ISI KANDUNGAN

BIODATA i

PENGHARGAAN i

ISI KANDUNGAN iii

1.0 PENGENALAN 1

2.0 ANALISI MODEL DISIPLIN ASERTIF CANTER 1

3.0 APLIKASI MODEL DISPLIN ASERTIF CANTER DALAM BILIK DARJAH 2
3.1 Guru Perlu Bersikap Tegas Dan Asertif 3

3.2 Guru Perlu Mendesak Murid Untuk Bertanggungjawab Atas

Tingkah Laku Sendiri 3-4

3.3 Guru Perlu Segera Memberikan Teguran Atas Tingkah Laku

Murid Dalam Bilik Darjah 4-5

3.4 Guru Perlu Membuat Perancangan Disiplin Secara Bertulis dan

Formal 5-6
3.5 Guru Perlu Lebih Memberikan Perhatian Kepada Murid-
Murid Yang Berkeperluan Khas 6

4.0 KEKUATAN MODEL DISIPLIN ASERTIF CANTER 7

4.1 Berperanan Sebagai Rujukan Bagi Guru Mengenali Pelan Disiplin 7-8

4.2 Mengutamakan Hak-hak Guru Dan Murid Dalam Bilik Darjah 8

4.3 Mengubah Persepsi Guru Tentang Kepentingan Dan Keberhasilan

Konsep Tegas Diri 9

4.4 Mengutamakan Konsep Keadilan Dalam Proses Pengurusan Bilik

Darjah 9-10

4.5 Membantu Guru Mendapatkan Bantuan Dan Sokongan Daripada

Pihak Sekolah Dan Ibu Bapa Murid 10

5.0 KESIMPULAN 11

RUJUKAN 12-13

LAMPIRAN

iv