Acknowledgements

We would like to thank most sincerely the many people who have in one
way or another contributed to this book.
We are equally grateful to the children in the following classes for allow-
ing extracts from their lessons to be used in the units.
We also like to thank
Our principal, Bu Feridarnalis, S.Sos, who has shared inputs and
chance for me to improve the creativity in Science subject and
applying the methods of learning through games at school.
Our Head of Curriculum, Bu Ani Sopiani, S.Pd., who has given the sup-
port and understanding to prioritize this module, first.
Bu Lia, teacher at level 5, for the support and inputs, especially in mo-
tivating me for the entire journey.
Bu Yayat, for the enthusiastic support and cooperation in enriching
the materials for this book.
Also, our fellow team in level 4 who had the biggest support and un-
derstanding toward the effort in designing this module.

Name :

Class :

Tim Penyusun
Arya Fikri Akbar, S.Pd. & Yayat Solihat, S.Pd.
SD TUNAS UNGGUL-BANDUNG

Student’s Workbook –1-

 About the AUTHOR
Arya Fikri Akbar, is a special-
ized Science and Social sub-
jects teacher for Level 4 of ele-
mentary school.
Arya is a graduate of English De-
partment of UPI Bandung. He
has worked for several government institutions as
English tutor. He is also an active translator and
trainer for a developing English course using multi-
media system. He had produced some intern learning
sources and tools for students in English, as well as
in science and social subjects.
Arya is particularly interested in second language
learning through storytelling and games activities.
One of the main influences on his teaching was TV
program Sesame Street that made him love English.
Also the animal world and national geographic chan-
nels that made him interested in science and social
subject.
Student’s
Student’s Workbook
Workbook –2- –1-
I n t r o d u c t i o n
Pada tema ini dengan judul “Save Animal’s Beauty,”
kita akan banyak berkenalan dengan bentuk tubuh hewan.
Selain itu juga kita akan belajar tentang bagaimana hewan
beradaptasi atau menyesuaikan diri dengan bentuk tubuhnya
sesuai jenis makanan yang dimakannya. Sebagai tamba-
hannya, ada juga bagian yang akan kita pelajari, yaitu
bagaimana daur hidup hewan dapat mempengaruhi perkem-
bangan bentuk tubuhnya.
Hewan diciptakan oleh Allah SWT sebagai salah satu makhluk
hidup yang diturunkan Allah ke bumi. Sama halnya dengan
manusia, maka hewan juga membutuhkan makan dan minum,
berpasangan dan tempat tinggal untuk tumbuh dan berkem-
bang biak.
Hewan ada yang bisa kita pelihara dan ada juga yang senang
berada di alam liar. Bentuk tubuhnya ada yang pendek dan
tinggi, besar dan kecil, bisa berlari cepat atau berjalan san-
gat lambat, bisa terbang, berenang, melompat atau bahkan
berjalan menyamping. Selain itu hewan juga dapat menge-
luarkan bunyi dan berkomunikasi dengan sesama atau ber-
beda jenisnya.
Nah, jika ada yang bertanya mengapa kita harus belajar tema
ini, maka silakan untuk terus membaca dan mengerjakan lati-
han di modul ini yah, agar kalian tahu jawabannya.
Selamat menjelajah dunia hewan yah.
Student’s Workbook –2-
 P e n g e l o m p o k a n H e w a n Jenis burung juga ada yang tergolong ke dalam herbivora.
R e a d i n g C o m p r e h e n s i o n Burung pemakan biji-bijian seperti merpati, tekukur dan
Tentunya kamu sudah mengetahui jenis makanan
burung gereja. Adapula burung pemakan buah-buahan
hewan yang berbeda-beda. Berdasarkan jenis makanannya
hewan dapat digolongkan menjadi: hewan pemakan
Vbeo
seperti burung o c dan
a b ujalak.
l a rAda
i e sjuga burung penghisap
sari bunga seperti burung kolibri. Biasanya burung tersebut
tumbuhan (herbivora), hewan pemakan daging (karnivora), Have you ever been to park? What did the things you find there?
memiliki paruh yang khas sesuai dengan jenis makanannya.
dan hewan pemakan segala (omnivora).

Merry go round

Burung pemakan biji Burung penghisap sari bunga

Berikut beberapa contoh hewan herbivora

Swing

1. Herbivora Score:
Slide
Hewan pemakan tumbuhan saja atau disebut herbivora. Bin
Herbivora dapat memakan bagaian tumbuhan berupa daun, Bench
batang, biji dan juga umbi-umbian. Contoh herbivora
Teacher’s sign:pemakan
rumput dan dedaunan misalnya sapi, kuda, dan kambing.
Flower
Kelinci sangat menyukai umbi-umbian seperti wortel. Seesaw

Tree

Student’s
Student’s Workbook
Workbook –4- –3- Student’s
Student’sWorkbook
Workbook–4-
–5-
 PReenagdei nl ogmCp oo mk ap nr eHh ee wn saino n
 A n i m a l ’ s
Go Around the Park Classification

Perhatikan bentuk gigi herbivora berikut ini! Hewan karnivora yang lainnya:
Today is Sunday. Lizzy is very happy because her Sanguivora adalah hewan penghisap darah, contohnya:
father asks her to go to the Hewan-hewan
city park. She loves to go
herbivora kelelawar, nyamuk, pacet dan lintah.
umumnya memiliki gigi seri
there because there are a lot of ride there.
dan gigi geraham. Gigi seri
berguna untuk memotong-
motong makanan sebelum
“I want to ride merry go round!” Gigi
dikunyah. she says to her
geraham
berguna untuk mengunyah
father. “OK, but you must be careful!” says her father.
2. Karnivora
Merry go round is Lizzy’s favorite ride in the city park.
Hewan yang memakan daging sebagai sumber makananya Insektivora adalah hewan pemakan serangga, contohnya:
disebut karnivora. Hewan-hewan karnivora membutuhkan tapir, kepik, katak, kodok, cicak.
At the park, she also rides slide, swing, and seesaw
hewan-hewan lain sebagai makanannya.
with
Ciriher father.
hewan She is antara
karnivora so happy being there.
lain memiliki Before
gigi taring danLizzy
cakar
andyang
hertajam.
father go home,
Fungsi heruntuk
gigi taring father buys her amangsa.
mencabik-cabik cotton
candy. Hmm… Yummy! Pink cotton candy is her favor-
ite candy. That day she isGambar
surely very happy.
susunan gigi hewan

Contoh hewan karnivora antara lain serigala, anjing, cheetah,

jaguar, harimau, rajawali, ular, komodo, buaya, biawak, elang
dan ikan hiu.
Tahukah kamu?
Tahukah kamu?
Kelelawar dibedakan berdasarkan jenis makanannya:
Kelelawar pemakan nektar
Kelelawar penghisap darah
Kelelawar pemakan ikan
Kelelawar pemakan buah

Student’s
Student’s Workbook
Workbook –6- –5- Student’s
Student’sWorkbook
Workbook–6-
–7-
 PReenagdei nl ogmCp oo mk ap nr eHh ee wn saino n
 Glossary
Go Around the Park
3. Omnivora
Today is Sunday. Lizzy is very happy because her Classification : pengelompokan
Hewan jenis ini memakan tumbuhan dan daging sebagai
father asks her to go to the city park. She loves to go Herbivore/Herbivora : Jenis hewan pemakan tumbuhan
sumber makanannya. Contohnya antara lain luwak, tikus,
there because there are a lot of ride there.
baboon, beruang, ayam, tupai, burung gagak, kecoa, monyet Carnivore/karnivora : Jenis hewan pemakan daging
dan bebek.
Omnivore/Omnivora : Jenis hewan pemakan tumbuhan
“I want to ride merry go round!” she says to her
dan daging
father. “OK, but you must be careful!” says her father.
Merry go round is Lizzy’s favorite ride in the city park. Giraffe : Jerapah

Squirrel : tupai

At the park, she also rides slide, swing, and seesaw Leech : Lintah (hewan penghisap darah)
Library of Learning
with her ? father. She is so happy being there. Before Lizzy
andWhyherarefather gosohome,
Giraffes tall? her father buys her a cotton
candy. Hmm…
With its long neckYummy! Pink
and legs, thecotton
giraffe iscandy is her
the tallest favor-
of all ani-
ite mals.
candy. Thatinday
It lives she
open is surely Because
grasslands. very happy.of its great height,
 Task 1
 1—— Post Reading Activity

it can spot enemies coming from a long way away. It can

1. Sebutkan golongan hewan berdasarkan jenis
then run away quickly on its long legs. The giraffe’s long makanannya!
neck also lets it eats the leaves on tall trees. It grasps the
leaves with its long tongue, pulls them off and eats them.
Mengapa Jerapah sangat tinggi?
Dengan leher dan kakinya yang panjang, jerapah adalah 2. Sebutkan 5 jenis hewan Herbivora!
binatang yang paling tinggi. Karena tingginya, ia bisa
melihat musuh dari kejauhan dan lari kencang dengan
kaki panjangnya. Leher serta lidahnya yang panjang juga
digunakan untuk memakan daun dari pohon yang tinggi.

Student’s
Student’s Workbook
Workbook –6-–7- Student’s Workbook –8-
3. Sebutkan kegunaan atau fungsi dari gigi seri dan gigi ge-
raham pada bentuk gigi hewan herbivora?

V o c a b u l a r i e s
4. Lingkarilah nama hewan berikut yang tidak termasuk Do you know these animals? Can you find their main characteris-
kedalam kelompoknya berdasarkan jenis makanannya! tics from the other animals?
Herbivora: kuda, elang, kelinci, burung kolibri, kambing

Karnivora: harimau, ikan hiu, kelelawar, monyet, buaya

Omnivora: tikus, burung gagak, sapi, beruang, baboon Flying Squirrel Eagle Mole

5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hewan jenis san-

guivora dan insektivora, beserta contohnya.

Vulture Giraffe Elephant

Date :

Cheetah Owl Rhinoceros

Score Teacher’s sign Parents’ sign

Scorpion
Rattlesnake Penguin

Student’s Workbook –9- Student’s Workbook –10-

 (1) ___________________. I, then, continued to see another animal

which was really tall and the colours were brown and orange. Its name

was a (2) ____________________. It was really tall because its food is the

leaves on the highest (3) ____________. The interesting thing was when I

Rabbit Kangaroo Bat

rode on the hump of an animal which lives on the hot dessert. It was a

(4)________________. When it was time to take a rest, I could still see a

big (5)____________________ with its trunk and tusks. Carried on the

walk, I was shocked to see an animal that rattle its tail and make a hiss

Camel Porcupine sound. “It is a poisonous (6)________________________,” my uncle ex-

E x e r c i s e #1 plained. Next stop was the insect world that made me understood why

the (7) ______________________could transform into a beautiful butter-

elephant rattlesnakes caterpillar tree
fly. Last visit was to see lots of long-ears (8)_________________ that like
rabbits giraffe camel kangaroo
to eat carrots. The day at zoo was over. Behind the giant tree, the
bee ladybug
yellow and black (9)_____________ also red and black insects
Fill in the blanks with the name of the animals available above.

Going to the Zoo (10) _______________________wave goodbye to me and my uncle.

“Wow...it’s going to be a great day,” I said cheerfully when

Score Teacher’s sign Parents’ sign
my uncle asked me to join him to the National Zoo of Australia

last weekend. Once I entered the zoo, I met a native Australian

animal that has a pouch and could jump really far. It was the

Student’s Workbook –11- Student’s Workbook –12-

 V o c a b u l a r i e s E x e r c i s e #2

Now, after you know kinds of animals, let’s explore its part Match the following pictures with its name. Draw lines!
of outer body. Let’s find out more. Take a look at the pictures
below! 1. Porcupine

• •

2. Giraffe • •

3. Camel • •

4. Rattlesnake • •

5. Bat • •

Student’s Workbook –13- Student’s Workbook –14-

6. Mole • • E x p l a n a t i o n
Modal “Must”
We use “must” to state something that we have to do.
Example: I must pray five times a day.
7. Kangaroo • •
E x e r c i s e #3

When you go to the zoo to see many animals, what things you
8. Rhinoceros • • must do? Please put a thick (√) in the box for something you
must do, and put a cross (x) for something you must not do!

1. I must feed the animals properly.

9. Vulture • • 2. We must keep the zoo area clean.

3. I must damage the plants at the zoo’s park.

4. We must queue to buy the ticket to ride a

10. Scorpion • • camel or an elephant

5. I must hit the animals.

Score Teacher’s sign Parents’ sign Score Teacher’s sign Parents’ sign

Student’s Workbook –15- Student’s Workbook –16-

 6. You want to bring an apple to school. How do you say to your
E x p l a n a t i o n mom?

Have you ever ask something to your parents, teachers,

or friends? How do you ask them? 7. You want to take your ball from your neighbor’s field. How do
you say to your neighbor?
When we want to ask someone, we can use the word “may” to
ask something.
For example: May I speak?
8. You want to get inside the museum. How do you say to the of-
E x e r c i s e #4 ficer?

How do you ask them?

1. You want to go to the toilet. How do you say to your teacher? 9. You want to buy a bicycle. How do you say to your dad?

2. You want to borrow an eraser. How do you say to your friend? 10. You want to swim in the beach. How do you say to the beach
lifeguard?

3. You want to borrow a book from the school library. How do

you say to the librarian?

4. You want to leave the classroom. How do you say to your teach- Score Teacher’s sign Parents sign
er?

5. You want to drink in the class. How do you say to your teacher?

Student’s Workbook –17- Student’s Workbook –18-

 Observasi bentuk tubuh hewan Animal’s morphological observation

Let’s do the Observation!

2. Tuliskan bagian-bagian luar tubuh ikan yang telah kamu
amati!
The meeting will be about the observation of outer parts of fish.
This observation sheet will guide you through the whole process of 1. 6.
doing the observation. Please do care with the instructions and
2. 7.
answer the questions.
3. 8.
4 9
Lembar Kerja Praktikum
5. 10.
Fishploration (explore the fish)
3. Diskusikan hasil pengamatanmu, apa sajakah fungsi dari
Tujuan Pengamatan: ________________________________
bagian-bagian ikan tersebut?
___________________________________________________
Alat dan Bahan: ______________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Hasil Pengamatan:
1. Coba lengkapi gambar ikan berikut ini sesuai pengama-
tanmu!

Student’s Workbook –19- Student’s Workbook –20-

 Observasi bentuk tubuh hewan
4.Di sebuah kolam ternak terdapat 314 ekor ikan.
Akibat kekeringan berkepanjangan, ternyata ada 25 ikan
yang mati. Lalu peternak ikan menambahkan kembali
sebanyak 107 ekor ikan. Berapa jumlah ikan yang terdapat
di kolam sekarang?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Ceritakan pengalamanmu ketika mengerjakan kegiatan
pengamatan ini bersama kelompokmu.
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Score Teacher’s sign Parents’ sign
Student’s Workbook –21-
Animal’s Library
? Library of Learning
How does an Eagle catch its food?
Eagles have sharp eyes (penglihatan yang
tajam) and fly high in the sky looking for
prey on the ground below. If an eagle sees
a small bird or animal moving, it dives
quickly to try to capture (menangkap) the
victim (korban) with its sharp claws (cakar
tajam)
The way the eagle hunts and captures its prey.
An eagle uses its eyes like binoculars (teropong). It can see
small things no larger than a speck (titik) from far away.
When it sees something to eat, it folds (melipat) its wings
back to reduce wind resistance (hambatan angina) and dives
downwards (meluncur kebawah).
It grasps the prey using its long curved claws (cakar panjang
melengkung), and uses its strength to hold the prey
tightly (erat).
Tahukah kamu?
Tahukah kamu?
Gajah tinggal dengan kelompoknya untuk keamanan.
Kelompok-kelompok keluarga kecil ini terdiri dari para betina
dan anak-anaknya. Betina tertua (nenek gajah) yang menjadi
pemimpinnya. Anggota kelompok selalu menurutinya. Sang
jantan tinggal sendirian, terpisah dari kelompok betina.
Ketika bahaya menampakkan diri, mereka berkumpul dengan
snak gsjsh di tengah. Sang pemimpin bertugas menghadang.
Student’s Workbook –22-
 Metamorfosis Hewan Animal’s Metamorphosis

Peta Konsep Pernahkah kamu memperhatikan perkembangan hewan

Dengan Metamorfosis
(terjadi perubahan
Bentuk)
Daur Hidup
Hewan
Tanpa Metamorfosis
(tidak terjadi perubahan bentuk,
yang terjadi hanya perubahan
ukuran. Contohnya: kucing,
ayam, singa, bebek, dll)
Metamorfosis
yang ada di lingkunganmu? Jika kamu memelihara he-
wan, kamu pasti mengetahuinya. Coba kamu amati anak
ayam yang baru menetas atau anak kucing yang baru la-
hir. Bagaimana rupa anak ayam dan anak kucing terse-
but? Tentu saja lucu. Apakah anak-anak hewan itu mirip
dengan induknya? Anak ayam dan anak kucing mirip
dengan induknya. Jika ada perbedaan, mungkin hanya
pada warna bulu atau rambutnya.
Tahukah kamu rupa anak katak yang baru menetas?
Anak katak yang baru menetas amaat berbeda dengan
induknya. Bentuk anak katak itu seperti ikan teri. Anak
katak yang baru menetas disebut kecebong. Kecebong
tumbuh dan mengalami tahap perubahan bentuk yang
sangat berbeda yang dialami hewan sejak menetas sam-
pai menjadi hewan dewasa disebut metamorfosis.

Seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup

Metamorfosis sempurna
(melalui tahap menjadi kepompong/
pupa) contohnya: kupu-kupu, lalat,
katak, semut
Metamorfosis tidak sempurna
(tidak melalui tahap kepompong/pupa)
contohnya: kecoa, capung, laba-laba,
belalang
selama hidupnya disebut daur hidup. Pada bagian ini,
kita akan belajar tentang daur hidup hewan. Misalnya,
perubahan yang dialami mulai dari telur sampai dewasa
dan dapat menghasilkan telur lagi.
Katak mengalami metamorfosis
(perubahan bentuk) dalam daur hidup-
nya, sedangkan ayam tidak.

Student’s Workbook –23- Student’s Workbook –24-

 Metamorfosis Hewan Animal’s Metamorphosis

2. Daur Hidup Kucing

A DAUR HIDUP TANPA METAMORFOSIS
Sebagian besar hewan mengalami daur hidup tanpa
metamorfosis. Seperti diterangkan diatas bahwa ayam dalam
daur hidupnya tidak mengalami metamorfosis. Bagitu juga
dengan kucing, kambing, ikan, burung, dan banyak hewan
lain.
1. Daur Hidup Ayam
Ayam menghasilkan anak dengan cara bertelur. Telur
ayam perlu dierami kira-kira 21 hari agar cepat menetas.
Setelah pertumbuhan bakal anak ayam didalam telur sem-
purna, telur menetas menjadi anak ayam. Anak ayam ini
tampak lucu dengan bulu-bulu halus. Semakin lama, anak
ayam tumbuh semakin besar. Bulu-bulu halus berubah
menjadi bulu-bulu seperti induknya. Bulu ayam dewasa
lebih besar dan memiliki semacam poros di tengahnya.
Akhirnya, semua bulu halus anak ayam berganti menjadi
seperti bulu induknya. Ayam betina menjadi seperti induk
betina. Ayam jantan menjadi seperti ayam jago dewasa.
3. Daur Hidup Kanguru
Setelah dewasa, ayam berkembang biak dan
menghasilkan telur.
Kucing menghasilkan anak dengan cara beranak
(melahirkan). Sebelum anaknya lahir kucing dewasa
mengalami masa mengandung selama kira-kira tiga bu-
lan. Setelah itu lahirlah
anak kucing yang belum
dapat bergerak dengan
lincah. Anak kucing ini
belum dapat makan
sendiri. Dia menyusu ke
induknya. Setelah
umurnya lebih dari
sebulan, anak kucing
baru dapat memakan
makanan lain.
Sejak lahir sampai dewasa, tubuh kucing tidak berubah
bentuk. Hanya ukuran tubuhnya saja yang bertambah.
Gerakannya pun semakin bertambah lincah. Kucing de-
wasa dapat memanjat dan melompat dari tempat-tempat
yang tinggi.
Kanguru banyak hidup di Australia. Beberapa jenis kan-
guru juga hidup di Papua. Kanguru menghasilkan anak
dengan cara beranak (melahirkan). Berbeda dengan
kucing, kanguru mengandung kira-kira hanya sebulan.
Anak kanguru yang lahir pun masih sangat kecil dan
lemah. Begitu keluar dari tubuh induknya, anak kanguru
merambat perlahan ke kantong induknya yang ada di de-

Student’s Workbook –25- Student’s Workbook –26-

 Metamorfosis Hewan
1. Daur Hidup Kupu-kupu
pan tubuh induknya. Di kan-
tong itu, anak kanguru me-
nyusu sampai berbulan-
bulan. Setelah tubuhnya
cukup besar, barulah anak
kan guru keluar dari kan-
tong induknya.
B DAUR HIDUP DENGAN METAMORFOSIS
Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan, metamor-
fosis dibagi menjadi dua golongan sebagai berikut.
a. Metamorfosis sempurna (lengkap)
Metamorfosis sempurna dialami hewan yang saat lahir
berbeda sekali bentuknya dengan hewan dewasa me-
lalui tahapan didalam kepompongnya. Metamorfosis
sempurna antara lain terjadi pada kupu-kupu, lalat,
nyamuk, dan katak.
b. Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)
Metamorfosis tidak sempurna dialami hewan yang saat
lahir tidak terlalu berbedaa bentuknya dengan hewan de-
wasa. Metamorfosis tidak sempurna terjadi pada kecoak,
dan belalang.
Student’s Workbook –27-
Animal’s Metamorphosis
Daur hidup kupu-kupu
dimulai dari telur. Telur
kupu-kupu biasanya be-
rada pada permukaan
daun. Telur menetas
menjadi ulat.
Ulat mempertahankan
hidupnya dengan
makan dedaunan. Sela-
ma berhari-hari ulat makan. Akan tetapi, lama kelamaan
ulat makin sedikit makan. Demikian pula gerakan ulat se-
makin lambat. Akhirnya ulat berhenti makan dan tampak
tidak bergerak. Walaupun tidak makan dan tampak tidak
bergerak, ulat itu tidak mati.
Ulat segera membuat sarang dari air liurnya. Air liurnya
mengeras menbentuk bahan semacam benang sutera.
Akhirnya benang-benang itu menutup seluruh tubuh ulat.
Keadaan ulat terbungkus dalam sarang benang disebut
kepompong (pupa). Selama masa kepompong, ulat berubah
menjadi kupu-kupu. Masa kepompong berlangsung selama
berhari-hari. Jika telah berubah secara sempurna, kupu-
kupu keluar dari kepompong.
Kupu-kupu hidup dengan memakan nectar (madu) yang
ada di dasar bunga. Kupu-kupu dewasa berkembang biak
dengan bertelur. Dari telur ini, daur hidup kupu-kupu yang
baru dimulai lagi. Daur hidup kupu-kupu:
telur→ulat→kepompong (pupa)→kupu-kupu
Student’s Workbook –28-
 Metamorfosis Hewan Animal’s Metamorphosis

3. Daur Hidup Lalat

2. Daur Hidup Nyamuk
Daur hidup nyamuk dimulai dari telur. Telur nyamuk be-
rada di air. Telur menetas menjadi jentik-jentik.
Jentik-jentik hidup dengan cara berenang di air. Jentik-
jentik terus bergerak-gerak di air.
Kemudian, jentik-jentik tumbuh dan berubah menjadi pu-
pa. Pupa tidak bergerak. Pupa dapat berpindah karena
dorongan gerakan air.
Selanjutnya, pupa berubah menjadi nyamuk. Nyamuk
terbang ke udara. Nyamuk dewasa akan kembali ke air
untuk bertelut. Beberapa jenis nyamuk lain meletakkan
telurnya di air jernih.
Daur hidup nyamuk:
telur jentik-jentik pupa nyamuk
Daur hidup lalat dimulai dari telur. Telur lalat biasanya
berada di tempat-tempat kotor, misalnya diatas timbu-
nan sampah dan kotoran. Telur menetas dan menjadi be-
latung. Bentuk belatung seperti cacing kecil.
Belatung bergerak dan merayap mencari makanannya.
Belatung paling banyak berada di tempat yang kotor dan
bau. Kemudian, belatung tumbuh dan berubah menjadi
pupa. Pupa tidak bergerak. Pupa menempel di tempat
kotor.
Setelah beberapa hari, pupa berubah menjadi lalat. Lalat
terbang dan mencari makanan di te,pat kotor. Lalat de-
wasa bertelur di tempat itu juga. Dari telur ini, daur hidup
lalat yang baru dimulai lagi.
Daur hidup lalat:
telur belatung pupa lalat

a) telur b) jentik-jentik c)pupa d) nyamuk

Student’s Workbook –29- Student’s Workbook –30-

 Metamorfosis Hewan
5. Daur Hidup Katak
4. Daur Hidup Kecoak
Daur hidup kecoak dimulai dari telur. Telur kecoak
menetas menjadi lipas muda. Bentuk kecoa muda mirip
dengan kecoak dewasa. Bedanya, kecoak muda tidak
bersayap.
Kecoak muda tumbuh dan berubah menjadi kecoak de-
wasa. Kecoak tidak melalui tahap pupa. Oleh karena itu,
perubahan atau metamorfosis kecoak merupakan meta-
morfosis tidak sempurna (tidak lengkap).
Kecoak dewsa memiliki sayap. Kecoak dapat terbang.
Kecoak dewasa bertelur di air kotor. Dari sini, daur
hidup kecoak yang baru dimulai lagi.
Daur hidup kecoak:
telur kecoak muda kecoak dewasa
Student’s Workbook –31-
Animal’s Metamorphosis
Katak adalah satu-satunya hewan bukan serangga yang men-
galami metamorfosis. Kupu-kupu, nyamuk, lalat, dan kecoak
termasuk golongan serangga. Katak merupakan hewan amfibi,
yaitu hewan yang hidup di air dan di darat. Sepanjang hidup-
nya, katak hidup di dua alam. Katak tidak dapat bertahan
hidup jika tingga di air saja atau di darat saja.
Daur hidup katak dimulai dari telur. Telur katak berada di air.
Telur menetas menjadi kecebong (berudu). Bentuk kecebong
seperti ikan teri. Kecebong hidup dan tumbuh dalam air. Kece-
bong bernapas dengan insang. Kemudian, pada kecebong
tumbuh sepasang kaki belakang dan disusul sepasang kaki
depan. Kecebong berubah menjadi katak berekor. Semakin
lama, ekor katak semakin mengerut. Katak berekor tumbuh
dan menjadi katak muda. Akhirnya, ekor katak hilang.
Katak muda berubah menjadi katak dewasa yang tidak
berekor. Katak dewasa bernapas dengan paru-paru dan kulit.
Katak dewasa hidup di air dan di darat. Katak dewasa bertelur
didalam air. Dari sini, mulailah telur katak menjalani daur
hidupnya.
Daur hidup katak:
telur kecebong katak muda katak dewasa
Student’s Workbook –32-
 Memelihara hewan peliharaan
MEMELIHARA HEWAN PELIHARAAN
Adakah diantaramu yang senang memelihara hewan di
rumah? Wah, itu sangat menyenangkan. Kita juga
dapat sekaligus berlatih menyayangi sesama makhluk
ciptaan Allah SWT. Ada beberapa hal yang harus diper-
hatikan agar tidak terjadi hal-hal yang merugikan.
Kamu tentu tidak mau jika hewan peliharaanmu sakit.
Kamu juga sangat tidak mau tertular penyakit hewan
itu. Nah, mari kita pelajari berbagai cara memelihara
hewan yang benar.
1. Memberi Makanan yang Sehat
Seperti manusia, hewan juga membutuhkan makanan
yang cukup agar hidup sehat. Berilah makanan yang
sesuai bagi hewan itu. Sebelum kamu memelihara he-
wan, tanyakan dulu jenis makanan yang cocok bagi he-
wan itu. Misalnya, kamu membeli kura-kura atau ikan,
tanyakan ke penjualnya makanan yang cocok untuk he-
wan itu.
2. Menjaga Kebersihan Tubuh Hewan
Hewan yang berambut dan berbulu mudah sekali di-
Student’s Workbook –33-
Petting your pets
hinggapi kutu. Jangan lupa untuk memandikan
hewan agar terbebas dari kutu. Ketahuilah bahwa ku-
tu hewan juga dapat berpindah ke tubuhmu.
3. Membuat Kandang Hewan
Berbagai hewan memerlukan tempat tinggal atau
kandang. Memang ada beberapa hewan yang tidak per-
lu kandang khusus, misalnya kucing. Akan tetapi, kuc-
ing akan merasa nyaman jika kita sediakan tempat tidur
khusus. Misalnya, tempat tidur yang dibuat dari keran-
jang yang diisi dengan kain bekas.
Hewan-hewan tertentu perlu tempat tinggal khusus,
misalnya ikan dan kura-kura. Kolam atau akuarium
yang menjadi tempat tinggalnya perlu sesekali dikuras.
Hal utama yang harus diperhatikan adalah kandang
atau tempat tinggal hewan perlu sering dibersihkan.
Hal itu juga untuk mencegah timbulnya penyakit yang
dapat ditularkan ke manusia melalui kotoran hewan.
Dengan melakukan hal-hal diatas, kamu telah memeli-
hara hewan dengan benar. Akan tetapi, tahukah kamu
bahwa hewan pun sangat membutuhkan kasih sayang?
Seperti kamu membutuhkan kasih sayang keluarga, he-
wan juga membutuhkan kasih sayang kita. Hewan
dapat mengenal orang-orang yang menyayanginya.
Student’s Workbook –34-
 Memelihara hewan peliharaan Summary

1. Dalam daur hidupnya, hewan ada yang mengalami

Oleh karena itu, misalnya sambil memberi makan, kamu bisa metamorfosis dan ada yang tidak.
mengajaknya berbicara. Tentu saja hewan tidak dapat ber- 2. Hewan yang tidak mengalami metamorfosis con-
bicara seperti bahasa kita. Akan tetapi, kamu akan melihat
tohnya ayam, kucing, dan kanguru.
bahwa hewan-hewan itu terlihat bahagia. Kamu juga pasti
3. Tahap perubahan bentuk yang dialami hewan sejak
bahagia karena mendapat teman yang menyenangkan dan
menetas sampai menjadi hewan dewasa disebut
lucu. Memelihara hewan juga mempunyai risiko yang tidak
metamorfosis.
diharapkan. Sama seperti kita, hewan pun dapat terserang
4. Ada dua jenis metamorfosis, yaitu metamorfosis sem-
penyakit. Penyakit dari hewan itu dapat me- nular ke manu-
sia. Hal ini tentu sangat berbahaya. purna dan metamorfosis tidak sempurna.
Penyakit hewan yang dapat menyerang manusia antara lain 5. Metamorfosis sempurna terjadi pada kupu-kupu, lalat,
flu burung dan antraks. Flu burung menyerang berbagai jenis nyamuk, dan katak.
burung, ayam, dan bebek. Antraks menyerang hewan ternak 6. Metamorfosis tidak sempurna terjadi pada kecoak
seperti kambing, domba dan sapi. Untuk mencegah penu- 7. Daur hidup kupu-kupu: telur ulat kepompong
laran penyakit ini, kita harus memperhatikan kebersihan dan kupu-kupu
kesehatan hewan peliharaan. Alangkah baiknya jika kita sela-
8. Daur hidup nyamuk: telur jentik-jentik pupa
lu memperhatikan peringatan dari Departemen Kesehatan
nyamuk
dan Departemen Pertanian. Misalnya, saat flu burung ber-
9. Daur hidup lalat: telur belatung pupa
jangkit di suatu daerah, mereka melarang rumah tangga me-
lalat
melihara ayam. Hal ini bertujuan untuk mencegah meluasnya
10. Daur hidup kecoak: telur kecoak muda
wabah flu burung. Ayam dan bebek hanya boleh dipelihara
dalam suatu peternakan yang terawatt dengan benar. kecoak
Bagaimanapun juga, kesehatan dan kesejahteraan manusia 11. Daur hidup katak: telur kecebong
harus lebih diutamakan tanpa mengurangi rasa sayang kita katak muda katak dewasa
terhadap hewan.

Student’s Workbook –35- Student’s Workbook –36-

 6. Hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah.....
A. belalang C. kecoak
S e c t i o n 1
B. katak D. laba-laba
Lingkari jawaban yang benar!

7. Hewan berikut ini yang mengalami metamorfosis tidak sempurna

1. Lebah mengambil...yang ada di tumbuhan.
adalah..…
A. bunga C. nektar
A. kupu-kupu C. katak
B. putik D. serbuk sari
B. lalat D. kecoak

2. Walaupun bertubuh kecil, laba-laba merupakan….karena me-

mangsa hewan kecil lain yang terjebak di sarangnya. 8. Jenis hewan seperti gambar disamping maka-
nannya adalah....
A. karnivor C. herbivor
B. omnivor D. ortovor A. semut C. binatang kecil

B. nektar D. nyamuk
3. Sumber makanan ayam adalah,,,
1. jagung 2. cacing 3. beras 4. ulat
9. Hewan peliharaan yang memerlukan tempat tinggal khusus
A. 1 dan 2 C. 1, 2, dan 3 adalah….
B. 1 dan 3 D. 1, 2, 3, dan 4 A. kucing C. ikan
B. anjing D. capung
4. Senjata yang dimiliki burung elang untuk membunuh mangsanya
adalah…..
10. Hewan peliharaan yang hanya boleh disatukan dalam satu kan-
A. paruh yang tajam C. racun yang mematikan dang (tempat) adalah....
B. gigi taring yang runcing D. tubuh yang besar A. kucing dan kelinci C. ikan koi dan ikan mas
B. kucing dan anjing D. ikan arwana dan ikan kecil
5. Seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama Score Teacher’s sign Parents’ sign
hidupnya disebut....
A. pertumbuhan C. metamorfosis
B. perkembangbiakan D. daur hidup

Student’s Workbook –37- Student’s

Student’sWorkbook
Workbook–38-
–19-

 Section 2
Section
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan jelas.
Perhatikan daur hidup ayam di
samping!
a) Pada tahap apa ayam dapat ber-
manfaat bagi manusia? Berikan
alasanmu.
b) Pada tahap mana ayam me-
merlukan pemeliharaan induknya?
Berikan alasanmu.
Jawab: ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
 Section 3
Section
Kerjakan soal berikut sesuai instruksinya.
Masukkan hewan-hewan berikut ini kedalam tempat yang
sesuai dengan tabel. Hewan yang mengalami tahap kepom-
pong (pupa) dalam satu kelompok. Hewan yang tidak men-
galami tahap kepompong dalam kelompok yang lain. He-
wan yang tidak mengalami metamorfosis berada di kelompok
lainnya lagi. Nah, rancanglah tabelmu.
Nama-nama hewan: katak, lalat, nyamuk, kupu-kupu, bu-
rung, sapi, kelinci, kecoak, monyet, kelelawar, jerapah, singa,
ayam, capung, laba-laba, belalang, semut, bebek, gajah.

Perhatikan daur hidup kupu-kupu

disamping!
a) Berdasarkan daur hidupnya,
pada tahap apa hewan itu dapat
bermanfaat? Berikan alasanmu.
b) Pada tahap apa hewan itu
dapat merusak? Berikan alasanmu. Score Teacher’s sign Parents’ sign
Jawab: ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Student’s Workbook –39- Student’s Workbook –40-

 M i s c e l l a n e o u s
I CAN!

Tick (√) the boxes to show what you can do.

? Library of Learning
I can mention variety of animals in air, land,

Mengapa Telinga Kelinci Panjang?

I can classify animals on the way they eat

Banyak binatang besar suka berburu kelinci. Maka

I can name parts of animals’ outer body
kelinci harus pandai mendengar suara pemburu dan
lari sebelum tertangkap. Telinganya yang panjang
I can explain the animals’ life cycle process
dan cekung dapat ditegakkan untuk mendengar bunyi
sekecil apapun yang melintas di udara.
I can work in groups in our puppet show

COBALAH INI
I can list ways of how to treat animals
Bukalah tanganmu, lalu taruh dibelakang telinga.
Dapatkah kamu mendengar dengan lebih jelas?
Tangan yang lebar dan cekung menangkap bunyi
yang datang. Meskipun telingamu lebih kecil daripada
tanganmu, cara kerjanya sama. Daun telinga
How do you feel of this theme?
mengumpulkan suara dan mengarahkannya kedalam
telinga sehingga kamu mendengar dengan lebih baik.

MINI-DATA
Telinga kelinci bergerak ke kanan,
kiri, depan, dan belakang. Dengan
begitu kelinci dapat menangkap
bunyi dari segala arah.

Student’s Workbook –41- Student’s Workbook –42-

 Unit of Animal Morphology

Student’s Workbook –22-

Theme One
SD TUNAS UNGGUL September, 2015
BANDUNG

Unit of Animal Morphology

Student’s Workbook –22-

Theme One
SD TUNAS UNGGUL September, 2015

BANDUNG