PROGRAM SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SEKOLAH : SMPN 1 Kota Jambi
KELAS : VII

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

BANYAK PEKAN PEKAN TIDAK
1. NO BULAN
PEKAN EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 2018 4 2 pekan 2 pekan
2 AGUSTUS 2018 5 5 pekan 0 pekan
3 SEPTEMBER 2018 4 4 pekan 0 pekan
4 OKTOBER 2018 4 4 pekan 0 pekan
5 NOPEMBER 2018 4.5 4.5 pekan 0 pekan
6 DESEMBER 2018 4 0 pekan 4 pekan
JUMLAH 25.5 19.5 pekan 6 pekan
2. JUMLAH PEKAN SELURUHNYA = 25,5 pekan
3. PEKAN YANG EFEKTIF PADA SEMESTER I = 19, 5 Pekan
4. JAM PELAJARAN EFEKTIF =19,5 x 5 jam pelajaran= 97, 5 jam
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI INTI (KI) :
KI - 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI - 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI - 3 Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI - 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR (KD)

No. KOMPETENSI DASAR ALOKASI
RPP PENGETAHUAN KETRAMPILAN WAKTU

BILANGAN 25
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
pada bilangan bulat (positif dan berkaitan dengan urutan pada
negatif) dan pecahan (biasa, bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal dan persen) campuran, desimal dan persen)

3.2 Menjelaskan dan melakukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang

operasi bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi
3.3 Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif
dan negatif
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan bulat
dalam bentuk bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.1), ( 4.1 ), (3.2) dan (4,2 3

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.3) dan (4.3) 2
2 HIMPUNAN 15
3.4 Menjelaskan himpunan,himpunan 4.4 Menyelesaikan masalah konstektual
bagian, himpunan semesta, himpunan yang berkaitan dengan himpunan,
kosong, himpunan kosong, komplemen himpunan bagian, himpunan semesta,
himpunan dan melakukan operasi biner himpunan kosong, komplemen
pada himpunan menggunakan masalah himpunan dan operasi biner pada
konstektual himpunan

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.4) 3

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.4) 2
 3 BENTUK ALJABAR 20
3.5 4.5 Menyelasaikan masalah yang
Menjelaskan bentuk aljabar dan
melakukan operasi berkaitan dengan bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, dan operasi pada bentuk aljabar
perkalian dan pembagian)
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.5) 3
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.5) 2
4 PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL 18
3.6 Menjelaskan persamaan dan 4.6 Menyelesaikan masalah yang
pertidaksamaan linear satu berkaitan dengan persamaan dan
variabel dan penyelesaiannya pertidaksamaan linear satu
variabel

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.6) 2

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.6) 2.5
JUMLAH 97,5 jam
Mengetahui, Jambi, Juli 2018
Kepala SMPN 1 Kota Jambi Guru Matematika

Fajar Situmorang, S.Pd Munajib, S.Pd

CATATAN: Kopetensi inti sikap spiritual (KI-1) dan kompetensi inti sikap sosial KI-2) dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung ( inderect teaching), yaitu : keteladanan,
pembiasaan, dan budaya skolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan
pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran.
 PROGRAM SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SEKOLAH : SMPN 1 Kota Jambi
KELAS : VII

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

BANYAK PEKAN PEKAN TIDAK
1. NO BULAN
PEKAN EFEKTIF EFEKTIF
1 JANUARI 2019 4 4 pekan 0 pekan
2 FEBRUARI 2019 4 4 pekan 0 pekan
3 MARET 2019 4 4 pekan 0 pekan
4 APRIL 2019 4 3 pekan 1 pekan
5 MEI 2019 4.5 2.5 pekan 2 pekan
6 JUNI 2019 4 0.5 pekan 3.5 pekan
JUMLAH 24.5 18 pekan 8 pekan

2. JUMLAH PEKAN SELURUHNYA = 24, 5 pekan

3. PEKAN YANG EFEKTIF PADA SEMEST TER I DAN I= 18 jam pelajaran
4. JAM PELAJARAN EFEKTIF =18 x 5 jam pelajaran = 90 jam pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI INTI (KI) :

KI - 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI - 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI - 3 Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI - 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR (KD)

No. KOMPETENSI DASAR ALOKASI
RPP PENGETAHUAN KETRAMPILAN WAKTU
5 PERBANDINGAN 15
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran 4.7 Menyelesaikan masalah yang
(satuannya sama dan berbeda) berkaitan dengan rasio dua besaran
(satuanya sama dan berbeda)

3.8 Membedakan perbandingan senilai 4.8 Menyelesaikan masalah yang

dan berbalik nilai dengan berkaitan dengan perbandingan
menggunakan tabel data, grafik dan senilai dan berbalik nilai
persamaan
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.7) dan (4.7) 3
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.8) dan (4.8) 2
 6 ARITMATIKA SOSIAL 15
3.9 4.9 Menyelesaikan masalah yang
Mengenal dan menganalisis berkaitan dengan aritmatika sosial
berbagai situasi terkait aritmatika (penjualan, pembelian, potongan,
sosial (penjualan, pembelian, keuntungan, kerugian, bunga
potongan, keuntungan, kerugian, tunggal, persentase,bruto, neto dan
bunga tunggal, persentase,bruto, tara)
neto dan tara

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.9) 3

Penilaian Kompetensi dasar KD (4.9) 2
7 GARIS DAN SUDUT 18
3.10 Menganalisi hubungan antar 4.10 Menyelesaikan masalah yang
sudut sebagai akibat dari dua berkaitan dengan hubungan antar
garis sejajar yang dipotong oleh sudut sebagai akibat dari dua garis
garis transvesal sejajar yang dipotong oleh garis
transvesal

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.10) dan (4.10) 2

8 SEGIEMPAT DAN SEGITIGA 15

3.11
Mengaitkan rumus keliling dan luas
untuk berbagai jenis segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium dan layang-layang) dan
segitiga
4.11
Menyelesaikan masalah konstektual
yang berkaitan dengan keliling dan
luas segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium dan layang-
layang) dan segitiga

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.11) 3

Penilaian Kompetensi dasar KD (4.11)
9 PENYAJIAN DATA
3.12 Menganalisis hubungan antara
data dengan cara penyajiannya
(tabel, diagram garis, diagram
batang dan diagram lingkaran)
2
8
4.12 Menyajikan dan menafsirkan
data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang
dan diagram lingkaran

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.11) dan (4.11) 2

0
CADANGAN 0
JUMLAH 90 jampel
Mengetahui, Jambi, Juli 2018
Kepala SMPN 1 Kota Jambi Guru Matematika

Fajar Situmorang, S.Pd Munajib, S.Pd

CATATAN: Kopetensi inti sikap spiritual (KI-1) dan kompetensi inti sikap sosial KI-2) dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung ( inderect teaching), yaitu : keteladanan,
pembiasaan, dan budaya skolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan
pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran.
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SEKOLAH : SMPN 1 Kota Jambi
KELAS : VII

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

BANYAK
NO BULAN PEKAN EFEKTIF PEKAN TIDAK EFEKTIF
PEKAN
1 JULI 2018 4 2 pekan 2 pekan
2 AGUSTUS 2018 5 5 pekan 0 pekan
3 SEPTEMBER 2018 4 4 pekan 0 pekan
4 OKTOBER 2018 4 4 pekan 0 pekan
5 NOPEMBER 2018 4.5 4.5 pekan 0 pekan
6 DESEMBER 2018 4 0 pekan 4 pekan
7 JANUARI 2019 4 4 pekan 0 pekan
8 FEBRUARI 2019 4 4 pekan 0 pekan
9 MARET 2019 4 4 pekan 0 pekan
10 APRIL 2019 4 3 pekan 1 pekan
11 MEI 2019 4.5 2.5 pekan 2 pekan
12 JUNI 2019 4 0.5 pekan 3.5 pekan
JUMLAH 50 37.5 pekan 12.5 pekan

2. JUMLAH PEKAN SELURUHNYA = 50 pekan

3. PEKAN YANG EFEKTIF PADA SE I DAN II = 37,5 jam pelajaran
4. JAM PELAJARAN EFEKTIF = = 187,5 jam pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI INTI (KI) :

KI - 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI - 2
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI - 3 Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI - 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR (KD)

No. KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU
RPP PENGETAHUAN KETRAMPILAN
1 BILANGAN 25
3.1 Menjelaskan dan menentukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
urutan pada bilangan bulat dengan urutan pada bilangan bulat dan
(positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal dan
pecahan (biasa, campuran, persen)
desimal dan persen)
 Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat
(positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran,
desimal dan persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan 4.2
operasi bilangan bulat dan
pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat
3.3 operasi
Menjelaskan dan menentukan 4.3
representasi bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat
bulat positif dan negatif
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan urutan pada bilangan bulat dan
pecahan (biasa, campuran, desimal dan
persen)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan bulat dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.1), ( 4.1 ), (3.2) dan (4,2) 3

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.3) dan (4.3)
2 HIMPUNAN
3.4 Menjelaskan 4.4
himpunan,himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan
kosong, himpunan kosong,
komplemen himpunan dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah
konstektual
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.4)
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.4)
3 BENTUK ALJABAR
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar 4.5
dan melakukan operasi
(penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan
pembagian)
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.5)
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.5)
4 PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
3.6 Menjelaskan persamaan 4.6
dan pertidaksamaan linear
satu variabel dan
penyelesaiannya
2
15
Menyelesaikan masalah konstektual yang
berkaitan dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan dan operasi
biner pada himpunan
3
2
20
Menyelasaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar
dan operasi pada bentuk aljabar
3
2
18
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.6) 2

Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.6)
5 PERBANDINGAN 15
3.7 Menjelaskan rasio dua 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
besaran (satuannya sama dan dengan rasio dua besaran (satuanya
berbeda) sama dan berbeda)

3.8 Membedakan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

senilai dan berbalik nilai dengan perbandingan senilai dan
dengan menggunakan tabel berbalik nilai
data, grafik dan persamaan

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.7) dan (4.7) 3

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.8) dan (4.8) 2
6 ARITMATIKA SOSIAL 15
3.9 Mengenal dan menganalisis 4.9
berbagai situasi terkait Menyelesaikan masalah yang berkaitan
aritmatika sosial (penjualan, dengan aritmatika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, pembelian, potongan, keuntungan,
keuntungan, kerugian, bunga kerugian, bunga tunggal,
tunggal, persentase,bruto, persentase,bruto, neto dan tara )
neto dan tara
 Mengenal dan menganalisis
berbagai situasi terkait
aritmatika sosial (penjualan,
pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase,bruto,
neto dan tara
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.9)
Penilaian Kompetensi dasar KD (4.9)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan aritmatika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal,
persentase,bruto, neto dan tara )
3
2
 7 GARIS DAN SUDUT 18
3.10 Menganalisi hubungan 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
antar sudut sebagai akibat dengan hubungan antar sudut sebagai
dari dua garis sejajar yang akibat dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis dipotong oleh garis transvesal
transvesal

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.10) dan (4.10) 2

8 SEGIEMPAT DAN SEGITIGA 15

3.11
Mengaitkan rumus keliling
dan luas untuk berbagai jenis
segiempat (persegi,
persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium dan layang-layang)
dan segitiga
4.11
Menyelesaikan masalah konstektual
yang berkaitan dengan keliling dan
luas segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium dan layang-
layang) dan segitiga

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.11) 3

Penilaian Kompetensi dasar KD (4.11) 2
9 PENYAJIAN DATA 8
Menganalisis hubungan
3.12 antara data dengan cara 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data
penyajiannya (tabel, dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram garis, diagram diagram batang dan diagram
batang dan diagram lingkaran
lingkaran)
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.12) dan (4.12) 2

CADANGAN 2,5 jam

JUMLAH 187,5 jam

Mengetahui, Jambi, Juli 2018

Kepala SMPN 1 Kota Jambi Guru Matematika

Fajar Situmorang, S.Pd Munajib, S.Pd

CATATAN: Kopetensi inti sikap spiritual (KI-1) dan kompetensi inti sikap sosial KI-2) dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung ( inderect teaching), yaitu : keteladanan, pembiasaan, dan
budaya skolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran.
 DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN : 2018
KELAS/SEMESTER :Alokasi
VII/GANJIL
Waktu Juli Agustus September Oktober November
KD/RPP KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
BILANGAN 25
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal dan persen)
5
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan pada bilangan bulat
dan pecahan (biasa, campuran, desimal dan persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
5 5
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai
bilangan berpangkat bulat positif
5 5
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dengan bentuk
bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.1), ( 4.1 ), (3.2) dan (4,2) 3 3
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.3) dan (4.3) 2 2
HIMPUNAN 15
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan dan melakukan operasi biner pada
4.4 himpunan menggunakan
Menyelesaikan masalah kontekstual
masalah konstektual yang berkaitan dengan himpunan, 5 5 5
himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner pada himpunan
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.4) 3 3
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.4) 2 2
BENTUK ALJABAR 20
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) 5 5 5 5
4.5 Menyelasaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi
Penilaianpada bentuk aljabar
kompetensi dasar untuk KD (3.5) 3 3
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.5) 2 2
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL 18
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan
penyelesaiannya
5 5 5
 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan
penyelesaiannya
5 5 5
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (3.6) 2
Penilaian kompetensi dasar untuk KD (4.6) 2.5
JUMLAH 97,5 jam

Mengetahui, Jambi, Juli 2018

Kepala SMPN 1 Kota Jambi Guru Matematika

Fajar Situmorang, S.Pd Munajib, S.Pd

KETERANGAN :
Libur semester
PLS
Ujian semester

CATATAN: Kopetensi inti sikap spiritual (KI-1) dan kompetensi inti sikap sosial KI-2) dicapai melalui pembelajaran tidak langsung ( inderect teaching), yaitu :
keteladanan, pembiasaan, dan budaya skolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran.
: 2018

November Desember
4 5 1 2 3 4

3
 3

2
3

Jambi, Juli 2018

Guru Matematika

Munajib, S.Pd

g ( inderect teaching), yaitu :

n kondisi peserta didik.
 PENENTUAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) K.13

SEKOLAH : SMP NEGERI SATU ATAP 4 TUNGKAL ULU

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : VII

KOMPETENSI INTI (KI) :

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahua
dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan mem
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang

PENENTUAN KKM DALAM FAKTOR

MATERI
NO KOMPETENSI DASAR (KD) DAYA
POKOK INTAKE
DUKUNG
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif
dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal dan persen)
70 63
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan pada
bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal dan persen)
70 62

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan bulat dan pecahan BILANGAN 70 63
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
BULAT DAN
PECAHAN
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung 70 62
bilangan bulat dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar 70 63
sebagai bilangan berpangkat bulat positif

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat 70 62

besar sebagai bilangan berpangkat bulat positif

3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, himpunan bagian, 70 63

himpunan kosong, komplemen himpunan, menggunakan masalah
konstektual

4.4 Menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan 70 62

himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan HIMPUNAN

3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi biner pada himpunan 70 63

menggunakan masalah konstektual
4.5 Menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan operasi 70 62
biner pada himpunan
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya menggunakan 70 63
masalah konstektual
4.6 Menyelasaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar BENTUK 70 62
3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi (penjumlahan, pengurangan, ALJABAR
perkalian dan pembagian) 70 63
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bentuk aljab 70 63
3.8 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel PERSAMAAN 70 63
dan penyelesaiannya DAN
PERTIDAK-
SAMAAN
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan 70 63
pertidaksamaan linear satu variabel

3.9 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) 70 63

PENYAJIAN
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran DATA
(satuanya sama dan berbeda) 70 62
3.10 Menganalisis perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan 70 61
menggunakan tabel data, grafik dan persamaan PERBAN-
DINGAN
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan 70 61
senilai dan berbalik nilai

3.11 Menganalisi aritmatika sosial (penjualan, pembelian, potongan, 70 61

keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase,bruto, neto dan
tara
ARITMATIKA
SOSIAL
 ARITMATIKA
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika sosial SOSIAL 70 61
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase,bruto, neto dan tara

3.12 Menjelaskan sudut,jenis sudut, hubungan antar sudut, cara melukis 70 63

sudut, membagi sudut dan membagi garis

4.12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan degan sudut dan garis 70 61

3.13 Menganalisi hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis GARIS DAN 70 63
sejajar yang dipotong oleh garis transvesal SUDUT

4.13 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar 70 63

sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
transvesal

3.14 Menganalisi berbagai bangun segiempat (persegi, persegipanjang, 70 63

belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar
sudut
4.14 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun segiempat 70 62
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
BANGUN
DATAR
3.15 Menurunkan rumus untuk menentukan keliling dan luas segiempat 70 61
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium dan
layang-layang) dan segitiga

4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas 70 61

segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,
trapesium dan layang-layang) dan segitiga

3.16 Menganalisis antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram 70 61

garis, diagram batang dan diagram lingkaran) PENYAJIAAN
DATA
4.16 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram 70 61
garis, diagram batang dan diagram lingkaran

RATA - RATA

Mengetahui,
Kepala SMPN Satap 4 Tungkal Ulu

Alfajri, S. Pd
NIP 197209152000122002
L (KKM) K.13

i, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

nnya
ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena

kai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

kolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KM DALAM FAKTOR HASIL KKM DALAM ASPEK

KOMPLEK- RATA-RATA RATA-RATA
SITAS (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

70 67.7

62 64.7

65 66.0

62 64.7

65 66.0

62 64.7

63 65.3

62 64.7

62 65.0

62 64.7

62 65.0

63 65.0

63 65.3
62 65.0
62 65.0

63 65.3

63 65.3

63 65.0
62 64.3

62 64.3

62 64.3
 62 64.3

63 65.3

63 64.7
63 65.3

65 66.0

63 65.3

63 65.0

63 64.7

62 64.3

63 64.7

61 64.0

65 65

Tungkal Ulu, 17 Juli 2018

Guru Matematika

Margiono, S.Pd
NIP 199003152015021001
RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

NAMA SEKOLAH : SMP N SATAP 4 TUNGKAL UL

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : VII
KURIKULUM : KURTILAS
TAHUN PELAJARAN: 2018/2019

JUMLAH MINGGU TIDAK

SEMESTER NO KETERANGAN
MINGGU EFEKTIF EFEKTIF
1 Jul-16 2 2 LIBUR KENAIKAN KELAS, PPDB

2 Aug-16 5 0

3 Sep-16 4 0
GASAL

4 Oct-16 4 0

5 Nov-16 4.5 0

6 Dec-16 0 4 UJIAN SEMESTER GANJIL , LIBUR SEMESTER GANJIL

JUMLAH 19.5 6

1 Jan-17 4 0

2 Feb-17 4 0

3 Mar-17 4 0
GENAP

4 Apr-16 3 1 UJIAN NASIONAL SMP

5 May-17 2.5 2 LIBUR RAMADHAN, LIBUR IDUL FITRI

6 Jun-17 0.5 3.5 UJIAN KENAIKAN KELAS, LIBUR SEMESTER

JUMLAH 18 6.5
JUMLAH TOTAL 37.5 12.5

Jumlah jam kerja efektif semester gasal : 19,5 x 5 = 97,5 J

Jumlah jam kerja efektif semester genap : 18 x 5 = 90 Ja

Tungkal ulu,
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ALFAJRI, SPd MARGIONO
NIP : 19720915200012 2 002 NIP. 199003152015021001
STER GANJIL
 DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN : 2019
KELAS/SEMESTER : VII/GENAP

Januari Februari Maret April Mei

KD. RPP KOMPETENSI DASAR Alokasi
Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PERBANDINGAN 15
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran 5
(satuanya sama dan berbeda)
3.8 Menganalisis perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan
tabel data, grafik dan persamaan
5 5
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan
berbalik nilai
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.7) dan (4.7) 3 3
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.8) dan (4.8) 2 2
ARITMATIKA SOSIAL 15
3.9 Mengenail dan Menganalis berbagai situasi terkait aritmatika sosial
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase,bruto, neto dan tara
5 5 5
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika sosial
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase,bruto, neto dan tara
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.9) 3 3
Penilaian Kompetensi dasar KD (4.9) 2 2
GARIS DAN SUDUT 18
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut dari dua garis sejajar yang dipotong
oleh garis transversal
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut 5 5 5
4.10 sebagai akibat dari dua garis sejajr yang diotong oleh garis transversal. 3

Penilaian Kompetensi dasar KD (3.10) dan (4.10) 2 2

SEGIEMPAT DAN SEGITIGA 15

3.11
mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segi empat dan
segitiga
5 5 5
 mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segi empat dan
segitiga
5 5 5
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan
keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.11) 3 3
Penilaian Kompetensi dasar KD (4.11) 2 2
PENYAJIAN DATA 8
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel,
diagram garis, diagram batang dan diagram lingkaran)
5 3
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang dan diagram lingkaran
Penilaian Kompetensi dasar KD (3.12) dan (4.12) 2

JUMLAH 90 jam

Mengetahui, Jambi, Juli 2018

Kepala SMPN 1 Kota Jambi Guru Matematika

Fajar Situmorang, S.Pd Munajib, S.Pd

KETERANGAN :
USBN/US (Belum ditentukan di kalender pendidikan kabupaten)
UNBK
libur awal ramadhan
libur
Ujian/pengisian /pembagian raport

CATATAN : Kompetensi inti sikap spiritual (KI-1) dan kompetensi inti sikap sosial KI-2) dicapa
melalui pembelajaran tidak langsung ( inderect teaching), yaitu : keteladanan,
pembiasaan, dan budaya skolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan
pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran.
 : 2019

Mei Juni
5 1 2 3 4
 2

ambi, Juli 2018

Guru Matematika

inti sikap sosial KI-2) dicapai

g), yaitu : keteladanan,
n karakteristik mata
enumbuhan dan
proses pembelajaran.