RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 6 KENDARI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Semester : XII IPA/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam
pemecahan masalah
C. Indikator
1. Kognitif
a. Hasil:
- Menentukan matriks transformasi translasi
- Menentukan bayangan titik oleh tranlasi
b. Proses:
Mengamati kerja kelompok dalam menentukan matriks transformasi translasi dan
bayangan titik oleh translasi.
2. Afektif
a. Bekerja sama mengerjakan tugas kelompok.
b. Menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok.
3. Psikomotor
a. Terampil menggunakan geogebra
b. Cepat menyelesaikan tugas kelompok
c. Rapi dalam mengerjakan tugas
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Hasil
1) Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan matriks
transformasi translasi dengan benar.
2) Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan bayangan titik
oleh translasi dengan benar.
b. Proses:
Setelah mengamati berbagai bentuk bayangan titik oleh translasi dengan
menggunakan alat peraga geogebra, siswa dapat menentukan matriks
transformasi translasi.
2. Afektif
a.Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dengan teman.
b.Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menghargai pendapat teman.
3. Psikomotor
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyelesaikan tugas kelompok dengan
bantuan alat peraga geogebra dengan tepat.
E. Materi Pokok Pembelajaran
Translasi
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif tipe stad
Metode : Penemuan, Diskusi, dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran

No Waktu
Kegiatan
(menit)
1. Kegiatan Awal 10
 Apersepsi: guru menghubungkan pengetahuan awal tentang
operasi matriks
 Guru memberikan mptivasi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa
2. Kegiatan Inti 70
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil beranggotakan 4- 5
orang.
 Guru memberikan petunjuk penggunaan alat peraga geogebra
 Guru memberikan petunjuk mengerjakan LKS pada siswa
 Siswa secara berkelompok diminta untuk menentukan matriks
transformasi translasi menggunakan geogebra dengan bimbingan
 guru.
 Guru meminta siswa secara kelompok menentukan bayangan titik-
titik oleh tranlasi sesuai langkah-langkah yang terdapat dalam LKS
 Guru menunjuk beberapa kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok tersebut.
 Guru mengecek pemahaman siswa dengan cara memberikan soal
lain untuk dikerjakan.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengeskplorasi
sendiri konsep pengetahuannya.
 Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang belum dimengerti
siswa.
3. Kegiatan Akhir 10
 Guru mengarahkan siswa untuk merangkum materi pelajaran
 Evaluasi ketercapaian indikator
 Pemberian PR

H. Sumber dan Media Pembelajaran

 Buku Matematika Kelas XII penerbit Yudistira dan buku BSE
 LKS
 Laptop, LCD
I. Penilaian :
1. Penilaian Kognitif

a. Penilaian hasil

(1) Teknik Penilaian : Kuis, tes uraian

a
1. Titik A (3,-4) dan B (4,3) ditralasikan dengan T =   maka
b
menghasilkan A’(7, - 1) dan B’(8, 6), tentukan matriks tranlasi T
2. Diketahui titik-titik sudut segitiga ABC dengan A(- 2, 5), B(8,3), dan
4
C (5,4) maka tentukan bayangan ABC oleh translasi T =  
 1
 (2) Rubrik Penilaian :

No. Jawaban Skor

1. Diketahui A (3,-4) dan B (4,3) 4
Demgan bayangannya: A’(7,-1) dan B’(8,6)
Untuk titik A
 7   3  a
  =   +  
 1   4   b 
a  7   3 
  =   -  
 b   1   4
 4
=  
 3
 4
Jadi matriks translasi T=  
 3
Atau dengan cara yang sama untuk titik B (4,3)
2. 4 6
Diketahui A(- 2, 5), B(8,3), dan C (5,4) serta T =  
 1
 x'    2   4 
Untuk titik A   =   +  
 y '   5   1
 2
=  
 4
 x'   8   4 
Untuk titik B   =   +  
 y '   3   1
12 
=  
2
 x'   5   4 
Untuk titik C   =   +  
 y '   4   1
9
=  
 3
Jadi bayangan segitiga ABC adalah A’(2,4), B’(12,2) dan C’(9,3)
 b. Penilaian Proses

(1) Teknik Penilaian : non tes (pengamatan)

(2) Rubrik Penilaian : (terlampir)

2. Penilaian Afektif

(a) Teknik Penilaian: non tes

(b) Rubrik Penilaian:

No. Aspek Penilaian Skor

1. Kerjasama 2 jika dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok.
1 jika tidak dapat bekerja sama dengan teman satu
kelompok.
2. Menghargai 2 jika mampu menghargai pendapat orang lain
Pendapat 1 jika egois mempertahankan pendapatnya sendiri

3. Penilaian Psikomotor

(a) Teknik Penilaian: non tes (pengamatan)

(b) Rubrik Penilaian:

No. Aspek Penilaian Skor

1. Cepat Rentang 1-4,
Menyelesaikan Nilai 4 Selesai sebelum waktunya
Tugas 3 Selesai tepat waktu
.2 Selesai setelah waktu habis
1 Telat menyelaikan tugas
2. Kerapian Rentang nilai 1-4.
3. Trampil Rentang nilai 1-4.
menggunakan
geogebra
 4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 75.

Kendari, 3 Mei 2013

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

…………………. Abdul Samad

NIP NIP