TEVÉKENYSÉG TERV

Időpont:
Óvoda: napköziotthonos óvoda
Csoport: Kicsi-közép csoport
Tapasztalati területek:
 Nyelv és kommunikáció
 Szabad tevékenységek
 Esztétika és kerativitás
Témakör: „Hogyan fejezzük ki érzelmeinket?”
A hét témaköre: „Édesanyám vedd e csokrot! ”
A nap témaköre: „Ó, ha cinke volnék!”
A tevékenység formája: Nyelv és kommunikációba integrált Szabad tevékenységek,
valamint Esztétika és kreativitás
A tevékenység témája:
 Weöres Sándor: Buba éneke
 I.a) Szerepjátékok sarka: „Kis környezetvédők”, I.b) Építősarok: „A cinege
háza”, I.c) Képzőművészet sarok: Cinkés kifestő, Cinke házának átfestése
 II.Szabályjáték
 Kicsi cinkék

A tevékenység típusa:
 Új ismeretközlő
 a) Alkalmazó, b) Rendszerező c) Begyakorló
 Begyakorló
 Készség és képességfejlesztő

A tevékenység megvalósítási módja:

 Verstanítás
 a) Játék, b) Összeillesztés, c) Színezés, festés
 Sport- vetélkedő
 Formázás, díszítés

Fejlesztési követelmények:
Nyelv és kommunikáció:
 Az irodalmi ízlés, az irodalom iránti fogékonyság fejlesztése
 A szóbeli kifejezőképesség fejlesztése
 A szóbeli közlés megértése
Esztétika és kreativitás:
 Az anyagok tulajdonságainak a megismerése; különböző technikák
megismerése, és ezek alkalmazása változatos termékek létrehozása céljából
 Az esztétikai és a kreatív érzék fejlesztése

 A tapasztalati területnek megfelelő nyelv és szófordulatok használata


Műveletesített célkitűzések:
Nyelv és kommunikáció:
 Végezzék helyesen a légző és artikulációs gyakorlatokat
 Beszéljenek helyesen, érthetően meghatározott beszédhelyzetben
 Hallgassák végig figyelmesen az óvónő és társaik által előadott verset
 A vers szövegének részleges, vagy teljes rögzítése

Szabad játékok:
 Válasszák ki az érdeklődésüknek megfelelő sarkot
 A szerepjátékban osszák ki a szerepeket egymás között, tartsák be a
játékszabályokat
 Készítsenek madáretetőket, és megfelelő ételeket az etetőkbe
 Építsenek etetőket, madárházakat a kockák segítségével
 Alkalmazzák a színezés, és festés technikáját eredeti képzőművészeti alkotások
megvalósítására
 Együttműködve játszanak a csoportokban
 Hajtsák végre a gyakorlatokat a játékszabály betartásával
 Versenyszellem kialakítása
Esztétika és kreativitás:
 Kövessék figyelemmel a munka menetét
 Végezzék helyesen a kézbemelegítő gyakorlatokat
 Alkossanak egyedi dolgokat a munkamenet betartásával
Módszerek és eljárások:
 Drámajáték, beszélgetés, problematizálás, magyarázat, bemutatás, utasítás, gyakorlás.
Felhasznált didaktikai eszközök:
 Szemléltető anyag:
- ágak, fák, fadarabok, fészek, madárház, műmadarak, retroprojektor, laptop
- nagyméretű Weöres Sándort ábrázoló kép
- kartonból ablak, kabát, hold, a gyerekek fejére madársapka
- zöld színű köpenyek, kenyérmorzsa, búza, előre kivágott műanyag
palackok, építőkockák, nyomtatott kifestők, egy madárházikó, színesceruzák, vízfesték,
ecsetek, víz
- előre elkészített kismadár, natúr gyurma, tyúktollak, gyurmatábla
- CD lejátszó, madárhangokat tartalmazó CD
- Vivaldi: Évszakok (CD)
- műanyag karikák, síp
Értékelési rendszer:
 értékelés típusa: formatív
 értékelés módszerei: folyamatos megfigyelés, szóbeli értékelés
Felhasznált bibliográfia:
Curriculum invatamantului prescolar , Ed.DPH.,2008
Cini-cini muzsika, 1985, Móra Ferenc Ifjúsági Könyvkiadó Budapest
Nagyjaink, Magyar írói arcképek a Napsugár szerkesztésében, 2005, Cristal Print Nyomda,
Kolozsvár
A tevékenység időtartalma: 1,5-2 óra
 A tevékenység menete

Sor Didaktikai Tudományos tartalom Didaktikai Értékelés

szám események stratégiák
1. A tevékenység Ki szellőztetem a termet.
megszervezése A székeket U alakba rendezem.
Előkészítem a szemléltető
eszközöket.
2 A figyelem A reggeli találkozások után egy -beszélgetés
felkeltése kis történetet mondok, melynek a -szemléltetés
címe:A cinege. -gyakorlás Frontális
A kis történet lesz az elindítója, és szóbeli
motivációja az egész napnak. értékelés
Egy p.p. bemutató segitségével a - retroprojektor,
madárvilágba utazunk, a laptop, madársapkák
berendezett terem a madárhangok
röpítik majd el a gyerekeket
Cinegeországba.
Ha mindenki szeretne résztvenni a
kis játékunkban a fejükre egy-egy
madársapka kerül, melyek által ők -drámajáték
is madarakká válnak, drámajáték
segítségével mindd madarakká
válunk, és úgy is viselkedünk.
Ezután légző gyakorlatokat és
játékos artikulációs gyakorlatokat
végzünk, oktató-hangutánzó
játékokkal, közben madarakat
utánzó mozdulatokat végzünk:
Körkörös mozdulatokat végzünk
a nyelvünkkel, a száj jobb illetve
bal felén, a száj felső és alsó
részén, a fogak mentén.
Mondogatjuk:
- zár, sár, már, vár, - cinke
- tánc, lánc, sánc, ránc.
Mondjuk el az alábbi mondókát:
Répa, retek, mogyoró,
Korán reggel ritkán
Rikkant a rigó.
- Bemutatom a kis cinkét, akit az
úton találtam az óvodába jövet.

3. A téma Ma tanulunk egy verset melynek a

bejelentése címe Buba éneke, a verset Weöres
Sándor írta.
4. A tevékenység Bemutatok egy képet Weöres -szemléltetés
irányítása Sándorról -beszélgetés
Ha sikerül megtanulnunk ezt a - bemutatás
verset, melyet ez a bácsi, Weöres
Sándor írt, akkor ezzel majd - Weöres Sándor
felköszöntitek ti is az képe
anyukátokat a közelgő Nőnapon.
A vers címe:

Buba éneke(részlet)
Weöres Sándor -bemutatás

Ó, ha cinke volnék,
útra kelnék,
hömpölygő sugárban
énekelnék –
minden este
morzsára, búzára
visszaszállnék
anyám ablakára. - bemutató
didaktikai anyag:
Ó, ha szellő volnék, ablak,kenyérmorzsa,
mindig fújnék, búza, kabát,
minden bő kabátba kismadár, szél, hold.
belebújnék –
nyári éjen,
fehér holdsütésben
elcsitulnék
jó anyám ölében.

- Tetszett a vers?
Szeretnétek ti is velem együtt
gyakorolni?
Elmondom a verset még kétszer
úgy, hogy közben a fontos
részleteket a didaktikai anyag
segítségével mutatom, majd a
gyerekekkel gyakoroljuk.
Kihívom őket párban, vagy ha van
rá igény akkor egyenként is
mondhatják a verset. Egyéni
Versszakonként tanuljuk, minden szóbeli
szakasz elsajátításakor előröl, értékelés
kezdjük a verset mondani. Eleinte -gyakorlás
én mutogatom a kelléket
használva, ezzel is segítem a - kismadár, ablak,
rögzítést, majd ha már részben kabát, szél, hold
megtanulták a verset ők is
 használhatják a bemutatóanyagot.
Végül csoportokra osztom a
gyerekeket: cinkék- szél
csoportja, versenyeznek, ki tudja
szebben, és a legvégén az egész
csoport egyszer elmondja közösen
a verset.
5 Rögzítés Vajon kinek tudnánk ezt a verset -beszélgetés Egyéni
ajándékba adni? -szemléltetés szóbeli
A közelgő Nőnap alkalmából értékelés
mindenki felköszöntheti majd az
anyukáját ezzel a verssel.
Ki tudja megmondani mi volt a
vers címe?
Weöres Sándor: Búba éneke -bemutatás
Áthajlás a Mi is kenyérmorzsát cipegetünk, Egyéni
6. Szabad majd elhagyva a verstanítás terét -értékelés szóbeli
játékokra énekes mozgásos játékot játszunk: értékelés
Nád a házam teteje....

A tevékenység menete

Mozzanatok I. sarok: Szerepjáték II. sarok: Építősarok III. sarok: Művészeti

Szervezés Előkészítem a Előkészítem a Előkészítem a
szükséges eszközöket: szükséges eszközöket: szükséges eszközöket:

Figyelem Körbevezetem a gyermekeket a sarkokban, bemutatva nekik mindegyik

felkeltése sarok által nyújtott foglalkozás-lehetőségeket
A téma A kis környezetvédők Madárházikó, Madaras kifestő
bejelentése madáretető
Házikófestés
A tartalom Kiosztják egymás Megfigyelnek egy Különböző madaras
megvalósítása között a szerepeket, madárházikót, kifestők közül
megnevezik a játékhoz formáját, milyenségét, választhatnak, és
szükséges anyagokat, tereit, majd a ezeket a megfeleő
megbeszéljük az különböző nagyságú, színek használatával
eledelek, és az etetők és alakú kockákból kitöltik.
elkészítésének a megpróbálnak A madárházikó külső
módját, majd együtt kialakítani egy házikót. felületét tetszés szerint
dolgoznak kifesthetik.
A játék ideje alatt
 zenei aláfestésnek
halkan szól Vivaldi:
Évszakok. Tavasz
szerzeménye.
A tevékenység Megdicsérem azokat Megdicsérem, azokat Kiállítást szervezünk a
kiértékelése akik, helyesen akik a hazikót képekből, és a
közösen történik nevezték meg a reprodukáló alkotást házikóból.
a gyerekekkel és felhasznált anyagokat, hoztak össze, építettek
a cinkével a higiéniai és a fel.
munkavédelmi
szabályokat betartva
dolgoztak
Befejezés Drámajáték: Hogyan játszanád el anyukádnak azt, hogy mennyire
szereted?
Mutogassanak néhányan el valamilyen kedves mozdulatot, a többiek is
utánozhatják őket.

A tevékenység menete

Sor Didaktikai Tudományos tartalom Didaktikai Értékelés

szám események stratégiák
1. A tevékenység Kis csoportokban az asztalok köré
megszervezése ülnek.

2 A figyelem A kis cinke egész nap velünk -beszélgetés

felkeltése marad, és mi is maradunk továbbra -szemléltetés
is cinkék. Elmondom, hogy a Frontális
szárnya alatt volt egy levél, amit a szóbeli
gyerekeknek szeretne átadni, mert értékelés
kíváncsi, milyen ügyes gyerekek
vannak ebben az óvodában.
- Szeretnétek tudni, mi van a
levélben? Olvassam el?
Kibontom a levelet
3. A téma A cinkénk nagyon örül annak, hogy
bejelentése ennyi barátja és segítője akadt
köztetek, és azt szeretné, ha soha
sem felejtenétek el Őt, igy arra kér
titeket formázzátok meg az Ő
képmását gyurmából és tollakból.
Szertné, ha kismadarakat
készítenénk.
„Kicsi cinkék”
4. A tevékenység A tevékenység ideje alatt halkan -szemléltetés
irányítása madárcsicsergés hallatszik. -beszélgetés Egyéni
Bemutatom a gyerekeknek a munka szóbeli
menetét, valamint a kész terméket értékelés
 is.
Közösen elvégezzük a kéz, és
ujjbemelegítő gyakorlatokat.
A gyerekek segítségével kiosztom a
munkaeszközöket(gyurmát, táblát,
tollakat, csőrt, lábakat)
Ha szükséges segítem a gyerekek
munkáját,a formázásban és
díszítésben.
5 Visszacsatolás Körbejárjuk a csoportokat, és -beszélgetés Egyéni
közösen értékeljük a munkákat, szóbeli
kiértékeljük néhány szóban a kész értékelés
madárkák formáját, külalakját,
majd közösen kiállítást keretén
belül közszemlére állítjuk a
munkadarabokat.
Visszahajlás a Mozgásos játék:Madarak a Frontális
6. verstanításra fészekben(a fészekben ülnek, jelre, -gyakorlás szóbeli
a székükre repülnek) a kiscinkével
együtt
Itt ismét eljátszuk a Nád a házam
teteje... kezdetű dalos játékot.
Közösen ismét elmondjuk a már
részlegesen is elsajátított vers
szövegét.
Ha mindenki megtanulta, akkor
ezzel felköszöntheti majd otthon az
anyukáját.

II. Szabályjáték:
A játék úgy zajlik, hogy a körök segítségével kialkított pályán kell a gyerekeknek
végighaladniuk, úgy hogy páros lábbal ugrálnak egyik körből a másikba, úgy mint a cinkék. A
játék ideje alatt a madársapka a fejükön van, így hitelesebb a játék.
A pálya a gyerekek ügyességéhez és felkészültségéhez mérten bonyolítható, vagy
egyszerüsíthető.
Ha mindenki jól teljesít a végén két csoportra osztva őket szervezünk egy záróversenyt.
A győztesek cinkés érméket kapnak jutalmul.(mindeni kap.)

Módszertani útmutató a tevékenységek megvalósításához:

A nyelv és kommunikáció tevékenység Figyelem felkeltés momentuma után, a kiscinke

bemutatásával és a Nád a házam teteje.. kezdetű dalos játékkal áttérünk a Szabadon válsztott
tevékenységre, majd fokozatosan drámajáték segítségével áttérünk az Esztétika és kreativitás
tevékenységre. Ezután drámajátékkal és mozgásos, dallamos játékkal visszatérünk a
verstanításhoz. Miután megtanulták a verset, Szabályjátékot fogunk játszani. Ezek
megvalósítása végén kiértékeljük egyszerre a Nyelv és kommunikáció, Esztétika és kreativitás,
és Szabad játékok tevékenységeken a gyermekek aktivitását, magatartását és az elért
eredményeket, a megvalósított munkákat, majd témazáróként ismét drámajátékot játszunk.