Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 9 views

    Tabel Kesenjangan Kajian Teoritis (Kondisi Ideal) Dan Kajian Faktual (Observasi Lapangan)

    Uploaded by

    Trifinaclara
    The document compares the theoretical concepts and ideal conditions of school counseling services (Process, Behavior Performance of School Counselors, etc.) against the actual findings from observations in the field. It finds that in practice, many of the planned and ideal processes, behaviors, and performances of school counselors are not actually implemented, including failure to properly plan counseling programs and services, administer instruments, evaluate and improve counseling activities, and conduct follow-up actions. In many areas, it was found that school counselors are not performing the counseling functions and processes defined as ideal or theoretical.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content

    You might also like

    Tabel Kesenjangan Kajian Teoritis (Kondisi Ideal) Dan Kajian Faktual (Observasi Lapangan)

    Uploaded by

    Trifinaclara
    9 views3 pages
    The document compares the theoretical concepts and ideal conditions of school counseling services (Process, Behavior Performance of School Counselors, etc.) against the actual findings from observations in the field. It finds that in practice, many of the planned and ideal processes, behaviors, and performances of school counselors are not actually implemented, including failure to properly plan counseling programs and services, administer instruments, evaluate and improve counseling activities, and conduct follow-up actions. In many areas, it was found that school counselors are not performing the counseling functions and processes defined as ideal or theoretical.

    Original Description:

    f

    Original Title

    Cover - Copy

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    The document compares the theoretical concepts and ideal conditions of school counseling services (Process, Behavior Performance of School Counselors, etc.) against the actual findings from observations in the field. It finds that in practice, many of the planned and ideal processes, behaviors, and performances of school counselors are not actually implemented, including failure to properly plan counseling programs and services, administer instruments, evaluate and improve counseling activities, and conduct follow-up actions. In many areas, it was found that school counselors are not performing the counseling functions and processes defined as ideal or theoretical.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as docx, pdf, or txt
    9 views3 pages

    Tabel Kesenjangan Kajian Teoritis (Kondisi Ideal) Dan Kajian Faktual (Observasi Lapangan)

    Uploaded by

    Trifinaclara
    The document compares the theoretical concepts and ideal conditions of school counseling services (Process, Behavior Performance of School Counselors, etc.) against the actual findings from observations in the field. It finds that in practice, many of the planned and ideal processes, behaviors, and performances of school counselors are not actually implemented, including failure to properly plan counseling programs and services, administer instruments, evaluate and improve counseling activities, and conduct follow-up actions. In many areas, it was found that school counselors are not performing the counseling functions and processes defined as ideal or theoretical.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as docx, pdf, or txt
    of 3

    Tabel Kesenjangan

    Kajian Teoritis (kondisi Ideal) dan Kajian Faktual (Observasi Lapangan)

    No Variabel Penelitian Konsep Temuan dilapangan

    1. Proses (Layanan BK, Model-odel 1. Faktual Proses


    BK, dan Lain-lain). Layanan
    Kegiatan Pendukung (Variabel
    Bebas)
    a. Perencanaan a. Perencanaan
    Kegiatan yang dilakukan guru BK a) Belum menentapkan objek yang
    adalah: akan diukur atau diungkap.
    a) menetapkan objek yang akan b) Belum menentapkan subjek
    diukur atau diungkap. yang akan melaksanakan
    b) Menetapkan subjek yang akan pengukuran.
    menlaksanakan pengukuran. c) Belum menyususn instrumen
    c) Menyususn instrumen sesuai sesuai dengan objek yang akan
    dengan objek yang akan diungkap.
    diungkap. d) Belum menetapkan prosedur
    d) Menetapkan prosedur pengukuran.
    pengukuran. e) Belum menetapkan fasilitas
    e) Menetapkan fasilitas yang akan yang akan digunakan.
    digunakan. f) Belum menyiapkan
    f) Menyiapkan kelengkapan kelengkapan administrasi.
    administrasi.
    b. Pelaksanaan b. Pelaksanaan
    Hal-hal yang dilakukan oleh konselor a) Tidak mengkomunikasikan
    adalah rencana pelaksanaan
    a) Mengkomunikasikan rencana instrumentasi kepada pihak
    pelaksanaan aplikasi terkait.
    instrumentasi kepada pihak b) Tidak mengorganisasi kegiatan
    terkait. instrumentasi.
    b) Mengorganisasi kegiatan c) Tidak mengadministrasikan
    instrumentasi. intrumen.
    c) Mengadministrasikan instrumen d) Tidak mengolah jawaban
    d) Mengolah jawaban responden. responden.
    e) Menafsirkan hasil instrumen. e) Tidak menafsirkan hasil
    f) Menetapkan arah dan penggunaan responden.
    hasil instrumen. f) Tidak menentapkan arah dan
    penggunaan hasil instrumen.

    1
    c. Evaluasi c. Evaluasi
    a) Menetapkan materi evaluasi a) Tidak menetapkan materi
    terhadap kegiatan instrumentasi evaluasi terhadap kegiatan
    serta penggunaan hasil-hasilnya. instrumentasi serta penggunaan
    b) Menetapkan prosedur dan cara- hasil-hasilnya.
    cara evaluasi. b) Tidak menetapkan prosedur dan
    c) Melaksanakan evaluasi. cara-cara evaluasi.
    d) Mengolah, menafsirkan atau c) Tidak melaksanakan evaluasi,
    memaknai hasil evaluasi. mengolah, menafsirkan atau
    memakai hasil evaluasi
    d. Hasil evaluasi tindakan kelas d. Hasil evaluasi tindakan kelas
    a) Menetapkan norma atau standar a) Tidak menetapkan norma atau
    tindakan kelas standar tindakan kelas
    b) Melakukan tindakan kelas. b) Tidak melakukan tindakan kelas
    c) Menafsirkan hasil tindakan kelas c) Tidak menafsirkan hasil
    tindakan kelas.
    e. Tindak lanjut e. Tindak lanjut
    a) Menetapkan jenis dan arah a) Tidak menetapkan jenis dan
    tindak lanjut terhadap kegiatan arah tindak lanjut terhadap
    instrumentasi serta penggunaan kegiatan instrumentasi serta
    hasil-hasilnya. penggunaan hasil-hasilnya.
    b) Mengkomunikasikan rencana b) Tidak mengkomunikasikan
    tindak lanjut kepada pihak rencana tindak lanjut kepada
    terkait. pihak terkait.
    c) Melaksanakan tindak lanjut. c) Tidak melaksanakan tindak
    lanjut.
    2. Tingkah laku kinerja guru BK 2. Faktual tingkah laku
    (variabel terkait)
    a. Perencanaan a. Perencanaan
    a) Menyusun Rencana Program a) Tidak Menyusun Rencana
    Layanan (RPL). Program Layanan (RPL)
    b) Menyususn program BK. b) Tidak Menyususn Program BK
    c) Menyusun instrumen yang c) Tidak Menyusun Instrumen
    digunakan. yang digunakan.

    b. Pelaksanaan b. Pelaksanaan
    a) Melaksanakan program BK a) Tidak melaksanakan program
    b) Memberi layanan BK BK.
    c) Melaksanakan layanan BK b) Tidak memberi layanan BK.
    c) Tidak melaksanakan layanan BK

    2
    c. Penilaian c. Penilaian
    a) Mengadakan penilaian Tidak mengadakan penilaian
    pelaksanaan BK pelaksanaan BK
    b) Mengadakan kegiatan hasil Tidak mengadakan kegiatan
    evaluasi. hasil evaluasi.
    c) Menyusun pelaporan Tidak menyususn pelaksanaan
    pelaksanaan kegiatan BK kegiatan.

    You might also like