SH.F.

LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

PLANIFIKIMI I ORËS SË BASHKËSISË SË KLASËS

SIPAS DORACAKUT PËR SHKATHTËSI JETËSORE

Programi vjetorë për shkathtësi jetësore

Klasa e VI-të

Kujdestar klase: Drejtor

__________________ ____________________

1
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

PLANIFIKIMI GLOBAL , VJETOR

ТЕМА NR.I ORËVE REALIZIMI

1.UNË– ZHVILLIMI PERSONAL 7 Shtator -Tetorë

2.UNË DHE TI -MARRËDHËNIE 7 Tetorë , Nëntorë, Dhjetor

NDËRPERSONALE
3.UNË DHE TË TJERËT - MARRËDHËNIE 12 Dhjetorë, Janarë, Shkurt, Mars
SHOQËRORE
4.UNË DHE SHËNDETI – JETË TË 6 Prill, Maj
SHËNDOSHË
5.UNË DHE MJEDISI- MARRËDHËNIA ME 4 Мај, Qershor
MJEDISIN E JASHTËM
Gjithësej 36

2
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

I ТЕМА
UNË- ZHVILLIMI PERSONAL-INDIVIDUAL

Përmbajtja Puntoria Realizimi

Ora Qëllimet
-të jenë të trajnuar për të zhvilluar potencialet e tyre,
aftësitë dhe interesat në fusha të ndryshme
të mësojnë për mënyrat e ndryshme që ju mund të
kontribuojnë në punën në grupe
Kurre te rritem du ate
Te pranon ngjashmëritë dhe dallimet me kolegët e tjerë Ndertimi I vetebesimit shtator
1. jem
Te ndërton vetebesim
- të jetë në gjendje për të realizuar marrëdhënie pozitive
me shokët e klasës dhe mësuesit e tyre Respektim apo
Formimi iimazhit si
të kuptoj se ie rëndësishme mbështetja nga prindërit, ndëgjueshmëri? shtator
anëtarë i familjes
2. shokët e klasës dhe mësuesin për të ndërtuar vetë-
imazhë pozitivë
të dinjë për ndryshimet e trupit gjatë pubertetit
Njohja dhe shprehja e
të dijë se si pubertetit çon në ndryshime në Stresi shtator
3. emocioneve personale
emocionet (psikologjike dhe sociale)
Të dijë se manifestim i keqardhje është si rezultat i
humbjes dhe është e pranueshme për mjedisin dhe nuk
është turp. Me kë të bisedoj
Të mund t’u drejtohet shokëve e tjerë të cilët kanë Ballafaqimi me humbjen kurrë jamë i/e Tetorë
4. përjetuar situata të ngjashme dhe keqardhjen dëshpëruar?
Të mund të bisedojë me njerëzit me të cilat ndjehet i
afërt
Të pranojnë se është me e dobishme të shpreh

3
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016
keqardhjen se sa për të fshehur atë në veten e tyre

-të dijë konceptet për tejkalimin e humbjes

- të jetë në gjendje për të bërë një plan për të kapërcyer
dështimin të mësohen që të angazhohen menjëherë për
kërkuar ndihmën e duhur e të mësuarit në dështim
Ballafaqimi me
Të pranon dështimin si pjesë dhe fazë dhe jetën e Tetor
5. suksesin/mossuksesin!
përditshme/
-të zgjerojë dituritë për shprehjen e mendimit formal
-të aftësohet që të zgjedhë mënyrën më të duhur për
shprehjen e mendimit personal
Tetor
-të nxitet në përgjegjësinë e shprehjes së mendimit
6. Të shprehurit e mendimit Mendimi i tjetërkujt
personal

-të njihet me mënyrat më produktive të shfrytëzimit të

Kohën e lirë e
kohës së lirë
harxhojë, e kursej, e
-të aftësohet të bëjë balans midis kohëssë lirë dhe kohës
Menxhimi i kohës së lirë shfrytëzoj? Tetor
7. së punës
-të aftësohet për organizim të kohës së lirë

4
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

II ТЕМА
UNË DHE TI -MARRËDHËNIE NDËRPERSONALE

Përmbajtja
Qëllimet Punëtoria Realizimi
Ora
- njihet me dobitë dhe përfitimin e shoqërimit dhe lidhjeve
-të njeh shkaqet e ndërprerjes së raporteve-lidhjeve
Formimi, mirëmbajtja
-të aftësohet ti shpall anët pozitive të shokëve Mirupafshim
dhe ndërprerja e Tetor
-të aftësohet të menxhojë me ndjenjat e këqija nga ndërprerja e shoqërija ime
lidhjeve
8. lidhjeve me shoqninë

-të dijë se si dhe me kë të ndajë një secret „i keq“

Të tregojë apo
-të dijë si të reagojë kur të ndëgjojë një sekret të „keq“
Rruajtja e sekretit jo? Nëntorë
-të mund të vlerësojë se cili sekret është i dëmshëm
9.
-të mund të reagojë në sekretet e „këqija“ pa mos e prishë besimin
-të njoftohet me mënyrat e dhënies ë ndihmës në shtëpi, shkollë
Dhënia dhe pranimi i Nevojat e
dhe në bashkësi Nëntorë
10. ndihmës veçanta
-të aftësohet të jap ndihmë kurrë dokush ka nevojë
-të dijë se çfar të ndërmarrë kur të behen gabime ( me ose pa
pasoja për jerëzit apo objektet )
-të mund të nxjerë mësim nga gabimet e bëra
-të dijë të ndërmarrë veprime për të përmirësuar gabimin Pranimi i gabimeve Gabimi Nëntorë
-të nxitet të vërrejë se nuk është problemi te gabimet e bëra por te
11.
mosmarrja e mësimeve nga ato.

-të dijë si të manifestojë dashuri ndaj bashkmoshatarve

-të dijë të ballafaqohet me situata të ndryshme të vështira që
shkaktojnë ndjenja të fuqishme ( dëshprim, dashuri, xhelozi ) Ballafaqimi me Më trego
Nëntorë
12. -të pranojë se dashuria ndaj bashkmoshatarve nuk mund që emocionet dashuri
çdoherë të kthehet

-të njihet me mënyrën e reagimit ndaj sjelleve të dhunshme Pasive, agresive Dhjetor

5
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016
- - të njihet me mënyrën e reagimit ndaj sjelleve të dhunshme ndaj
ndonji viktime apo
-të mësojë si të regojë për të parandaluar sjellje të dhunshnme Ballafaqimi me sjellje manipulative
13. të dhunshme
-të njihet me mënyrat e reagimit ndaj sjelljes së dhunshme
-të aftësohet të reagojë ndaj sjelljes së dhunshme ndaj tij/saj
Stuhi
-të njihet me mënyrat e të reaguarit për të shpëtuar viktimë që
mendimesh për
ballafaqohet me sjellje të dhunshme Dhjetor
Zgjidhja e konflikteve zgjedhjen e
-të mësojë si të reagojë ndaj sjelljes së dhunshme
konflikteve
Të mund të vërrejë efektet negative nga mosreagimi ndaj sjelljes së
14. dhunshme ndaj ndonji viktime-mosdhënia e ndihmës

6
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

III ТЕМА
UNË DHE TË TJERËT - RAPORTET SHOQËRORE

Përmbajtja Puntoria Realizimi

Ora Qëllimet
-Të njihet me dokumentin e BE për të drejtat e fëmijëve-
konventën
-të njihet me deklaratën e përgjithshme për të drejta të Njoftim me të drejtat Të drejtat e mija,
Dhjetor
njeriut themelore njerzore përgjegjsitë e mija!
15.
-të aftësohet që në mënyrë aktive të reagojë në rast reziku
të së drejtave njerzore
-të dijë se egzistojnë dallimi midis njerëzve në baza (racore,
gjinore, etnike, religjioze, politike, sociale etj.)
-të njoftohet me disa stereotipe dhe paragjykime
Respektimi i të tjerëve
-të aftësohet të njoh stereotipet dhe paragjykimet dhe në Dhjetor
(jodiskriminimi)
mënyrë aktive t’i luftojë ato në jetën e përditshme
16. Detyra jostereotipe
-të nxitet të kuptojë se çfar pasoja mun të shkaktojë
diskriminimi
-të nxitet që bashkëpunimin dhe përkrahejn ti njoh si pjesë e
marëdhënieve njerzore
-mund që t’i afirmoj të tjerët në mënyrë pozitive
Përkrahja dhe
-të dijë që marëdhëniet ndryshojnë
bashkëpunimi me njëri Parajsa dhe ferri Janar
-të njohtohet me disa rezultate që kanë ardhë si pjesë e
tjetrin!
17. punës në grupe-ekipore
-të aftësohet të njoh kurrë të tjerëve ju nevoitet ndihmë dhe
përkrahje
-t’i dijë elementet e grupeve të ndryshme (bashkë[si më e Njohja e strukturës së Shkojmë në Janar
gjërë, komunë, organizatë joqeveritare, shtet etj.) grupit
ekskurzion
18. -të dijë raportet midis grupeve të caktuara
-të dijë rolin e çdo elementi
-të mund të formojë grupe

7
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

-të kuptojë dmth e demokracisë

- të dijë proçeset demokratike
-t’i dijë strukturat demokratike dhe rolin e tyre në
vendimmarrje
-të dijë mënyrën e pjesëmarrjes në procesin demokratik të
Marrja e vendimeve në Fajtorë apo jo? Shkurtë
vendimmarrjes
grupe dhe të kuptuarit e
-të dijë në mënyrë të pavarur të grumbullojë informata për
19. demokracisë
procesine vendimmarrjes
-të dijë të shfrytëzojë proçeset e ndryshme për marrjen e
vendimeve
-të njohë normat kulturore në shoqëri
-të dijë reziqet nga shtypja sociale që mund të përjetojë
-të njohë mënyra të shtypjes ndaj vetes dhe ndaj tjerëve Më mirë është të.... Shkurt
Refuzimi i shtypjeve
-të njeh mënyra të kundërshtimit së shtypjes sociale
sociale
20.
-të njeh rolin e tij dhe të tjerëve në shoqëri
-të dijë detyrat dhe përgjegjësitë e tij
Marrja e përgjegjësisë
-të dijë burrimet e shtypjes Përgjedjësitë e mija Shkurt
për veprimet e bëra!
-të dijë rreth pasojave së sjelljes së vet ndaj vetvetes dhe
21.
ndaj tjerëve
-të dijë qëndrimin kulturorë, etnik dhe religjioz të shtetit
-të dijë për të arriturat e shtetit Ndërtimi i raportit Heronjtë
-të marrë pjesë në aktivitetet me të cilat paraqitet suksesi i korrekt dhe pozitiv ndaj Shkurt
shtetit shtetit bashkohorë
22.
- të dijë për rrëndësinë e të arriturave të shtetit të vet
-të dijë për të arriturat rajonale dhe botërore që kanë
kontribuar në civilizimin global
Ndërtimi i ndjenjës së
-të dijë elemenmtet e lidhjes dhe dallimeve të botës Paqe në botë Mars
përgjithshme civilizuese
-të dijë se egzistojnë qëllime afatgjate
23.
-të dijë për çmimin Nobël dhe dmth e tij Perceptimi i modeleve Çmimi Nobël Mars

8
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016
-të njohdisa fitues së çmimit Nobl në fusha të ndryshme
-të dijë se çka janë mbrojtës tësë drejtave njerë[zore dhe të
pozitive të identifikimit
24. njeh disa nga ata
-të njeh njerëzit që kanë kontribuar për zhvillimin e njerëzimit
-të dijë për qëllimet dhe kufizimet e informimit
-të mund të dallojë dhe kontrollojë informatat e marra nga
Zhvillimi i marrëdhënies
mediumet Pjesa dhe tërësia Mars
kritike ndaj mediumeve
-të dijë rrëndësinë e informimit të barabartë dhe
25.
gjithpërfshirës
-të njeh procedura të veprimit në institucione të ndryshme
Shfrytëzimi i
-të dijë të kërkojë ndihmë nga institucionet e ndrshme për Avokati i popullit
institucioneve për Mars
26. nevoja dhe qëllime të ndryshme
mbrojtje dhe siguri!

9
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

IV ТЕМА
UNË DHE SHËNDETI- JETË TË SHËNDOSHË

Realizim
Përmbajtja Puntoria
Ora Qëllimet i
- të dijë mënyra të ndryshme të së ushqyerit
-të dijë se si ushqimi mund të përdoret si mbrojtje dhe
shërim nga smundjet
-të dijë cilat janë materjet e nevojshme ushqimore për
Aftësimi me shprehi të
zhvillim dhe rritje të drejtë Letër e rrëndësishme Prill
së ushqyerit të drejtë
-të dijë shfrytëzimin e drejtë të ushqimit
27.
-të dijë pasojat nga ushqimi dhe dietat e pakontrolluara
-t’i dijë pasojat e shfrytëzimit të ushqimit energjetik

-të dijë rrezikun nga përdorimi jo i drejtë i preparateve

higjienike Kujdesi për pastërtinë
Këmbimi i teshave Prill
-të dijë disa preparate kosmetike-higjienike personale
28. -të dijë se këmbimi i teshave është johigjienike
-të dijë për pasojat nga shfrytëzimi i teshave jo të mira
Mbrojtja nga
-të dijë riziqet nga tetovazhi i përhershëm Semundjet ngjitese Prill
sëmundjet !
-të djë cilat janë simptomet e smundjeve ngjitëse gjinore
29.

30.
-të dijë ndryshimet trupore dhe fiziologjike në pubertet Zhvillimi i vetëdijes për Pyetje jo me vend
Prill
rreziqet e ndryshme përgjigje jo me vend
- të informohet nga keqpërdorimet e ndryshme shëndetsore

31. Zhvillimi i vetëdijes për / Prill

10
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016
jetë të shëndetshme

-të dijë normat ligjoire me të cilat rregullohen përdorimi i

alkoholit, cigares dhe substancat e ndryshme
Mbrojtja nga
-të dijë se cilat janë supstanca psikotropike
substancat Varshmërria
-të dijë se cilat janë rriziqet e përdorimit të drogës dhe
psikotropike Мај
32. substancave të ndryshme psikotropike.

11
 SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

V ТЕМА UNË DHE MJEDISI – MARËDHËNIET ME MJEDISIN E JASHTËM

Përmbajtja Puntoria Realizimi

Ora Qëllimet
-T’i dijë reziqet nga armët për veten dhe
rrethin
-të dijë veprime dhe situata të rrezikshme
me të cilat mund të ballafaqohet
-të dijë rregulla për të reaguar në situata të
Intervenime-reagime
caktuara
Sjellja e sigurt në mjedis për të mirën e të
33. -të dijë cilat janë pasojat për rrethin nga Мај
gjithve
veprimet personale
-të dijë mënyrat e ndryshme të reciklimit
Kujdesi ndaj higjienës së
-të dijë të ndikojë tek të tjerët të mos Violeta Мај
mjedisit
34. dëmtojnë mjedisin
-Të dijë vendin e bimëve dhe kafshëve
gjatë ciklusit jetësorë
-të dijë se egzistojnë lloje të rezikuara
kafshësh dhe bimësh
-të dijë jcilat anë llojet e rezikuara në RM Ndërtimi i marëdhënieve
-të dijë pasojat e zhdukjes ë bimëve dhe pozitive me bimët dhe kafshët
35. pyllit
Njeriu që ,mbillte
-të dijë se egzistojnë shoqata për Мај
shpresë
mbrojtjen e bimëve dhe kafshëve në nivel
shtetëror dhe ndërkombëtar
-të dijë dallimin midis burrimeve të
energjisë
-të dijë shkaqet dhe pasojat nga ngrohja
globalëe dhe efektet e kopshtit serrë dhe
hapjes ë vrimave ozonike
-të dij[ se çfar duhet bërë për të Mbrojtja e Planetit Tokë Çka është ndryshe? Qershor
36.
parandaluar ndotjen e ajrit, tokës dhe ujit

12
SH.F. LIRIA, ZHITOSHE 2015/2016

13