Nijemogu’ejnjfde

Lggpkgt

Llllk

Lkko

;o

muuuJnjbbjo

Kokonh

]kfdsf

Vldld

Lglgld

G;g;d

Kkkkkkk

Kjioolh

Nh Чак и оно што види, он види само у слутњи.

Наставна методологија не успоставља се само према начинима стручногприступа градиву, које

прихвата од књижевнонаучне методологије, ве# ипрема начинима општења у настави, тј.
мисаоним делатностима које су уосновама сазнајне делатности ученика. 'а стваралачким
изазовима књ.уметности настава се усклађује у оној мери у којој се истр. напориманаставника у
kkkk

Llll