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六年级听说教学详案
六年级听说教学详案
科目:华语
班级:六年级
学生人数:4 人
日期:2018 年 8 月 3 日 (星期五)
时间:8.10a.m-9.10a.m( 60 分钟)
教材/课题:单元五 精打细算学理财
内容标准:1.3 与人交谈或谈论时,能认真地倾听,并根据不同的情况使用婉转有礼,措
辞得体的语言说话和发表意见。
学习标准:1.3.18 以适当的语言和态度,针对校内活动,与师长和同学进行讨论。
学生旧有知识:学生能礼貌地与老师交谈。
本课学习目标:在本课结束前,学生能够:
1. 有礼貌的与老师和同学进行讨论 “运动会”。
2. 用“我想”,“我认为” ,“我建议”说出自己的意见。
教学难点:学生能够以适当的语言和态度与老师和学生进行讨论。
教学对策:教师采用提问法引导学生进行讨论。
跨课程元素:
1. 道德价值:礼貌
2. 思维技能:联想与联系
3. 综合技能:听、说
教学资源/教具:板书、电脑、音频、卡片、发言筹码(笔)
教学评估:随堂观察
游戏》。 段 音 乐 给 学 综合技能:听、说
你们听到什么什么 2. 教 师 向 学 生 联系
内容呢? 提问问题。
生:加油!加油! 3. 教 师 揭 示 接
师:所以,是什么 下 来 的 活
活动呢? 动。
生:运动会
师:今天,老师会
跟你们谈谈有关运
动会的事情。
步骤一 ( 15 分钟) 教师给出与人交谈或 1. 教师提出与人 综合技能:听、说
谈论的要求 交谈或谈论的 思 维 技 能 : 联 想 与
1. 注意倾听他人 要求。
联系
的意见 2. 教 师 展 示 卡
道德价值:礼貌
2. 有礼貌地的进 片。
教具:卡片
行讨论 3. 教师指导学生
3. 在讨论的过程 如何应用“我
中,要用 “我 想”,“我认
想”,“我认为” 为”,并举出几
“我建议” 说出 个例子。
自己的意见。
4. 教师展示卡片
“我 想” 是表示表达自
己的想法。
“我认为”是表示对对
方的一种尊重,或是
首先表明自己的态
度。
“我建议”是指给出一
个意见或建设性的答
案。
例子:
1. 我想我们准备
一本书作为他
的生日礼物。
2. 我认为搭飞机
会比较快达到
槟城。
3. 我建议我们可
以采用小明的
意见,乒乓球
比篮球更有
趣。
进行运动会”。 成一个圆圈进 思 维 技 能 : 联 想 与
行讨论会,主
联系
题 是 “ 运 动
道德价值:礼貌
会”。
2. 教师给每位学 教具:发言筹码
生准备发言筹
码。
3. 学生需要用发
言筹码进行讨
论。
4. 教 师 随 堂 观
察。
进行运动会”。 讨论的课题。
2. 学生上前分享 4. 教师挑选几位
他们所讨论的 学生上前分享
结果。 讨论的结果。
在讨论的过程中,注 所 讨 论 的 课 思维技能:联想与
意倾听他人的意见, 题。
联系
有礼貌地的进行讨 2. 教 师 给 予 评
道德价值:礼貌
论, 语。
要用 “我想”,“我认
为” “我建议”来发
言。
教师做出 “你好棒”
的手势称赞学生并
给他们鼓励。
六年级教学反思(3/8/2018)
日期:3/8/2018 (星期五)
内容标准:1.3 与人交谈或谈论时,能认真地倾听,并根据不同的情况使用婉转有礼,措
辞得体的语言说话和发表意见。
学习标准:1.3.18 以适当的语言和态度,针对校内活动,与师长和同学进行讨论。
步骤 优点 缺点 改进建议
导入 播发音频成功引起学生的 由于没有使用扬声器,加 教 师 可 以 使 用 扬 声
好奇和兴趣。学生通过听 上 室 外 有 学 生 进 行 体 育 器来播放音乐, 以
音频,对《运动会》有了一 课,声音有点杂吵,所以 便 学 生 能 听 清 楚 音
定的了解。 学 生 听 不 清 我 播 放 的 音 频的内容。
频。
步骤一 学生专注地在学习并且明 - -
白“我想”、“我认为”、“我
建议”的。
就是与人交谈或谈论的要求 会。同学之间的讨论不能 学 生 进 行 讨 论 。 当
“我想”、“我认为”、“我建 完成,教师需引导她们一 学 生 以 国 语 给 出 意
议”来进行讨论。使用发言筹 起讨论。学生很难用华语 见 时 , 教 师 要 以 华
来表达他们的意见。 语来教导和纠正学
码也能给予每位学生发言的 生明白与使用正确
机会。 的词汇。
步骤三 - 由于时间的关系,第三步 教 师 应 改 善 时 间 管
骤跳过并且未完成。 理,要时不时看时
间,以便有足够的
时间进行每个步
骤。
结课 教师及时给予评语并做出 - -
“你好棒”的手势给学生,
借机鼓励学生学习华语的
兴趣。
总结:总的来说,这次的听说教学有许多缺点,加上技术问题,学生的学习表现处于有待
改进而已。学生掌握小部分的话语,尝试使用华语与人沟通,尚掺杂其他语言。教师在这
次的教学中扮演主要的角色,引导学生。所以,教师需要从这次的教学中加以改进,以便
下次的教学能提升学生的学习表现。