BORANG PENSKORAN STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

TT TK
ASPEK TUMS TAHAP RUBRIK
(1/0) (Skor)
TINDAKAN TAHAP
(TT)
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: KUALITI (TK)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektf yang boleh diukur dan aktviti Tindakan dilaksanakan:
4 i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
pembelajaran yang sesuai
4.1 4.1.1 ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
Guru sebagai i,ii ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa
Perancang i,iii iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.
Bilangan Tindakan/Jumlah 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
≥1
Skor Kualit
Skor Tahap Tindakan/Min Skor 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus SkorTahap
TahapKualit
Tindakan/Peratus Skor 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tahap Kualit Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektf pelajaran
4.2.1 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktviti pembelajaran
i,ii/i,iii iii. secara berterusan dalam PdPc.
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktf murid
ii,iii
1 Bilangan Tindakan/Jumlah 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan
Skor Kualit
Skor Tahap Tindakan/Min Skor 2 (iii).
4.2 Peratus SkorTahap
TahapKualit
Tindakan/Peratus Skor 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Guru sebagai Tahap Kualit Peratus TUMS 0 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)
Pengawal Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
Tindakan dilaksanakan:
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4.2.2
iii. menyusun atur kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktviti pembelajaran.
3
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan
2 iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
2 (iii).
1 Bilangan Tindakan/Jumlah
Skor Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor
0 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus SkorTahap
TahapKualit
Tindakan/Peratus Skor
Tahap Kualit Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
Peratus TUMS
Guru membimbing murid dengan:
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta Tindakan dilaksanakan:
berkaitan pelajaran i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
pelajaran tunjuk ajar/panduan menguasai kemahiran dalam aktviti
ii. memberi ii. dengan betul dan tepat
4.3 4.3.1 pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktviti 4
Guru sebagai 4 pembelajaran iii. secara berhemah
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan iv. secara bersungguh-sungguh.
Pembimbing 3
pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/
≥1
tema/kemahiran/mata lain dlm aktvit pembelajaran 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tga (3) perkara di atas.
pelajaran lain dalam aktviti pembelajaran Bilangan Tindakan/Jumlah 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Skor Kualit
Skor Tahap Tindakan/Min Skor 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus SkorTahap
TahapKualit
Tindakan/Peratus Skor 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tahap Kualit Peratus TUMS
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktviti pembelajaran dengan:
i. merangsang murid berkomunikasi Tindakan dilaksanakan:
ii. merangsang murid berkolaboratf dalam aktviti pembelajaran i. berdasarkan objektf pelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran krits dan kreatf 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4.4.1 iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat iii. secara berterusan/tekal.
4.4
i,ii,iii + 2 keputusan dan menyelesaikan masalah
Guru sebagai
≥3 menyelesaikan
v. mewujudkan masalah
peluang untuk murid memimpin 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Pendorong
≥1 vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Bilangan Tindakan/Jumlah 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Skor Kualit
Skor Tahap Tindakan/Min Skor
Peratus SkorTahap
TahapKualit
Tindakan/Peratus Skor
Tahap Kualit Peratus TUMS
 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktviti pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positf i. secara berhemah
4.4.2 ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4
4.4 iii. berterusan/tekal.
3 iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/ memberi respons
Guru sebagai
2 iv. prihatn terhadap keperluan murid
Pendorong 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
1 Bilangan Tindakan/Jumlah 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Skor Kualit
Skor Tahap Tindakan/Min Skor 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus SkorTahap
TahapKualit
Tindakan/Peratus Skor 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tahap Kualit Peratus TUMS
Guru melaksanakan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektf pelajaran
ii. menjalankan aktviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc 4 ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
4.5 4.5.1 iii. memberi lathan/tugasan berkaitan pelajaran iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid
Guru sebagai 4 iv. membuat refeksi PdPc iv. secara berterusan/konsisten/segera.
Penilai 3 v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/lathan/ tugasan
≥1 Bilangan Tindakan/Jumlah 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tga (3) perkara di atas.
Skor Kualit
Skor Tahap Tindakan/Min Skor 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus SkorTahap
TahapKualit
Tindakan/Peratus Skor 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tahap Kualit Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan
4.6 4.6.1 ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktviti pembelajaran 4 pelibatan melebihi 50% murid bagi tndakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
iii. melaksanakan aktviti pembelajaran secara kolaboratf ii. selaras dengan objektf pelajaran
Murid sebagai ≥5
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran krits dan kreatf berkaitan isi iii. dengan yakin
Pembelajar Aktf ≥3
pelajaran iv. secara berhemah/saling menghormat/bersungguh-sungguh
≥1 v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu lokal/global Tindakan dilaksanakan:
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktviti pembelajaran i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan
3
pelibatan melebihi 25%hingga 49% murid bagi tndakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
Perkara yang telah diambil
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
tindakan/Jumlah Skor
Kualit berdasarkan Rubrik Tahap Kualit
Tindakan dilaksanakan:
Skor Tahap Tindakan berdasarkan Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap i. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan
2 pelibatan 10% hingga 24% murid bagi tndakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
Rubrik Tindakan/ Jumlah Skor Peroleh Kualit ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
÷ (Jumlah Skor Penuh) x 4
Tindakan dilaksanakan:
(Skor peroleh ÷ 4) x100% / (Min Skor Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus
i. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tndakan (i), (ii) dan (iii) dan
Tahap Kualit ÷ Skor Tahap Kualit pelibatan kurang daripada
4) x 100% 1
10% murid bagi tndakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
[(Min Skor Tahap Tindakan + Min Skor ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
Tahap Kualit) Peratus TUMS
÷ 8] x 100 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK TUMS % WAJARAN SKOR
Nama Guru No.KP 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10
TARAF
Tarikh M/Pelajaran 4.2.1 10
4.2 Guru Sebagai Pengawal
Kelas Masa 4.2.2 5 CEMERLANG 90.00-100.00
4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 BAIK 80.00-89.99
Tanda Tangan Guru
4.4.1 25 SEDERHANA 50.00-79.99
4.4 Guru Sebagai Pendorong
4.4.2 5 LEMAH 20.00-49.99
4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 SANGAT LEMAH 0-19.99
Nama Penilai Jawatan 4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktf 4.6.1 20
JUMLAH
Tanda Tangan Penilai
(Ruang ini tidak perlu diisi bagi Penilaian Kendiri)