Tussendoortjes

Arteveldehogeschool – bachelor in het onderwijs: lager onderwijs
Academiejaar 2016-2017
FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten
Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

Naam mentor: Bettina Tack, Chris Van Cleemput, Klas 5e en
Aantal lln.: 43
Barbara Faict 6e
School: Vrije basisschool Eke
FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.
Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

 Muzisch taalgebruik  Beweging
 Muziek  Talensensibilisering
 Drama  Taalinitiatie
 Vertellen  ……………………………………………
 Voorlezen
Doelen  Concentratie  Sfeer
activiteit  Andere: …………………………………………………
Bronnen Boek: Het Lillivisje.
Naam tussendoortje: Voorlezen uit het boek het Lillvisje

Ca. 10’
Elke avond lees ik een stukje voor uit het boek het Lillivisje.
Evaluatie: Evalueer hier je eigen handelen (did., ped. en/of org.). Wat deed je goed en waarom? Wat ging niet goed en
waarom? Wat zou je behouden of veranderen mocht je dit tussendoortje nog eens geven? (Denk aan voorbereiding en
realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

Aantal lln.: 43
Barbara Faict 6e

 Vertellen  ……………………………………………
 Voorlezen
activiteit  Andere: …Groepsbevorderend………………………………………………
Bronnen Variant op pictionnary.
Naam tussendoortje: Uitbeelden

5’ – 10’

Elk om beurt mag een leerling iets uitbeelden dat te zien heeft met de zee, het strand, de zeeklas, …
Bv. Schelpen, zeedieren, boten, …

De anderen raden dan wat hij/zij heeft uitgebeeld.
Indien nodig kan dit ontdubbelt worden door het in groepjes te laten doen.

Aantal lln.: 43
Barbara Faict 6e

 Vertellen 
 Voorlezen ……Taalspelletje………………………………………
Bronnen Leren kennen als kind op kamp.
Naam tussendoortje: Nochrnochi of geenrgeeni

5’
We spelen het spelletje nochrnochi. Je gaat op reis naar het land nochrnochi en daar mogen
sommige zaken niet binnen. De leerlingen moet achterhalen waarom deze niet binnenmogen.
We spreken duidelijk af dat als je het weet, je het niet verklapt aan de anderen dan is voor hen
het plezier eraf.
Het effectieve spel kan 5 of 10 minuten duren. (zelf te bepalen) De leerlingen gaan echter nog
niet allemaal tegen dan het antwoord weten en dat is ok.

Aantal lln.: 43
Barbara Faict 6e

 Vertellen  ……………………………………………
 Voorlezen
Bronnen Spel dat ik als kind speelde.
Naam tussendoortje: Moordenaartje

10’

Te gebruiken structuurwoorden:
organisatie - afspraken - instructie – verloop - (demonstratie) - (variatie)
De leerlingen krijgen eerst allemaal een rol. Aangezien we met zo’n grote groep zijn is het leuk
dat er 3 of 4 moordenaars zijn en evenveel detectives.
De mooordenaar geeft een knipoog aan de burgers, die zijn dan ‘vermoord’. Heb je een knipoog
ontvangen dan val je neer op de grond.
Ben je detective en kan een moordenaar ontmaskeren dan mag je dat komen melden.
Probeer jouw rol als detective niet zomaar weg te geven.

Aantal lln.: 43
Barbara Faict 6e

 Vertellen  ……Tactisch spelen…………………
 Voorlezen
Bronnen
Naam tussendoortje: Weerwolven van wakkerdam.

20’

Weerwolven van wakkerdam.
We spelen het spel met de hele groep.
Er worden een aantal personages aangeduid: 5 weerwolven – 2 heksen – 2 cupido’s.
Telkens als de stad (de leerlingen) gaan slapen, worden de weerwolven wakker en vermoorden ze
iemand. De stad moet erachter komen wie vermoord is. Ze doen dat door een verdachte aan te duiden.
Deze verdachte heeft nog een kans op verdediging, maar democratie telt. Eens de verdachte is
aangeduid wordt deze veroordeeld (gedood) en kan niet meer mee doen aan het spel. Hij/ zij laat nu
weten welk personage hij/zij was. Een weerwolf is zeer goed want nu zijn er minder weerwolven in het
spel, een burger is niet goed, want zo winnen de weerwolven.
De heks heeft de mogelijkheid om iemand terug tot leven te laten komen en iemand extra te doden.
(Allebei maar één keer uit te voeren).
Cupido duidt in het begin van het spel een koppeltje aan. Als de ene sterft, sterft de andere ook.

Aantal lln.: 43
Barbara Faict 6e

 Vertellen  ……De focus ligt op verschillende
 Voorlezen zaken. Afhankelijk van welke opdracht
de leerling moet doen.…
activiteit  Andere: ……………Tactisch spelen……………………………………
Bronnen Zelf gespeeld op kamp.
Naam tussendoortje: Gotcha – doorheen de hele zeeklas

Vanaf
Opdrachten + namenlijst leerlingen.
ma tot vr

Iedereen krijgt een opdracht en een naam. Je moet deze opdracht uitvoeren met deze persoon. Is dat gelukt
dan zeg je gotcha (< I got you.) Je krijgt nu het kaartje van de persoon en je voert die opdracht uit.
Hebben ze met jou een opdracht uitgevoerd en tegen jou gotcha gezegd dan ben je verloren.
Belangrijk (!) Als je iemand ‘gegotchat’ hebt dan kom je dat ook aan mij zeggen. Zo weet ik wie er nog in
het spel is en wie niet.
Belangrijk (!) je vertelt aan niemand jouw opdracht of de persoon. Hoe meer alles geheim blijft des te
leuker het spel.
(!) De opdrachten zijn niet altijd even makkelijk. Je zal goed je best moeten doen. Zorg er ook voor dat
het eerlijk verloopt.
Op het einde van de week zal er 1 iemand overblijven en die heeft het spel gewonnen.

Opdrachten:
1. Laat je bed opmaken
2. Laat je 2 min masseren
3. Laat de andere persoon een kaartenhuisje bouwen van 2 verdiepingen
4. Laat je kamer vegen
5. Laat je handdoek opplooien
6. Laat je dragen naar je kamer (op zijn/haar rug) (indien niet mogelijk: draag jij de persoon naar zijn/haar
kamer)
7. Laat je haar kammen
8. Laat je bloemen brengen
9. Zorg ervoor dat hij of zij zingt voor je
10. Laat je naam schrijven in zand
11. Laat hem/haar 2 koprollen doen
12. Laat hem/haar 20 x pompen
13. Laat hem/haar 10 sit-ups doen
14. Laat je een verhaaltje voorlezen
15. Poets samen je tanden
16. Laat een cartoon/tekening van je maken
17. Speel een wedstrijdje/spelletje en zorg dat je wint.
18. Laat hem/haar voorlezen uit een tijdschrift/folder/boek…
19. Laat hem/haar een geheim vertellen
20. Zorg dat die persoon je een kus op de wang geeft.
21. Los samen een rebus/kruiswoordraadsel/sudoku op die je zelf hebt gemaakt.
22. Laat een tekening van een zeester maken
23. Maak in elkaars haar 3 vlechtjes. (staartjes bij jongens)
24. Zorg ervoor dat hij of zij zegt dat je de/het mooiste meisje/jongen bent van de hele wereld.
25. Laat iemand ‘een woord’ achterstevoren zeggen.
26. Bewonder samen de zee, laat deze persoon zeker 3 zinnen zeggen over hoe mooi de zee is.
27. Zorg ervoor dat hij/zij jouw boterham smeert.
28. Zorg ervoor dat hij/zij jouw warm eten gaat halen
29. Laat de andere ‘frietketel’ zeggen (zonder het voor te zeggen.)
30. Laat de andere ‘hottentottententententoonstelling’ zeggen zonder het voor te zeggen.
31. Laat iemand zijn lievelingsfilm aan je uitleggen zonder te vragen naar zijn of haar lievelingsfilm.
32. Beeld een stukje uit een boek uit. Als de persoon het kan raden is de opdracht volbracht.
33. Barst in tranen uit en zorg dat je door die persoon getroost wordt.
34. Laat hem/haar meezingen met een liedje van K3.
35. Laat die persoon geloven dat het de verjaardag is van jouw huisdier.
36. Laat hem/haar schrikken door boe te roepen.
37. Speel met hem/haar de balkon scene van Romeo en Julia.
38. Laat hem/haar de weersvoorspellingen voor die dag uitgebreid aan jou uitleggen. (Zonder te vragen welk
weer het vandaag is.)
39. Laat hem/haar een schelp voor jou determineren. (Zonder letterlijk te vragen: determineer deze schelp
eens voor mij.)
40. Laat hem/haar eb en vloed aan jou uitleggen. (Zonder letterlijk te vragen wat is eb en vloed.)
41. Laat iemand een zandkorrel bewonderen.
42. Schrijf een kort gedichtje en laat die persoon het voorlezen aan iemand anders.
43. Laat iemand het liedje ‘ik heb de zon zien zakken’ zingen.
44. Zorg dat die persoon de slappe lacht krijgt. (Juf Bettina)
45. Laat de persoon het raadsel oplossen: 5 + 5 + 5 = 550 door één streepje toe te voegen. Je mag niets
doorstrepen of weglaten. (Vind je de oplossing niet dan mag je altijd mijn hulp inroepen.) (Meester Chris)
46. Bedien deze persoon bij het ontbijt. Zorg ervoor dat hij of zij je bedankt. (Juf Barbara)

Aantal lln.: 43
Barbara Faict 6e

 Vertellen  …Taalspel………
 Voorlezen
Bronnen
Kampen.
Naam tussendoortje: P Taapaal aanleren

5’ – 10’

Ipik bepen apannepeloporepe epen ipik gapa graapaag meepee opop zeepeeklapas.
Ik leer de leerlingen de P taal aan. Je zet telkens een p na je klinker en herhaalt deze.
Nu kunnen de leerlingen een geheime taal.
Misschien kan je zelf zo’n taal ontwikkelen met een andere letter?
Andere mogelijke tussendoortjes:
Spelen:
Pang ( ook gekend als Cowboy hen)

Telefoontje
Napoleon
Ratten en raven (ingekleed als haaien en dolfijnen)
Tik tak boem
Memory met bewegingen. (er gaan 3 leerlingen naar buiten. De anderen gaan per twee staan, bedenken
een beweging. Als dat gebeurt is gaan alle duo’s uit elkaar. De 3 leerlingen komen binnen en zoeken naar
de paren door om beurt aan 2 leerlingen te vragen hun beweging te doen. Indien het te moeilijk is kan je
2 velden maken zodat ze telkens 1 iemand uit het ene veld moeten kiezen en iemand uit het andere verld.)
Post it wie ben ik? De leerlingen krijgen allemaal een post it en schrijven daar een persoon dier of ding op.
Ze laten het aan niemand zien en plakken het op het hoofd van hun buur. Nu kunnen de leerlingen ja/nee
vragen stellen over wie ze zijn. Om dit vlot te laten verlopen doen we dit in groepjes van 10 à 11 leerlingen.
Zo kan je sneller raden wie je bent.

Tussendoortjes

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Tussendoortjes

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tussendoortjes

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Arteveldehogeschool – bachelor in het onderwijs: lager onderwijs

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.

Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

Naam tussendoortje: Voorlezen uit het boek het Lillvisje

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.

Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

Naam tussendoortje: Uitbeelden

Bv. Schelpen, zeedieren, boten, …

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.

Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

Naam tussendoortje: Nochrnochi of geenrgeeni

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.

Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

Naam tussendoortje: Moordenaartje

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.

Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

Naam tussendoortje: Weerwolven van wakkerdam.

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.

Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

Naam tussendoortje: Gotcha – doorheen de hele zeeklas

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Naam student: Annelore De Kesel Leergroep OLO3A1

FICHE TUSSENDOORTJE – max. 10 min.

Focus op  Beeld  Bewegingsexpressie

Naam tussendoortje: P Taapaal aanleren

FICHE TUSSENDOORTJE – maximum 10 minuten

Andere mogelijke tussendoortjes:

Pang ( ook gekend als Cowboy hen)

You might also like