1.

Ličnost psihodijagnostičara
2. Šta je sve u učenju psihodijagnostikovanja potrebno?
3. Periodizacije razvoja kliničke metodologije
4. Klinička procjena i specifičnost kliničke metode po Katelu i Ajzenku
5. Predmet i zadaci psihodijagnostike
6. Diskutujte načelo: bez tačne dijagnoze nema dobre terapije
7. Šta podrzazumjeva dinamička dijagnoza
8. Dijagnostička klasifikacija: preduslovi i objektivnost klasifikacione dijagnoze
9. Procjena prema posebnim kriterijumima
10. Čemu sve služi psihodijagnostička procjena inteligencije I zašto su u tome testovi
inteligencije superiorna metoda mjerenja?
11. Vekslerova kritika Bineove skale I nj.postavke o inteligenciji
12. Termanova klasifikaciona shema, diskutujte
13. Suština Bineove skale
14. Wekslerove skale inteligencije I uslovi koje moramo ispuniti za pravljenje testa
inteligencije po Weksleru.
15. Inteligencija I ličnost
16. Ego-psihološki aspekti inteligencije
17. Wekslerov concept inteligencije
18. Standardizacija Wekslerove skale I Wekslerova forma 1
19. Problemi u procjeni graničnih slučajeva
20. Šta zapravo mjerimo testiranjem inteligencije?
21. Problemi u procjeni mentalne zaostalosti
22. Opis wekslerove skale inteligencije (globalno, bazični principi, šta dobijamo, koje
mjere)
23. Test opšte informisanosti I test Kosovih kocki
24. Sifra I shvatanje
25. Dopune I aritmetičko rezovovanje
26. Sličnosti I strip
27. Brojevi I rečnik
28. Sklapanje I dopune
29. Validnost Wekslerovih skala inteligencije
30. Kvantitativna I kvalitativna analiza Wekslera
31. Tipičan profil histerika
32. Tipičan profil opsesivnih
33. Psihotično-nepsihotično na Weksleru
34. Pokazatelji organiciteta na Weksleru
35. Inteligencija I ličnost
36. Osnovna teorijska koncepcija na kojoj počiva Mahover tehnika
37. Projekcija I postojanost-nepostojanost projekcije u Mahoveru (Šta je stalno a šta
promjenljivo)
38. Koji aspekti crteža ukazuju na strukturu ličnosti. Diskutovati
39. Patološke I popularne grafičke crte diksutovati
40. Uputstvo za zadavanje Mahovera je veoma bitno: kako glasi I zašto je važno pridržavati
ga se. U okviru toga: zašto obična grafička olovka I zašto nikako ne smijemo dozvoliti
upotrebu gumice za brisanje?
41. Interpretacija crteža: forma I sadržaj
42. Odnos glave I tijela na crtežu
43. Važnost crtanja dijelova lica-dijagnostički indikatori
44. Vrat I konfliktan tretman vrata, muškarci I žene
45. Važnost crtanja ekstremiteta, dakle ruke I noge-dijagnostički značaj
46. Šake I prsti na crtežima
47. Važnost stopala na crtežima
48. Kinestezija-pokret na crtežima
49. Položaj I veličina figure na podlozi
50. Odredjivanje kontakta osobe sa okolinom na crtežima
51. Redosled crtanja figure, simtetrija I pritisak na hartiju
52. Neurološko ili psihijatrijsko oboljenje, kako odrediti?
53. Proučavanje odnosa: mozak-ponašanje u psihijatriji, neurologiji I psihologiji
54. Moguće vrste psiholoških nalaza po pitanju psihoorganiciteta
55. Lokalizacionističke teorije o mozgu I moždanim sposobnostima: prednosti I nedostaci
56. Teorija ekvipotencijalnosti
57. Oštećenje inteligencije-psiholološki nalazi
58. Značaj Porteusovog rada
59. Osnovne teze Lurijine neuropsihološke teorije
60. Stanje neuropsihologije danas I mjesto neuropsihologa (šta radi, gdje radi, kako, zašto,
šta primenjuje)-uz to dati klasifikaciju metoda neuropsihološke procjene
61. Viti kao neuropsihološki instrument
62. Roršah I MMPI kao neuropsihološki instrumenti
63. Wekslerova skala pamćenja
64. Bender –Geštalt test
65. Osnovne postavke Bentonovog testa
66. Osnovne postavke Lurija-Nebraska testa.
67. Prednosti i nedostaci Vekslerovih testova
68. Prednosti i nedostaci strukturisanih intervjua
69. Prednosti i nedostaci nestrukturisanog intervjua
70. Svrha uputnog pitanja
71. Šta uvek treba uključiti u dijagnostički intervju

72. Teorije inteligencije

73. Mogući razlozi većeg postignuća na verbalnoj skali na Vekslerovom Induvidualnom
Testu Inteligencije
74. Postignuća na manipulativnoj skali na VITI-ju ukazuju nam
75. Procena mentalne zaostalosti i procena adaptivnog ponašanja u dijagnostici MNR.