`

GRADES 1 TO 12 Paaralan Baitang/Antas

DAILY LESSON LOG Guro Asignatura
( Pang-araw-araw Petsa/Oras Markahan
na Tala sa
Pagtuturo)

I. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

1. Naaawit at 1. Naibibigay ang 1. Naihahambing ang 1. Nakabubuo ng 1. Nakapagsasaliksik ng
mga batayan ng dalawang pananaw sa kongklusyon tungkol sa isyu o sitwasyon tungkol sa
nasusuri ang mabuting mamamayang kalagayan ng pakikilahok sa
nilalaman ng pagiging isang pagkamamamayan. Pilipino mga gawaing pansibiko at
awiting “Ako’y mamayang Pilipino. 2. Natutukoy ang
pulitikal ng mga mamamayan
2. Natutukoy ang pagkakatulad ng dalawang
Isang Mabuting sa kanilang sariling
mga dahilan kung pananaw sa pamayanan.
Pilipino” ni Noel
paano nawawala pagkamamamayan. 2. Nakabubuo ng sanaysay
Cabangon. ang 3. Nakasusulat ng isang ukol sa kahalagahan sa
2. Naiisa-isa ang pagkamamamayan maikling sanaysay tungkol pagiging mabuting
mga katangian ng ng isang indibidwal sa kanilang sarili bilang mamamayan. Magsasaad ang
isang mabuting isang mamamayang mga mag-aaral ng kanilang
Pilipino sa Pilipino. ideya/pananaw sa
pamamagitan ng Sanaysay
pamamagitan ng
gamit ang napagkasunduang
Human Chart. pamantayan ng guro at mag-
3. Natutukoy ang aaral.
kahalagahan ng
pagiging
mabuting
mamamayang
Pilipino sa
pagtugon at
 `

pakikilahok sa
mga gawaing
pansibiko.
(Ang panghuling
layunin ay
maaaring gawing
takdang-aralin o
bawasan ng guro
depende sa
abilidad ng mag-
aaral)
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay may
Pangnilalaman pag-unawa sa kahalagahan pag-unawa sa kahalagahan pag-unawa sa kahalagahan may pag-unawa sa pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkamamayaan at ng pagkamamayaan at ng pagkamamayaan at kahalagahan ng ng pagkamamayaan at
pakikilahok sa mga gawaing pakikilahok sa mga gawaing pakikilahok sa mga gawaing pagkamamayaan at pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko tungo sa pansibiko tungo sa pansibiko tungo sa pakikilahok sa mga pansibiko tungo sa
pagkakaroon ng pamayanan pagkakaroon ng pamayanan pagkakaroon ng pamayanan gawaing pansibiko tungo pagkakaroon ng pamayanan
at bansang maunlad, at bansang maunlad, at bansang maunlad, sa pagkakaroon ng at bansang maunlad,
mapayapa at may mapayapa at may mapayapa at may pamayanan at bansang mapayapa at may
pagkakaisa. pagkakaisa. pagkakaisa. maunlad, mapayapa at pagkakaisa.
may pagkakaisa.

B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
Pagganap nakagagawa ng pananaliksik nakagagawa ng pananaliksik nakagagawa ng pananaliksik nakagagawa ng nakagagawa ng pananaliksik
tungkol sa kalagayan ng tungkol sa kalagayan ng tungkol sa kalagayan ng pananaliksik tungkol sa tungkol sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga gawaing pakikilahok sa mga gawaing pakikilahok sa mga gawaing kalagayan ng pakikilahok pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko at pulitikal ng pansibiko at pulitikal ng pansibiko at pulitikal ng sa mga gawaing pansibiko pansibiko at pulitikal ng mga
mga mamamayan sa mga mamamayan sa mga mamamayan sa at pulitikal ng mga mamamayan sa kanilang
kanilang sariling kanilang sariling kanilang sariling mamamayan sa kanilang sariling pamayanan.
pamayanan. pamayanan. pamayanan. sariling pamayanan.
 `

C. Mga Kasanayan sa AP10PKK-IVa-1 AP10PKK-IVb-2 AP10PKK-IVb-2 AP10MKP-IVf6 AP10MKP-IVf6

Pagkatuto Naipaliliwanag ang mga Nasusuri ang mga pagbabago Nasusuri ang mga pagbabago Napahahalagahan ang papel Napahahalagahan ang papel
Isulat ang code ng bawat katangian na dapat taglayin sa konsepto ng sa konsepto ng ng isang mamamayan sa ng isang mamamayan sa
kasanayan
ng isang aktibong pagkamamamayan pagkamamamayan pagbabagong lipunan pagbabagong lipunan
mamamayan na nakikilahok
sa mga gawain at usaping
pansibiko.
II. NILALAMAN
Pagkamamamayan:
Konsepto at Katuturan
KAGAMITANG Cellphone/laptop, speaker, PowerPoint PowerPoint PowerPoint PowerPoint
PANTURO manila paper, pentel pen, presentation/paper presentation/paper presentation/paper presentation/paper
strips of paper, mga strips/visuals strips/visuals strips/visuals strips/visuals
larawan ng gawaing
pansibiko
A. Sanggunian TG at LM, Teksbuk TG, LM,
LRMDC
Portal
1. Mga pahina sa Gabay Pahina 337; 338; 341 (TG pp. 347-348,
ng Guro

2. Mga Pahina sa LM pp. 363-366)

Kagamitang Pang-Mag-
aaral
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
 `

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa Pasagutan ang Pre- (Magtatanong ang guro ukol (Magtatanong ang guro ukol (Magtatanong ang guro ukol Paglalahad ng mga mag-aaral
nakaraang aralin at/o Assessment na ipapaskil ng sa nakaraang leksiyon.) sa nakaraang leksiyon.) sa nakaraang leksiyon.) ng kanilang ginawang
pagsisimula ng bagong guro sa pisara. pananaliksik.
aralin.

Panuto: Basahin nang mabuti

ang bawat katanungan.
Tukuyin ang tamang sagot at
isulat sa inyong kwaderno.

1. Ang sumusunod ay ang

mga paraan para mawala ang
pagkamamamayan ng isang
indibidwal maliban sa isa.
Nawala na ang bisa ng
naturalisasyon.
B. Nagtrabaho sa ibang
bansa sa loob ng isang taon.
C. Nanumpa ng katapatan sa
saligang batas ng ibang
bansa. D. Hindi naglingkod
sa hukbong sandatahan ng
ating bansa kapag mayroong
digmaan.

2. Alin sa sumusunod ang

itinuturing na isang
mamamayang Pilipino ayon sa
Saligang-Batas ng 1987 ng
Pilipinas?
`

A. aong mga naging

mamamayan ayon sa batas
B. Yaong ang mga ama o ang
mga ina ay mga mama-mayan
ng Pilipinas
C. Yaong mga mamamayan ng
Pilipinas sa panahon na
isinusulat ang Saligang-
Batas na ito
D. Yaong mga isinilang bago
sumapit ang Enero 17, 1973
na ang mga ina ay Pilipino.

3. Alin sa sumusunod na
sitwasyon ang hindi
nagpapakita ng lumawak na
konsepto ng
pagkamamamayan?
Si Edna na sumasali sa mga
kilos-protesta laban sa
katiwalian sa pamahalaan.
B. Si Rowel na nagtatrabaho
para matugunan ang
kaniyang mga
pangangailangan
C. Si Angelo na kalahok sa
proseso ng participatory
budgeting ng kanilang lokal
na pamahalaan
D. Si Michael ay lumahok sa
isang non- governmental
organization na naglalayong
`

bantayan ang kaban ng

bayan.

4. Alin sa mga pahayag ang

nagpapakita ng isang
Pilipinong iginigiit ang
kaniyang karapatan bilang
mamamayan?
A. Ipinauubaya niya sa mga
opisyal ng barangay ang
pagpapasya sa mga
proyektong dapat isagawa sa
kanilang komunidad.
B. Aktibo siya sa isang
peace and order committee
ng kanilang barangay.
C. Nakikinig siya sa mga
hinaing ng mga taong naaapi.
D. Nanonood siya ng
mga serye ng kuwento
tungkol sa karapatang
pantao.
5. Ang sumusunod ay ang
mga kuwalipikadong botante
ayon sa Saligang- batas ng
1987 ng Pilipinas maliban sa
isa.
A. mamamayan ng Pilipinas
B. nakatapos ng hayskul
C. labingwalong taong gulang
pataas
D. nanirahan sa Pilipinas ng
kahit isang taon at sa lugar
 `
kung saan niya gustong
bumoto nang hindi bababa sa
6 buwan bago maghalalan
B. Paghahabi sa layunin Awit Suri
ng aralin. (Ipaawit at ipasuri sa mga
mag-aaral awiting “Ako’y
Isang Mabuting Pilipino”.
(Diagnostic Assessment)
C. Pag-uugnay ng mga (Isa-isahin ng mga mag-aaral
halimbawa sa bagong ang katangian ng isang
aralin. mabuting Pilipino gamit ang
Human Chart na nakapaskil
sa pisara.
(Diagnostic Assessment)
TG pahina 338
Gawain 1: Suriin Basa (TG
pp. 347-348, LM pp. 363-
366) Hahatiin ang klase sa
apat na grupo. Basahin at
suriin ang artikulong
Pilipino Ideals of Good
Cetizenship ni Mahar
Mangahas
Ipasagot sa klase ang mga
4 na gabay na tanong.
(Isang tanong bawat
pangkat)
Ang bawat pangkat ay
inaasahang makabuo ng ng
konklusyon sa pagiging
mabuting mamamayang
Pilipino. Lahat ng kasapi ng
grupo ay dapat magsalita sa
harapan sa pamamagitan ng
iba’t ibang estratehiya sa
presentasyon:
Pangkat 1- Pag-uulat
Pangkat 2- Pag-rap
Pangkat 3- Pagtula
Pangkat 4- Pagkanta
 `

D. Pagtalakay ng bagong “Sama- sama Tayo!”

konsepto at paglalahad Pangkatang Gawain
ng bagong kasanayan #1
(Hatiin ang klase sa limang
pangkat. Ang bawat pangkat
ay inaasahang matukoy ang
kahalagahan ng pagiging
mabuting Pilipino sa
pagtugon sa pakikilahok sa
gawaing pansibiko batay sa
nabunot na larawan. Ang
bawat isa sa pangkat ay
magbibigay ng kanilang ideya
sa lider na siya namang
lalagumin ng lahat. Pumili ng
magiging tagapanguna sa
bawat grupo. Ang paglalahad
ng bawat pangkat ay
nakabatay sa pamantayang
napagkasunduan ng guro at
ng mga mag-aaral o maaaring
ang guro ay may naihanda ng
pamantayan na bibigyan na
lang ng puntos batay pa rin
sa kasunduan ng bawat isa.)

Pangkat I= Pagtula
Pangkat II- Pag-awit
Pangkat III- Pagguhit
Pangkat IV- Pag-uulat
Pangkat V- Pagsasadula
 `

(10 minuto sa paghahanda,

10 minuto sa paglalahad, 10
minuto sa pagbibigay puna
ng guro at ng bawat pangkat
sa isa’t isa.
(Diagnostic Assessment)

E. Pagtalakay ng bagong Suriin ang teksto (LM Feedbacking ( Pagbibigay

konsepto at paglalahad p.355-357) ng puna ng guro at ng mga
ng bagong kasanayan #2 Gawain 4. Filipino mag-aaral)
Citizenship Concept Map
Isulat ang hinihinging
impormasyon sa kasunod na
concept mapbatay sa iyong
binasang teksto. (LM p. 358)
Pamprosesong mga Tanong
1. Ano-ano angmga batayan
ng pagiging isang
mamamayang
Pilipino?
2. Ano-ano ang dahilan para
mawala ang
pagkamamamayan ng isang
indibiduwal?
3. Gaano kahalaga ang isang
mamamayan sa lipunang
Pilipino? (TG 343)
F. Paglinang sa
Kabihasaan ( Tungo sa
 `

Formative
Assessment )

G. Paglalapat ng aralin sa Gawain: Ipasagot sa mga

pang-araw-araw na mag-aaral ang tanong:
buhay “Ipagpapalit mo ba ang iyong
pagkamamamayang Pilipino
upang magkaroon ng
maginhawang buhay sa ibang
bansa?
(DEBATE)
Pangkat Oo
Pangkat Hindi

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

H. Paglalahat ng Aralin
Gawain 5. Venn Diagram Itanong sa mga mag-aaral ang
Ang gawaing ito ay tungkol sa mga gawain ng mga
naglalayong tayain ang OFW.
pagkaunawa ng mga mag-
aaral sa binasang teksto
tungkol sa transisyon ng
konsepto ng
pagkamamamayan mula sa
ligal na pananaw hanggang sa
malawak na pananaw. Sundin
ang sumusunod na panuto.
(LM.344-345)
Pamprosesong mga Tanong:
1. Ano ang pagkakaiba ng
ligal na pananaw ng
pagkamamamayan sa
lumawak na pananaw nito?
 `
2. Ano naman ang mga
pagkakatulad ng ligal at
lumawak na pananaw ng
pagkamamamayan?
3. Gaano kahalaga ang papel
ng mamamayan sa ating
lipunan?
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain Takdang – Aralin
para sa takdang-aralin Panuto: Salita at Guhit ng
at remediation Pag-unawa
Bilang panghuling gawain
para sa bahaging Paunlarin
ng modyul ay maaaring
ipagawa ang gawaing ito.
Maaaring iguhit ng mga mag-
aaral ang kanilang pag-unawa
sa pagkamamamayang
Pilipino o umisip ng isang
salitang sa tingin nila ay
magbubuod sa kanilang pag-
unawa rito. Pagkatapos nito
ay atasan ang mga mag-aaral
na magsulat ng paliwanag
Bubuo ang mga mag-aaral ng
kahalagahan sa pagiging
mabuting mamamayan.
Magsasaad ang mga mag-
aaral ng kanilang
ideya/pananaw sa
pamamagitan ng Sanaysay
gamit ang napagkasunduang
pamantayan ng guro at mag-
aaral.
Magsaliksik ng isyu o
sitwasyon tungkol sa
kalagayan ng pakikilahok sa
mga gawaing pansibiko at
pulitikal ng mga
mamamayan sa kanilang
sariling pamayanan.
Ang gawaing ito ay
pangkatan batay sa
sitio/lugar na kanilang
tinitirahan.
 `

tungkol sa kanilang inilagay

na binubuo ng tatlo
hanggang limang
pangungusap.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ang
 `

aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Araw/Seyson Blg:10

Yugto ng Pagkatuto (Phase of

Learning)
YUNIT 4- MGA ISYU AT Unang Araw (Lunes)
HAMON SA
PAGKAMAMAMAYAN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-
Pangnilalaman unawa sa: kahalagahan ng
pagkamamayaan at pakikilahok
sa mga gawaing pansibiko tungo
sa pagkakaroon ng pamayanan
at bansang maunlad, mapayapa
at may pagkakaisa
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay
nakagagawa ng pananaliksik
tungkol sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga gawaing
Ikalawang Araw, ( Martes)
Ang mga mag-aaral ay may pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkamamayaan at pakikilahok
sa mga gawaing pansibiko tungo
sa pagkakaroon ng pamayanan at
bansang maunlad, mapayapa at
may pagkakaisa
Ang mga mag-aaral ay
nakagagawa ng pananaliksik
tungkol sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga gawaing
`
pansibiko at pulitikal ng mga
mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan
C. Mga Kasanayan sa . Natatalakay ang pagkabuo ng
Pagkatuto mga karapatang pantao batay
sa Universal Declaration of
Human Rights at Saligang Batas
ng 1987 ng Pilipinas
Layunin Nabibigyan ng pakahulugan ang
konsepto ng Karapatang pantao.
2. Nauuri ang mga Karapatang
Pantao na dapat taglayin ng
mga mamamayan
II. NILALAMAN Aralin: 2. Mga Karapatang Pantao
Paksa; Konsepto ng Karapatang Pantao
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian LM AP 10, pp 372-373
1. TG at LM, Teksbuk https://tl.wikipedia.org/wiki/Karapatang
2. LRMDC Portal pantao
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo
pansibiko at pulitikal ng mga
mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan
Natatalakay ang pagkabuo (
Kasaysayan ) ng mga karapatang
pantao batay sa Universal
Declaration of Human Rights at
Saligang Batas ng 1987 ng
Pilipinas
Paglalahad ng kontekstong
historical sa pagkabuo ng
karapatang pantao.
Aralin: 2. Mga Karapatang
Pantao
Paksa: Kontekstong Historical Sa
Pagkabuo Ng Karapatang
Pantao.
LM AP 10, pp. 373-385
`

Laptop, LCD Projector,

Recycled paper,( coupon
bond)…pentel pen

IV. PAMAMARAAN Palatandaan ng Mabuting Mamamayan Kahulugan ng Karapatang Pantao

a. Balik-aral
b. Paghahabi sa Layunin
c. Pag-uugnay ng halimbawa
d. Pagtalakay sa konsepto at
kasanayan #1 Karapatang
Pantao
e. Pagtalakay sa konsepto at
kasanayan #2
f. Paglinang sa Kabihasaan
g. Paglalapat ng Aralin
h. Paglalahat ng Aralin
i. Pagtataya ng Aralin
j. Karagdagang Gawain
V. TALA
REPLEKSIYON
Ang bawat pangkat ( 5 grupo) ay Mailalahad ng mag-aaral ang Kahukugan ng
magbibigay ng isang palatandaan ng Karapatang Pantao at ang mga uri niti
mabuting mamayan.
Paguugnay nito sa Bagong Aralin, ,
Karapatang Pantao.
Pagalam ng Layunin ng mga Bata sa bagong
Paunlarin:
Aralin
ALAMIN:
- Ang mga mag-aaral ay makapagbibigay ng Pagkabuo ng Karapatang Pantao.,
pakahulugan sa Karapatang Pantao at Sinaunang Kasaysayan ( 539 B.C.E-1789
maiuuri ito. Mailalahad ng bawat pangkat kung paano
umusbong ang pagkilala sa karapatang
pantao ng mga mamayan.

DAILY LESSON Plan

AralingPanlipunan Grade 10
Mga Kontemporaryong ISyu

I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman
`

B. Pamantayan Sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa kahalagahan ng pagkamamamayan at pakikilahok sa mga gawaing pansibiko tungo sa pagkakaroon ng
pamayanan at bansang maunlad, mapayapa, at may pagkakaisa
Nakakagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga gawaing pansibiko at politikal ng mga mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan
Natatalakay ang pagkabuo ng mga karapatang pantao batay sa Universal Declaration of Human Rights at Saligang Batas ng Pilipinas ng 1987
(AP10MKPIVd-4)

Wednesday Thursday Monday

Natutukoy ang mga
Karapatang Pantao na Naipaliliwanag ang mga Karapatang Pantao na napapaloob sa
Napapaloob sa Human Human Rights Declaration of Human Rights at Saligang Batas ng Pilipinas ng
Declaration of Human Rights 1987
at Saligang Batas ng
Pilipinas 1987
II. Nilalaman Aralin 2:
Mga Karapatang Pantao
Paksa: Ang Universal Declaration of Human Rights at ang Bill of Rights
III. KagamitangPanturo
A. Sanggunian LM-Pg. 373- 387
1. Learning Materials at Teachers TG-Pg. 357-361
Guide
2. LRMDC Portal PowerPoint Presentation
B. Iba pang Sanggunian Loptop
1. Laptop Speaker
2. Visual Aids Projector
www.youtube.com
IV. Pamamaraan
A. Balik Aral Pagbabalik-tanaw sa Magbalik tanaw sa Nakaraang pinag
huling paksa na tinalakay talakayan
B. Paghahabi sa Layunin ng mag-aaral mula sa
pahina 368 ng LM na
tumutukoy sa Pagkabuo
ng Karapatang Pantao.
`
C. Pag-uugnay ng mga halimabawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan #1
E. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
Video presentation tungkol sa
paglabag sa mga karapatang pantao
(3-4 Minuto)
Sagutin ang pamprosesong tanong
Pahina 383 ng LM
Alamin: Ipabasa ang
Declaration of Human
Rights Pahina 376 at ang
Konstitusyon ng Pilipinas
1987 Article III ng Pahina
378
Palalawakin ang
pagtalakay tungkol sa Bill
of Rights gamit ang Aklat Palalimin: Magbigay ng
ng Saligang Batas ng pamprosesong tanong bilang tugon sa
Pilipinas Article 3 “ Photo Bucket” na nasa pahina 361
Gawain: Symposium (30 min) ng LM.
Open Forum (30 min)
Pag aanyaya ng tagapagsalita na
nagmula sa ibang Departamento ng
Gobyerno na may kinalaman sa
Karapatang Pantao tulad ng PNP
Gawain: ang mga mag Pangkatang Gawain: Hatiin ang klase
aaral ay hahatiin sa 5 sa 5 grupo (10-20 minuto)
grupo. Magkakaroon ng Palalimin ang Konsepto tungkol sa
Video presentation tungkol mga karapatang pantao gamit ang
sa Dokumentaryo ng Human Diorama sa Gawain 11 na
Iwitness tungkol sa may pamagat na “kung ikaw ay” na
Martial Law noong makikita sa LM Pahina 380 gamit ang
panahong Marcos . Bawat rubriks na makikita sa pahina 358-359
Grupo ay itatala ang mga ng TG at pahina 381-383 ng LM
karapatang na labag sa
`

panahong ito. Ang mas

maraming naitala ay
siyang panalo. (5-20
minutes)
G. Paglalapat ng aralin
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagang Gawain Reaction Paper: Ang mag aaral ay
gagawa ng isang Reaction Paper
tungkol sa Drug Campaign ng
Administrasyong Duterte gamit ang
Rubriks na:
Nilalaman: 30 Pts
Pagkamalikhain:20pts
Organisasyon:30pts
Kawastuhan:20 pts
V . Tala/ Repleksyon
 `
Araw/Seyson Blg: 1
LUNES
Yugto ng Pagkatuto (Phase of ALAMIN
Learning)
YUNIT IV MGA ISYU AT HAMON SA
PAGKAMAMAMAYAN NITO
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may
Pangnilalaman pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at
pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko tungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at
bansang maunlad, mapayapa,
at may pagkakaisa.
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng pananaliksik
Pagganap tungkol sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko at politikal ng mga
mamamayan sa kanilang
sariling pamayanan
Araw Blg. 2
MARTES
PAUNLARIN
MGA ISYU AT HAMON SA
PAGKAMAMAMAYAN NITO
Ang mga mag-aaral ay may pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at pakikilahok
sa mga gawaing pansibiko tungo
sa pagkakaroon ng pamayanan at
bansang maunlad, mapayapa, at
may pagkakaisa.
Nakagagawa ng pananaliksik
tungkol sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko at politikal ng mga
mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan
Araw BLg. 3
MIYERKULES
UNAWAIN/PAGNILAYAN
MGA ISYU AT HAMON SA
PAGKAMAMAMAYAN NITO
Ang mga mag-aaral ay may
pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at
pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko tungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at
bansang maunlad, mapayapa,
at may pagkakaisa.
Nakagagawa ng pananaliksik
tungkol sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga gawaing
pansibiko at politikal ng mga
mamamayan sa kanilang
sariling pamayanan
Araw Blg. 4
HUWEBES
ILAPAT/ISABUHAY
MGA ISYU AT HAMON SA
PAGKAMAMAMAYAN NITO
Ang mga mag-aaral ay may pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at pakikilahok sa
mga gawaing pansibiko tungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at
bansang maunlad, mapayapa, at
may pagkakaisa.
Nakagagawa ng pananaliksik
tungkol sa kalagayan ng pakikilahok
sa mga gawaing pansibiko at
politikal ng mga mamamayan sa
kanilang sariling pamayanan
 `

C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang bahaging Nasusuri ang bahaging Nasusuri ang bahaging Nasusuri ang bahaging
Pagkatuto ginagampanan ng mga ginagampanan ng mga ginagampanan ng mga ginagampanan ng mga
karapatang pantao upang karapatang pantao upang karapatang pantao upang karapatang pantao upang
matugunan ang iba’t ibang isyu matugunan ang iba’t ibang matugunan ang iba’t ibang isyu at
matugunan ang iba’t ibang isyu
at hamong panlipunan isyu at hamong panlipunan hamong panlipunan AP10MKP-
at hamong panlipunan AP10MKP-IVe-5 IVe-5
AP10MKP-IVe-5
AP10MKP-IVe-5

Layunin: Natutukoy ang mga
pangyayaring nagbigay-daan sa
pag-unlad ng mga karapatang
pantao
Nasusuri ang bahaging
ginagampanan ng mga
karapatang pantao upang
matugunan ang iba’t ibang isyu
at hamong panlipunan
Naiuugnay ang mga karapatang Mapahalagahan ang pagkakaroon ng
pantao sa mga isyu at hamong kaalaman sa karapatang pantao ng
panlipunan mga mamamayan.

II. NILALAMAN Aralin 2 – Mga Karapatang Aralin 2 – Mga Karapatang Pantao Aralin 2 – Mga Karapatang Aralin 2 – Mga Karapatang Pantao
Pantao Pantao

III. KAGAMITANG PANTURO LCD Projector/TV, Mga LCD Projector/TV, Mga Larawan, Power Point Presentation
Larawan, power point power point presentation
presentation

A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk
2. LRMDC Portal
B. Iba Pang Kagamitang Panturo
Modyul sa Kontemporaryong Modyul sa Kontemporaryong Isyu, Modyul sa Kontemporaryong Modyul sa Kontemporaryong Isyu,
Isyu, internet internet Isyu, internet internet
AP Grade 10 TG at LM pp. 384- AP Grade 10 TG at LM pp.386- 389 AP Grade 10 TG at LM pp. 390- AP Grade 10 TG at LM pp. 390-395
385 395
 `
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral Itanong: Ano ang tradisyunal na
konsepto ng
pagkamamamayan? Ano ang
modernong pananaw? Bakit
mahalaga sa estado ang
pagkakaroon ng mabuting
mamamayan?
B. Paghahabi sa Layunin
Himukin ang mga mag-aaral na
magbigay ng sariling
pakahulugan o pagkaunawa sa
salitang “KARAPATAN”.
C. Pag-uugnay ng
halimbawa (Pagpapakita ng mga larawan
na may kinalaman sa pagbuo ng
mga karapatang pantao sa
daigdig)
D. Pagtalakay sa konsepto
at kasanayan #1
Anu-ano ang mga karapatang
pantao na nakapaloob sa UDHR at
Bill of Rights?
Pagsusuri sa bahaging
ginagampanan ng mga karapatang
pantao
Gawain: Kung Ikaw Ay... Modyul
pahina 358
Pangkatang-gawain: Human
Diorama (gagamitin ang rubric sa
pahina 387)
1. Ano ang mga karapatang
pantao na binigyang-diin sa
mga ipinakitang diorama?
2. 2. Paano napangalagaan
ang kapakanan ng mga
mamamayan batay sa mga
ipinakitang situwasiyon sa
diorama?
3. 3. Kung taglay ng
mamamayan ang kanilang
mga karapatan batay sa
UDHR at Konstitusyon ng
F. Paglinang sa Kabihasaan
Gawain: Mga Isyu at Karapatang
Pantao
Pagsagot sa mga tanong sa
diyagram kaugnay ng mga isyu at
hamong panlipunan at sa mga
karapatang pantaong taglay ng
bawat mamamayan.
G. Paglalapat ng Aralin
Ipangkat ang mga mag-aaral at
sa pamamagitan ng maikling
pagsasatao ipapakita ng mga
mag-aaral ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng kaalaman sa
mga karapatang pantaong taglay
ng bawat mamamayan
Itanong:
Ano ang kaugnayan ng mga
karapatang pantao sa mga isyu at
hamong panlipunan na
kinakaharap ng mga Pilipino
ngayon?
H. Paglalahat ng Aralin
A. Batay sa napag-aralan sa nakaraang
aralin ipasagot sa mga bata:
(Paano makatutulong sa iyo ang
pagkakaroon ng kaalaman sa mga
karapatang pantao sa pagtugon sa
iba’t ibang isyu at hamong
panlipunan?)
B.Malayang pagpapahayag ng mga
mag-aaral ng sariling kuru-kuro ukol sa
pagkakamit ng karapatang pantao.
Gawain: My IRF Clock
Paggawa ng gawain na makikita sa
pahina 395 ng LM
I. Pagtataya ng Aralin
Pagbibigay ng Pagsusulit
J. Karagdagang Gawain
(Pangkatang Gawain)
Pakikipanayam sa mga sumusunod:
1. Barangay LGU
2. DSWD
 `
E. Pagtalakay sa konsepto
at kasanayan #2
Itanong: Ano ang naging kahalagahan
ng mga pangyayaring nagbigay-daan
sa pag-unlad ng mga karapatang
pantao?
Pagbibigay ng reaksiyon ng mga mag-
aaral
Pilipinas, ano ang nararapat 3. PNP
nilang gawin upang higit na
mapakinabangan ito?
Pagtalakay sa mga Organisasyong
Nagtataguyod sa Karapatang Pantao
Pagsusuri sa bahaging
ginagampanan ng mga
Organisasyong Nagtataguyod sa
mga Karapatang Pantao
Gawain: Logo Ko, I-match mo sa
Adhikain Ko!
(Sa Pilipinas) Pagsusuri sa bahaging
ginagampanan ng CHR at ng iba NGO
upang mapangalagaan ang mga
karapatang pantao.
Gawain: Hagdan ng
Pagsasakatuparan sa pahina 387
(Modyul)
*Pumili ng isang organisasyong
nagtataguyod ng karapatang pantao
sa daigdig o sa ating bansa.
Magsaliksik sa piniling organisasyon.
Pagkatapos ay buuin ang diyagram
batay sa hinihingi ng ng bawat
baiting sa hagdan.
 `

V. TALA Bilang mag-aaral, aling

karapatang pantao na iyong
REPLEKSIYON taglay ang makasasagot sa
problema ng edukasyon sa
kasalukuyan? Pangatuwiranan.

DAILY LESSON PLAN

AralingPanlipunan Grade 10
Mga Kontemporaryong ISyu
Lunes Martes Miyerkules

A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng pagkamamamayan at pakikilahok sa mga gawaing
Pangnilalaman pansibiko tungo sa pagkakaroon ng pamayanan at bansang maunlad, mapayapa, at may pagkakaisa

B. Pamantayan Sa Pagganap Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga gawaing pansibiko at politikal ng mga
mamamayan sa kanilang sariling pamayanan
`

C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang mga elemento ng isang mabuting pamahalaan

Pagkatuto AP10MKP-IVe-5

I. Layunin Natutukoy ang ibat-ibang Naibibigay ang pagkakaiba ng Nagsasaliksik ng ibat-ibang Civil
elemento ng isang mabuting dalawang paraan ng pagsasagawa ng Society Organization sa komunidad.
pamahalaan. participatory governance.
II. Nilalaman Aralin 3:
Politikal na Pakikilahok
Paksa: Papel ng Mamamayan sa Pagkakaroon ng Mabuting Pamamahala

III. KagamitangPanturo
A. Sanggunian
1. Learning Materials at
Teachers Guide
2. LRMDC Portal
B. Iba pang Sanggunian
LM-Pg. 409- 435
1. Laptop
TG-Pg. 377
2. Visual Aids
3. Telebisyon
4. Newspaper/Pahayagan
5. Powerpoint
Presentations
IV. Pamamaraan
A. Balik Aral Pagbabalik-tanaw sa huling
B. Paghahabi sa Layunin paksa na tinalakay ng mag- Magbalik tanaw sa nakaraang talakayin.
aaral mula sa pahina 375 ng
LM.
`

C. Pag-uugnay ng mga Pag-uulat ng mag-aaral sa mga balitang nakalap patungkol sa kasalukuyang pamamahala sa Pilipinas mula sa
Halimabawa mga pahayagan o telebisyon.

D. Pagtatalakay sa Pangkatang Gawain

Konsepto at Kasanayan Ang pagpapangkat sa klase ay
#1 nakabase sa bilang ng mga
estudyante.

Pagtukoy sa mga
mahahalagang konsepto sa
isang mabuting pamamahala
sa pamamagitan ng pagsagot
sa “ Hagdan Patungong
Mabuting Pamamahala” at
mga pamprosesong tanong
mula pahina 381 ng LM
E. Pagtatalakay sa
Konsepto at Kasanayan
#2

F. Paglinang sa Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

Kabihasaan Ang pagpapangkat sa klase ay Ang pagpapangkat sa klase ay
nakabase sa bilang ng mga estudyante. nakabase sa bilang ng mga estudyante.

Pankat 1 Sagutan ang mga pamprosesong

Sagutan ang mga pamprosesong tanong bilang tugon sa “ Tsart ng
tanong bilang tugon sa “ Compare and
`

Contrast Matrix” na nasa pahina 419 ng Mabuting Pamamahala” na nasa pahina

LM. 381 ng LM.

Pamprosesong mga Tanong Pamprosesong mga Tanong

1. Paano nagkakapareho ang paraan
ng participatory governance sa Porto
Alegre at sa Lungsod ng Naga?
2. Paano nagkakaiba ang paraan ng
participatory governance sa Porto
Alegre at sa Lungsod ng Naga?
3. Ano ang mga kalakasan at kahinaan
ng dalawang paraan ng participatory
governance?
4. Paano naipakita ng dalawang
paraan ng participatory governance
ang kahalagahan ng mamamayan
sa pamamahala?
1. Ano-ano ang mga nabagong
katangian ng isang aktibong
mamamayan?
2. Ano-ano naman ang mga katangiang
napanatili sa listahan?
3. Ano ang inyong ginawang batayan
para sa pagbabago at
pagpapanatiling ito?
Pagbabahagi ng Nasaliksik. Tingnan
ang takdang aralin noong Lunes

Pangkat 2
Sumulat ng Limang Kahalagahan na
malaman ang Participatory
Governance bilang mamamayan sa
“Manila Paper”

Pangakat 3
`

Magbigay ng limang saloobin

patungkol sa “ Papel ng Mamamayan
sa Mabuting pamamahala”.

Pagpapalalim sa konteksto gamit ang

mga tanong sa pahina 420 ng LM
G. Paglalapat ng aralin
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin Ang mga mag-aaral ay sasagotan ang
mga inihandang pagsusulit at gawain
ng guro.

J. Karagdagang Gawain Basahin at unawain ang Balikan ang mga nakaraang paksa na
Gawain 20 “ Civil Society sakop sa ika-apat na markahan bilang
Organization Mapping”. paghahanda sa “ 4th Periodical Test”
Sagutan ang mga
pamprosesong tanong mula
sa pahina 376 ng TG.

Ang layunin ng gawaing ito ay

matukoy ng mga mag-aaral
ang mga civil society
organization na nasa kanilang
komunidad. Ito ay unang
bahagi lamang ng gawain na
kanilang tatapusin sa kanilang
performance task. Upang
maisagawa ang gawain ay
`

sundin ang sumusunod na

panuto:

1. Ang mga mag-aaral ay

hahatiin sa mga pangkat.
2. Tutukuyin ng mga mag-
aaral ang mga civil society
organization na makikita sa
kanilang komunidad.
3. Kanilang tutukuyin ang
sector ng lipunan na
kinakatawan ng mga
samahang ito.
4. Kanilang aalamin ang mga
tungkulin at programa ng
mga samahang ito.
5. Mula sa datos na nakalap ay
tutukuyin ng mga mag-aaral
kung anong sektor ng
kanilang komunidad ang
walang representasyon sa
mga samahang ito.

Ang pagbabahagi nito sa klase

ay gaganapin sa miyerkules.
V . Pagninilay
`

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng
ibang Gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial. Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga stratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos. Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulongng aking guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nabuo
na nais kung ibahagi sa
kapwa ko guro?
`

IV. PAMAMARAAN Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5

A. Balik-aral ALAMIN PAUNLARIN PAGNILAYAN AT ILIPAT/ ISABUHAY ILIPAT/ ISABUHAY

UNAWAIN
B. Paghahabi sa Layunin A. Balik-aral D. Pagtalakay sa G. Paglalapat ng I. Karagdagang
(Karapatang konsepto at kasanayan F. Paglinang sa Aralin gawain
C. Pag-uugnay ng halimbawa
Pantao) #1 kabihasaan
H. Paglalahat ng 1. Pagkakaroon
D. Pagtalakay sa konsepto at
B. Paghahabi sa 1. Pagtalakay sa mga 1. Paggawa ng aralin ng open forum
kasanayan #1
Layunin paraan kung paano Gawain 18. para sa
1. Pagsasagawa
E. Pagtalakay sa konsepto at magkakaroon ng Suriin Natin! paglilinaw ng
1. Pagsukat ng ng pangkatang
kasanayan #2 aktibong pakikilahok ng (page: 401- mga paksang
mga paunang gawain ukol sa
mga mamamayan sa 402) hindi gaanong
F. Paglinang sa Kabihasaan kaalaman ng paksang
bahagi ng aktibong naunawaan
mga mag-aaral 2. Presentasyon tinalakay
G. Paglalapat ng Aralin pagboto
sa pamamagitan ng gawain sa J. Pagtataya ng
1.1 Pangkat Una
H. Paglalahat ng Aralin ng pagbibigay klase Aralin
ng panimulang Pagsasatao tungkol
I. Pagtataya ng Aralin E. Pagtalakay sa
pagtataya. sa mga gawaing
konsepto at kasanayan
J. Karagdagang Gawain paglabag sa 1. Pagbibigay ng
2. Ipagawa ang #2
karapatan sa summative test
Gawain 1.
pagboto ng isang tao
Awit-Suri (LM
`

page:352) 1. Pagtalakay sa 1.2 Ikalawang

Gamit ang mga Pangkat
music video mamamayang
Paggawa ng poster-
presentation kwalipikado at
slogan tungkol sa
diskwalilpikadong
C. Pag-uugnay ng kahalagahan ng
bumuto gamit
halimbawa pagboto
ang Saligang
1. Pagsagot sa Batas ng 1987 1.3 Pangkat Tatlo
mga gabay na
2. Pagtalakay sa Pagpili at pag-awit
tanong.
kahalagahan ng ng isang awitin na
2. Pagbabahagi ng pagboto naglalaman ng
mga reaksyon kahalagahan ng
ng mga mag- pagboto
aaral tungkol
sa awitin

3. Paghinuha sa
kaugnayan ng
awit sa paksang
tatalakayin
`

Araw/Seyson Blg:

Yugto ng Pagkatuto (Phase of Learning)

YUNIT IV IV IV

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral Ang mga mag-aaral Ang mga mag-aaral
ay may pag-unawa ay may pag-unawa ay may pag-unawa
sa kahalagahan ng sa kahalagahan ng sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at pagkamamamayan at pagkamamayan at
pakikilahok sa mga pakikilahok sa mga pakikilahok sa mga
gawaing pansibiko gawaing pansibiko gawaing pansibiko
tungo sa tungo sa tungo sa
pagkakaroon ng pagkakaroon ng pagkakaroon ng
pamayanan at pamayanan at pamayanan at
bansang maunlad, bansang maunlad, bansang maunlad,
mapayapa at may mapayapa at may mapayapa at may
pagkakaisa. pagkakaisa. pagkakaisa.
`

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral Ang mga mag-aaral Ang mga mag-aaral
ay nakagagawa ng ay nakagagawa ng ay nakagagawa ng
pananaliksik tungkol pananaliksik tungkol pananaliksik tungkol
sa kalagayan ng sa kalagayan ng sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga pakikilahok sa mga pakikilahok sa mga
gawaing pansibiko at gawaing pansibiko at gawaing pansibiko at
pulitikal ng mga pulitikal ng mga pulitikal ng mga
mamamayan sa mamamayan sa mamamayan sa
kanilang sariling kanilang sariling kanilang sariling
pamayanan pamayanan pamayanan

IV. PAMAMARAAN • Ang • Pasasagutan • Pagpapakilala sa

kahalagahan ang naanyayahang panauhin na
 Balik-aral
ng aktibong pamprosesong magbibigay dagdag
 Pagtalakay sa konsepto at kasanayan #2 pakikibahagi tanong (LM kaalaman ukol sa Civil
sa pagboto pp. 409) Society.
 Paglinang sa Kabihasaan
 Kaalaman ukol  Pangkatang  Gawain: SYMPOSIUM
 Paglalapat ng Aralin sa iba’t-ibang Gawain: (Open Forum)
NGOs at POs.
1 – Act Play -Pag-aanyaya ng ilang panauhing
(LM - pp.
may mas malawak na kaalaman
403-408) (Hahatiin ang klase
hinggil sa pamumuno ng Civil
sa mga pangkat.
 Gawain: Society Organization
Tutukuyin ng bawat
`

1. Pagpapares: pangkat ang mga o Takdang Aralin:

Pinoy Henyo civil society
Bakit mahalaga para sa atin ang
(NGO’s – organization
paglahok sa mga nagaganap sa
PO’s) (NGOs/Pos) sa
ating pamahalaan o lipunan sa
kanilang komunidad.
Mga Halimbawa: kabuuan? Ano ba ang kalagayan
Kanilang tutukuyin
ng ating demokrasiya sa
a. Kabalikat kung anong uri ng
kasalukuyan?
Civicom civil society
(samahan ng organization ito,
mga tagahatid anong sektor ng
balita) lipunan ang
kinakatawan nito, at
b. SIKAT kung ano ang
(samahan ng kanilang mga
mga tungkulin na batay
mangingisda sa kanilang
at magsasaka kasuutan, kilos at
sa Tablas) hanapbuhay.

Pagpapabasa sa mga
mag-aaral sa teksto
tungkol sa Civil
Society. (LM – pp.
403-406)
`

Gawain 19: Tukoy-

Salita (LM pp. 408)

V. TALA Be reminded: Follow-up with

Time-bounded activity processing questions.
REPLEKSIYON (Don’t forget to give a
formative test

DAILY LESSON PLAN

AralingPanlipunan Grade 10
Mga Kontemporaryong ISyu
Lunes Martes Miyerkules

A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng pagkamamamayan at pakikilahok sa mga gawaing
Pangnilalaman pansibiko tungo sa pagkakaroon ng pamayanan at bansang maunlad, mapayapa, at may pagkakaisa

B. Pamantayan Sa Pagganap Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga gawaing pansibiko at politikal ng mga
mamamayan sa kanilang sariling pamayanan

C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang mga elemento ng isang mabuting pamahalaan

Pagkatuto AP10MKP-IVe-5

I. Layunin Natutukoy ang ibat-ibang Naibibigay ang pagkakaiba ng Nagsasaliksik ng ibat-ibang Civil
elemento ng isang mabuting dalawang paraan ng pagsasagawa ng Society Organization sa komunidad.
pamahalaan. participatory governance.
II. Nilalaman Aralin 3:
Politikal na Pakikilahok
Paksa: Papel ng Mamamayan sa Pagkakaroon ng Mabuting Pamamahala
`

III. KagamitangPanturo
A. Sanggunian
1. Learning Materials at
Teachers Guide
2. LRMDC Portal
B. Iba pang Sanggunian
LM-Pg. 409- 435
1. Laptop
TG-Pg. 377
2. Visual Aids
3. Telebisyon
4. Newspaper/Pahayagan
5. Powerpoint
Presentations
IV. Pamamaraan
A. Balik Aral Pagbabalik-tanaw sa huling
B. Paghahabi sa Layunin paksa na tinalakay ng mag- Magbalik tanaw sa nakaraang talakayin.
aaral mula sa pahina 375 ng
LM.

C. Pag-uugnay ng mga Pag-uulat ng mag-aaral sa mga balitang nakalap patungkol sa kasalukuyang pamamahala sa Pilipinas mula sa
Halimabawa mga pahayagan o telebisyon.

D. Pagtatalakay sa Pangkatang Gawain

Konsepto at Kasanayan Ang pagpapangkat sa klase ay
#1 nakabase sa bilang ng mga
estudyante.
`

Pagtukoy sa mga
mahahalagang konsepto sa
isang mabuting pamamahala
sa pamamagitan ng pagsagot
sa “ Hagdan Patungong
Mabuting Pamamahala” at
mga pamprosesong tanong
mula pahina 381 ng LM
E. Pagtatalakay sa
Konsepto at Kasanayan
#2

F. Paglinang sa Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

Kabihasaan Ang pagpapangkat sa klase ay Ang pagpapangkat sa klase ay
nakabase sa bilang ng mga estudyante. nakabase sa bilang ng mga estudyante.

Pankat 1 Sagutan ang mga pamprosesong

Sagutan ang mga pamprosesong
tanong bilang tugon sa “ Compare and
Contrast Matrix” na nasa pahina 419 ng
LM.
Pamprosesong mga Tanong
1. Paano nagkakapareho ang paraan
ng participatory governance sa Porto
Alegre at sa Lungsod ng Naga?
tanong bilang tugon sa “ Tsart ng
Mabuting Pamamahala” na nasa pahina
381 ng LM.
Pamprosesong mga Tanong
1. Ano-ano ang mga nabagong
katangian ng isang aktibong
mamamayan?
2. Ano-ano naman ang mga katangiang
napanatili sa listahan?
`

2. Paano nagkakaiba ang paraan ng 3. Ano ang inyong ginawang batayan

participatory governance sa Porto para sa pagbabago at
Alegre at sa Lungsod ng Naga? pagpapanatiling ito?
3. Ano ang mga kalakasan at kahinaan
Pagbabahagi ng Nasaliksik. Tingnan
ng dalawang paraan ng participatory
ang takdang aralin noong Lunes
governance?
4. Paano naipakita ng dalawang
paraan ng participatory governance
ang kahalagahan ng mamamayan
sa pamamahala?

Pangkat 2
Sumulat ng Limang Kahalagahan na
malaman ang Participatory
Governance bilang mamamayan sa
“Manila Paper”

Pangakat 3
Magbigay ng limang saloobin
patungkol sa “ Papel ng Mamamayan
sa Mabuting pamamahala”.

Pagpapalalim sa konteksto gamit ang

mga tanong sa pahina 420 ng LM
G. Paglalapat ng aralin
H. Paglalahat ng aralin
`

I. Pagtataya ng aralin Ang mga mag-aaral ay sasagotan ang

mga inihandang pagsusulit at gawain
ng guro.

J. Karagdagang Gawain Basahin at unawain ang Balikan ang mga nakaraang paksa na
Gawain 20 “ Civil Society sakop sa ika-apat na markahan bilang
Organization Mapping”. paghahanda sa “ 4th Periodical Test”
Sagutan ang mga
pamprosesong tanong mula
sa pahina 376 ng TG.

Ang layunin ng gawaing ito ay

matukoy ng mga mag-aaral
ang mga civil society
organization na nasa kanilang
komunidad. Ito ay unang
bahagi lamang ng gawain na
kanilang tatapusin sa kanilang
performance task. Upang
maisagawa ang gawain ay
sundin ang sumusunod na
panuto:

1. Ang mga mag-aaral ay

hahatiin sa mga pangkat.
2. Tutukuyin ng mga mag-
aaral ang mga civil society
`

organization na makikita sa
kanilang komunidad.
3. Kanilang tutukuyin ang
sector ng lipunan na
kinakatawan ng mga
samahang ito.
4. Kanilang aalamin ang mga
tungkulin at programa ng
mga samahang ito.
5. Mula sa datos na nakalap ay
tutukuyin ng mga mag-aaral
kung anong sektor ng
kanilang komunidad ang
walang representasyon sa
mga samahang ito.

Ang pagbabahagi nito sa klase

ay gaganapin sa miyerkules.
V . Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng
ibang Gawain para sa
remediation.
`

C. Nakatulong ba ang
remedial. Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
stratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos. Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulongng
aking guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kung
ibahagi sa kapwa ko
guro?

Prepared By: Noted By:

DARIO F. FAMINIANO, JR.

`

JOHN GIL S. FROGOSA