小五家长工作坊

欢迎各位家长
认识会考新题型
帮助孩子掌握答题技巧
 重要事项
补课 （每周星期四）
课本5A 和 5B
准备/购买词典／电子词典
教育部批准（词典）
教育部批准（词典）
教育部批准（电子词典）
 五年级的重要考试日期-SA1
4月11、12日
口试练习

4月22日 4月26日 4月27日

P5 SA1 P5 SA1 P5 SA1
口试 高级华文试卷(二) 高级华文试卷(一)

5月6日 5月12日 5月16日

P5 SA1 SA1 SA1
华文试卷（一） 华文试卷（二） 华文听力考试
试卷一 看图作文 或 40分
作文
（50分钟） 命题作文 (20%)
试卷二 测验卷 语文应用 90分
（1小时40分钟） (45%)
朗读短文 20分
50分
口试
会话 30分 (25%)
试卷三
听力理解 20分
(10%)
总共 200分/100%
口试技巧
小学华文 口试部分

口试（10分钟准备）
项目 题数/分数

朗读短文 1题20分

会话 1题30分

使用录像进行口试
影片时长50-55秒
不多于3个活动
旁白帮助理解主题
 朗读+ 互动
 10分钟时间准备
 进入考场，学生朗读
 再看一次影片
 师生互动（不可再看影片）
 朗读技巧
注意事项：
• 要提起精神，语调要高，声音要清楚洪亮
• 速度不要太快，不然就无法处理语气，无
法取得高分
• 不可漏字、不可加字（基本要求）
方法：
常常让孩子在家朗读课文篇章
 会话
互动三个提示
 提示1：结合录像进行描述
• 地点、人物、事件
 提示2：跟主题相关情境，做个人
回应
 提示3：提出观点或建议
提示：
1.谈谈你在录像中看到的一件好事。
2.除了录像中所看到的，谈谈一件别人曾经为你做过的
好事。
3.你认为学校是否应该举办“好人好事周”？为什么？
 会话
利用E-知识进行练习
 试卷二 项目 题数 分数 考查单位
A 部分
汉语拼音
辨字测验 字
词语选择
一语文的应用 词语搭配 15题 30分 词
词语解释
完成句子 句子
句子选择
二短文填空 5 题 10分
篇章
三阅读理解一（一篇） 5 题 10分
B 部分
四完成对话 4 题 8分 篇章
五阅读理解二（两 篇） 11 题 32分 书面互动
总题数 40 题 90分
试卷二：阅读理解二

两篇

3道选择题（6分）
A组
1道书面互动（4分）

B组 根据短文回答问题（7题22分）
 阅读理解二
A组 B组
题数 4题 7题
分数 10分 22分
考查方式 多项选择&书面互动 自由作答
题目难度 考查不同思维层级 考查不同思维层级
的题目 的题目
根据解释找出词语
解释语句的意思
问题形式
多样化：选择题、问答、填写表格。
 阅读理解二
 A组一般为实用文（广告、海报）
 A组：
3MCQ + 书面互动
3MCQ + 阅读理解问题（4分）
A
组
 书面互动
 1道4分题
 形式：便条、短信、邮件
 内容2分，语言2分
 内容错，整题0分
 内容不完整，语言不得满分
 格式错不扣分
 书面互动
 便条内容必须扣回文章内容

 原因：不接受自己写的合理原因
 详情：日期、时间、地点
书面互动
 原因一定要
结合篇章

想要得奖
想要成为校园歌手
想要代表学校参加全
国小学生歌唱比赛
 可能面对的难题：
到底是什么？
1. 没有抓住篇章的主题，
被干扰项所迷惑
2. 不明白题目的关键词语
3. 对广告或新闻的词语陌生
 怎么准备？
熟悉各种生活语料（阅读报纸广告、传单……）
认识不同语料中的常用词语
找出语料的主要内容或要传达的信息
找出语料中具体及隐藏的信息
思考篇章的主题
注意常常出现的词语
 第一项 汉语拼音
语文的应用
辨字测验
词语选择
完成句子
句子选择

充分利用词语手册，复习字词。
 汉语拼音 考查重点
一、考查字音的辨认
平舌音 翘舌音
zcs zh ch sh r zǎo ( 早 )
zhǎo ( 找 )

前鼻音
an en in un xīn ( 心 )
后鼻音 xīng ( 星 )
ang eng ing ong

bō ( 玻 璃 )
容易混淆的声母
pō ( 山坡)
b p g k n l
 汉语拼音（2题）

容易混淆的韵母：ui iu ou uo ei ie
• 把容易混淆的韵母放在一个常用字中来辨认记忆。
如对(dui)、刘(liu)、后(hou)、火(huo)、累(lei)、列(lie)
四声的辨认
• 阴(ˉ),阳(ˊ),上(ˇ),去(ˋ)
注意：音调33，读23，写33，可把两个字音分开来核对。
如：很好(hěn hǎo)

不考查轻声、儿化
二、考查多音字的辨认

重(zhòng)要 尽(jìn)量

重(chóng)新 尽(jǐn)管

考查的字词必须是学生识读字词。
辨字 考查

音近字 和 盒 何 合 hé

形似字 抄 吵 妙 秒 少

形似兼音近字 胞 抱 跑 泡 ao +包
1.我每天早上都准备好饭___，带到学校去。
1)合
2)和 音近字
3)盒
4)何
2. 时间是宝贵的，我们要珍惜每一分每一___。
（1）抄
（2）吵 形似字
（3）妙
（4）秒
3. 各族同___同台演出，把国庆庆典推向了高潮。
（1）抱
（2）胞
（3）泡
形似兼音近字
（4）袍
 词语选择 考查
词语的理解与应用（包括虚词的考查）
例：你应该＿把功课做完，不要慢条斯理的。
1)尽力
2)尽快
3)尽心
4)尽情
例：他看起来很凶，＿＿＿脾气很好，一点儿也
不凶。
1、的确
2、必然
3、尤其
4、其实
 完成句子 考查 考查句子的语意是否连贯
例子： _______________，相互配合，才可能夺冠。
1)我们要争先恐后
2)我们要齐心协力
3)我们要异口同声
4)我们要七嘴八舌

例子：不管工作多么忙碌，_______________，
1)但是他不觉得辛苦
2)老师还是努力工作。
3)妈妈每天都会检查我的功课。
4)你还是休息一会儿吧！
 句子选择 考查 1,2,3或4
包括成语的考查

以下哪一个句子是正确的？

1）他努力克服眼泪，不让它掉下来。
2）我们克服了困难，终于完成了任务。
3）警方只花了几分钟，就把歹徒克服了。
4）我们克服了爸爸，让我们到野外去露。
句子选择 考查

Q9. 以下哪一个句子是正确的？
（1） 我能有今天的成绩，都是他的
打扰。
（2） 这个问题我一直想不通，只好
打扰老师。
（3） 已经很晚了，我们早点回去，
不要给人打扰。
（4） 如果想用手机请到外面去，不
要打扰病人休息。
 考查对词语、句子、
短文填空 考查
篇章内容的理解

5 题 10分 包括成语的考查
–要浏览全文，理解篇章的意思
–通过上下文，进行推理和判断
–可应用词语搭配的技巧

一天，王冕去水塘边放牛，那时1.____(刚好最
好美好只好)下过一场大雨。
…….
从此，每当王冕6.____(放牛作画 游戏采
花)的时候，人们都围观欣赏。
阅读理解一 考查

一篇 多项选择式

共5道问题(10分）
阅读理解一 考查

要读懂文章要表达什么

根据短文的内容和上下文的意思，选出
正确的答案
 可能面对的难题：
阅读理解二
学生没有耐心看完

无法找出文章的主题

没有很好地理解篇章内容

没有紧扣篇章内容来回答

没有认真读懂问题

回答问题草草了事

回答要点的量没和分数相应
 理解问答技巧总介
1.初读篇章
用5W1H厘清文章的大概内容。
谁、什么、何地、何时 为何、如何。

2.想一想篇章要传达的道理
所谓“一个故事一个道理”，读完篇章后，要想一想篇章所传达的道
理，这对作答后面的发挥题很有帮助。

3.读懂问题
画出问题中的关键字（题眼）。
 理解问答技巧总介

4.再读篇章
带着问题的题眼，找到问题出现的位置，在前后找答案。

5. 组织答案
摘录文中的语句或从几个地方找答案， 把答案结合在一起,
必要时用自己的话补充完善答案，把答案通顺地表达出来.
 理解问答技巧总介
6.遗漏一问多答题
对于一题中多个“？”和一个“？”中多道问题的题目，一定要答到每一个？和
每一个问题，在答题之前要找出问题的关键词语，按关键词语一一回答问题的每
一个小问题，切忌遗漏。
例如：
1) 分别／各：要把问题中所问的两个甚至三个人物都回答出来。
2) 异同：要把相同和不同的地方都一一回答出来。
3) 优缺点：要把优点和缺点都一一回答出来。
例如：读了这篇短文后，你认为这个小孩有什么优缺点？试举例并加以说明。
答题答案应该包括：优点，举例；缺点，举例这四个部分。
 理解问答技巧总介
7.尊重篇章
• 对于自我发挥题的答案，也不可以偏离中心和价值观。

我认为那个小偷偷钱没有错，
因为他的家境贫穷。
我认为那个小偷偷钱是不对的，
就算他的家境贫穷，他也应该用
自己的劳力赚取金钱。
 错误回答方式：
孔融让梨
读了篇章后，你认为孔融是个怎样的孩子？试举例说明。
（3 分）
学生的回答：
很聪明。（回答问题错误）
他很好。（回答不详细）因为“这孩子是

个神童”。（无法理解篇章）
孔融是一个有礼让精神的孩子。（回答不

完整，没有举例说明。）
正确回答方式
读了这篇篇章，你认为孔融是个怎样的
孩子？试举例说明。（3分）

答：我认为孔融是一个懂事又有礼让精神的孩
子。（1分）
他把大的梨让给哥哥（1分），而自己却选了
一个小的。（1分）
 提出新看法，建议
创造 解决问题的方法

对文章的思想内容、人物行为、
评价 等作出判断，并提出看法

分析 深究文章的内容及体会作者的观点

应用 在指定的情况下运用已知的知识或技能
通过信息的归纳、推论或比较来解释
理解 文中的内容
记忆 要求学生抄录词句，复述原文
 常见题型：
1. 根据解释，找词语
2. 从哪里可以看出…[记忆、理解]
3. 什么（要求、影响）、（值得学习、敬佩）的地方、
(用意、目的、理由、原因)是什么、什么事情、哪
些方面、怎样（对待、引起、鼓励）、怎样的(表
现、心情、结果)、怎么做的？怎么来的？［记忆、
理解］
4. 有什么反应？［理解］
5. 为什么、原因是什么？［记忆、理解］
6. **指的是什么？［记忆］
 常见题型：

7. **是什么意思？［理解、应用］
8. 填写表格（要点）［分析］
9. 是个怎样的人？［理解、评价］
10. 学到了什么道理／有什么启发/启示／感想？［综合、创造］
11. “你认为／同意……？为什么／试加以说明”［评价］
12. 如果你是……，你会……？为什么？
［应用、综合、创造］

• 注：从近十年的考卷来看，题型3和5的题目出现得最多，题型3＋5，4＋5，
3＋9也经常混合出现在同一道问题中。
 常见题型 作答技巧
1. ……是什么／什么事情？
• 回答时要交代原因、经过、结果。
2. 为什么……？
• 因为……所以……
3. ……怎样……?
• 要具体说明事情的经过。
• 从哪里可以看出……？
• 直接引用（从“……”可以看出）
• 间接引用（从……可以看出，要注意人称代词的变换
4.文中“……”指的是什么？
• 结合篇章所指的事物回答。
 作答技巧
填表格
•两边的答案不可以是正反两面，如：是
／不是、有／没有
看到奶奶提着菜 反应
篮回来，作者和 作者 弟弟
弟弟有什么不同 赶快放下游戏机，
头也不抬，继续玩
的反应？ 上前从奶奶手中接
着游戏机
过菜篮。
 作答技巧
……是个怎样的人？
分析短文中人物的性格和为人
要看人物行为是否有所改变
要紧扣篇章，在自我发挥之前先从篇章中
寻找看是否有能够表达人物性格的准确词语。
答案要包括性格和例子，例子要能够解释
性格。
 作答技巧
你认为……对吗/ 你同意……?
回答时，要先表明立场。
解释原因时，必须结合文中的内容来加
以说明。
后面的解释一定要跟前面的立场相匹配，
切忌一字之差。
价值观也必须正确。
作答技巧
你明白了什么道理？
要读懂篇章，根据篇章的中心思想来
回答。
通常在篇章的结尾会点明中心思想。
价值观也必须正确。
 普通华文看图作文
五幅图画＋？
分数：40分
作答时间：50分钟
第5幅图留有想象空间，以便过渡到第六幅图。
第6幅图？供学生发挥
提供8个参考词语
每幅图平均提供1－2个词语
 训练：利用六何法，简述事件。

1. 时间（when 何时） ： 发生在什么时候？

2. 地点（where 何地） ： 在哪里发生？
3. 人物（who 何人） ： 出现什么人？
4. 事件起因（why 为何）： 为什么会发生？
5. 事件经过（what 何事） 怎么样发生？
6. 事件结果（how 如何） ：最后怎么样？
 看图作文的基本技巧

总体看图和参考词语，分配参考词语
根据画中的人物、时间、事件，把握主要内
容，定出中心思想，以免离题。
写作时不要漏掉图画，注意每幅图画的主要
内容，每幅图写一段，或两三幅图写一段
注意图画的细节，观察图与图之间的关系，
人物及地点的变化
参考词语： 客厅 痛苦 扶着 走廊
踩到香蕉皮 滑倒 随手乱丢 内疚
看图作文的写作技巧
开凤头

可以直接根据第一幅图来开头，如，时间、
地点、天气、对话开头法

也可以在图1前增加一个开头段，如，人
物法、回忆法
 看图作文的写作技巧
中间成猪肚
内容充实：紧扣图片，围绕中心，详略得当
• 详写：能突出图片的内容，能突出主题的部分。
• 略写：与主题内容联系不大的部分，让读者简单了解的部分。
展开想象：事件的发展过程要全面
• 图片叙述详尽充实
• 添加原因和结果
• 将细节扩展开来
描写生动：
• 动作、语言、心理描写
• 善用好词好句，成语、俗语、谚语
段落之间的过渡，使用过渡句，衔接要自然
• 时间过渡法：突然；过了不久；不一会儿；就在这时
• 地点过渡法：一踏进家门，不一会儿，就到了海边
 看图作文的写作技巧
结豹尾

• 结构要完整，图6可以写一段或两段。
• 结尾总结事件
• 结尾突出主题，点明中心，同样的图片可
以有不同的中心
• 结尾精炼、意思明确，切忌长篇大论。
 口语
• 多和孩子以华语沟通。
• 观赏好的华文电视节目。
• 找接近孩子年龄层与兴趣的话题。
• 利用数码资源作为辅助。
提高阅读理解能力
• 和孩子一起阅读
• 选择适合孩子的阅读材料
• 一起讨论，鼓励孩子说出
自己的观点
 提高写作能力
• 培养爱读书的习惯
－多带孩子到图书馆
• 鼓励孩子
－多阅读 (上网 ezhishi/报章）
－多查字典，认识更多词汇。
－多读好文章，学习范文里的好
词好句。
如何帮助孩子？

您也可以帮忙教导孩子‘准时’的美德，
•呈交作业／上课／参加活动
千万记得 Remember…

•注重劳逸结合
•奖励胜于责骂
e知识电子作业：http://www.ezhishi.net/

小学数码教材
(For all pupils) xuele.moe.edu.sg

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