-0-

NAMA:__________________________________________ TING:________________

PENTAKSIRAN SUMATIF 2

SAINS
TINGKATAN 3
Masa : Dua Jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.

INFORMATION FOR CANDIDATES Untuk Kegunaan Pemeriksa

MAKLUMA T UNTUK CALON Markah Markah
1. This question paper consists of 14 questions. Soalan
Penuh Diperolehi
Kertas soalan ini mengandungi 14 soalan.
1 6
2. Answer all questions.
Jawab semua soalan. 2 4
3. Write your answers in the spaces provided in the question
paper. 3 4
Tulis jawapan anda pada ruangyang disediakan dalam kertas 4 4
soalan ini.
4. If you wish to change your answer, cross out the answer that 5 6
you have done. Then write down the new answer.
6 6
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang
telah dibuat. Kemudian tulis jawapan yang baru. 7 6
5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale
unless stated. 8 6
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala 9 8
kecuali dinvatakan.
6. The marks allocated for each question are shown in brackets. 10 8
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan ditunjukkan
11 12
dalam kurungan.
7. The usage of calculator is allowed. 12 10
Penggunaan kalkulator dibenarkan.
8. Hand in this question paper to the invigilator at the end of the 13 10
examination. 14 10
Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada
akhir peperiksaan. Jumlah 100

Answer all questions

Jawab semua soalan
Kertas soalan ini mengandungi 16 halaman bercetak
 -1-

Answer all questions

Jawab semua soalan

1. (a) To prevent unwanted incidents, we should follow the rules and safety measures in the
laboratory. Match the unwanted incidents with the safety measures in the laboratory
below.

Untuk mengelakkan kejadian yang tidak diingini berlaku, kita perlu sentiasa mematuhi
peraturan dan langkah-langkah keselamatan di dalam makmal. Padankan kejadian yang
berlaku di dalam makmal dengan langkah keselamatan di bawah

   

   
Use safety goggles Do not point the Do not taste or Keep highly
when mixing or mouth of the test smell anything flammable chemicals
heating chemical tube at your face unless allowed by away from any heat
or at other people the teacher sources.
Gunakan cermin
pelindung mata ketika Jangan halakan Jangan merasa Jauhkan bahan kimia
mencampurkan atau hujung tabung uji atau menghidu bau yang mudah terbakar
memanaskan bahan ke arah diri sendiri kecuali dibenarkan daripada sebarang
kimia. atau orang lain. oleh guru. sumber api.

[3 marks / 3 markah]

(b) Rushdi sees a small fire on the laboratory table. What actions should he take? Write the
sentences in the dialogue fields below.

Rushdi terlihat kebakaran kecil berlaku di atas meja makmal. Apakah tindakan yang perlu
diambilnya?Tuliskan ayat di dalam kotak dialog di bawah.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

[3 marks / 3 markah]
 -2-

2. P, Q, R, S, T, U, V and W are steps to carry out scientific investigations based on inquiry.

Arrange the steps according to the correct sequence.

P, Q, R, S, T, U, V dan W ialah langkah-langkah untuk menjalankan penyiasatan saintifik

bersifat inkuiri yang betul. Senaraikan mengikut urutan yang betul.

P Control variables T Plan the experiment

Mengawal pemboleh ubah Merancang penyiasatan

Q Conduct the experiment U Analyse and interpret data

Menjalankan eksperimen Menganalisis dan mentafsir data

R Construct a hypothesis V Identify the problem

Membuat hipotesis Mengenal pasti masalah

S Make a conclusion W Collect data

Membuat kesimpulan Mengumpul data

→ → → → → → →

[4 marks] [4 markah]

3. Complete Diagram 1 below to show the blood vessels. The key to indicate the type of blood
carried in the blood vessels

Lengkapkan Rajah 1 di bawah untuk menunjukkan salur darah. Petunjuk menunjukkan jenis
darah yang dibawa di dalam salur darah.

Diagram 1/ Rajah 1

[4 marks] [4 markah]
 -3-

4. Solve the crossword puzzle below with the correct answer.

Selesaikan teka silang kata di bawah dengan jawapan yang betul.

(c)

(d)

(a)

(b)

Horizontal: Vertical:
(a) Carbon cycle maintains this gas in the air. (c) A layer that surrounds the Earth.
(b) This gas is used to fill up light bulbs. (d) This gas is needed in combustion.

(c)

(b) (d)

(a)

Melintang: Menegak:
(a) Kitar karbon mengekalkan (c) Lapisan udara yang mengelilingi Bumi.
kandungan gas ini dalam udara. (d) Gas ini diperlukan dalam pembakaran.
(b) Gas ini diisi di dalam mentol
 -4-

[4 marks] [4 markah]
5. The statement below shows a hypothesis.
Pernyataan dibawah menunjukkan satu hipotesis.
More urine is produced when we drink a lot of water compared to when we drink
less water.

Air kencing yang dihasilkan adalah banyak apabila kita banyak meminum air
berbanding dengan air kencing yang dihasilkan apabila kita kurang meminum air.

(a) The following is a report written by a student. Match the correct answer
Berikut adalah laporan yang ditulis oleh seorang murid Padankan jawapan yang betul

Problem statement Surrounding temperature, student

(i)
Penyelesaian masalah Suhu sekitar yang sama, murid yang sama
i. Fixed variables Different quantity of water in a day
(ii)
Pemboleh ubah dimalarkan Kuantiti minuman yang berbeza untuk satu hari
ii. Manipulated variable
Quantity of urine produced
(iii)
iii. Pemboleh ubah
Kuantiti air kencingnya yang terhasil
dimanipulasikan:
Does urine production increase when we drink
Responding variable
more water?
(iv) Pemboleh ubah bergerak
Adakah penghasilan air kencing adalah banyak
balas:
apabila meminum banyak air?
[4 marks] [4 markah]

(b) Write two procedure for the report above

Tuliskan dua prosedur untuk laporan di atas

[2 marks] [2 markah]

6 Afif and Afifah is a non-identical twin. Although they grow up within the same environment, they
show different stages of growth as recorded in Diagram 2

Afif dan Afifah merupakan pasangan kembar tak seiras. Walaupun mereka dibesarkan dalam
persekitaran yang sama, mereka menunjukkan kadar pertumbuhan yang berbeza seperti
direkodkan dalam Rajah 2

Afif

Afifah

Diagram 2/Rajah 2
 -5-

(a) Based on the graph plotted in Diagram 2,, give your opinion about the comparison of
growth patterns between Afif and Afifah
Berdasarkan graf yang telah diplotkan dalam Rajah 2, berikan pendapat anda tentang
perbandingan pola tumbesaran antara Afif dan Afifah

[4 marks] [4 markah]

(b) When they are adults, it was found that Afif is higher than Afifah, explain why?
Apabila mereka dewasa, didapati Afif lebih tinggi daripada Afifah, terangkan mengapa?

[2 marks] [2 markah]

7.. Diagram 3 shows pictures of five animals P, Q, R, S and T.

Rajah 3 menunjukkan gambar bagi lima ekor haiwan P, Q, R, S, dan T.

P Q R S T

Diagram 3
Rajah 3
(a) On Diagram 7, tick () the correct alphabet to show the animals which are classified as
vertebrates.

Pada Rajah 7 tandakan () pada abjad yang betul untuk menunjukkan haiwan yang
dikelaskan sebagai vertebrata.
[3 marks/ 3 markah]

(b) Tick () the correct characteristics of animal Q.

Tandakan () ciri-ciri haiwan Q yang betul.
i) Live on land and in the water
Hidup di darat dan di air
ii) Warm-blooded (Homoeothermic)
Berdarah panas (Homoioterma)
iii) Breathe through lungs and moist skin
Bernafas melalui peparu dan kulit lembap
iv) Move or swim using fins
Bergerak atau berenang dengan sirip
v) Have moist skin without scales or hair
Mempunyai kulit lembap tanpa sisik atau rerambut
vi) Usually lay eggs and the eggs are fertilized internally
Biasanya bertelur dan telur disenyawakan di dalam badan
 -6-

[3 marks/ 3 markah]
8 A company wants to do a limestone quarry project near Kampung Permai. The village headman
has conducted a meeting with the villagers. The result from the meeting is as follows:
Sebuah syarikat berhasrat menjalankan suatu projek kuari batu kapur tidak jauh dan Kampung
Permai. Ketua kampung di kampung tersebut telah mengadakan perjumpaan bersama dengan
para penduduk. Hasil perjumpaan tersebut adalah seperti yang berikut:

Percentage of villagers supporting the quarry project (%)

Peratus penduduk yang menyokong projek kuari (%)
20
Percentage of villagers opposing the quarry project (%)
Peratus penduduk yang membantah projek kuari (%)
80

(a) Why do you think a majority of the Kampung Permai villagers oppose the quarry project?
Give a cause for their concern.
Pada andaian anda, mengapakah majoriti penduduk Kampung Permai membantah projek
kuari tersebut? Berikan pendapat anda.

[2 marks] [2 markah]

(b) Villagers who support the quarry project have a common reason, which gives them one
advantage. What is the advantage?
Penduduk yang menyokong projek kuari mempunyai satu sebab yang sama, iaitu mereka
akan mendapat satu kelebihan. Pada andaian anda, apakah kelebihan itu?

[2 marks] [2 markah]

(c) The village headman has decided to go against the quarry project.Is it a rational decision.
Why?
Ketua kampung telah memutuskan untuk membantah projek kuari tersebut selepas
mengadakan perjumpaan. Wajarkah tindakan ketua kampung itu?

[2 marks] [2 markah]

9. Ear is the organ of hearing which can detect the source of the sound produced by vibrating
objects. Diagram 4 below shows the cross section of the human ear..
Telinga merupakan organ pendengaran manusia yang boleh mengesan sumber bunyi yang
dihasilkan oleh objek yang bergetar. Rajah 4 di bawah menunjukkan keratan rentas telinga
manusia
 -7-

Diagram 4/Rajah 4
(a) Complete Diagram 4 using the words given
Lengkapkan Rajah 4 dengan menggunakan perkataan yang diberi
cochlea eustachia tube eardrum ossicles
koklea tiub eustasia gegendang telinga osikel
[4 marks] [4 markah]

(b) Azim has to shout loudly when talking with his grandfather who is 80 years old. Explain
why?.
Azim terpaksa menjerit dengan kuat apabila bercakap dengan datuknya yang berusia 80
tahun. Jelaskan mengapa?.

[3 marks] [3 markah]

(c) A student suddenly collapsed during assembly in school. According to doctors, the
controlling body balance there in the ear. State that part
Seorang pelajar tiba-tiba rebah semasa perhimpunan rasmi di sekolah. Menurut doktor,
bahagian keseimbangan badan terdapat di dalam telinga. Nyatakan bahagian tersebut.

[1 mark] [1 markah]

10 Cells R and S are found in human body.

Sel R dan S terdapat dalam badan manusia.

Sel R / Cell R Sel S / Cell S

Diagram 5/ Rajah 5
(a) Based on the Diagram 5 above, complete the double bubbles map below by using the
words given.
Berdasarkan Rajah 5 di atas, lengkapkan peta buih berganda di bawah dengan
menggunakan perkataan yang diberikan

Smallest cell Carries genetic information Largest cell

Sell paling Membawa maklumat genetik Sell paling
kecil besar

Cell R Cell S

Sel R Sel S

Male gamete Female

Gamete
Gamet jantan
Gamet betina
 -8-

Produce by ovary Sexual reproductive Produce by testis Able to move Not Able to move
Dihasilkan di cell Dihasilkan di Boleh Tidak boleh
ovari Sel pembiakan seks testis bergerak bergerak

[5 marks] [5 markah]

(b) Cell S is the largest cell in the human body whereas Cell R is the smallest cell in the
human body. Explain why?
Sel S merupakan cell yang terbesar dalam badan manusia manakala Sell R pula
merupakan sel yang paling kecil dalam badan manusia. Jelaskan mengapa?

[3 marks] [3 markah]

11 Hazim is given a mixture of sand, iron filings, sawdust and salt. She separates the mixture by
following the four steps in Diagram 6. The letters A, B, C and D represent the substances in the
mixture.
Hazim diberi suatu campuran yang mengandungi pasir, serbuk besi, serpihan kecil kayu dan
garam. Dia mengasingkan bahan-bahan tersebut menerusi empat langkah seperti yang
ditunjukkan dalam Rajah 6. Huruf A, B, C dan D mewakili bahan-bahan di dalam campuran
tersebut.

Diagram 6/Rajah 6

(a) Identify substance A, .B, C and D whether they are sand, iron filings, sawdust or salt
Kenal pasti bahan-bahan A, B, C dan D sama ada pasir, serbuk besi, serpihan kecil kayu
atau garam.
A B C D
 -9-

[4 marks] [4 markah]
(b) Differentiate the density of B and C. Why B can be separated from the mixture in Step 2?
Bandingkan ketumpatan bahan B dan C. Mengapakah bahan B boleh diasingkan
daripada campuran di langkah 2?.

[2 marks] [2 markah]

(c) Is there another way for Hazim could do to separate the mixture in Step 4? Explain your
answer.
Adakah cara lain yang dapat Hazim lakukan untuk mengasingkan campuran di langkah
4? Jelaskan jawapan anda.

[4 marks] [4 markah]

12 Diagram 7.1 shows three main classes of food contained in a 35 g of chocolate bread. The
fraction of its mass for each class of food is shown in the pie chart below.

Rajah 7.1 menunjukkan tiga kelas makanan utama yang terkandung dalam 35 gram coklat.
Pecahan jisim bagi setiap kelas makanan ditunjukkan dalam carta pai di bawah.
Protein (3.9 g)

Protein (3.9g)

Y (16.9 g)

Y (16.9 g) Fats

Lemak

.Diagram 7.1/Rajah 7.1

(a) (i) The pie chart shows that the content of food class Y is the highest in the making of
the chocolate bread. What is Y ?
Carta pai tersebut menunjukkan bahawa kandungan kelas makanan Y adalah paling
tinggi dalam pembuatan roti coklat tersebut. Apakah Y?
 - 10 -

[1 mark / 1 markah]

(ii) How many grams of fats are contained in the chocolate bread ?
Berapa gram lemak yang terkandung dalam roti coklat tersebut?

[2 marks / 2 markah]

(iii) A student carries out a food test on the sample of chocolate bread to test the
presence of classes of food above. Table 1.1 below shows the food tests.

Seorang murid menjalankan satu ujian makanan ke atas sampel roti coklat tersebut
untuk menguji kehadiran kelas makanan di atas. Jadual 1.1 di bawah menunjukkan
ujian makanan tersebut.

Food Test Expected observation Classes of food

Ujian Makanan Jangkaan pemerhatian Kelas makanan
Iodine Test
Ujian Iodin
Millon’s Test
Ujian Millon
Table 1.1/Jadual 1.1

Complete Table 1.1 above to show the expected observations obtained at the end of
the food test and state the classes of food

Lengkapkan Jadual 1.1 di atas bagi menunjukkan jangkaan pemerhatian yang

diperoleh pada akhir ujian makanan dan nyatakan kelas makanan tersebut

[4 marks / 4 markah]

(b) Diagram 7.2 shows a plate of fried noodle, a glass of milk and two pieces of papaya taken
by Fakhrul during his breakfast
Rajah 7.2 menunjukkan sepinggan mi goring, segelas susu dan dua potong betik yang
diambil oleh Fakhrul semasa sarapannya.

Diagram 7.2/Rajah 7.2

Table 1.2 below shows the calorific value of the food.

Jadual 1.2 di bawah menunjukkan nilai kalori bagi makanan tersebut

Food Quantity Calorific value (kJ)

Makanan Kuantiti Nilai kalori (kJ)
Fried noodle 1 plate
2 250
Mi goreng 1 pinggan
Milk 1 glass
540
Susu 1 gelas
 - 11 -

Papaya 1 piece
135
Betik 1 potong
Table 1.2/Jadual 1.2

(i) Calculate the total calorific value of food taken by Fakhrul for his breakfast.
Hitung jumlah nilai kalori makanan yang diambil oleh Fakhri untuk sarapannya

[2 marks / 2 markah]

(c) The food pyramid is used as a guide in the preparation of healthy meals. Consuming
healthy foods ensure the body to receive all the nutrients sufficiently. The intake of food
must be varied because no single food can supply all the nutrients needed by the body.

Piramid makanan digunakan sebagai panduan dalam penyediaan makanan sihat.

Pengambilan makanan yang sihat dapat memastikan tubuh badan dapat menerima
semua nutrient yang mencukupi. Pengambilan makanan perlu dipelbagaikan kerana
tiada satu makanan yang boleh membekalkan kesemua nutrient yang diperlukan oleh
badan.

What is the importance of a balanced diet ?

Apakah kepentingan gizi seimbang ?

[3 marks / 3 markah]

13 (a) Haziq and his friends set up camping at the beach. Various activities have been carried
out according the theme of the camp program called " Green Energy “.

Haziq dan rakan-rakannya mengadakan perkhemahan di tepi pantai. Pelbagai aktiviti

telah dijalankan mengikut tema program perkhemahan iaitu “Tenaga Hijau”.

Diagram 8.1 /Rajah 8.1

(i) Explain the meaning of " Green Energy “.

 - 12 -

Terangkan maksud “Tenaga Hijau”.

[1 mark] [1 markah]

(ii) Green energy source that has been used widely in camping is solar energy. Explain
the advantages of using solar energy.
Sumber tenaga hijau yang banyak digunakan dalam perkhemahan ini ialah tenaga
suria. Jelaskan kelebihan menggunakan tenaga suria.

[2 mark] [2 markah]

(iii) Ainina found out that they had run out of clean water for cooking. She need to purify
sea water using solar desalination.
Ainina mendapati mereka telah kehabisan air bersih untuk memasak. Dia perlu
menulenkan air laut menggunakan penyahgaram solar.

They only supplied with these objects:

Mereka hanya dibekalkan dengan objek-objek berikut:

Diagram 8.2/Rajah 8.2

Using the above objects, draw a diagram of solar desalination in the space given
below .Explain your answer.
Dengan menggunakan objek-objek di atas, lakarkan rajah penyahgaram solar dalam
ruangan di bawah dan terangkan.

Answers space: /Ruang jawapan

Explaination /Penerangan :
 - 13 -

[3 marks] [3 markah]

(b) Diagram 8.3 shows the energy consumption of electrical appliances in a residential Y.
Rajah 8.3 menunjukkan penggunaan tenaga perkakasan elektrik di sebuah kediaman Y.

Diagram 8.3/Rajah 8.3

Based on pie charts above, describe ways to conserve energy in residential Y without
affecting the quality of daily life.
Berdasarkan carta pai atas, huraikan cara untuk menjimatkan penggunaan tenaga di
kediaman Y tanpa menjejaskan kualiti hidup harian.

[4 marks] [4 markah]

14 Syafiq’s father is a hawker. Syafiq often helps his father to prepare syrup for beverage.
Bapa Syafiq ialah seorang penjaja makanan. Syafiq sering membantu bapanya menyediakan
air gula untuk minuman.

(a) (i) State the solvent that is used to prepare the syrup.
Nyatakan pelarut yang digunakan untuk menyediakan air gula tersebut.

[1 mark] [1 markah]

(ii) How can Syafiq prepare the syrup faster?

Bagaimana Syafiq boleh menyediakan air gula dengan lebih cepat?

[1 marks] [1 markah]

(b) In school laboratory , Syafiq conducted a simple experiment to study the rate of solubility
 - 14 -

of sugar by using the same volume of water.Table 2.1 shows the result of the experiment.

Di makmal sekolah, Syafiq menjalankan satu uji kaji ringkas untuk mengkaji kadar
keterlarutan gula dengan menggunakan isipadu air yang sama. Jadual 2.1 menunjukkan
hasil uji kaji tersebut.

The number of ladle of sugar Condition produced of solution

Bilangan senduk gula Keadaan hasil larutan
Cair
2
Diluted
Pekat
8
Concentration
Tepu
15
Satrurated
Table 2.1/ Jadual 2.1
Based on Table 2.1,
Berdasarkan Jadual,2.1
(i) Explain how the quantity of sugar affects the condition produced of solution.
Jelaskan bagaimana kuantiti gula mempengaruhi keadaan hasil larutan tersebut.

[1 mark] [1 markah]

(ii) Explain the steps that should be taken by Ali to obtain the sugar residue from the
saturated solution.
Terangkan langkah yang perlu diambil oleh Ali bagi mendapatkan semula lebihan
gula daripada larutan tepu.

[2 mark] [2 markah]

(c) The number of customers at Syafiq’s father’s stall increase. He wanted to provide
beverages more quickly. You are required to design a stirrer to help Syafiq has dissolve
the sugar faster. The design should use the following materials:

Bilangan pelanggan di gerai bapa Syafiq bertambah. Dia ingin menyediakan air minuman
dengan lebih cepat. Anda dikehendaki untuk mereka bentuk satu alat pengacau bagi
memudahkan Syafiq melarutkan gula dengan lebih cepat. Reka bentuk tersebut
hendaklah menggunakan bahan-bahan yang berikut
 - 15 -

Sketch the tool in the space provided. Explain how the tool works.
Lakarkan alat tersebut dalam ruang yang disediakan. Terangkan bagaimana alat tersebut
berfungsi.
Ruang Jawapan / Answer space :

Explaination /Penerangan :

[3 marks] [3 markah]

(d) Ali washes the dishes that have been used.There are two methods, R and S that can be
applied by Ali to wash the dishes.
Ali membasuh pinggan mangkuk yang telah digunakan. Terdapat dua kaedah, R dan S
yang boleh diaplikasikan oleh Ali untuk membasuh pinggan mangkuk tersebut.
Method R Method S
Kaedah R Kaedah S
3 spoons of detergent 5 spoons of detergent
3 Sudu detergen 5 sudu detergen
+ +
1 bowl of water 1 bowl of water
1 mangkok air 1 mangkuk air
Table 14.2 /Jadual 14.2

Justify methods R and S stated above with reasons.

Dengan menggunakan alasan yang munasabah, wajarkan kaedah R dan kaedah S yang
dinyatakan di atas.
 - 16 -

[2 marks] [2 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

Disediakan oleh: Disemak oleh : Disahkan oleh:

……………………….......... ………………………………. …………………………

PN RAFIDA BINTI MUSTAFFA PN.ASPALELA BINTI ABD. RAZAK ENCIK MOHD SIDEK BIN HJ YASIN
Guru Matapelajaran Ketua Panitia Sains Penolong Kanan Akademik
Sains Tingkatan Tiga SMK Kota Kemuning SMK Kota Kemuning