LEMBAR PERSETUJUAN

MANAJEMEN KURIKULUM 2013 PADA PROSES

PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH
(Studi Tentang Pembelajaran IPA di MTs Swasta Kabupaten Bandung Barat)

Oleh :

Ruba Nurzaman, S.Pd

NIS : 4103810316024

Bandung, Juli 2018

Pembimbing I,

Prof. Dr. H. Sopyan Sauri, M.Pd.

Pembimbing II,

Dr. Yosal Iriantara, M.M.Pd.

ii
 PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “MANAJEMEN

KURIKULUM 2013 PADA PROSES PEMBELAJARAN DI MADRASAH

TSANAWIYAH (Studi Tentang Pembelajaran IPA di MTs Swasta Kabupaten

Bandung Barat)”, ini sepenuhnya karya saya sendiri. Tidak ada bagian di dalamnya

yang merupakan plagiat dan karya orang lain dan saya tidak melakukan penjiplakan

atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang

berlaku dalam masyarakat keilmuan.

Bandung Barat, Juli 2018

Yang membuat Pernyataan

Ruba Nurzaman, S.Pd

NIS: 4103810316024

iii
 UCAPAN TERIMA KASIH

Alhamdulillahirobbil’alamin penulis panjatkan puji serta syukur kehadirat

Alloh SWT yang telah memberikan karunianya sehingga penulis bisa menyelesaikan
tesis yang berjudul “MANAJEMEN KURIKULUM 2013 PADA PROSES
PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH (Studi Tentang
Pembelajaran Ipa Di Mts Swasta Kabupaten Bandung Barat)”.

Penulis sangat sadar bahwa keberhasilan yang di capai dalam menyelesaikan

tesis ini bukanlah hasil jerih payah penulis sendiri, selain atas kemurahan dan kasih
sayang Allah SWT, kepedulian, bimbingan dan dorongan serta bantuan dari berbagai
pihak juga menentukan dalam penyelesaian tesis ini. Oleh karena itu dalam
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya
kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Sopyan Sauri, M.Pd. selaku pembimbing 1 dan juga staf
pengajar di Sekolah Pascasarjana Universitas Islam Nusantara yang dengan
penuh kesabaran, kesungguhan, kecermatan dan daya kritis yang tinggi telah
membantu dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
2. Bapak Dr. Yosal Iriantara, M.M.Pd. selaku pembimbing II dan juga staf
pengajar di Sekolah Pascasarjana Universitas Islam Nusantara, yang telah
mencurahkan pikiran, perhatian serta motivasinya dengan penuh kesabaran
dan tanggung jawab sehingga penulis pada akhirnya dapat menyelesaikan
tesis ini.
3. Seluruh Staff dosen yang telah memberikan banyak ilmu pengetahuan dalam
proses perkuliahan di Universitas Islam Nusantara, sehingga sangat
membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
4. Seluruh Staff Tata Usaha di Sekolah Pascasarjana Universitas Islam
Nusantara yang telah memberikan layanan pada penulis selama menempuh
pendidikan.
5. Bapak Drs. H. Yusuf Sugiana, M.M.Pd Kepala MTs Nurul Hidayah, Ibu Dra.
Rinrin Komariah Kepala MTs As Shofa Cisarua beserta guru dan staff TU

iv
 yang telah bekerjasama dalam proses pengumpulan data dalam penyelesaian
tesis.
6. Kedua Orang Tua, Mertua, Istriku tercinta Rini Sri Anggraeni, S.Pd serta
anak-anaku tersayang Harfa Alif Ardiansyah, Haura Iftinan Almahyra dan
Hanuna Aulia Izzatunnisa, atas kesabaran motivasi dan doanya sehingga
memberikan kesejukan hati di saat penulis dihadapkan pada berbagai
persoalan selama kuliah dan penyelesaian studi tesis.
7. Teman-temah kuliah angkatan XLI Sekolah Pascasarjana Universitas Islam
Nusantara yang telah memberikan motivasinya selama perkuliahan.
8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyelesaian tesis ini.

Akhirnya penulis memohon Do’a kepada Alloh SWT, mudah-mudahan

semua kebaikan yang telah mereka berikan mendapat balasan yang berlipat ganda
dan diberkahi dan sukses dalam setiap gerak langkahnya. Amiin.

Bandung Barat, Juli 2018

Penulis

Ruba Nurzaman, S.Pd

NIS: 4103810316024

v
 Abstrak

Kurikulum 2013 yang sudah mulai diguirkan sejak tahun 2014, tidak hanya berlaku
untuk sekolah dibawah naungan Kementerian Pendidikan Dasar dan Kebudayaan
tetapi berlaku untuk semua sekolah termasuk madrasah diantaranya. Keterlaksanaan
kurikulum 2013 di Madrasah Tsanawiyah Swasta dalam perjalanannya bertujuan
untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan atau tepatnya mutu pembelajaran karena
Madrasah Tsanawiyah Swasta juga dapat bersaing dengan berbagai sekolah.
Sehingga hal ini lah yang menjadi sebuah hal yang patut untuk diteliti. Dalam hal
metode, Penelitian ini menggunakan metode studi kasus yang tujuannya untuk
menemukan sebuah teori baru atau temuan yang baru dalam manajemen kurikulum
2013 pada proses pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Swasta terlebih pada
peningkatan mutu pembelajaranya. Sementara itu, pengumpulan data menggunakan
wawancara terhadap guru dan kepala sekolah,. Hasil penelitian disimpulkan bahwa
Manajemen Kurikulum 2013 pada Proses Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah
Swasta di Kabupaten Bandung Barat, yang dilaksanakan di MTs Nurul Hidayah dan
MTs As-Shofa Cisarua dalam perencanaannya manajemen perserta didik yang
dilakukan oleh guru membuat RPP atau administrasi pembelajaran, dalam
pelaksanaanya memberikan motivasi diawal pembelajaran penggunaan metode dan
media yang menarik namun penggunaan media dan metodenya tidak dilaksanakan di
kedua madrasah tsanawiyah swasta hanya di MTs Nurul Hidayah dan dalam
evaluasinya guru melaksanakan post tes atau ulangan harian namun tanpa
menganalisis hasil ulangannya. Manajemen kurikulum 2013 pada proses
pembelajaran dalam hal ini peran guru dalamproses pembelajaran di Madrasah
Tsanawiyah Swasta dalam meningkatkan mutu pembelajaran yang dilaksanakan di
MTs Nurul Hidayah dan MTs As-Shofa Cisarua. Hal ini dititik beratkan kepada guru
dan kepala sekolah selaku manager di sekolah. Perencanaan manajemen guru yang
dilaksanakan yaitu dengan memberikan tugas mengajar dan bimbingan kepada guru
sehingga guru mempersiapkan diri dengan membuat administrasi pembelajaran pada
awal semester tahun pelajaran, sementara itu dalam pelaksanaannya kepala sekolah
melaksanakan supervisi guru yang dilaksanakan setahun sekali, sementara evaluasi
yaitu dengan melaksanakan PK Guru.

Kata kunci: manajemen kurikulum 2013, madrasah, pembelajaran

vi
 Abstract

School-based management has been implemented since 2010, not only applies in
schools but it is applicable to all schools including the Madrasah. The
Implementation of SBM in Private Madrasah Tsanawiyah on its way to improve the
quality of education, or rather the quality of learning for Private MTs can also
compete with a variety of schools. So this is what becomes the matter which is deserve
to be investigated. In terms of method, this research uses the case study method which
aims to find a new theory or new findings in Implementing SBM at private MTs
especially in improving the learning quality. Meanwhile, in collecting the data the
reaserch is using interviews with teachers and principals, giving questionnaires to
teachers and students so as to determine the validity of the data by triangulation. The
results of the study concluded that the Management Learners within the framework
of School Based Management in Private MTs in improving the learning quality,
which is held in the MTs Al-Muktariyah Rajamandala and MTs As-Shofa Cisarua in
the planning of student management conducted by the teacher to make lesson plan,
in the beginning of the implementation motivating learning the use of methods and
media interest but the use of media and methods are not implemented in both Private
Madrasah Tsanawiyah only in MTs Al Muktariyah Rajamandala and in the
evaluation, teachers gave the post-test or daily tests but without analyzing the results
of the test. Teacher mmanagements in the framework of the School Based
Management in Private MTs in improving the learning quality that implemented in
MTs Al-Muktariyah Rajamandala and MTs As-Shofa Cisarua. It put emphasis to the
principal as the manager at the school. Planning the teacher management carried
out by giving the task of teaching to the teachers so that teachers prepare to make
the learning administration in the early half of the school year, meanwhile in the
implementation the principal did the supervision which is held once in a year, while
the evaluation is the principal did the teacher performance assessment.

Key words: School-based management, Madrasah, Learning

vii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji dan syukur kami panjatkan ke khadirat Alloh SWT yang
telah memberikan kesempatan, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis untuk dapat
menuntaskan penyusunan tesis ini, dengan judul “MANAJEMEN KURIKULUM
2013 PADA PROSES PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH
(Studi Tentang Pembelajaran IPA Di MTs Swasta Kabupaten Bandung
Barat)”.
Penyusunan tesis ini diajukan sebagai salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada studi Manajemen Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
Universitas Islam Nusantara Bandung.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari
kesempurnaan, penulis telah semaksimal mungkin untuk menyelesaikannya
meskipun dengan keterbatasan waktu, dana, kemampuan, wawasan pengetahuan
serta pengalaman yang penulis miliki.
Penyusunan tesis ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan berbagai pihak,
baik secara moril maupun materil. Karena itu, layak kiranya pada kesempatan ini
penulis mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis.
Akhirnya penulis berharap, semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan para pembaca umumnya, amin.

Bandung Barat, Juli 2018

Penulis

Ruba Nurzaman, S.Pd

NIM: 4103810316024

viii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ii

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ILMIAH iii

UCAPAN TERIMA KASIH iv

ABSTRAK vi

KATA PENGANTAR viii

DAFTAR ISI ix

DAFTAR TABEL xi

DAFTAR LAMPIRAN xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Perumusan dan Batasan Masalah ............................................... 10

C. Tujuan dan Manfaat penelitian ................................................... 12

D. Asumsi dan Pertanyaan penelitian............................................... 14

E. Metode Penelitian........................................................................ 16

BAB II MANAJEMEN KURIKULUM 2013 PADA PROSES

PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH

A. Landasan Teologis....................................................................... 18

B. Landasan Filosofis ...................................................................... 20

C. Landasan Sistem Nilai................................................................. 21

D. Landasan Teoritis........................................................................ 29

ix
BAB III PROSEDUR PENELITIAN

A. Pendekatan dan Metode Penelitian........……………................. 77

B. Tempat Penelitian......…………………………………………. 79

C. Subyek Penelitian ...................................................................... 80

D. Tehnik Pengumpulan Data ........................................................ 80

E. Prosedur Pengumpulan Data ..................................................... 84

F. Tehnik Analisis Data. ................................................................ 85

BAB IV TEMUAN PENELITIAN, INTERPRETASI DAN

PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum tentang obyek penelitian ............................... 88

B. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................... 96

C. Interpretasi . .............................................................................. 115

D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 118

BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

1. Kesimpulan .............................................................................. 128

2. Rekomendasi ............................................................................. 129

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. 130

RIWAYAT HIDUP ………………………………………………….... 132

x
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pengembangan MBS 26

Tabel 3.2 Ringkasan arah Filosofi Dasar 28

Tabel 4.1 Data siswa MTs Al-Muktariyah Rajamandala 60

Tabel 4.2. Data sarana dan prasarana MTs Al-Muktariyah 61

Tabel 4.3. Data siswa MTs As-Shofa Cisarua 65

Tabel 4.4. Jumlah Rombongan Belajar MTs As-Shofa Cisarua 65

Tabel 4.5.Data sarana dan prasarana MTs As-Shofa Cisarua 65

Tabel 4.6 Observasi Dokumen Perencanaan Keterlaksaan MBS 67

Tabel 4.7. Tabel Hasil Observasi evaluasi MBS di Madrasah 69

Tsanawiyah Swasta

xi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Penelitian

Lampiran 2 SK Pembimbing

Lampiran 3 Surat izin Penelitian Mts Al Mukhtariyah Rajamandala

Lampiran 4 Surat izin Penelitian Mts As Shofa

Lampiran 5 Lembar observasi Perencanaan MBS dalam menunjang Pembelajaran

di sekolah ( Mts Al Mukhtariyah)

Lampiran 6 Lembar observasi Perencanaan MBS dalam menunjang Pembelajaran

di sekolah ( Mts As Shofa)

Lampiran 7 Lembar observasi Evaluasi MBS dalam menunjang Pembelajaran

di sekolah ( Mts Al Mukhtariyah)

Lampiran 8 Lembar observasi Evaluasi MBS dalam menunjang Pembelajaran

di sekolah ( Mts As- Shofa)

Lampiran 9 Lembar Observasi Pelaksanaan MBS di Kelas

Lampiran 10 Lembar Observasi Pelaksanaan MBS di Kelas

Lampiran 11 Panduan wawancara untuk guru dalam pelaksanan MBS

Lampiran 12 Panduan wawancara untuk guru dalam pelaksanan MBS

Lampiran 13 Surat pernyataan telah melaksanakan penelitian di Mts

Al Mukhtariyah

Lampiran 14 Surat pernyataan telah melaksanakan penelitian di Mts As-Shofa

Lampiran 15 Kartu Bimbingan Tesis

Lampiran 16 Foto kegiatan

xii
xiii