MINGGU 29

Subjek: Geografi / 3 Aktif Tarikh: 06 OGOS 2018 (Isnin)

Bidang Pembelajaran/ Tema: Kemahiran Geograf Masa : 11.00 pagi -12.00 tengahari (60 minit)
Bil. Murid: 38 Orang
Kemahiran Berfikir: Mengaplikasi Kehadiran:
Hadir:
Tidak hadir:

Sumber/BBM: Buku teks, Internet dan Lembaran PAK21: Pembentangan Hasil Kerja Sendiri, Kolaboratif, Hot Seat
Kerja
i-THINK: peta buih (ciri-ciri)
KBAT: Menilai, Menilai, mencipta dan analisis
I-Think - Peta buih Nilai /Moral/Unsur Patriotisme:
ICT (notebook) - Pembinaan carta pai
KBAT menggunakan ICT Bekerjasama
KBAT: Mengaplikasi

Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP)

Standard Kandungan: 1.2 Carta Pai

Standard Pembelajaran / Objektif Pembelajaran: 1.2.1 Menerangkan ciri dan kegunaan carta pai
1.2.2 Membina carta pai berdasarkan jadual

Kriteria Kejayaan (SC) sila catat PSi yang telah dilakukan ( Jika ada)

1. Dapat menerangkan 4 ciri-ciri carta pai.

Kriteria Kejayaan 2. Dapat menerangkan 3 kegunaan carta pai
3. Dapat membina 1 carta pai berdasarkan jadual yang telah diberikan.
Murid akan berjaya jika mereka boleh:

Standard Prestasi (Psi) TP 1 –Menyatakan carta pai

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBD) TP 2- Menjelaskan ciri dan kegunaan carta pai

TP 3 – Membina carta pai berdasarkan maklumat yang diberi.

Rangka Perancangan ( sila catat PS/KBAT/VLE/ICT yang telah dilakukan ( Jika ada)
Pemulaan/Set induksi/ Individu  Guru memberi penerangan ringkas berkaitan tajuk kepada pelajar.
Pasangan  Guru menunjukkan contoh gambarajah carta pai kepada pelajar.
(10minit) Kumpulan  Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan besar.
Keseluruhan  Setiap kumpulan melantik seorang ketua.

Individu  Setiap kumpulan diberikan 1 jadual yang mengandungi maklumat

Pasangan yang berlainan.
Kumpulan  Setiap kumpulan akan membahagikan tugasan dalam kumpulan kecil
Keseluruhan masing-masing.
Aktiviti Pembelajaran  Ada ahli yang mencari maklumat tentang ciri-ciri carta pai, ada ahli
（40minit) kumpulan yang mencari maklumat berkaitan kegunaan carta pai dan
selebihnya membina carta pai berdasarkan maklumat di dalam jadual
yang telah diberikan (kolaboratif) – PA 21
 Setiap ahli kumpulan kemudiannya akan memberikan pendapat dan
sumbang saran terhadap kerja kumpulan yang dilaksanakan.
 Penilaian formatif berbentuk soalan mudah berkaitan carta pai
diberikan kepada semua kumpulan untuk dijawab semasa PDPc
berlangsung.
 Guru sebagai pembimbing dan mentor.

Plenari Individu  Berdasarkan hasil kerja pelajar, guru membuat kesimpulan ringkas
(Rumusan PDP) Pasangan berkaitan topik pada hari ini.
(10minit) Kumpulan  Guru meminta pelajar bersedia untuk pembentangan pada hari Rabu
Keseluruhan berdasarkan hsil kerja yang telah dihasilkan pada hari ini.
 Guru memilih seorang pelajar bagi setiap kumpulan untuk menjadi
“hot seat” pada hari Rabu nanti.
Kerja Rumah Latihan dalam buku teks dan lembaran kerja

Impak/ Refleksi ( Selepas PDP)

Pencapaian Objektif Tindakan Susulan Penambahbaikan PdP
Pembelajaran
Untuk yang tidak capai Cadangan untuk penambahbaikan PDPc.
(berapa orang yang objektif, Apa tindakan? Contoh. Kecilkan skop tajuk
capai) Contoh..pemulihan, Kurangkan objektif
(berapa orang tidak penggayaan, peneguhan dll
capai)