‪.2‬‬

‫ٓاج کے اس سیشن میں ٓاپ نے کیا نیا سیکھا؟‬

‫آج کا دن استاد کی مختلف مہارتوں سے آگاہی کا دن تھا جس میں مجھے اہم چیز سیکھنے کو ملی کہ وہ‬
‫کون سی زندگی کی مہارتیں ہیں جو میرے لیے بحیثیت میرے لیے ضروری ہیں‬

‫میں نے جانا کہ میرا عزم اور ارادہ کیا ہے مجھے کن مشکالت کا سامنا کرنا پرے گا اور کس طرح‬
‫میں ان پر قابو پا سکوں گا‬

‫اس نئے سیکھے ہوئے علم کو ٓاپ کمرہ جماعت یا سکول میں کس طرح استعمال کریں‬
‫گے؟‬
‫میں مختلف مہارتوں کا حامل شخص بنوں گا اپنے آپ کو اپ گریڈ کرتا رہوں گا‬

‫معاشرے اور وقت کے چیلنجز کا مدنظر رکھوں گا‬

‫میں اپنے ملک ‪ ،‬ادارے اور نئی نسل کے لئے ایک عمدہ اور مثالی استاد بنوں گا‬

‫انشاءہللا ٓامین‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫خالصہ‬
‫پہلے دن کے جملہ سیشنز کا تحریر ی‬
‫عاصم چغتائی صاحب‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫سحرش کوثر صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫میڈم خالدہ پروین صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
 ‫‪19‬‬

‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬

‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫انڈکشن ٹریننگ کے پہلے دن کا آغاز متذکرہ باال امور سے ہوا ‪،‬‬

‫ا س کے بعد شرکائے ورکشاپ کے لیے ایک ہدایت نامہ جاری کیا گیا جو کہ جس میں روزانہ کے‬
‫آغاز کے ابتدائی امور مختلف شرکائے ورکشاپ کو تفویض کیے گئے‪ ،‬ایک ضابطہ اخالق جاری کیا‬
‫گیا کہ جس پر ورکشاپ کی تکمیل تک عمل درآمد یقینی بنانا تھا۔‬

‫اس کے بعد باری باری اساتذہ کرام جناب محترم محمد الیاس چودھری اور محترمہ خالدہ پروین صاحبہ‬
‫اس ورکشاپ کی اہمیت ‪ ،‬مقاصد اور تربیت کا طریقہ کار خوبصورت‪ ،‬آسان اور عمدہ انداز میں بیان‬
‫فرمایا‬

‫اس دوران جناب راجہ محمد نصیر صاحب پرنسپل گورنمننٹ ایلیمنٹری کالج (مردانہ) مظفرآباد اور‬
‫راجہ محمد سفیر خان ماہر مضمون نظامت توسیع تعلیم مظفرآباد جو کہ اس ورکشاپ کے کورس کے‬
‫مولفین میں بھی ہیں موجود رہے اور بعد میں انہوں نے بھی اپنے خیاالت کا اظہار کیا اورشرکاء کو‬
‫مفید مشوروں سے نوازا‬

‫ورکشاپ کے باقاعدہ علمی کام میں درج ذیل کام ہوا‬

‫تعلیم کا مفہوم اور اہمیت‪:‬‬

‫تعلیم اور اس کی اہمیت پر بات ہوئی ‪ ،‬بتایا گیا کہ تعلیم سیکھنے کے عمل کو کہتے ہیں اور یہ نہایت‬
‫وسیع مفہوم کا حامل لفظ ہے‬

‫اس کے عالوہ تعلیم کی اہمیت پر بات ہوئی کہ تعلیم ایک فرد کی بنیادی ضرورت ہے نیز اس کی‬
‫دیگر اہمیت پر بھی بات ہوئی‬

‫موثر تدریس کا مفہوم ‪ ،‬اجزاء اور خوبیاں‪:‬‬

‫بتایا گیا کہ موثر تدریس وہ ہوتی ہے کہ جس میں طلبہ بھی سیکھنے کے عمل میں شریک ہوں‬

‫موثر تدریس کے مختلف اجزاء پر بات ہوئی جیسے سبقی منصوبہ بندی وغیرہ‬

‫اس کے عالوہ موثر تدریس کی خوبیاں بیان کی گئیں مثال نفس مضمون پر استاد کا عبور وغیرہ‬

‫اس سارے کام پر پھر گروپ ورک کرویا گیا جس میں مختلف گروپس نے کام کیا اور پیش بھی کیا‬

‫دوسراسیشن ‪:‬‬
 ‫‪20‬‬

‫دن کے دوسرے سیشن میں نصاب اور اس کی مختلف اصطالحات پر بات کی گئی جیسے‬

‫اہلییتیں‬

‫معیارات‬

‫حد تدریج‬

‫اس کے بعد نصاب کے درج ذیل اجزاء پر سیر حاصل تبصرہ کیا گیا‬

‫حاصالت تعلیم‬

‫مواد‬

‫تعلم کے تجربات‬

‫جائزہ‬

‫اس کے بعد مختلف گروپس تشکیل دئیے گئے جنہوں نے تعلیم نصاب پر مختلف پہلووں سے کام کیا اور‬
‫انہیں پیش کیا‬

‫تیسراسیشن ‪:‬‬
‫دن کے تیسرے سیشن میں سب سے پہلے مضمون وار مقاصد تدریس پر بات ہوئی‬

‫سائنس‪ ،‬اردو‪ ،‬ریاضی‪،‬اسالمیات وغیرہ کے مقاصد تدریس پر بات ہوئی اور پھر طلبہ سے گروہی‬
‫شکل میں کام لیا گیا‬

‫تیسرے سیشن کا دوسرا حصہ پورٹ فولیو کے تعارف‪ ،‬اور نو تعینات اساتذہ کے تربیتی پورٹ فولیو‬
‫کے اجزاء اور ان کی وضاحت کے لیے مختص رہا‬

‫اس کے ساتھ پھرحاضری اور پھر پہلے دن کا اختتام ہوا‬

 ‫‪21‬‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫خالصہ‬
‫دوسرے دن کے جملہ سیشنز کا تحریر ی‬
‫محمد جبران صاحب‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫صفیہ مطلوب صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫ساجد حسین صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫ابتدائی سیشن میں سب سے پہلے ابتدائی کلمات محترم اساتذہ کرام نے بڑے فصیح وبلیغ انداز میں پیش‬
‫کیے‬

‫پھر ذاتی تاثرات اور کمک دہی کے تعارف اور ان کے لیئے ضروری باتیں جن کا خیال رکھنا ضروری‬
‫ہے ان کو بیان کیا گیا‬

‫شرکائے ورکشاپ نے بھی کام کیا اور اپنے تاثرات پیش کیئے‬

‫دوسراسیشن ‪:‬‬
‫دوسرا سیشن ساالنہ کیلنڈر اور سکیم آف سٹڈیز کے لیے رہا کہ جس میں اس کے اہم نکات پر بات ہوئی‬
‫‪ ،‬اس کے بعد اس کی اہمیت‪ ،‬مقاصد‬

‫عناصر نیز ساالنہ تعلیمی منصوبہ بندی پر اہم بات ہوئی‬

 ‫‪22‬‬

‫یہ بھی معلوم ہوا کہ وقت نامہ تین اقسام کا ہوتا ہے‬

‫عمومی‬

‫مدرس وار‬

‫جماعت وار‬

‫ہم نصابی سرگرمیوں کے شیڈول اور ان کے انعقاد کے مختلف امور پر کام ہوا‬

‫شرکائے ورکشاپ نے اس کے مختلف اجزاء پر گروہی کام کیا اور پیش کش بھی کی‬

‫تیسراسیشن ‪:‬‬
‫تیسرے سیشن میں سبقی منصوبہ بندی کے نمونے بتائے گئے‪ ،‬بیک وارڈ ڈیزائن کی اہمیت بیان ہوئی‬

‫شرکاء نے گروہی کام میں سبقی منصوبے کے مطابق سبق تیار کیئے‬

‫چوتھاسیشن ‪:‬‬
‫کمرہ جماعت کے مشاہدات کے اصول‪ ،‬طریقے اور اہم نکات نیز اس کے فوائد و مقاصد پر اس سیشن‬
‫میں بہت عمدہ سبق پیش کیا گیا ‪ ،‬پہلے کی طرح شرکائے ورکشاپ نے بھرپور چارٹس تیار کیئے اور‬
‫پیش بھی کیے‬

‫اس کے ساتھ حاضری اور دن کا اختتام ہوا‬

 ‫‪23‬‬

‫کمرہ جماعت کے مشاہدات کے لیے عموما درج ذیل دس مشاہداتی ٹولز استعمال‬
‫کیے جاتے ہیں‬
‫‪.1‬استاد کی مشغولیت(ذاتی اثر)‬
‫‪.2‬استاد کی مشغولیت(زبانی اثر)‬
‫‪.3‬کمرہ جماعت کا انتظام( استاد کی حرکت)‬
‫‪.4‬کمرہ جماعت کا انتظام( طلبہ کا کام پر ہونا یا نہ ہونا)‬
‫‪.5‬کمرہ جماعت کا انتظام( سبق کا وقت اور رفتار)‬
‫‪.6‬طلبہ کی مشغولیت( زبانی شمولیت)‬
‫‪.7‬طلبہ کی مشغولیت (جواب دینے کا موقع)‬
‫‪.8‬استاد اور بچوں کا منتخب باہمی عمل‬
‫‪.9‬سواالت کا استعمال‬
‫‪.10‬سبق کی قابلیتیں اور اہلیتیں‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫تیسرے دن کے جملہ خالصہ‬

‫سیشنز کا تحریر ی‬
‫سلمی عزیز صاحبہ‬
‫ٰ‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫محمد جنید صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫محمد عاصم چغتائی صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
 ‫‪24‬‬

‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬

‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫مضمون وار تدریسی حکمت عملیاں ‪ ،‬جس میں ریاضی‪،‬سائنس اور معاشرتی علوم وغیرہ کی تدریس‬
‫کے لیے استعمال ہونے ولی مختلف تدریس حکمت عملیوں ان کے عمدہ استعمال پر بات ہوئی‪ ،‬مختلف‬
‫مضامین کے لیئے تدریسی حکمت عملیوں پرگروہی کام کیا گیا اور پیش بھی کیا گیا‬

‫اس دوران ڈویژنل ڈائریکٹر جناب افضال بیگ صاحب تشریف الئے اور انہون نے ورکشاپ کی اہمیت‬
‫اور عمدہ مشوروں سے بھی نوازا‬

‫دوسراسیشن ‪:‬‬
‫دوسرے سیشن میں معانات کی تیاری نیز ان کے استعمال پر عمدہ اور مفید ڈسکشن ہوئی‬

‫کم الگت یا بال الگت والے تدریسی وسائل کو بیان کیا گیا‬

‫تدریس وسائل کی درج ذیل اقسام بیان کی گئیں‬

‫سمعی معاونات اور وسائل‬

‫بسری معاونات‬

‫سمعی بصری معاونات‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫تیسرے سیشن میں تعلیمی جائزے پر بات ہوئی‬

‫اس کی چار درج ذیل اقسام کی وضاحت کی گئی‬

‫پلیسمنٹ جانچ‬

‫تشکیلی جانچ‬

‫تشخیصی جانچ‬

‫تکمیلی جانچ‬

‫ان تمام پر گفتگو کے بعد جائزہ کے اصول اور حکمت عملیوں پر بات ہوئی نیز شراکائے ورکشاپ‬
‫مختلف گروپوں میں تقسیم ہو گئے اور ان نے اس کے مختلف اجزاء کو پیش کیا‬

‫روزانہ کی طرح حاضری کے ساتھ دن کا اختتام ہوا‬

 ‫‪25‬‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫چوتھے دن کے خالصہ‬

‫جملہ سیشنز کا تحریر ی‬
‫سہیل افضل صاحب‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫طیبہ ٓافتاب صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫میمونہ رشید صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫دن کا ٓغاز اساتذہ کی عمدہ اور دلفریب انداز گفتگو سے ہوا‬

‫کمرہ جماعت میں جائزہ کا عمل ۔۔۔۔۔۔ یہ تھا پہلے سیشن کا عنوان‬

‫اس کی اہمیت‪ ،‬افادیت ‪ ،‬مقاصد اور مختلف تکنیکوں پر بحث اور گفتگو ہوئی‪،‬‬

‫دوسرا سیشن ‪:‬‬

‫دوسرے سیشن میں کمرہ جماعت کے انتظام و انصرا م پر گفتگو ہوئی اور گرو پ ورک بھی ہوا‬

‫تیسراسیشن ‪:‬‬
‫تیسرا سیشن ایک اہم موضوع ۔۔۔۔۔۔۔انفرادی اختالفات اور کثیر الذہانتی نظریہ پر مشتمل تھا‪،‬‬
 ‫‪26‬‬

‫ڈاکٹر ہاورڈ گارنر کی درج ذیل آٹھ ذہانتوں کے نظریہ پر اساتذہ اور گروپس نے بھی کا م کیا‬

‫لسانی ذہانت‬

‫منطقی حسابی ذہانت‬

‫بصری تخیلی ذہانت‬

‫جسم کی جسمانی حرکات کی ذہانت‬

‫موسیقی کی ذہانت‬

‫گروہی ذہانت‬

‫ذاتی سوچ کی ذہانت‬

‫فطرت پسندی کی ذہانت‬

‫اس کے بعد انفرادی اختالفات پر بات ہوئی اور کام ہوا‬

‫چوتھا سیشن ‪:‬‬

‫چوتھے سیشن میں شرکا ئے ورکشاپ نے تدریس مشق کی‬

‫اور پھر حاضری اور دن کا اختتام ہوا‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫خالصہ‬
‫پانچویں دن کے جملہ سیشنز کا تحریر ی‬
 ‫‪27‬‬

‫محمد وقاص صاحب‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬

‫صفیہ مطلوب صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫ٓاسیہ صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫کثیر الجماعتی تدریس کا تعارف پیش ہوا‬

‫اس کے مقصد پر گفتگو ہوئی‬

‫کثیر الجماعتی تدریس میں اساتذہ ے مسائل پر بات ہوئی نیزان مسائل کا حل بھی بتایا گیا‬

‫اس پر پھر گروہی کام بھی لیا گیا جو کہ سابقہ روایت کے مطابق شرکائے ورکشاپ نے پیش بھی کیا‬

‫دوسراسیشن ‪:‬‬
‫دوسرے سیشن میں طلبہ کے لیے دوستان ماحول کے تصور اور اس کی ضرورت پر ابتداء میں بات‬
‫ہوئی جس کے بعد اس کے مختلف اجزاء‬

‫جن میں‬

‫بچہ‪ ،‬استاد‪ ،‬اور دیگر عناصر بیان کیئے گئے اور گروہی شکل میں کام لیا گیا‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫اس کے بعد مختلف شرکائے ورکشاپ نے اپنے اپنے سبق بھی پیش کیئے اور دن کا خاتمہ ہوا‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫خالصہ‬
‫چھٹے دن کے جملہ سیشنز کا تحریر ی‬
‫عمران قیصر صاحب‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫محمد جبران صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫محمد الیاس صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
 ‫‪28‬‬

‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬

‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫پہال سیشن معمول کے مطابق شرو ع ہوا اور پہال موضوع تھا۔ ابتدائے بچپن کی تعلیم‬

‫اس کی اہمیت اور مختلف پہلووں پر کا ہوا اور پیش کش بھی کی گئی‬

‫دوسرا سیشن ‪:‬‬

‫دوسرے سیشن مٰ یں پڑھائی اور اس کے مختلف اجزاء پر بات رہی ‪،‬‬

‫پڑھائی کے درج ذیل اجزاء پڑھے گئے‬

‫چھپائی کے تصورات‬

‫صوتی آگہی‬

‫علم االصوات‬

‫روانی‬

‫ذخیرہ الفاظ‬

‫تفہیم‬

‫آموزش یا تعلم کے لیے لکھنا‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫تیسرے سیشن میں پڑھائی کے جائزے پر مشتل کا م رہا‪ ،‬اس کی مختلف ھکمت عملیوں پر بات ہوئی‬
‫اور گروہی کام بھی کیا گیا‬

‫چوتھا سیشن ‪:‬‬

‫اس سیشن میں طلبہ نے تدریسی مشق کی اور پھر حاضری کے ساتھ دن کا اختتام ہو گیا‬
 ‫‪29‬‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫ساتویں دن کے جملہ سیشنز خالصہ‬

‫کا تحریر ی‬
‫مریم قریشی صاحبہ‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫طیبہ ٓافتاب صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫محمد عاصم چغتائی صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫پہلے سیشن میں اخالقیات اور پیشہ ورانہ ضابطہ اخالق موضوع تھا اس میں درج ذیل ضمنی‬
‫موضوعات پر بات ہوئی‬

‫سزائیں‬

‫کارروائی کا طریقہ کار‬

‫اپیل‬

‫دوسرا سیشن ‪:‬‬

‫دوسرے سیشن میں تعلیمی قیادت اور انتظامیہ پر بات ہوئی‬
 ‫‪30‬‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫اس سیشن میں اساتذہ کے قومی پیشہ ورانہ معیارات میں درج ذیل نکات پر کام کیا گیا‬

‫مضمون سے متعلق علم‬

‫انسانی نشوونما اور ترقی‬

‫اسالم کی اخالقی اقدار‬

‫سبق کی منصوبہ بندی اور حکمت عملیاں‬

‫جائزہ‬

‫تعلیم سیکھنے کے لیے سازگار ماحول کا قیام‬

‫موثر ابالغ اورمعلوماتی ابالغ کی ٹیکنالوجی کا ماہرانہ استعمال‬

‫تعاون و شرکت‬

‫مسلسل پیشہ ورانہ ترقی اور ضابطہ اخالق‬

‫انگریزی کی تدریس بطور ایک ثانوی یا غیر ملکی زبان‬

‫ان پر گروہی شکل میں بھی کام لیا گیا‬

‫چوتھا سیشن ‪:‬‬

‫اس میں شرکاء کی طر ف سے تدریسی مشق کی گئی اور پھر دن کا اختتام ہوا‬
 ‫‪31‬‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫ٓاٹھویں دن کے جملہ خالصہ‬

‫سیشنز کا تحریر ی‬
‫ٓاسیہ بی بی صاحبہ‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫محمد جبران صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫محمد الیاس صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫تعلیمی انتظامی ڈھانچہ اور ذمہ داریاں ان کی وضاحت کی گئی‬

‫دوسرا سیشن ‪:‬‬

‫مالزمت اور رخصت کے مختلف قواعد اور طریقہ کا ر پر بات کی گئی جن میں درج ذیل اقسام پر بات‬
‫کی گئی‬

‫رخصت اتفاقیہ‬

‫خصوصی حاالت میں رخصت‬

‫رخصت بال استحقاق‬

‫قرنطین رخصت‬

‫رخصت کے استحقاق کا حصول‬

‫چھٹیوں والے محکموں میں سرکار ی مالزمین کا استحقاق‬

‫پوری تنخواہ پر رخصت‬

‫غیر معمولی رخصت‬

‫خواتین کے لیے خصوصی رخصت‬

‫بچے کی پیدائش کی رخصت‬

‫رخصت معذوری‬
 ‫‪32‬‬

‫بیرون ملک رخصت‬

‫رخصت قبل از ریٹائر منٹ‬

‫رخصت نہ لینے کی صورت میں لیو انکیشمنٹ کا حصول‬

‫منطور شدہ رخصت سے زائد استفادہ‬

‫مختلف اقسام کی رخصت کا ایک ساتھ استفادہ کرنا‬

‫سٹڈی لیو‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫اس سیشن میں پیشہ ورانہ ذمہ داریاں پر بات ہوئی اور عمدہ سیکھنے کو مال‬

‫چوتھاسیشن ‪:‬‬
‫چوتھے سیشن میں شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق ہوئی اور اس کے بعد حاضری ہوئی‬

‫اور دن کا اختتام ہوا‬

‫آزاد کشمیر میں ایلیمنٹری و سیکنڈری ایجوکیشن کا انتظامی ڈھانچہ‬

‫وزیر تعلیم‬

‫سیکرٹری تعلیم سکولز‬

‫سیکرٹری تعلیم کالجز‬

‫سیکرٹریٹ‬
‫ڈائریکٹوریٹس‬

‫ڈی سی آر ڈی‬ ‫ٹیچر فاونڈیشن‬ ‫ٹیکسٹ بک بورڈ‬

‫نظامت توسیع تعلیم‬ ‫اعلی زنانہ‬
‫ٰ‬ ‫نطامت‬ ‫اعلی مردانہ‬
‫ٰ‬ ‫نظامت‬
 ‫‪33‬‬

‫ایلیمنٹری‬ ‫ڈویژ ن‬ ‫نطامت تعلیم زنانہ‬ ‫ڈویژن‬ ‫نظامت تعلیم مردانہ‬

‫ڈی ای او مردانہ‬ ‫ایلیمنٹری کالجز زنانہ‬ ‫کالجز مردانہ‬

‫ہ‬ ‫ہائیر سیکنڈری سکولز مردانہ و زنانہ‬ ‫ڈپٹی ڈی ای او زنانہ‬ ‫ڈپٹی ڈی ای او مردانہ‬ ‫ڈی ای او زنانہ‬
‫ائی سکولز مردانہ و زنانہ‬

‫اے ای او‬ ‫اے ای او مردان‬ ‫مڈل سکولز مردانہ و زنانہ‬

‫پرائمری سکولز مردانہ و زنانہ‬ ‫زنانہ‬

‫کشمیر ایجوکیشن جانچ سینٹر‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫نویں دن کے جملہ خالصہ‬

‫سیشنز کا تحریر ی‬
‫تصدق حسین شاہ صاحب‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫میڈم خالدہ پروین صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫مدیحہ اسحاق صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫آج کے اس سیشن میں ہم نصابی سرگرمیوں پر بحث ہوئی‬

‫جن مین اہم ہم نصابی سرگرمیوں پر بات ہوئی‬

‫کھیل‬

‫اسمبلی‬
 ‫‪34‬‬

‫بزم ادب‬

‫سکاوئٹنگ‬

‫گرل گائیڈ‬

‫آرٹ ورک‬

‫ڈرامے اور مکالمے‬

‫مختلف قومی تہوار منانا‬

‫تعلیمی سیر‬

‫مختلف دنوں کا اہتمام‬

‫ان کے مختلف پہلووں پر گروہی کام بھی ہوا‬

‫دوسرا سیشن ‪:‬‬

‫اس میں سکول ریکارڈ اور اس کی اقسام پر عمدہ اور مفید بات ہوئی‬

‫مختلف اصول اور طریقے بیان ہوئے‬

‫جنرل ریکارڈ‬

‫مالیاتی ریکارڈ‬

‫سٹاک رجسٹر‬

‫ریکارڈ خط و کتابت‬

‫ان سب پر عمدہ گفتگو اور کام رہا‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫اس سیشن میں سکول ریکارڈ کیسے مرتب کرنا ہے؟‬

‫کون کون سے اصول ہیں اس کے؟‬

‫ان سب چیزوں پر بات ہوئی اور گروہی شکل میں ان پر کا م بھی ہوا‬

‫چوتھاسیشن ‪:‬‬
 ‫‪35‬‬

‫چوتھا سیشن شرکاء کی طرف سے تدریسی مشق کے لیے مخصوص رہا ‪ ،‬اور اس کے ساتھ دن کا‬
‫اختتام ہوا‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫دسویں دن کے خالصہ‬

‫جملہ سیشنز کا تحریر ی‬
‫نیلم شہزادی صاحبہ‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬
‫صفیہ مطلوب صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬
‫ٓاسیہ بی بی‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫سکول اور معاشرہ یہ آج کے پہلے سیشن کا عنوان تھا اس کے مختلف اجزاء او طریقوں پر عمدہ کام‬
‫ہوا‬

‫دوسرا سیشن ‪:‬‬

‫‪ ICT‬کا استعمال کیسے ہوتا ہے اور کیسے کیا جانا چاہیئے اس پر رہا اور عمدہ گروہی کام بھی کیا گیا‬
‫دوسرے سیشن میں تعلیم میں‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫تیسرے سیشن میں الئیبریر ی کی اہمیت کیا ہے اور اس کا انتطام نیز اس کا استعمال کیسے ہوتا ہے‬
‫اس سارے طریقہ کا ر پر عمدہ گفتگو اور گروہی کا م ہوا‬

‫چوتھا سیشن ‪:‬‬

‫آخری سیشن میں شرکاء کی تدریسی مشق رہی اور پھر دن کا اختتام ہوا‬
 ‫‪36‬‬

‫)‪(Handouts‬‬ ‫گیارہویں دن کے جملہ خالصہ‬

‫سیشنز کا تحریر ی‬
‫ساجدحسین صاحب‬ ‫تالوت قران پاک ‪:‬‬

‫محمد جنید صاحب‬ ‫‪:‬‬ ‫نعت رسول‬

‫سحرش کوثر صاحبہ‬ ‫‪:‬‬ ‫ٓاج کا پیغام‬
‫‪:‬‬ ‫خالصہ احوال سیشنز‬
‫پہال سیشن ‪:‬‬
‫پہلے سیشن میں درج ذیل زندگی کی مہارتوں پر کام ہوا ‪،‬‬

‫ابالغ کی مہارتیں‬

‫سماجی مہارتیں‬

‫مسائل حل کرنے کی مہارتیں‬

‫صحت مند رہنے کے لیے درکار مہارتیں‬

‫تنقیدی سوچ کی مہارتیں‬

‫ایمرجنسی کے لیے درکار مہارتیں‬

‫ان تمام درج باال مہارتوں پر عمدہ گفتگو اور پیشکش ہوئی‬

‫دوسرا سیشن ‪:‬‬

‫دوسرے سیشن میں تدریسی مشق بجانب شرکاء دی گئی‬

‫تیسرا سیشن ‪:‬‬

‫تیسرے سیشن میں بھی شرکاء کی جانب سے تدریسی مشق ہوئی‬

‫چوتھا سیشن ‪:‬‬

‫چوتھے سیشن میں بحیثیت استاد میرا عزم کے نام سے ایک عہد اور ارادہ قائم کیا گیا اور آکڑ اس‬
‫سیکھنے کے مرحلے کا خاتمہ ہو گیا‬
 ‫‪37‬‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬ ‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬پنجم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪ :‬وضو کے فرائض‬ ‫مضمون‪ :‬اسالمیات‬

‫تاریخ‪14-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪25:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
 ‫‪38‬‬

‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬وضو کی اہمیت طلبہ کو بتانا‬
‫‪.2‬وضو کے فرائض طلبہ کو ذہن نشین کرانا‬
‫‪ .3‬طلبہ کو وضو کے فرائض کا طریقہ عملی طور پریاد کرانا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪.1‬اسالم کے ارکان کون کون سے ہیں؟‬
‫‪.2‬نمازیں کتنی ہیں؟‬
‫‪.3‬نماز کی شرط کون سی ہے؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬وضوکے فرائض‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے وضو کی اہمیت بتائے گا اس کے بعد‬
‫وضو کے فرائض تختہ تحریر پر لکھے گا بھی اور ایک ایک کر کے ان کی وضاحت بھی‬
‫کرے گا‬
‫وضو کے فرائض چار ہیں‬
‫چہرے کا دھونا‬
‫دونوں ہاتھوں کو کہنیوں سمیت دھونا‬
‫چوتھائی سر کا مسح کرنا‬
‫دونوں پاوں کو ٹخنوں سمیت دھونا‬
‫‪ ‬مشق‪:‬‬
 ‫‪39‬‬

‫مشق میں استاد عملی طور پر وضوکے فرائض کی نقل کر کے طلبہ کو وضو کے‬
‫طریقہ سکھائے گا‪،‬‬ ‫فرائض کا‬

‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫دونوں گروپ وضو کے فرائض لکھیں گے‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری وضو کے فرائض کو پیش کریں‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ .1‬وضو کے فرائض کتنے ہیں؟‬
‫‪. 2‬وضو کے فرائض کون کون سے ہیں؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل وضو کے فرائض کو ترتیب وار گھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬
‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫جماعت‪:‬‬ ‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫انڈکشن ٹریننگ‬
‫متعلقہ جماعت‪:‬ہفتم‬ ‫رولنمبر‪16:‬‬
 ‫‪40‬‬

‫عنوان‪ :‬دعا‬ ‫مضمون‪ :‬اسالمیات‬

‫تاریخ‪15-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪23:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬طلبہ کو دعا کی اہمیت و مقاصد بتانا‬
‫‪.2‬طلبہ کو دعا کے ٓاداب و طریقے بتانا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪.1‬ہمارا راب کون ہے؟‬
‫‪.2‬ہم پریشانی میں کس سے مدد مانگتے ہیں؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬دعا‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے دعاکا عنوان تختہ تحریر پر لکھے گا‬
‫پھر دعا کے مقاصد بتائےگا اس کے بعد دعا کے ٓاداب و طریقے بتائے گا بھی اور ایک ایک‬
‫کر کے ان کی وضاحت بھی کرے گا‬
‫دعا کے درج ذیل ٓاداب و طریقے لکھے گا اور باری باری ان کی وضاحت بھی کرے گا‬
 ‫‪41‬‬

‫مقاصد‪:‬‬
‫دعا ایک فطری داعیہ ہے‬
‫دعا ایک ضرورت ہے‬
‫دعا سے دل کو مطمئن کرتی ہے‬
‫ٓاداب و طرق‪:‬‬
‫دعا مودب ہو کر مانگنی چاہئے‬
‫دعا مانگتے وقت عاجزی کی کیفیت ہونی چایئے‬
‫دعا اچھے اور اپنی سمجھ والی زبان میں مانگنی چاہئے‬
‫‪ ‬مشق‪:‬‬
‫دوران سبق ہی میں مشق میں استاد عملی طور پر دعا کی نقل کر کے طلبہ کو‬
‫طریقہ سکھائے گا‪،‬‬ ‫دعا کا‬

‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫دونوں گروپ ٓاپس میں دعا کے مقاصد اور طریقوں پر بات کریں گے‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری دعا کے دو دو ٓاداب پیش کریں‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ .1‬دعا کے مقاصد کون سے ہیں؟‬
‫‪. 2‬دعا کے ٓاداب کون کون سے ہیں؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل دعا کے مقاصد و ٓاداب کو ترتیب واراور خوشخط گھر سے لکھ کے‬
‫الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
 ‫‪42‬‬

‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪ ،‬فیڈبیک۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬ ‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ہفتم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪ٓ :‬الودگی اور اس کی اقسام‬ ‫مضمون‪ :‬اسالمیات‬

 ‫‪43‬‬

‫تاریخ‪16-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪23:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬طلبہ کو ٓالودگی کا مفہوم سمجھانا‬
‫‪.2‬طلبہ کو ٓالودگی کی مختلف اقسام کے بارے میں بتانا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪.1‬گندگی کا کیا نقصان ہوتا ہے؟‬
‫‪.2‬شور کا کیا نقصان ہوتا ہے‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ٓ ،‬الودگی اور اس کی‬
‫اقسام‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے ٓالودگی کا مفہوم بتائے گا اس کے بعد‬
‫ٓالودگی کی مختلف اقسام تختہ تحریر پر لکھے گا بھی اور ایک ایک کر کے ان کی وضاحت‬
‫بھی کرے گا‬
‫ٓالودگی کی درج ذیل اقسام ہیں۔‬
‫فضائی ٓالودگی‬
 ‫‪44‬‬

‫ٓابی ٓالودگی‬
‫شور کی ٓالودگی‬
‫مٹی کی ٓالودگی‬

‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫دونوں گروپ ٓالودگی کی دو دو اقسام لکھیں گے‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری ٓالودگی کی دو دو اقسام کو کو پیش کریں‬
‫گے‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ٓ .1‬الودگی کا مفہوم کیا ہے؟‬
‫‪ٓ . 2‬الودگی کی اقسام کون کون سی ہیں‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل ٓالودگی کی اقسام کو گھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬
‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
 ‫‪45‬‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ہفتم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪ :‬حقوق العباد‬ ‫مضمون‪ :‬اسالمیات‬

‫تاریخ‪16-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪25:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬حقوق العباد کا مفہوم طلبہ کو ذہن نشین کرانا‬
‫‪.2‬حقوق العبا د کی اقسام طلبہ کو سمجھانا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪ٓ .1‬اپ کے کتنے دوست ہیں؟‬
‫‪ٓ .2‬اپ اپنے رشتہ داروں کے گھر کب کب جاتے ہیں؟‬
‫‪ٓ .3‬اپ کے پڑوس میں ٓاپ کے کتنے دوست ہیں؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

 ‫‪46‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬حقوق العباد‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے حقوق العباد کا مفہوم بتائے گا اس کے‬
‫بعد حقوق العباد کی اقسام تختہ تحریر پر لکھے گا بھی اور ایک ایک کر کے ان کی‬
‫وضاحت بھی کرے گا‬
‫یہ اقسام درج ذیل ہیں‬
‫والدین کے حقوق‬
‫رشتہ داروں کے ھقوق‬
‫پڑوسیوں کے حقوق‬
‫دوستوں کے حقوق‬
‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫دونوں گروپ حقوق الباد کی اقسام لکھیں گے‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری حقوق العباد کی دو دو اقسام کو پیش کریں‬
‫گے‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ .1‬حقوق العباد کا مفہوم کیا ہے؟‬
‫‪. 2‬حقوق العباد کی اقسام کون کون سی ہیں؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل وحقوق العباد کی اقسام کوگھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
 ‫‪47‬‬

‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬

‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫جماعت‪ :‬انڈکشن‬ ‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫ٹریننگ‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ہفتم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪ :‬دل اور اس کی بیماریاں‬ ‫مضمون‪ :‬جنرل سائنس‬

‫تاریخ‪16 -04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪25:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬دل کے مختلف حصوں کے بار ے میں طلبہ کو بتانا‬
‫‪.2‬دل کی عام بیماریوں اور صحت کے بارے میں طلبہ کو ٓاگاہ کرنا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
 ‫‪48‬‬

‫‪ .1‬ایک تصویر بنا کر طلبہ سے پوچھا جائے گا کہ یہ کیا ہے؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬۔۔۔ دل اور اس کی‬
‫بیماریاں‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے دل کا کے مختلف حصوں کا بتائے‬
‫اور ساتھ ہی انہیں تختہ تحریر پر لکھے گا بھی اور ایک ایک کر کے ان کی وضاحت بھی‬
‫کرے گا‬
‫یہ حصے درج ذیل ہیں‬
‫‪Vena Cava‬‬
‫‪Aorta‬‬
‫‪Right auricle‬‬
‫‪Left auricle‬‬
‫‪Right ventricle‬‬
‫‪Left ventricle‬‬
‫اس کے بعد دل کی عام بیماریاں اور دل کی صحت کے طریقے بتائے گا‬
‫‪Blood pressure‬‬
‫‪Heart attack‬‬
‫‪Angina‬‬
‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫پہال گروپ دل کے کوئی سے چار حصے لکھے گا‬
‫دوسرا گروپ دل کی کوئی سی تین بیماریاں لکھے گا‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری اپنے کام کو پیش کریں گےکو پیش کریں‬
‫گے‬
 ‫‪49‬‬

‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ .1‬دل کے کوئی سے دو حصے کون سے ہیں؟‬
‫‪. 2‬دل کی دو بیماریاں اور ان سے بچاو کے طریقے کون سے ہیں؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل دل کے تمام حصوں کو گھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬
‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬ ‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ہفتم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪ :‬ابتدائی طبی امداد‬ ‫مضمون‪ :‬اردو‬

‫تاریخ‪17-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪25:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
 ‫‪50‬‬

‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬

‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬طلبہ کو ابتائی طبی امداد کا مفہوم سمجھانا‬
‫‪.2‬طلبہ کو ابتدائی طبی امداد کے طریقے سمجھانا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪ٓ .1‬اپ میں سے کون بائیک پر ٓاتا ہے؟‬
‫‪ .2‬اگر ہللا نہ کرے کسی کا ایکسیڈنٹ ہو جائے تو آپ کیا کریں گے؟‬
‫جس کو چوٹ لگی ہو اس کوڈاکٹر تک پہنچانے سے پہلے کیا کریں گے؟‬

‫‪ .3‬تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬ابتدائی طبی امداد‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے ابتدائی طبی امداد کا مفہوم بتائے گا اس‬
‫کے بعد مختلف حادثات اور بیماریوں کی ابتدائی طبی امداد کے طریقے تختہ تحریر پر‬
‫لکھے گا بھی اور ایک ایک کر کے ان کی وضاحت بھی کرے گا‬
‫دل کی ابتدائی طبی امداد‬
‫کسی حشرات کے کاٹنے کی ابتدائی طبی امداد‬
‫ہڈی ٹوٹنے کی صورت میں ابتدائی طبی امداد‬
‫ناک سے خون آنے کی صورت میں ابتدائی بی امداد‬
‫ٓانکھ کےلیے ابتدائی طبی امداد‬
‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫پہال گروپ دل ‪ ،‬اور ناک کی ابتدائی طبی امداد پر ٓاپس میں کرے گا‬
 ‫‪51‬‬

‫دوسرا گروپ ہڈی‪ ،‬اور ٓانکھ سے متعلق ٓاپس میں گفتگو کرے گا‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری اپنے تفویض کردہ ٹاپکس کو پیش کریں‬
‫گے‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ .1‬دل کے دورے میں ابتدائی طبی امداد کیا ہو گی؟‬
‫‪. 2‬ہڈی ٹوٹنے کی صورت مٰ ن ابتدائی طبی امداد کیا ہو گی؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل ٓاج پڑھے گئے سبق کا خالصہ گھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬
‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ہشتم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬
 ‫‪52‬‬

‫عنوان‪ :‬اخالق نبوی ﷺ‬ ‫مضمون‪ :‬اردو‬

‫تاریخ‪17-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪20:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬اخالق نبوی ﷺ سے طلبہ کو ٓاگاہ کرنا‬
‫‪.2‬اخالق نبوی ﷺ پر عمل کی ترغیب دینا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪.1‬ہمارےنبی کون تھے ؟‬
‫‪.2‬ہمارے نبی ﷺ لوگوں سے کیسے پیش ٓاتے تھے؟‬
‫؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬اخالق نبوی ﷺ‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے اخالق نبوی ﷺ کے بارے میں بتائے گا‬
‫اس کے بعد اخالق نبوی ﷺ کے مختلف پہلووں کے بارے میں بتائے گا تختہ تحریر پر‬
‫لکھے گا بھی اور ایک ایک کر کے ان کی وضاحت بھی کرے گا‬
 ‫‪53‬‬

‫یہ اقسام درج ذیل ہیں‬

‫سچائی‬
‫امانت داری‬
‫مساوات‬
‫باتوں کا انداز‬
‫دیگر اخالق حسنہ‬
‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫ہر گروپ ٓاپ ﷺ کے دو دو اخالق پر ٓاپس میں مکالمہ کرے گا‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری نبی ﷺ کے اخالق کو پیش کریں گے‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ٓ .1‬اپ ﷺ کا اخالق کیسا تھا؟‬
‫‪. 2‬ہم نبی ﷺ کے اخالق پر کیسے عمل کر سکتے ہیں؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل نبی ﷺ کے اخالق پر ایک مضمونن گھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬
‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔ ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
 ‫‪54‬‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬ ‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ششم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪ :‬ارکان اسالم‬ ‫مضمون‪ :‬اسالمیات‬

‫تاریخ‪18-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪24:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬طلبہ کو ارکان اسالم یاد کرانا‬
‫‪.2‬ارکان اسالم کی مختصر تشریح کرانا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪ٓ .1‬اپ کو پتا ہے کہ روزے ٓا رہے ٰہیں ‪ ،‬تو کون کون روزے رکھے گا ٓاپ میں سے؟‬
‫‪ٓ .2‬اپ جانتے ہیں کہ ارکان اسالم کون کون سے ہیں؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
 ‫‪55‬‬

‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬ارکان اسالم‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے ارکان اسالم کا مفہوم بتائے گا اس کے‬
‫بعد ارکان اسالم کی اقسام تختہ تحریر پر لکھے گا بھی اور ایک ایک کر کے ان کی‬
‫وضاحت بھی کرے گا‬
‫یہ اقسام درج ذیل ہیں‬
‫کلمہ شہادت‬
‫نماز‬
‫روزہ‬
‫زکوۃ‬
‫ٰ‬
‫حج‬
‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫پہال گروپ ارکان اسالم کے نام لکھے گا‬
‫گروپ دوم ارکان اسالم پر ٓاپس میں مکالمہ کرے گا‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری ارکان اسالم کے نام اور مختصر مفہوم‬
‫پیش کریں گے کو پیش کریں گے‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ .1‬ارکان اسالم کون کون سے ہیں؟‬
‫‪. 2‬نماز سے کیا مراد ہے؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل ارکان اسالم کو ترتیب وار گھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
 ‫‪56‬‬

‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬

‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ششم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪Kindness of the Holy Prophet sww :‬‬ ‫مضمون‪ :‬انگریزی‬

‫تاریخ‪18-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪24:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬طلبہ کو پیراگراف کا ترجمہ سمجھانا‬
‫‪.2‬طلبہ کی انگریزی فہمی میں اضافہ کرنا‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪.1‬ہمارے نبی کون ہیں؟‬
 ‫‪57‬‬

‫‪.2‬ہمارے نبی ﷺ لوگوں سے کیسا سلوک کرتے تھے؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪Kindness of the ،‬‬
‫‪ Holy Prophet sww‬کا پہال پیراگراف‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے طلبہ کو متعلقہ صفحہ کھولنے کی ہدایت‬
‫کرے گا اس کے بعد خود متعلقہ پیراگراف کی ریڈنگ کرے گا اور ساتھ ترجمہ بھی کرے‬
‫گا‪ ،‬اس کے ساتھ ہی مشکل الفاظ کے معانی تختہ تحریر پر لکھے گا بھی‬
‫گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫پہال گروپ کوئی سی ایک پانچ الفاط کے معانی لکھے گا‬
‫دوسرا گروپ کوئی سی دو الئینوں کا ترجمہ لکھے گا‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ باری باری اپنے کام کو پیش کریں گے‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ Kindness.1‬کا مطلب کیا ہے؟‬
‫‪.2‬اس پیراگراف سے ٓاپ نے کیا سیکھا؟‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل مشکل الفاظ کے معانی گھر سے لکھ کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
 ‫‪58‬‬

‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬
‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬

‫سبقی خاکہ(بیک وارڈ ڈیزأین )‬

‫نام‪ :‬ساجد حسین‬
‫جماعت‪ :‬انڈکشن ٹریننگ‬
‫متعلقہ جماعت‪ :‬ہفتم‬ ‫رولنمبر‪16 :‬‬

‫عنوان‪ :‬امالء اور تلفط کی غلطیاں‬ ‫مضمون‪ :‬اردو گرائمر‬

‫تاریخ‪18-04-2018 :‬‬ ‫وقت‪ 35 :‬منٹ‬

‫تعداد طلبہ‪25:‬‬

‫وقت‬ ‫سرگرمی‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪10‬منٹ‬ ‫تعارف‬ ‫‪01‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫گروہی کام‬ ‫‪02‬‬
‫‪10‬منٹ‬ ‫پیشکش‬ ‫‪03‬‬
‫‪05‬منٹ‬ ‫کمک دہی اور ماحاصل‬ ‫‪04‬‬
‫‪35‬منٹ‬ ‫کل وقت‬ ‫‪05‬‬
 ‫‪59‬‬

‫حاصالت تعلیم )‪: (SLO’s‬‬

‫‪.1‬الفاظ کی درست ادائیگی‬
‫‪.2‬الفاظ کے غلط لکھنے اور پڑھنے کی وجوہات سے ٓاگاہی‬

‫جائزہ کے سواالت‪:‬‬
‫‪.1‬کوئی لفظ پوچھا جائے گا کہ اس کو پڑھیں‬
‫‪.2‬کسی لفظ کو جملے میں استعمال کرنے کے لیے کہا جائے گا؟‬

‫تدریسی معاونات‪:‬‬
‫وائٹ بورڈ‪ ،‬پوائنٹر‪ ،‬مارکر‪ ،‬ڈسٹر‪،‬‬

‫کمرہ جماعت کی سرگرمیاں ‪:‬‬

‫‪ ‬موضوع کا تعارف‪:‬‬
‫معلم عنوان اخذ ہوتے ہی موضوع کے تعارف کی طرف ٓا جائے گا‪ ،‬او ر تختہ تحریر‬
‫موضوع پر کو لکھے گا اور بتائے گا کہ ٓاج ہمارا موضوع ہو گا‪ ،‬امالاور تلفظ کی غلطیاں‬
‫‪ ‬پیشکش‪:‬‬
‫معلم موضوع کو پیش کرے گا‪ ،‬اور سب سے پہلے امالء کا مفہوم بتائے گا اس کے بعد‬
‫امالء اور تلفظ کی چند عام اغالط کی نشاندہی کرے گااور تختہ تحریر پر لکھے گا بھی اور‬
‫ایک ایک کر کے ان کی وضاحت بھی کرے گا‬
‫اور اس کی مختلف حوالوں سے تشریح اور وضاحت کرے گا‬
‫‪ ‬گروہی کام‪:‬‬
‫دو گروپ تشکیل دیئے جائیں گے‬
‫دونوں گروپ ٓاپس میں مکالمہ کریں گے اور وجوہات پر بات کریں گے‬
‫‪ ‬گروہی پیشکش‪:‬‬
‫اب گروہی پیشکش میں دونوں گروپ میں سے ایک ایک ممبر سبق کا خالصہ پیش کرے گا‬
‫‪ ‬جائزہ‪:‬‬
‫‪ .1‬کوئی سی ایک وجہ بتائیں جس سے امالء میں غلطی ہوتی ہے‬
‫‪. 2‬اسکا حل تجویز کریں‬

‫فیڈبیک‪:‬‬
 ‫‪60‬‬

‫طلبہ کو سواالت کا موقع دیا جائے گا‪ ،‬اور وضاحت طلب امور کو دوبارہ واضح کیا جائے گا‬

‫اختتام و گھر کا کام‪:‬‬

‫طلبہ سے کہا جائے گا کہ کہ وہ کل پانچ پانچ جملے کتاب سے دیکھ کر درست کر کے الئیں‬

‫ذاتی تاثرات‪:‬‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔ ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔‬
‫مشاہدہ کار کی رائے‪،‬‬
‫فیڈبیک‪:‬۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
61
 ‫‪62‬‬

‫ساالنہ سکیم ٓاف سٹدیز‬

‫مضمون‪:‬‬ ‫جماعت‪ :‬ہشتم‬
‫اسالمیات‬
‫باب اول‪ :‬قرآن مجید‬
 ‫‪63‬‬

‫تاریخ‬ ‫وقت‬ ‫عنوانات‬ ‫نمبر شمار‬

‫‪09-04-2018‬‬ ‫‪ 35‬منٹ‬ ‫ناظرہ قرآن مجید‬ ‫‪01‬‬
‫‪16-04-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫حفظ قران مجید‬ ‫‪02‬‬
‫‪23-04-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫حفظ و ترجمہ‬ ‫‪03‬‬

‫باب دوم‪ :‬ایمانیات و عبادات‬

‫تاریخ‬ ‫وقت‬ ‫عنوانات‬ ‫نمبر‬
‫شمار‬
‫‪30-04-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫عقیدہ آخرت اور تعمیر سیرت میں‬ ‫‪04‬‬
‫اس کا کردار‬
‫‪05-05-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫روزہ‪ :‬فضیلت اور معاشرتی اثرات‬ ‫‪05‬‬
‫‪12-05-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫حج اور اس کی عالمگیریت‬ ‫‪06‬‬

‫باب سوم‪ :‬سیرت طیبہ‬

‫تاریخ‬ ‫وقت‬ ‫عنوانات‬ ‫نمبر شمار‬
‫‪19-05-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫خلق عظیم‬ ‫‪07‬‬
‫‪26-05-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫صبر و تحمل‬ ‫‪08‬‬
‫‪02-06-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫اخالص و تقوی‬ ‫‪09‬‬

‫‪ 14-06-2018‬تا ‪14-‬‬ ‫تعطیال ت موسم گرما‪:‬‬

‫‪08-2018‬‬
 ‫‪64‬‬

‫‪ 20-08-2018‬تا ‪28-08-‬‬ ‫سہ ماہی امتحانات ‪:‬‬

‫‪2018‬‬
‫تاریخ‬ ‫وقت‬ ‫عنوانات‬ ‫نمبر شمار‬
‫‪01-09-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫عدل و احسان‬ ‫‪10‬‬
‫‪10-09-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫حسن معاشرت‬ ‫‪11‬‬
‫‪17-09-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫انداز گفتگو‬ ‫‪12‬‬
‫‪24-09-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫گھریلو زندگی‬ ‫‪13‬‬

‫باب چہارم‪ :‬اخالق و آداب‬

‫تاریخ‬ ‫وقت‬ ‫عنوانات‬ ‫نمبر‬
‫شمار‬
‫‪01-10-2018‬‬ ‫امربالمعروف ونہی عن المنکر ‪35‬منٹ‬ ‫‪14‬‬
‫‪08-10-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫کسب حالل‬ ‫‪15‬‬
‫‪15-10-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫کاروبار میں دیانت‬ ‫‪16‬‬
‫‪22-10-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫نظم و ضبط اور قانون کا‬ ‫‪17‬‬
‫احترام‬
‫‪05-11-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫اتحاد ملی‬ ‫‪18‬‬
‫‪13-11-2018‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫حقوق العباد‬ ‫‪19‬‬

‫‪ 01-12-2018‬تا ‪13-12-2018‬‬ ‫ششماہی امتحان‬

‫‪31-12-2018‬‬ ‫‪ 22-12-2018‬تا‬ ‫تعطیالت موسم سرما‪:‬‬

‫باب پنجم‪ :‬مشاہیر اسالم‬

‫تاریخ‬ ‫وقت‬ ‫عنوانات‬ ‫نمبر شمار‬
‫‪07-01-2019‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫عدل و احسان‬ ‫‪20‬‬
‫‪14-01-2019‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫حسن معاشرت‬ ‫‪21‬‬
 ‫‪65‬‬

‫‪21-01-2019‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫انداز گفتگو‬ ‫‪22‬‬

‫‪28-01-2019‬‬ ‫‪35‬منٹ‬ ‫گھریلو زندگی‬ ‫‪23‬‬

‫‪ 07-03-2018‬تا ‪19-03-2018‬‬ ‫ساالنہ امتحانات‪:‬‬