ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INDONESIA KELAS VIII

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : VIII
MATERI AJAR : LITERASI

Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1. Obsevasi sikap
yang menghayati ajaran spiritual peserta
mencerminkan agama yang didik
sikap: dianutnya 2. Penilaian diri sendiri
1. beriman dan sikap spiritual oleh
bertakwa kepada peserta didik
Tuhan YME, Menunjukkan 1. Obsevasi sikap
2. berkarakter, perilaku jujur, sosial peserta didik
jujur, dan peduli, disiplin, tanggung 2. Penilaian diri sendiri
3. bertanggung jawab, peduli sikap sosial oleh
jawab, (toleransi, gotong peserta didik
4. pembelajar sejati royong), santun,
sepanjang hayat, dan percaya diri
dan dalam
5. sehat jasmani berinteraksi
dan rohani secara efektif
sesuai dengan dengan
perkembangan lingkungan sosial
anak di dan alam dalam
lingkungan jangkauan
 Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan
Kompetensi
keluarga, pergaulan dan
sekolah, keberadaannya
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.17 Menggali dan 1. Literasi buku 1. Mendiskusikan Jenis Tagihan:
pengetahuan pengetahuan menemukan fiksi dan non informasi dan peta  Tugas individu,
faktual, konseptual, (faktual, informasi dari fiksi konsep alur dalam menemukan
prosedural, dan konseptual, dan buku fiksi dan  Keragaman buku fiksi dan informasi dan peta
metakognitif pada prosedural) nonfiksi yang informasi nonfiksi konsep dari buku
dibaca dalam buku 2. Mendiskusikan fiksi dan nonfiksi.
tingkat teknis dan berdasarkan rasa
3.18 Menelaah unsur fiksi/nonfiks unsur kebahasaan  Tugas kelompok,
spesifik sederhana ingin tahunya buku fiksi dan  Informasi dalam buku fiksi menentukan unsur
berkenaan dengan: tentang ilmu nonfiksi yang buku melalui kebahasaan dalam
1. ilmu pengetahuan, dibaca indeks buku fiksi.
pengetahuan, teknologi, seni, 2. Ungkapan dalam
2. teknologi, budaya terkait buku fiksi Bentuk Instrumen:
3. seni, dan fenomena dan 3. Unsur-unsur  Unjuk kerja,
4. budaya. kejadian tampak menarik dalam mempresentasikan
Mampu mata buku fiksi. hasil diskusi
mengaitkan  Uraian bebas dan
pengetahuan di atas pilihan ganda,
dalam konteks diri informasi, peta
konsep, dan
sendiri, keluarga,
kebahasaan buku
sekolah, fikisi dan nonfiksi.
masyarakat  Format pengamatan
 Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan
Kompetensi
dan lingkungan sikap untuk menilai
alam rasa percaya diri,
sekitar, bangsa, kesantunan, dan
negara, dan kecermatan
kawasan
regional.
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.17 Membuat peta 1. Catatan tentang 1. Membuat peta Jenis Tagihan:
keterampilan mengolah, dan konsep/garis alur isi buku konsep alur dari  Tugas kelompok,
berpikir dan menyaji dalam dari buku fiksi dan 2. Teknik-teknik buku fiksi dan memberikan
bertindak: ranah konkret nonfiksi yang membaca nonfiksi tanggapan terhadap
1. kreatif, (menggunakan, dibaca 3. Daya tarik 2. Mempresentasikan isi buku fiksi dan
2. produktif, mengurai, 4.18 Menyajikan bacaan informasi peta nonfiksi.
3. kritis, merangkai, tanggapan 4. Mendiskusi-kan konsep alur buku  Tugas individu, peta
4. mandiri, memodifikasi, terhadap buku isi buku. fiksi dan nonfiksi konsep alur dari isi
5. kolaboratif, dan dan membuat) fiksi dan nonfiksi 3. Membuat buku fiksi dan
6. komunikatif dan ranah abstrak yang dibaca secara tanggapan terhadap nonfiksi.
melalui pendekatan (menulis, lisan/tertulis buku fiksi Bentuk Instrumen:
ilmiah sesuai membaca, 4. Menyajikanan  Unjuk kerja,
dengan menghitung, tanggapan terhadap mempresentasikan
yang dipelajari di menggambar, dan buku fiksi hasil diskusi
satuan mengarang) 5. Memberikan  Produk berupa peta
pendidikan dan sesuai dengan komentar terhadap konsep alur buku
sumber yang dipelajari di tanggapan terhadap fiksi dan nonfiksi
lain secara mandiri sekolah dan buku fiksi  Format pengamatan
sumber lain yang sikap untuk menilai
sama dalam sudut kesantunan dalam
pandang/teori menilai jawaban
teman