RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Sains KELAS 5 Alma

TARIKH / HARI 6/08/2018 MASA 12.10 – 12.40 Tengah Hari

TEMA Sains Fizikal TAJUK 7.0 Magnet

STANDARD 7.1 Magnet

KANDUNGAN

STANDARD Murid boleh:

PEMBELAJARAN
7.1.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan.

7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet bar, silinder, ladam, bentuk U, butang dan
cincin.

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran pelajar dapat:

PEMBELAJARAN 1. Memberi contoh objek atau alat yang menggunakan magnet.

2. Mengenal pasti pelbagai bentuk magnet.

KRITERIA 1. Murid dapat menamakan dan mengenalpasti sekurang-kurangnya 3

KEJAYAAN daripada 6 bentuk-bentuk magnet dengan betul.
2. Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya dua contoh kegunaan
magnet dalam kehidupan.

PENGETAHUAN Murid pernah melihat magnet dalam kehidupan seharian mereka.

SEDIA ADA MURID

BAHAN BANTU Magnet pelbagai jenis bentuk (magnet bar, silinder dan ladam),

BELAJAR (BBB)

ELEMEN Kreativiti dan inovasi

MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

KBAT / i-THINK

PENILAIAN Penyoalan lisan, lembaran kerja

PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN

KEMAHIRAN Memerhati, berkomunikasi, mengelas

SAINTIFIK

1
KEMAHIRAN Mencirikan,menjanakan idea
BERFIKIR

SIKAP SAINTIFIK Minat, bertanggungjawab, berkerjasama, ikut arahan

DAN NILAI MURNI

2
 ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & CATATAN
PEMBELAJARAN (PdP)

AKTIVITI Maksud magnet: 1. Guru menggunakan sebatang  Aktiviti untuk

PERMULAAN Sejenis logam yang magnet bar yang dibalut menarik minat
(Orientasi) juga dikenali sebagai dengan kertas untuk menarik murid
besi berani. klip kertas.
( 3 minit )  Memaklumkan
2. Guru bertanya:
kepada murid
- Apakah bahan yang
tentang OP dan
dibalut itu?
KK
Jawapan: Magnet
 Merangsang
3. Guru menyemak Objektif
ingatan
Pembelajaran dan Kriteria
terhadap
Kejayaan bersama murid-
pembelajaran
murid.
terdahulu

 Nilai: minat dan

sifat ingin tahu

Pembelajaran
Koperatif

Sumbang saran

Pembelajaran
Pembezaan

Menyemak kesediaan
pelajar untuk
memulakan aktiviti
utama

AKTIVITI 1. Guru membuka balutan kertas • Penerangan

UTAMA pada magnet tersebut dan kandungan

(Pencetusan menunjukkannya kepada pembelajaran

Idea) murid. • Contoh dan

2. Guru bersoal jawab dengan tunjukcara
( 8 minit)
murid berkaitan magnet. Guru • Peluang

3
 mengutarakan persoalan membuat
utama. latihan
a. Pernahkah anda melihat
objek ini?
Kemahiran Saintifik:
b. Dimana anda lihat objek
ini? Berkomunikasi,
3. Murid diperkenalkan contoh- memerhatikan
contoh bentuk magnet.
4. Murid diberi magnet pelbagai
bentuk dan diminta untuk Kemahiran Berfikir:
membuat pemerhatian. Menjana idea,
membuat inferens,
menghubungkait

BBB:air panas, air

sejuk, bikar

(Penstrukturan Bentuk-bentuk 1. Murid mempelajari • Bimbingan dan

Semula Idea) magnet: pelbagai bentuk magnet maklumbalas
dan kegunaan magnet. berterusan
( 8 minit ) - Bar, ladam, U,
silinder, cincin
KPS: memerhatikan,

4
 dan butang.

BBB: Magnet pelbagai

bentuk
Kegunaan Magnet:
PA Ke-21 (Kolaboratif)
- magnet
digunakan Bekerja secara
untuk kolaboratif
memudahkan
Nilai : minat dan
pemakai
bersifat ingin tahu
melekatkan
terhadap alam
tanda nama
sekeliling, bekerjasama
pada baju
- magnet
bertindak
sebagai
pelekat
penutup beg
tangan
- jarum
bermagnet
dalam kompas
membantu kita
menunjukkan
arah
- magnet
digunakan
sebagai
pelekat nota
atau memo
- magnet
mengelakkan
buah catur
terjatuh
daripada
papan catur
- magnet

5
 membolehkan
peti sejuk
tertutup rapat.
(Aplikasi Idea) Rujuk Lembaran Kerja 1. Guru memberikan lembaran KPS: memerhatikan,

( 8 minit) (Lampiran ) kerja untuk menguji tahap

KB:
pemahaman murid terhadap
topik yang diajar. Pentaksiran

2. Murid diminta untuk Pentaksiran untuk

mengenalpasti bentuk-bentuk pembelajaran (AFL)
magnet dengan memadankan
PA Ke-21 (Pemikiran
magnet dengan namanya
kritis)
yang betul pada lembaran
kerja yang diberikan oleh PA Ke-21 (Kolaboratif)
guru.
Bekerja secara
3. Guru membincangkan
kolaboratif
jawapan dengan murid.

AKTIVITI Kesimpulan: 1. Guru membuat rumusan KB: Membuat

PENUTUP dengan melakukan sesi soal kesimpulan
a) terdapat 6 bentuk
jawab dengan murid berkaitan
(Refleksi) magnet. Namun
topik yang dipelajari pada hari
( 3 minit) hanya 3 bentuk yang
tersebut. ]
dapat ditunjukkan
- Bilangan bentuk magnet
secara nyata oleh
yang telah dipelajari.
guru kepada murid.
- Kegunaan magnet
b) kegunaan magnet
adalah:

- magnet
digunakan
untuk
memudahkan
pemakai
melekatkan
tanda nama

6
 pada baju
- magnet
bertindak
sebagai
pelekat
penutup beg
tangan
- jarum
bermagnet
dalam kompas
membantu kita
menunjukkan
arah
- magnet
digunakan
sebagai
pelekat nota
atau memo
- magnet
mengelakkan
buah catur
terjatuh
daripada
papan catur
- magnet
membolehkan
peti sejuk
tertutup rapat.
KERJA Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
SUSULAN Menamakan
Melukis sekurang-kurangnya 4 Melukis dan
MURID sekurang-kurangnya 3
daripada 6 bentuk magnet mewarnakan 6 jenis
daripada 6 bentuk
dengan betul. magnet.
magnet dengan betul.
(rujuk Lampiran )
(rujuk Lampiran )

7
REFLEKSI KOMEN PENSYARAH
PEMBIMBING / GURU
PEMBIMBING

• Refleksi:
Kajian dan
penilaian
pembelajaran

• Akan
datang :Kenal
pasti langkah-
langkah
seterusnya

8
 LAMPIRAN

9
10
Nama: Kelas: Nama: Kelas:
Arahan: Kenal pasti bentuk-bentuk magnet berikut dan padankannya Arahan: Kenal pasti bentuk-bentuk magnet berikut dan padankannya
dengan nama yang betul. dengan nama yang betul.

Magnet Magnet
Cincin Cincin

Magnet Bar Magnet Bar

Magnet Magnet
Ladam Ladam

Magnet Magnet
Butang Butang

Magnet Magnet
Silinder Silinder

Magnet U Magnet U

11