RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR 2018

Mata Pelajaran Matematik

Tahun 3 Bestari

Tarikh/Masa 5 September 2018 (Rabu) / 10.30-11.30 pagi

Bilangan Murid 37 orang

Tajuk Sukatan dan Geometri (Jisim)

Standard Kandungan Murid dibimbing untuk:

12.6) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim

Murid berupaya untuk:

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah,
Standard Pembelajaran tolak, darab dan bahagi yang melibatkan jisim.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang
berkaitan dengan jisim.

Di akhir pembelajaran, murid dapat:

i) Membina ayat matematik berdasarkan soalan
Objektif Pembelajaran masalah harian yang melibatkan jisim.
ii) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik.
iii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi jika diberi soalan permasalahan jisim.
Menambah, menolak jisim, mendarab jisim serta murid
Pengetahuan Sedia ada
didedahkan dengan jisim dalam kehidupan seharian

EMK Nilai Murni, Keusahawanan

Berusaha ke arah ketepatan, berfkir secara fleksibel, saling

Sikap Pemikiran (HOMS)
bergantung fikiran

Bahan Bantu Mengajar Kad Soalan, Soalan tugasan

PAK-21 (6C) Kolaborasi, komunikasi, perwatakan

Nilai Murni Berani, bekerjasama, tolong-menolong

 FASA AKTIVITI P&P KOMUNIKASI CATATAN

PERSEDIAAN 1) Guru menyembunyikan kad KBAT:

soalan penyelesaian Apakah Menilai
(5 minit) masalah. kepentingan
HOMs:
mempelajari jisim. Berusaha ke arah
2) Murid diminta untuk mencari
kad soalan ketepatan
tersebut di sekitar kelas.
KAEDAH:
3) Murid diminta untuk Soal jawab
membaca soalan dihadapan
kelas. BBM:
Kad soalan
4) Murid dikehendaki menulis
ayat matematik berdasarkan
soalan yang ditunjukkan.

IMAGINASI 1) Guru menunjukkan beberapa

(20 minit) soalan masalah harian KBAT:
melibatkan jisim. Menganalisis
Tumpukan
Menilai
perhatian semasa
2) Guru menerangkan cara guru menunjukkan
menjawab soalan masalah langkah pengiraan. HOMs:
harian. Berusaha ke arah
ketepatan
3) Guru menekankan
berkenaan:
NILAI:
- kata kunci
Keberanian
- operasi

4) Murid ditunjukkan pula

dengan soalan lain dan
diminta menulis ayat
matematik berdasarkan
soalan.

5) Guru membimbing murid

menjawab soalan.

PERKEMBANGAN 1) Guru mengedarkan beberapa Setiap pasangan KBAT:

soalan kepada setiap perlu bekerjasama Mengaplikasi
Menilai
(20 minit) pasangan. dalam melakukan
2) Setiap pasangan dikehendaki tugasan pasangan. HOMs:
untuk menyelesaikan soalan Saling
menggunakan peta bulatan. bergantung fikiran
 3) Jawapan yang telah siap Lakukan tugasan NILAI:
perlu berganti dengan seperti contoh di Bekerjasama
pasangan sebelah. hadapan.
BBM: soalan
tugasan
4) Murid menyemak jawapan Mari semak
tugasan berpasangan jawapan tugasan 6 C: Kolaborasi,
bersama-sama guru. kumpulan lain. Komunikasi,
perwatakan

TINDAKAN 1) Guru mengedarkan soalan Sila jawab soalan BBM:

penyelesaian masalah jisim yang diberikan
Lembaran kerja
(10 minit) kepada murid.

2) Murid perlu menjawab soalan

secara individu.

PENUTUP 1) Guru membuat rumusan dan Apakah Kaedah: Soal

(5 minit) kepentingan tentang topik kepentingan topik jawab
jisim dalam kehidupan yang dipelajari
EMK:
seharian. pada hari ini? Keusahawanan

Selesaikan soalan dalam bentuk lazim.

Kemudian, bina cerita.

1) 4500 g – 753 g =

2) 28 kg X 3 =