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    SEPTIMA PARTE 20. PROCEDIMIENTOS DE. PRUEBA O TEST PRUEBAS ESCRITAS OBJETIVAS TIPOS DE {TEMS ITEMS DE DOS OPCIONES O DE ALTERNATIVAS CONSTANTES (VERDADERO- FALSO) O PRUEBA DE DISCRIMINACION Consiste en una serie de proposiciones en la que el alumno expresa su juicio acerca de cada una de ellas mediante expresiones tales como: verdadero-falso, si-no, correcto- incorrecto o plantear la proposicién de tal manera que resulte verdadera. 2Qué productos del aprendizaje evalua? Este tipo de ftem se adecua muy especialmente para averiguar la capacidad del aumno Para distinguir entre dos alternativas, por ejemplo: hechos y opiniones, conclusiones validas y no vélidas o identificar relaciones de causa y efecto o para clasificar en una, de dos categorias. Las instrucciones deben ser breves, claras y precisas. INSTRUCCIONES Lee cada una de las siguientes afirmaciones. Si son verdaderas escribe una V, si son falsas, escribe la F en los espacios asignados. .. Un virus es el organismo mds pequefio que se conoce. La oracién comunica un sentido completo. En la ecuacién 2x + 5 = 9, x = 3. Recta es el borde comtin de los semiplanos. .. Un elemento de la perspectiva es la linea de horizonte. Lee cada una de las siguientes afirmaciones. Entcierra la “V” si son verdaderas o la “F” si son falsas. 1. V. F. El HC, en disolucién acuosa diluida es un dcido débil. 2. V.F. Para todos los sistemas homogéneos K, = k, 3. V.F. En una reaccién exotérmica la entalpii# de los reactivos es menor que la de los productos. 4. V.F. El Acido vuelve rojo al papel de tornasol. 5. V.F. Dos gramos de hidrégeno reaccionan con uno de ox{geno para dar tres de agua. veers avr Fr ts tonc near gu econ en So 2-U repo dec inex rao ot | 9. VR tas dngls opus de un paseo Invi Ervete ceunw conc comet TV Lg at wot proper 12. VP. Elio condiionado e+ una conduct ina 13, V.F. Se llama patrimonio a las cuentas & pagar 14. V.B. La perspectiva agrea utiliza tes puntos de fuerza Debido al factor azar, se recomienda restar lag Tespucstas Conrecegn y califica < Incorrectas de las corrects, sn tence en cuenta las respuesta omitidas. Sila di Degativa (mayor nimero de rexpuesasncometas Que corrects) el cOmputo para ftem se conserars igual a 0 (cro 1a callicacién se obtone aplicando la siguiente fSemula: Resultado = Aciertos - Errores Materia: Cultura Musical Unidad: Romanticismo Sere eae sur gpa sarees rn ry Yh EI movimiento roméntico manifesta una visiin subjetiva de vida. ( Ei romanticismo fue un movimiento especificamente musical. ( 1a amisica programstica. c bh toe. c laydn es una figura musical del movimiento romént méntico, Schubert fue el maximo exponente dé Lied roméntico, C c c « c Rossini es el autor de Seminario, El autor de la Oda a la Alegria es Schitier, El autor de Aida es Verdi, 12 Opera es una representacion teatral con musica, Materia: Fisica y Quimica pascal Matt Comprobacién y aplicacin det Principio de Arquimedes y del Principio de Instruceién: Al lado de cada uno de uno de los enunciados si i le uno de los enunciados siguientes encontrarés una av" y una “P", Encierra en un eirculo la “V" sf consideras que el enunciado es correcta yon tuna “Psi lo consideras false nésres gus ct : VF Al disminalr el peso especitico del liquido, el densimetro se hunde menos. 2. VF- En un cuerpo flotante el empuje supera al peso. VF - Dos puntos que pertenccen a un mismo plano horizontal de wna masa liquida soportan Ia misma preston VF Para que un globo suba en el aire atmosférico deberd ser mas pesado que el empuje. YEE Principto que se aplicaen el funcionamiento de la prensa hidréullca ef la de Pascal. Igunos 0 a todos los items. Este ltimo la enormemente 1a correcciOn, VARIANTES DEL {TEM DE DOS OPCIONES En este tipo de ftem un alumno tiene una probabilidad del $0 por ciento de acertar una respuesta contestando al azar. Para evitar el factor azar en las respuestas se puede utilizar las 1. Fundamentacién de 1a decisién. INSTRUCCION: inuacién son verdaderos, otros son falsos Algunos de los enunciados que damos a Si es verdadero, rodea con un circulo la la F, Fundamenta si tu eleccion es falsa. 1. V F~ La presion aumenta con la altura 4. VF La combustién es una reaccién quimica. 5. VF El suclo contiene agua y aire. * Dejar un espacio debajo de cada enunciado para la fundamentacién (sca V 0 F pany ‘no dar indicio de la respuesta). 2. Reconocimiento del error Se le pide al alumno que reconozca la palabra o frase que hace falta a la oracién y que cseriba la palabra o frase correcta. FORMAS EN QUE SE PUEDE PRESENTAR ESTE {TEM Subraya la palabra que hace falsa al enuncado. Escribe el enunciado convirténdolo en verdadero. En el espacio A, escribe la palabra que hace que el enunciado sca falso. En el espacio B, escrbe la palabra que converte el enunciado en verdadero. Fjemplo de A - B pos INSTRUCCION: ‘Algunos de los enunciados son verdaderos, otros son falsos. Si el enunciado es verdadero, rodea con un circulo a V y si es falso, rodea con un efreulo BF VF Los resultados de las prucbas formativas deben llevar una calificacion numérica, \formativa) (sumativa) A B. 3, Distingulr entre hechos y opiniones INSTRUCCION Lee cada una de las afirmaciones. Si juzgas que representan un hecho, coloca un citculo sobre 1a (H). Si crees que es una opinién, coloca un cirewlo sobre la (0) 1. H-O- El plano es tlimitado. 2, H-O- La relaci6n de fgualdad de segmentos es una relacién de equivalencia 3H de fusion es Ia temperatura a la que la sustancla iguida, sometida a calent pasa a estado gascoso. 4. Identificar relaciones de una causa y un efecto INSTRUCCIONES 1 que contenga 1a proposicién que consideres que es efecto. 2. Encierra con un circulo la letra que contenga la proposici6n que consideres que es causa. a. El agua de cloro se usa como decolorante. Bb, El agua de cloro es un oxidante. 5, Correcto - Incorrecto (Justificar 0 convertir a correcto) INSTRUCCION Lee cada una di Si eseribes incorreeto, irmaciones (Morfosintaxis). Escribe “Correcto” 0 “Incorrecto” nviértelo a la forma correcta. «Su cardcter es distinto del mio v= Se sent6 cerca de ti 6, Razonarla veracidad o falsedad de las siguientes respuestas en cuanto al Stomo de neén y al lon 6xide: 1. VF Ambos poscen el mismo nimero de electrones. 2. V-- F Por tanto, el mimero de protones sera igual. 3. V- F El volumen del in éxido seré superior al del atomo de neén. NORMAS PARA SU ELABORACION 1. La verdad 0 falsedad de las proposiciones seré lo més categérica posible. 2, El enunciado debe ser conciso, sin mis elaboracién que la necesaria; para que se ‘comprenda, se deben usar palabras precisas y no aproximaciones al significado que se desea expresar. Jue no sean afirmaciones copiadas de alguin libro de estudio de los alumnos. Si se desea rabajar con algiin trozo especifico es mejor modificarlo, de tal forma que los alumnos 10 lo reconozcan. Establecer ast una situacién nueva @ NO conoeida por los alumnos, ri jecutados en clase. cuantitativos que cualitativos (por ejemplo, decir tres presidentes ‘ya que la palabra “varios” para algunas personas puede querer 108 y para otras, quizés hasta 20. jas deben ser aproximadamente de la misma extensién (no hacer siempre Jos enunciados falsos mis largos). EVITAR 1. _Lainclusidn de palabras tales como: todo, siempre, nunca, ningiin, nadie, ya que producen aseveraciones falsas. 2. _Expresiones tales como: algunas veces, rara_vez, a menudo, algunos, ya que son frecuentemente usadas en aseveraciones verdaderas. 7 3. Los enunciados negatives, porque servirlan mis bien para medir la comprensién gg lectura de los alumnos. 4. Una ordenacién determinada de respuestas. No colocar las respuestas falsas y verdaderay siguiendo una cierta secuencia Proposiciones extensas y compleas. ‘Que los enunciados verdaderos sean sisteméticamente més largos que los falsos. SE RECOMIENDA QUE: Las aseveraciones, tanto falsas como verdaderas han de usarse en forma proporcional, [pero que los enunciados scan falsos en un (60 %) y verdaderos (40 %) EVITA LOS ERRORES AL REDACTAR {TEMS DE DOS OFCIONES (Verdadero -Falso) Los errores mas comunes al redactar los items son: Enunciados verdaderos y falsos en part. [Niimero excesivamente elevado de preguntas verdaderas. Frases textuales tomadas de! libro. Uso de enunciados verdaderos demasiado largos. Uso de negaciones y dobles negaciones. Usasde “determinantes especificos”. Los enunciados que contienen alguno de los términos siguientes sueles ser falsos: totalmente, enteramente, exactamente, completamente, solamente, plenamente, exclusivamente, perfectamente, absolutamente, todos, siempre, ro, ninguno, nada, unico, nus Los enunciados que contienen alguno de los términos dados a continuaciOn suclen ser verdaderos: por lo general, como regla, en conjunto, algunas veces, a menudo, con frecuencia, varios, muchos, en gran parte. I. SELECCION MULTIPLE Concepto: Un item de opcién multiple esté constituido por una proposicién que se expresa en forma directa 0 como una oracién incompleta y una serie de soluciones establecidas ‘en forma de opciones (palabras, frases, sfmbolos, nimeros...) una de las cuales es correcta (lave), o la mejor respuesta y las demas actuan como distractores (respuestas plausibles pero incorrectas) {Qué productos de aprendizaje evalia? Mide varios productos del aprendizaje en los niveles de conocimiento y comprensién, + Los productos del conocimiento que se refieren a vocabulario, hechos especiticos, Principios, métodos y procedimi + Los aspectos de la comprensién com + La habilidad de asociar, de id En la actualidad representa el tipo de prucba mis empleado. 96 Los expertos en eval consideran que son “definitivamente superiores a todos los id de las opciones incorrectas, Si se aftaden opciones inverosimiles que el alumno tamente baja la calidad de la prueba y aumenta las posibilidades de que el alumno respondiendo al azar. EI nuimero ideal de opciones es de ‘opciones falsas y a la vex plausibles no jeda mucho marger inco; preparar nada mis de tres o cuatro se dejan solamente dos 0 entre varias opciones ‘Se debers escoger la respuesta que corresponde al enunciado que se plantes entre varias posibles. En ellas todas las opciones parccen vi cl enunclado. Generalmente son tres, cuatro {Cusl de éstos es un instrumento de cafa? El poscen més 0 menos la misma extensién en inco que se proponen. wstrumento de cafla ¢§ un/una: frances — SS distractor ("respuesta correcta) ESTRUCTURA DEL {TEM Consta de 1. Instruccién general: que or incorrecta. Ejemplo: a) Encierra en circulo la letra que contiene 1a respuesta correcta a los siguientes plantoamicntos. No enmiendes. ) Subraya la respuesta correcta. lumno a reconocet la respuesta correcta 0 la respuesta 1 al alumno como: (se completa con las opciones) ) _prosopopeya (respuesta correcta) )—retrugeano arato digestivo donde tiene lugar la asimilacin b) —estomago festino grueso ) Intestino delgado 3 al que Mo pertenece al eslabén “consumidores de segundo orden” en la pirémide ») —liebre @)— dguila 4, Entre los elementos del medio que produce al tropisme como forma adaptativa de las plantas es: 2) temperatura ») suelo lu )—-humedad ” 3. Clave: Es la respuesta correcta en el 4. Distractores a - © - d = (deben se B. Como una pregunta que se cont a. {Cul es el segment recilineo que une dos punt emplo 1(b) es Ia correcta. bles): cualquiera de as opciones incorrectas, a) radio b) cuerda * clave de respuesta 2 didmetro 4) tangente b. {Cua es el aparato que constituye una ap! del magnetismo? a) frigorttico bn 0 ndlo 4) television En general, suclen construirse las preguntas de tal modo que una sola de las respucstas ofrecidas sea correcta. se han construide formas modificadas 0 variantes en las que la base requiere ‘mejor respuesta la mejor respuesta, Todas las opciones son yemplos: 8, pero hay una de elias rucciOn: Encierra en un cirul © 2, Tres clases de critica a pe 3. Tres ensayistas paraguayos a » 4, Tipos de perspectivas ‘Seguin posicién que adopte el observador respecto al modelo se pucden distinguir tres tipos de perspectiva que son: a be © Guarant 5. Todas las vocales nasales 6. Las consonantes orales 7. Vocal oral al 8 Consonante nasal a » Completa correctamente EI segmento que une dos vértices no consecutivos de un poligono se lama Si un lado de un cuadro mide 75 em, su perimetro mide in un paralelogramo: [Una diagonal to ‘Lee atentamente cada una de las oraciones siguientes y coloca en el espacio asignado la Palabra que haga falta para completar el significado. lizaron fundamentalmente del periodo clésico 05 el/ It 1 Completa the sentences, use am - is -are 1. Robert in the classroom 3. She 4 teacher 2 Arruler___on the ble 4. Peter and 1 friends, H. Compteta en guarant 1 Maria ojogua _ ryguasu. 2 Che ru oguerita___vaka, 1M Completa con verbos tregulares ‘* Nde—— ronuptapéicna b, Runde tuptop, (decir) o Mapas. y esquemas Instruccién Escribe los nombres de las partes de la via respiratoria, sobre las rayas indicadas por las flechas. Instruccion, Bscribe dos ejemplos de cada clase de objeto en cl espacio Indicado en el esquema. Objetos Instrucci6n, -Bscribe los nombres de los departamentos de la Regién Occidental sobre los espacios sefalados en el mapa, Localiza los paises limitrofes. Nama cada diente y para qué sirven. En los siguientes dibujos, sonala com m imeros adecuados: Compl as siguetes aes con 1s nia tS) La recta tangente a ln crcunfrenca ¢8 1a N* La recta secante a Ia cicunferencia es la N® + La recta exterior ala citcunfeencia es la N* COMPLETA Tews co cranes Been pcs comespondente son Enea del ev ls pe — Interogatva dict, Intemogativa Indirect, Imperatva, ‘Negativa, Exclamativa, Dubitativa. a Opti, Deseo saber dénde vives Devuelveme elitr que te pres, La Gierea gira alrededor del so, Ofalé no nos haga matana mal dis Dos por dos no son cnc, weene WR SSPUESTA DE ASOCIACION 0 PAREAMIENTO También se dno de Slecion Maliple Se pee Po PIC 8 opcon le: Se presentan varias renee ttUYEN tna modaida 7 = al alumno se le pide que rns y lidad de dnc ter colina “A we denon Silas combinaciones ees de prensas Que se ene eS Pate ina olde meme 00 en ane en un el nar mtezaclén Sls respuesty pec © TO el nivel de ey ere? de Parcamiento ‘olin Foe psn Penne que de para los alumna, se mee nz PAREA Instrucci6n: Escribe en la columna “B” los mimeros de la columna “A*, de tal manera aque s¢ correspondan. B. Frases u oraciones vid torrencialmente. suefia con fantasmas. A 1 2 3. 4 sembré mis tierras. 5. Reflerivo cla es querida por sus amigos. 6, Transitivo el tarro est vacis. dorm plicidamente. ellos se pelean. ‘area: En la columna “A” tenes la clasificaci6n de los poligonos y en la “B” sus definiciones. Escribe los N's. de la columna “A” en los espacios asignados, de tal a que se correspondan oe re Parte del plano limitada por una linea poligonal cerrada. smnom Tiene todos sus lados iguales. wee Tiene todos sus Angulos salientes. wwe Tiene todos sus éngulos iguales. sa la ver equilétero y equidngulo. Es a la ver cuadrilstero . No es equildtero 0 equidngulo. Son los segmentos de la linea poligonal Parte del plano limitada por un linea poligonal abierta. 1. Poligono convexo 2. Poligono afncavo 3. Poligono equilétero 4. Poligono equiéngulo 5. Poligono regular 6. Poligono irregular ma de inten ye” “B” Is too i at tas lugares Correspondiensee deel. ol parex Ens ohums ploearn a sy” TEORIAS “4* CIENTIFICOS 1. Coptic 2 Bien 3. Galileo 4 Kepler Wed que la Terra no €$ el cen Newton Universo. Estudié a Luna y og ge vo» Toss cues de Univers renee atraccion sobre otros cuerpos. Parea: En la columna “AY se inchyen recursos L signiiados.Esrbe los nimeros en os espacios yen la “B° gus fetal forma que se corspondan ‘ - - Recs eros . 1 cata — He ges presetan solamente oe a ~~ ico o valorcn sobre cualquier actividad humana. ee © Bopys ‘ Esposciin de hachos reales 0 fi i6n contraria de lo que se piensa 0 C4 Anttesis curso ex ql PRSiVO que se utiliza pora . expresar las ideas opuestas : Descripcin de un objeto que se imagia {QUE OBJETIVOS SE AVALGAN? lacién mediante los cuales ‘comprobar conocimientos simples de memoria; ‘comprensién (por ejemplo, asociando principios y fe seleccién preguntas son files de preparar y exigen menos trabajo que las de selecion amaitiple de respuesta, aunque también tienen ms Lmitaciones. Son pricticas para pregunt ‘mucho en poco espacio. CCon estas preguntas se pueden comprobar toda clase de conocimientos, asociando por ejemplo: principios, normas, definiciones hechos hist6ricos conceptos palabras extranjeras ¥ ejemplos Y fochas, nombres Y formulas Y pode 08 con Tivos grcon, mapa (enteando amen io diveros elemento) (pues de un motor, érgao corpora) 3 autores, fetus Y entermodades y salon ¥ eeco NORMAS 1, Ambas columnas deben ser homogéneas en contenido. 2 Las lstas no deben ser muy largis par evitar confusion y pérdida de tiempo releyéndolas. [La columna de menor items, no deberta tener mis de seis. 3. Una de las columnas debe ser por lo menos un 50% mds larga que la otra. ‘4. Convene ordenar una de las columnas por orden alfabético, cronoldgico 0 cualquier oto corden logico. 5. Sialguno de los clementos de una de las listas se puede utilizar mis de una ver (se reducen las posibilidades de acertar adivinando) se debe avisar a los alumnos. us ACUALES SON LOS ERRORES QUE MAS SE COMETEN AL ELABORAR {TEMS DE. PAREAMIENTO? Contenido inconsistente © heterogéneo en una misma columna. Pocos (menos de 5) 0 demasiados (més de 15) elementos por pregunta. EI mismo mimero de preguntas en ambas columnas. “Determinantes especificos" elementos idénticos, enunciados il6gicos, pistas gramaticales, et DSSVENTAJAS ‘medir resultados compleos del aprendizaje, tales com aplicacién, aci6n, andlisis, etc icios que favorecen la eleccién de la respuesta correcta, \V. PRUEBAS DE REPUESTAS BREVES 1 alumno contesta una serie de preguntas con una sola palabra, una frase breve, una cifra 0 cualquier otra forma de respuesta corta y precisa, que coloca en un espacio en blanco, seRalado por el profesor. Instruccién ‘Completa los espacios punteados con las palabras o frases que respondan correctamente 2 cada pregunta iQue parte de la oracion indica accién 0 estado? iQuien es cl autor de un rostro para Ana? {Quien fundé la ciudad de Asuncion? UEn qué fecha se independiz6 nuestra patra lone un ato? Himno Nacional? ién fue el creador de la teoria geocéntrica? 1¢ 5 un ecosistema? {Qué nombre recibe el nimero de Stomos que hay en el stomo-gramo de cada elemento? {Qué se debe tener en cuenta para la eleccién de una actividad fisica? TA qué se debe la formacién de “crstales” en cl aparato urinario? NORMAS Las instrucciones para los alumnos deben ser claras y precisas a fin de que puedan organizar sus respuestas correctamente. Fjemplo: Lee las siguientes preguntas. Escribe las _espuestas en el espacio correspondiente. Evitar el empleo de expresiones idénticas a las que utiliz6 el autor del libro. Las preguntas deben ser precisas, de y exactos términos. Deben estar enunk Las preguntas deben medir un solo 6 ie \VENTAJAS. Resultan relativamente fSciles de constrult. Elimina 0 reduce Imo la posibilidad de que el alumno adivine la respuesta ‘Admiten una amplia aplicacién de items cuyas bases estin constituidas por mapas,

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