Report on Learning Achievement and Progress
Health, Well-Being and Motor Development Q1 Q2 Q3 Q4
Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling
kalusugan upang maging malinis ang katawan at ligtas
sa anumang sakit
Naisakikilos ang mga gawain na nakapagsusulong ng
pansariling kaligtasan
Naisasagawa ang mga kilos lokomotor nang maayos sa
paglalaro, pag-eehersisyo o pagsasayaw
Naisasagawa ang mga kilos di-lokomotor nang maayos
sa paglalaro, pag-eehersisyo o pagsasayaw
Naisasagawa ang mga fine motor skills na kailangan
para sa pangangalaga ng sarili
Naisasagawa ang mga fine motor skills na kailangan
para sa mga gawaing sining
Nakapagbabakat, nakakokopya o nakasusulat ng titik at
bilang
Socio-Emotional Development
Nasasabi ang personal na impormasyon
Naipahahayag ang pansariling kagustuhan at
pangangailangan
Naipakikita nag kahandaan na sumubok ng bagong
karanasan at ang tiwala sa sarili na tugunan ang sariling
pangangailangan
Naipapahayag sa positibong paraan ang nararamdaman
sa iba’t ibang sitwasyon
Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain sa
paaralan nang may kawilihan
Nakikilala ang mga pangunahing emosyon, nagkakaroon
ng kamalayan sa damdamin ng iba, at naipakikita ang
kusang pagtulong sa panahon ng pangangailangan
Naipakikita ang paggalang sa pakikisalamuha sa kapwa
at matatanda
Natutukoy kung sinu-sino ang bumubuo ng pamilya
Natutukoy ang mga tao at ang iba’t ibang lugar sa
paaralan at sa komunidad
Language, Literacy, and Communication
Listening and Viewing
Napag-iiba ang uri ng tunog, hal. Malakas, mahina
Nakikinig nang mabuti sa kuwento, tula o awit
Nasasabi ang mga detalye mula sa napakinggang
kuwento, tulo o awit
Naiuugnay ang mga pangyayari sa kuwento sa sariling
karanasan
Language, Literacy, and Communication Q1 Q2 Q3 Q4
Napagsusunud-sunud ang mga pangyayari sa
kuwentong napakinggan
Nahihinuha ang mga katangian at damdamin ng tauhan
sa napakinggang kuwento
Natutukoy ang mga simpleng sanhi at bunga, problema
at solusyon mula sa kuwentong narinig
Nahihinuha ang maaaring wakas ng kuwento
Natutukoy ang mga bagay/larawan na magkatulad at
magka-iba, mga nawawalang bahagi sa bagay/larawan,
at ang bagay na hindi kabilang sa grupo
Speaking
Nagagamit ang maggalang na pagbati ayon sa sitwasyon
Nagagamit ang angkop na salita sa paglalarawan
Aktibong nakiki-isa sa mga gawain sa silid-aralan sa
pamamagitan ng tamang pagsagot sa mga tanong
Ngtatanong ng mga simpleng katanungan
Q1 Q2 Q3 Q4
Nagbibigay ng isa hanggang dalawang direksyon
Naikukuwento ang mga kuwentong napakinggan at mga
pansariling karanasan
Reading
Natutukoy ang tunog ng mga sumusunod na titik ng alpabeto:
/a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/ /m/ /n/ /ñ/ /ng/
/o/ /p/ /q/ /r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/ /y/ /z/
Natutukoy ang mga sumusunod na malalaki at maliliit na titik:
A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n ñ ng o p q r s t u v w x y z
Naiuugnay ang maliit na titik sa malaking titik
Natutukoy ang unang tunog ng mga salitang
napakinggan
Natutukoy ang mga salitang magkasingtunog
Nabibilang ang pantig ng salitang napakinggan
Natutukoy ang mga bahagi ng isang aklat
Nagpapakita ng interes sa pagbasa sa pamamagitan ng
pagbuklat ng mga libro, paghinuha sa mga pangyayari sa
Q1 Q2 Q3 Q4 kuwento at pagpapakita ng tamang pag-iingat sa aklat
Naiintindihan ang mga impormasyon mula sa simpleng
pictograph, mapa,at iba pang mga babala sa paligid
Writing
Naisusulat ang sariling pangalan
Naisusulat ang malaki at maliit na titik ng alpabeto
Naipahahayag ang sariling ideya sa pamamagitan ng
mga simbolo
Mathematics Q1 Q2 Q3 Q4
Natutukoy ang mga kulay
Natutukoy ang mga hugis
Inaayos ang mga bagay ayon sa hugis, laki at kulay
Pinaghahambing o isinasaayos ang mga bagay ayon sa
katangian, hal. haba, dami, atbp.
Natutukoy ang pattern at naitutuloy ito
Nasasabi ang oras gamit ang analog clock
Nasasabi ang pangalan ng mga araw sa isang linggo
Nasasabi ang pangalan ng mga buwan sa isang taon
Nakabibilang hanggang 20
Ang bata ay nakabibilang hanggang:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ____
Nakabibilang ng mga bagay na hanggang 10
Ang bata ay nakabibilang ng mga bagay na hanggang:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____
Nakasusulat ng bilang hanggang10
Ang bata ay nakasusulat ng bilang hanggang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____
Napagsusunud-sunud ang mga bilang
Natutukoy ang ordinal number ng mga bagay
Nakasasagot ng simpleng addition problems
Nakasasagot ng simpleng subtraction problems
Nakapaggugrupo ng mga bagay nang may pantay na
bilang hanggang 10
Nakapaghihiwa-hiwalay ng mga bagay nang may pantay
na bilang hanggang 10
Nasusukat ang haba, laki at bigat ng mga bagay gamit
ang nonstandard na mga panukat
Nakikilala ang halaga ng pera hanggang PHP20
Nakikilala ang halaga ng mga sumusunod na pera:
25 sentimo PHP1 PHP5 PHP10 PHP20
Understanding the Physical and Natural Environment Q1 Q2 Q3 Q4
Natutukoy ang mga parte ng katawan at mga tungkulin
nito
Nakapagtatala ng mga naobserbahan at mga datos sa
pamamagitan ng larawan, bilang o simbolo
Natutukoy ang mga bahagi ng halaman at mga hayop
Naigugrupo ang mga hayop ayon sa mga pare-parehong
katangian
Nasasabi ang pangunahing pangangailangan at ang
pangangalaga sa mga halaman, hayop, at kapaligiran
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng panahon
Mga Magulang, TEACHER’S COMMENTS/REMARKS Republic of the Philippines
First Quarter
DEPARTMENT OF EDUCATION
Ang Kindergarten Progress Report Card na ito ay Region IV - MIMAROPA
nagpapakita ng mga achievements ng inyong anak na nakabatay ___________________________________________________________ Division of Oriental Mindoro
sa Kindergarten Curriculum Guide. Ipinakikita din nito ang Puerto Galera District
___________________________________________________________ LUCENA ATIENZA DATINGUINOO MEMORIAL SCHOOL
pag-unlad ng inyong anak sa iba’t ibang domains of development.
___________________________________________________________ KINDERGARTEN PROGRESS REPORT CARD
Malugod kayong tinatanggap ng ating paaralan kung
kayo’y may mga katanungan ukol sa pag-unlad ng inyong anak. SY 2016-2017
______________________________________
Parent or Guardian’s Signature
CESIAH T. CASPE
Kindergarten Teacher I
Second Quarter
MARIA CONCEPCION A. CANDAVA
Head Teacher III
___________________________________________________________

If you want your children to be intelligent, read ___________________________________________________________

Name:__________________________________________
them fairy tales. If you want them to be more ___________________________________________________________
intelligent, read them more fairy tales. Age at the Beginning of the SY: Years____ Months______
Albert Einstein ______________________________________ Age at the End of the SY: Years____ Months______
Parent or Guardian’s Signature
Sex: LRN: ______________________
Rating Scale Third Quarter
Rating Indicators Certificate of Transfer
Bihirang naipakikita ang mga inaasahang kasanayan ___________________________________________________________
Beginning Bihirang nakikiisa sa mga gawain sa loob ng silid-aralan This is to certify that the abovementioned pupil was
(B) Nagpapakita ng kawilihan sa mga itinakdang gawain ngunit ___________________________________________________________ admitted in Kindergarten, section Amethyst, room 2, and has
nangangailangan ng gabay ng guro developed the general competencies based on the Kindergarten
Naipakikita kung minsan ang mga inaasahang kasanayan
___________________________________________________________
Developing Curriculum Guide and is eligible for admission to grade One.
Nakikiisa kung minsan, hindi nangangailangan ng masusing
(D) gabay mula sa guro ______________________________________
Tuloy-tuloy na nagsisikap magawa ang nakatakdang gawain Parent or Guardian’s Signature CESIAH T. CASPE _______________
Palaging naipakikita ang mga inaasahang kasanayan Kindergarten Teacher I Date
Palaging nakikiisa sa mga gawain sa silid-aralan, gumagawa
Consistent Fourth Quarter
nang mag-isa
(C) MARIA CONCEPCION A. CANDAVA _______________
Palaging tinatapos ang nakatakdang gawain, advanced sa
ibang mga gawain ___________________________________________________________ Head Teacher III Date

___________________________________________________________ Cancellation of Eligibility to Transfer

Attendance Record
___________________________________________________________ Admitted in _________________________________________
Q1 Q2 Q3 Q4 TOTAL Date: _____________________
Number of School Days
______________________________________
Number of Days Present _________________________
Parent or Guardian’s Signature
Number of Times Absent School Head