‫منهج المدرسة العقالنية الحديثة‬

‫في دراسة األحاديث المشكلة‬

‫بحث مقدم للمشاركة في‬

‫المؤتمر السنة النبوية الدولي (مسند)‬

‫المحور الثاني ‪:‬‬

‫بجامعة ماليا – ماليزيا‬

‫خالل الفترة ‪1122/7/21-21‬م‬

‫إعداد‪:‬‬

‫د‪ .‬سعيد بن صالح الرقيب‬

‫أستاذ مشارك في السنة وعلومها‬

‫جامعة الباحة‬

‫المملكة العربية السعودية‬

) 2 (
 ‫المقدمة ‪:‬‬

‫اددس حممددهللا ااد إ ثددس ه ددس هلددمل ا دديي ال‬ ‫د‬ ‫اهلددي إ ص اد املس ايمد وال ال االددم اامددم‬ ‫احلمددهلل‬
‫أمي هلل ‪:‬‬ ‫مين يب م‬ ‫م مي األما‬

‫اددي أمانددي د اددس ال م مددي م انددي يددي ددي ن دس د هي س ت دديص ال ق ددهلل‬ ‫فددان ا قددهلل اخ دديه حممددهللا ه د‬
‫ددي أم د ال كددين م د حمل د مل كا د أن‬ ‫أ ددا ا ملي ددس فامددي أم د ال ا هنددي مددي د نددس ا د ال أن ‪ ،‬ددهلل ا‬
‫ندمل ال ديا د منهندي احلدإ ص اةندمل ال اند ‪ ،‬هودإ هلدل كاد‬ ‫اا يمل يامنمل احملدا هلدي ‪،‬ند ن مد كد خد‬
‫ان اس ‪ ‬ص اا لهلل‪،‬إ ي ي س ثهنل امق هللا س م ي مل ن س اا ب نهني‪.‬‬ ‫فوهلل أثيه هي س أش اق احمل‬

‫يددي كي ددس اامددنمل اان ‪،‬ددمل لد ل اينةاددمل اا فا ددمل فوددهلل ددا د حم اهنددي أن ‪،‬مد ا خددهللم هني و ‪ ،‬هنددي ص اانددي ال‬
‫حت اا ااني فاهني ال هتل ااهني ال ان ‪ ،‬ا نهني ا هيل اي ط ال تأ ‪ ،‬اةيه ال حت ‪،‬ف ااغيا ‪.‬‬

‫ممدي ددهلل اامدنمل اان ‪،‬دمل هد ا اا لد ال ممدي د هد قادي هد ا ايد اادهلل ي د اامدنمل اا ن ‪،‬دمل ال حتدس ند ان‬
‫‪ ":‬اامددنمل اان ‪،‬ددمل قهددي‪،‬يهي اي ياد " ال ااد إ ‪،‬وامددس مشددن ها قمددل ااود ن احلددهلل‪،‬أ أكي ااددمل ااهللها دديا اال ددممامل‬
‫اس أن ‪ ،‬فوهنل ص ك خري‪.‬‬ ‫أ أل ا أن ‪،‬ثاا ااويئم‬ ‫جبيم مل ايم‪،‬ي ال هلل‪،‬نمل ك ا ي ه ال هلل امل ميااة‪،‬يال‬

‫اامنمل اان ‪،‬مل ال أ س ايشيهكمل حتس ه ا احمل ه ل ا‬ ‫‪ :‬ا جتيهيا اي يا‬ ‫يي كين احمل ه ااثي م حمي ه اي‬
‫اا هأ ن ان ‪ ":‬منهج المدرسة العقالنية الحديثة في دراسة األحاديث المشكلة "‪.‬‬

‫ف هاأ أن يب مشن احلهلل‪،‬أ م األ اب اايت جل فاهني ض م مل حيم اا يم مع اامنمل اان ‪،‬مل ال‬
‫اخلطأ تأثامي اس ان جت اي اف س اأ‬ ‫‪ ،‬ف م اا ق ع‬ ‫ف ههنل خ حبم امل قلهلل ال ه ا ‪،‬نف‬
‫خ فامي حيم ث س مم قّس هي س أن ‪ ،‬ج فاس‪.‬‬

‫مشدن احلددهلل‪،‬أ خد فمددي ادمل د مل ‪،‬دمل ال اخ دديه ا د ا ااهددمامل فددأها ا‬ ‫اانددم‬ ‫خد‬ ‫كثدري ممد‬
‫اانددي‬ ‫ص ه هددي يان اددمل اد‬ ‫هد ب لد ض احلددهلل‪،‬أ هددهني د ض ال اا اد ا د ا‬ ‫هدهلل ااددهلل‪ ،‬ياددهلل‪ ،‬ال كاد‬
‫هد ا اا لد مدي ‪،‬مددم ييهلله ددمل اا وم اددمل ال‬ ‫نهندي ددهلل ى اا ندديقض د ل اددس ال ممد ‪ ،‬همد اه هد ا ‪ ،‬فددع ها‪ ،‬دس‬
‫قهلل ف ين ا ن ي مل ه ا اي ض ع مي ‪: ،‬‬

‫اامنمل اان ‪،‬مل ااش ‪،‬فمل‪.‬‬ ‫‪ -‬اا ب‬

‫ه ا اا ل م حتهلل‪،‬يا‪.‬‬ ‫‪ -‬اين ش ٍ مي ت ض اس اامنمل اان ‪،‬مل‬

‫( ‪) 3‬‬
 ‫‪ -‬ت ‪،‬مل منهنج ايهلله مل اا وم امل احلهلل‪،‬ثمل جتيل اامنمل م مي ال مشن احلهلل‪،‬أ خل اي‪.‬‬

‫ك ا اي يهض ا منمل اان ‪،‬مل‪.‬‬ ‫‪ -‬اا ه ‪ ،‬م‬

‫ها مل األ ي ‪،‬أ ايشن مل م خمل ااش هنيا اايت ا ط وس منهني ه ل‬ ‫‪ ،‬مث منهنج ايهلله مل اا وم امل احلهلل‪،‬ثمل‬
‫ي ا خطمل اا هأ كمي ‪: ،‬‬ ‫ايهلله مل مث م خمل أ ب اا يم م هني اانظ فاهني ها هني ال ا ا‬

‫ايط ا األ ل‪ :‬ت ‪،‬ف احلهلل‪،‬أ ايشن ‪.‬‬ ‫تمهيد ‪ :‬وفيه مطلبان ‪:‬‬

‫ايط ا ااثي ‪:‬ت ‪،‬ف ييهلله مل اا وم امل احلهلل‪،‬ثمل مق هني ييهلله مل اا وم امل ااوهللامل‪.‬‬

‫المبحث األول ‪ :‬شبهات المدرسة العقالنية الحديثة حول الحديث الشريف‪.‬‬

‫المبحث الثاني ‪ :‬منهج المدرسة العقالنية الحديثة في دراسة األحاديث المشكلة‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬المراجع ‪ :‬الفهرس‪.‬‬

‫ك ي مل اا هأ كمي ‪: ،‬‬ ‫منهنج‬

‫‪ -‬ت ثاإ اآل‪،‬يا ااو امل‪.‬‬

‫‪ -‬خت ‪،‬ج األ ي ‪،‬أ اا اه خت جيي خم ل ا‪.‬‬

‫‪ -‬ض س ني ‪ ،‬مني مل ان فو م اا هأ‪.‬‬

‫‪ -‬ض س حتس ك فو مي ‪ ،‬فوهني م ل ض‪.‬‬

‫يا ت " " ‪.‬‬ ‫ا طمل ال ض هني‬ ‫‪ -‬و اا نل ض م يش أ‬

‫‪-‬لم أتعمد الرد على ما ورد من شبهات وضالالت ‪ ،‬وحسبي في ذلك بأن البحث سيكون بين يدي محبي‬
‫السنة النبوية العالمين بها ‪ ،‬والعاملين في خدمتها‪.‬‬

‫نس ك مس أن جي س خيالي ا هنس اان ‪ ،‬ال أن ‪،‬نفع س كيت س قيهئس‪.‬‬ ‫أ أل ا‬

‫( ‪) 4‬‬
 ‫تمهيد ‪:‬‬

‫المطلب األول‪ :‬تعريف الحديث المشكل ‪.‬‬

‫تعريف مشكل الحديث ‪:‬‬

‫اغمل ‪ ":‬مشن ‪ :‬مش إ م ااف أشن ‪ :‬اا سال أم ه أشنيل‪ :‬م ممل" ( )‪.‬‬

‫ااددطم ي ‪ ":‬أ ي ‪،‬ددأ م ‪،‬ددمل د ه د ل ا ‪ ‬أ ددي اهلل مو ا ددمل ‪ ،‬د هل يه هددي م ددي مم د ها ملال أ م يهضددمل او ا ددهلل‬
‫ش امل ثي مل "( )‪.‬‬

‫تعريف مختلف الحديث ‪:‬‬

‫ه م اخ م األم ‪ ،‬ال ك مي مل ‪ ،‬مي فوهلل ختياف اخ ف "( )‪.‬‬ ‫اغمل ‪ :‬ايخ ِف يانم ا ل في‬

‫اي ىن يه ا ال فا فإ انهنمي ال أ ‪ ،‬ح أ هللمهي"( )‪.‬‬ ‫ااطم ي ‪ ":‬ه أن ‪،‬أيت هلل‪،‬ثين م هي ان‬

‫‪،‬هلله ددين مددي قددهلل جيددهللل اانددي م د‬ ‫خل د ض ال فنددم اان د‬ ‫اضددح د ّ ف انهنمددي م د‬ ‫ااف د ق د اان د‬
‫اا دديهض د األ ي ‪،‬ددأ‬ ‫ت دديهض فهنددل األ ي ‪،‬ددأ ااش د ‪،‬فمل ال فأمددي ملددط ح " خم ددف احلددهلل‪،‬أ" فاخ د ا دديانظ‬
‫فودد‪ ،‬ال أمددي ملددط ح " مشددن احلددهلل‪،‬أ " فددا ل عاددع أ د اع اا دديهض اادديت اند أن ت ددهلل ممددي ‪ ،‬دديهض م ددىن مد م ددي‬
‫احلددهلل‪،‬أ ااش د ‪،‬ف مفهن مددس مددع دديه ااو د ن اان د ‪ ،‬ال أ اا اقددع ال أ اا دديه‪،‬ة ال أ اامددن اان اددمل ال قددهلل ‪،‬ن د ن احلددهلل‪،‬أ‬
‫م يهض اس ال فن خم ف مشن ال ااس ك مشن خم في‪.‬‬ ‫كاتس م غري‬ ‫مشنم‬

‫قددهلل د أهد اا ددل ايخ ل د ن اددهلل‪،‬نهنل اا دديم ن اددس منهنجددي م ما دةا ها ددمل ت د األ ي ‪،‬ددأ اي يهضددمل ال د غددهللا‬
‫هد ا اا ددل مد أهددل د احلددهلل‪،‬أ ااش د ‪،‬ف ال غددهللا مددنهنجهنل دا ددي هددهللى يد أها ددم ‪،‬د ا أها اانجددي انفمددس‬
‫مهني إ ااة‪،‬غ ااهمل‪.‬‬ ‫م اا ق ع‬

‫‪-‬امين اا ب مي ( ش ك ل)‪.‬‬
‫‪ -‬خم ف احلهلل‪،‬أ ال ض ‪.‬‬
‫‪. 2/‬‬ ‫‪ -‬امين اا ب ‪ 9 /9‬ال تي اا‬
‫‪ -‬اا و ‪،‬ا اا امري ض ‪. 2‬‬

‫( ‪) 5‬‬
 ‫المطلب الثاني ‪:‬تعريف بالمدرسة العقالنية الحديثة وعالقتها بالمدرسة العقالنية القديمة‪.‬‬

‫هذه التسمية ناشئة من ثالث كلمات ‪:‬‬

‫اا ال ال ايهلله مل ‪ :‬عي مل م اافم فمل أ ايفن ‪ ،‬ال أ اا ي ث ت نإ م ه ي م اني أ‬ ‫المدرسة ‪ :‬منين ااهلله‬
‫تو ل أإ مشرتك ( )‪.‬‬
‫( )‬
‫ال اا وم ا دمل كملددط ح ‪ ،‬د ا لددي م مددي ‪ ":‬ايد ها ااف مددف ااد إ ‪ ،‬د ى أن ك د‬ ‫العقالنيةةة ‪ :‬اددف منم د ب ا ود‬
‫كا‬ ‫ددىن دهلل تو د اي دي ااهلل‪،‬ناددمل‬ ‫ص م دي ق و اددمل ال ‪،‬د ا لدي خل ادي ا ددهللا يا ود ضدهلل اادهلل‪،‬‬ ‫م د مد‬
‫كي س مطي ومل ا م ي ق اينطوامل " ( )‪.‬‬

‫الحديثة ‪ :‬م مل ص احلهلل‪،‬أ ‪ :‬واض ااوهلل‪.) ( ،‬‬

‫حتنددال اا و د‬ ‫األخ دري‪ ،‬اادديت تغدديي‬ ‫ااود‬ ‫وأمةةا باعتبةةار التركيةةب فهةةي ‪ :‬ت د ا جتيهدديا اا وم اددمل اادديت هن د ا‬
‫ااثي ددمل د ا ت دديص ه د اس‬ ‫اا شد إ توهللاددس د ااددهلل‪ ،‬ال ت طد اا و د أ نيمددس ا دديها فد ق ا دديه ل د ض ااد‬
‫‪.) (" ‬‬

‫عالقتها بالمدرسة العقلية القديمة ‪:‬‬

‫‪ ،‬هددح م د خددمل أق د ال ه ا ايهلله ددمل اا وم ا ددمل احلهلل‪،‬ثددمل د مقددمل ملا ددهلل ت افددإ منهنج د مددع ايهلله ددمل اا و ا ددمل‬
‫ااوهللامل اايت اث هني اي ةادمل ال هد ا اداس مد ديب اا لدناف اا ودهللإ ألادهيب ايهلله دمل اا وم ادمل احلهلل‪،‬ثدمل ال دي قلدهللا‬
‫اين اا مقمل اافن ‪،‬دمل انهنمدي فامدي ‪ ،‬دإ يأل ي ‪،‬دأ ايشدن مل ال اند ا ي دأ أن جيدهلل مقدمل فن ‪،‬دمل ق ‪،‬دمل د ايهلله د‬
‫ال ممي ت افوس فاس ايهلله ين ‪:‬‬

‫اانا ال خهيع اانا ا و ‪.‬‬ ‫ك يه ه اا و ال توهللاس‬ ‫أ ‪-‬‬

‫‪ -‬اي جل اا ا‪. 82/ ،‬‬

‫‪ -‬اام فامل قهي‪،‬ي اا و ض ‪. 6‬‬
‫‪ -‬م جل ايلط هيا اا مامل مي (ع ق ل)‪.‬‬
‫‪ -‬امين اا ب مي (ح ث )‪.‬‬
‫‪ -‬اةهنمامل اي ةامل ض ‪. 2‬‬

‫( ‪) 6‬‬
 ‫مشن احلهلل‪،‬أ ي أاهيب ايهلله مل احلهلل‪،‬ثمل‬ ‫ب ‪ -‬أن أغ ا ايميئ اايت أثيههي أاهيب ايهلله مل األ ص‬
‫الثيههتي م هلل‪،‬هلل ‪.‬‬

‫ا ‪ -‬ه األ ي ‪،‬أ ايشن مل اايت ت ني ا مع أه ائهنل أا هلل اافي هلل ال تأ ‪ ،‬هني تأ ‪،‬م وم اي ‪.‬‬

‫ومن األمثلة على توافق منهج المدرستين ‪:‬‬

‫كا ا منهنج احلإ منهنج أه اامنمل‬ ‫قهلل أ ن ا اي ةامل قهللاي هؤ‪،‬مل اي من ا لل ‪ ،‬ااوايممل خميافمل‬
‫قلهلل أ غف مل‬ ‫ق ل احلإ أ ا س ال فم أ هى‬ ‫ش هنمل األ ائ ال ف لهللل‬ ‫ض اا وم ا اا ب ‪،‬‬ ‫اةمي مل ال‬
‫هلل‪،‬أ اا ؤ‪،‬مل ‪ ":‬احلهلل‪،‬أ ك س م ل اليقس يآل‪،‬مل خطأ ‪ ، -‬ىن ق امل‬ ‫ال ي ه ا اا ل حممهلل ااغةاي فويل‬
‫اظ َر ‪ٞ‬ة )) (ااوايممل ‪ ) - :‬ض اي ض يا جمال ه‬ ‫اض َرة ‪ِ ٢٢‬إ َل ٰى َربِّهَا َن ِ‬‫ُوه يَ ۡو َمئِ ٖذ نَّ ِ‬
‫ت يص )) ُوج ‪ٞ‬‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫اا إ ‪،‬ماغ ه ل اا ا‪،‬يا ال ن ايم ل احلإ اام ه أن ‪،‬نما ص ه اس ه ل األخ يه "‬

‫اا لد احليضد هد‬ ‫ددي أ دهلل اا وم اد‬ ‫كاد‬ ‫أ ند ا اي ةاددمل قدهللاي د اب ااودد ه ا األ ي ‪،‬ددأ ااد اه‬
‫مسي ا د منل د ه ف د األ ي ‪،‬ددأ د اب ااوددد و اددمل ‪ ":‬ف ن د ‪،‬ا احلددس يددي تو اددس هيتددين اا ا‪ ،‬ددين جي هنمددي ه ا‪ ،‬د‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ه ل ا ‪ ‬ن ش أ اخ م "‬ ‫كيك‬

‫مد أ دا ق مدي هلدج د ك هل مددهلل هنل ‪،‬ود ل حمجد ب د مدام ‪ ":‬فودهلل كددين اي ةادمل احملد ك ااود إ ااد إ أمل دل اا فمددري‬
‫د أ دط ا ادفهيا هد مد أ فدس ادفهيا اا فندري اال دمم ال‬ ‫أ فاس ا ‪،‬مل هائ مل ال أكث‬ ‫غ ال‬ ‫اال مم‬
‫أ ا ‪،‬ني اع فن ‪،‬مل ميؤهي م أاف ايايل أ لي " ( )‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -‬اامنمل اان ‪،‬مل ض‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -‬ت لري األممل ض‬
‫‪.‬‬ ‫ك يب ‪ :‬اةهنمامل اي ةامل ض‬ ‫‪ -‬وم‬

‫( ‪) 7‬‬
 ‫المبحث األول ‪ :‬شبهات المدرسة العقالنية الحديثة حول الحديث الشريف‪.‬‬

‫هي أ‪،‬هنل أ ي ي مامل اق امل ا أ ي ‪،‬أ اانيب ‪ ‬اايت أشن س‬ ‫أثيه أ هللا اامنمل ع مل م ااش هنيا‬
‫ها مل األ ي ‪،‬أ ايشن مل ‪:‬‬ ‫اهنل ممي أثري م ش هنيا ا م ‪،‬غ منهنجهنل‬

‫الشبهة األولى ‪ :‬رد األحاديث بدعوى عدم حجية خبر اآلحاد ‪.‬‬

‫د اانديب ‪ ‬ص أخ ديه أ دي أخ ديه م د ات ال ‪،‬ود ل ا د‬ ‫ى كثري م ك ا أه اا ل تومال األخ ديه ااد اه‬
‫دة ‪ ":‬فددان عاددع أهد اال ددم كددي ا د ق د ل خددد اا ا دهلل ااثوددمل د ااندديب ‪ ‬جيد ى د كاد أهد كد ف قددمل‬
‫ددهللث م ن م د اي ةا ددمل ددهلل اييئددمل م د اا دديه‪،‬ة فخ ددياف ا‬ ‫مهنددي كأه د اامددنمل اخل د اه ااش ددا مل ااوهلله‪،‬ددمل ال د‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫كا "‬ ‫االعيع‬

‫مددنمل خم دديه‬ ‫ملددنفيهتل حميم د‬ ‫ه د ا اا ومددال فا دس كددم مل ‪ ،‬د ال انددم م د أ ه ل م د أه د اا ددل يحلددهلل‪،‬أ‬
‫قلدهللهل مد هد ا اا ومدال ال هد أن‬ ‫م ضامل ال ان أاهيب ايهلله مل اا وم امل احلهلل‪،‬ثدمل ديه ا د مدنهنج اي ةادمل‬
‫اا ويئ ددهلل اا دديت ت فددإ م ددع م ددنهنجهنل‬ ‫ج ددي لددي‬ ‫ا مهن ددل ا‬ ‫أخ دديه اآل ددي ي ددي كي ددس تفا ددهلل ااظ د ال مل ‪،‬لددح‬
‫اا و اا هس‪.‬‬

‫ددي ت ط د‬ ‫‪،‬ود ل أ د ه‪،‬ددمل ‪ ":‬األخ دديه اادديت ددي ا م د مل ‪،‬ددإ اآل ددي ل هنددي ك ددا احلددهلل‪،‬أ فا ددي ت ط د اااو د‬
‫‪،‬غىن م احلإ شائي ال ا مم ل أن ‪،‬أخد لدي ‪،‬لدهللقهني كا املمدئ ق دس لدي ادس أن ‪،‬دهلل هني كا ديك‬ ‫ااظ ال ااظ‬
‫ندهلل اانظديه مد مدي ااندم األاد ل اافودس مل ‪ ،‬ديهض فادس ( ا امد‬ ‫منهندي هد ا أمد م د‬ ‫ادهللهل شد‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬وي هلل ان "‬ ‫األ فيه ) م احلش ‪،‬مل اا ‪،‬‬

‫الشبهة الثانية ‪ :‬أن كثيرا من األحاديث إنما هو من اإلسرائيليات أو المسيحيات ‪.‬‬

‫‪،‬و ل أ ه‪،‬مل ‪ :‬هلل أن كك ن ا ي " ايمداهايا اال دم " فداكا كي دس اال د ائا ايا قدهلل ا ثدس اادهلل‪ ،‬اال دمم‬
‫فرت‪،‬يهتدي ال فددان ايمدداهايا كددين هلدي كد ا لدداا ممددي أاديب هد ا ااددهلل‪ ،‬أ ل مد تد ص كددد هد ل ايمدداهايا هد‬

‫‪. 28/‬‬ ‫‪ -‬األ ني‬

‫اامنمل اان ‪،‬مل ض‪. 99‬‬ ‫‪ -‬أض ا‬

‫( ‪) 8‬‬
‫م د ايد ا ‪ " :‬ن‬ ‫ددهلل‪،‬أ م د‬ ‫ددهلل‪،‬أ اةمي ددمل ااط ‪،‬د ال قدديل د‬ ‫اادهللاهإ( ) ‪، .‬ولددهلل د ا‬ ‫دال ا د أ‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫هائهمل اال ائا امل ا ف ح م ه ا احلهلل‪،‬أ"‬

‫م ااو ان غريل‬ ‫مممل احلهلل‪،‬أ اي ض ع خمياف س ا وط‬ ‫ه نيه حممهلل هللل حلهلل‪،‬أ ه اانيب ‪ :‬أل ن م‬
‫( )‬
‫‪.‬‬

‫د د ائا ايا هد د أ ي ‪ ،‬ددأ‬ ‫دد‬ ‫د د مد د األ ي ‪ ،‬ددأ اا دديت ‪ ،‬ه ددي أ ي ‪ ،‬ددأ تشد د م‬ ‫مث ددي مسي اد د منلد د ه‬
‫اانلدديهى ددهلل ددممهنل اددأ ن ااد ‪ ،‬ا د م ا مددنهنل ددي ا ص اال ددم‬ ‫ام ة ددس ا‪،‬دديا أه د اان دديب اااهند‬
‫دض قللددهنل ااديت فظ هددي ق د كاد فجدي ا ه ا‪،‬دديهتل ا هدهلل‪،‬أ ددهلل دممهنل خم طددمل‬ ‫م هندل دض أفندديههل‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬

‫الشبهة الثالثة ‪ :‬الشك في عدالة الصحابة ‪.‬‬

‫االدهي مل خدري األمدمل دهلل ه د ل ا ‪‬فودهلل اخ ديههل ا أادهي ي ان ادس هضداهنل اانديب أادهي ي ادس ال هدل ااد ‪ ،‬ل د ا‬
‫اادهلل‪ ،‬ندس قدديم ا دس دهللل و د ل ند أمي ددمل يد دهللهل فمد مل د األاددهيب فودهلل ديهض أمد مد اخ دديههل ال‬
‫اينو ل ‪.‬‬ ‫اانو مل مل‬ ‫اهتل م هضاهنل ال م مل‬

‫كا حمم أ‬ ‫االهي مل ال م أفهش م ك ا‬ ‫ااط‬ ‫قهلل جت أ أاهيب ايهلله مل اا وم امل احل هلل‪،‬ثمل‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ك أيب ه ‪ ،‬‬ ‫اامنمل احملمهلل‪،‬مل ال قهلل ك ا أكث م مخم افهمل‬ ‫ه‪،‬مل ك ي س‪ :‬أض ا‬

‫ق س ه ى م ايهلله مل اا وم امل احلهلل‪،‬ثمل أن ‪،‬ن وهلل االهي مل أ أن ‪،‬ط فاهنل ‪.‬‬ ‫‪، ،‬هلل ل ا اانم اا هنماهلل ي‬

‫الشبهة الرابعة ‪ :‬إنكار االحتجاج بالحديث ألنه ال يحتج به في قواعد النحو والصرف‪.‬‬

‫لض‬ ‫شهني اا غ إ ي ه‬ ‫مي اا غمل م ا‬ ‫‪،‬و ل مسي ا منل ه ‪ :‬فوهلل حت األئممل األ ائ م‬
‫ه‬ ‫هلل اهمل اانم مل ص ه ل ا ‪‬ال كين ه ا ه منهنج اا ا األ ل م اا غ ‪،‬‬ ‫اامنمل ال خ في م‬

‫اامنمل ال ض ‪. 8‬‬ ‫ك يب فيع‬ ‫‪ -‬وم‬

‫ي ااف نمل أ اي اا ل ض ‪. 6‬‬ ‫‪ -‬اامنمل اان ‪،‬مل‬
‫‪ -‬تفمري اينيه ‪. 9/9‬‬
‫‪ -‬ت لري األممل ض ‪. 6‬‬
‫اامنمل ض ‪. 92‬‬ ‫ك يب فيع‬ ‫‪ -‬وم‬

‫( ‪) 9‬‬
‫ا ايط اا هللقاإ ‪ .....‬م ج هنل جم اا ا‪،‬مل أافيظ خم فمل ا ا خم ف ال ه ا ‪ ،‬ين أن‬ ‫مم قي‬
‫اا ا هل اا ‪ ،‬ايغ ا األ ي ‪،‬أ هلل ا و اه م ي اهني نهللهل هلل هنهلل اان فرت م ااةم ( ) ‪. .‬‬

‫الشبهة الخامسة ‪ :‬عدم مسايرة األحاديث للعلم الحديث‪.‬‬

‫ف مفمل ااو ا اانم امل اا ج ‪ ،‬امل اايت ا هن لي ض أ ني ايم م‬ ‫ف ط ه احلاي ايي ‪،‬مل ااغ امل اي نامل‬
‫ا مي ي ا س ت احلهيه مم ميا ال مي ي اامنمل اان ‪،‬مل ممي دياف يه ل ان ق اس أ ااو ل س‬
‫ل اا ل ا خرتا يا ال احلواومل أ ل مل ‪،‬فهنم ا اانل ض ااش امل كمي ‪،‬ن غ ف مه ا اا يهض اا إ ‪ ،‬إ ص‬
‫ويط ا هلل اي يهض ف ي ه ا هنم منهنل ص ه اانل ض ااش امل ‪.‬‬

‫م د األ ي ‪،‬ددأ اا دديت ه هددي اا وم ا د ن م د ه د ا اا دديب ‪ :‬ددهلل‪،‬أ اا د يب ال قدديل ‪ " : ‬إذا وق ةةع ال ةةذبا فة ةي إن ةةا‬
‫( ‪)1‬‬
‫‪.‬‬ ‫أحدكم فليغمسه كله ثم ليطرحه ‪ ،‬فان في إحدى جناحيه دا وفي اآلخر شفا "‬

‫‪،‬و ل أ ه‪،‬مل ‪ ":‬ميكا ‪،‬ه ي كا أث س اا ل مي دياف هلل‪،‬ثي م األ ي ‪،‬أ اايت ي ا م مل ‪،‬إ اآل ي ال خبيامل‬
‫كا كين ه ا احلهلل‪،‬أ أم م أم ه ااهلل اي ‪ .....‬ه أ ا اني ااهلل‪ ،‬أن أخ ن هلل‪،‬أ ل س ك ا اامنمل‬
‫أ ني كا مني كمي ق ني أن اانيب‬ ‫وهلل لي ا وي ا يامي ‪......‬‬ ‫اخ تم ال ك ين ف ض اني أن لهللقهني‬
‫اا ع نس ال هلل األخ س أل س أم‬ ‫‪ ‬قهلل طإ ل ا احلهلل‪،‬أ مث أث س اا ل ض ه اا يب ف اس اني م أ‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫م أم ه ااهلل اي‬

‫الشبهة السادسة ‪ :‬االكتفا بما جا في القرآن ‪.‬‬

‫ااو ن ا يهل ه ايلهلله األ ل‬ ‫ن يهاا احل ض‬ ‫اامنمل ااش ‪،‬فمل ‪،‬‬ ‫من هللأ اي هلل مل اةهلل اهلج‬
‫‪.‬‬ ‫اا إ حي ي ن ‪،‬هي م س ش‬

‫جم مل اينيه ن ان " اال م ه ااو ن هللل " ‪:‬‬ ‫م أ ائ أ ائ ااو ‪ :‬حممهلل ت فاإ اهللق فوهلل ك ا موي‬
‫ه ا اي ض ع ني جيا اني‬ ‫اامنمل اان ‪،‬مل فاو ل ‪ :‬خمامل ااو ل‬ ‫فاس ص ا ك في ياو ن ال ااةههلل‬

‫‪ -‬ت لري األممل ض ‪. 2‬‬

‫اال ي ح ( ‪.) 88‬‬ ‫‪ -‬أخ س اا خيهإ ال ك يب ااطا ال يب ‪ :‬كا قع اا يب‬
‫اامنمل اان ‪،‬مل ض‪. 2 - 99‬‬ ‫‪ -‬أض ا‬

‫( ‪) 01‬‬
‫يه أخ ى – اان يب ااواي – أمي اامنمل فمي‬ ‫ال أ‬ ‫ك يب ا ت يص مع ا ميل اا و اا ل‬ ‫ا ق ليه‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫اان ا ن شئني م ني س ن شئني تكنيل "‬ ‫اا منهني‬

‫‪،‬و ل مسي ا منل ه ‪ ":‬هن ا ت هح نهلل ي ه ل احلواومل اايت ت كهلل أن تش ‪،‬ع األممل اال ممامل ه مي ي هي‬
‫( )‬
‫خ أإ يل " ‪.‬‬ ‫ااو ن اان ‪ ،‬هللل ن أن ‪،‬ن ن م س ش‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -‬جم مل اينيه ال جم هلل ‪ 9‬ض ‪8‬‬

‫‪ -‬ت لري األممل ض ‪. 6‬‬

‫( ‪) 00‬‬
 ‫المبحث الثاني ‪ :‬منهج المدرسة العقالنية الحديثة في دراسة األحاديث المشكلة‪.‬‬

‫د الث ديا مدي ه ل ال ادهللفع مدي‬ ‫مدي ا د طيع مد‬ ‫ت من ااش هنيا م فس اي ا اهل ى ااة‪،‬غ في س ‪،‬م‬
‫ها ددمل األ ي ‪،‬ددأ ايشدن مل هغ ددمل مددنهنل‬ ‫ددإ ال قدهلل تن ددس ااطد ق األ ديااا اادديت د نهني اا وم اد ن‬ ‫‪ ،‬ا هندس مد‬
‫كا ‪:‬‬ ‫تد‪ ،‬م قفهنل اا هللائ منهني ال تو ‪،‬مل ينهنجهنل اافن إ ال م منهنجهنل مل ائوهنل‬ ‫ه اامنمل اان ‪،‬مل ال هغ مل‬

‫أوال ‪ :‬التشكيك في صحة األحاديث المشكلة ‪ ،‬وادعاؤهم أنها موضوعة‪.‬‬

‫اد كي ددس ت د األ ي ‪،‬ددأ ممددي ه‬ ‫اددهمل األ ي ‪،‬ددأ اادديت أشددن س دداهنل د‬ ‫شدن كثددري مد اا وم اد‬
‫ق هلمي هلل كا مميا ‪:‬‬ ‫االهاه اا ‪ ،‬اتفوس األممل‬

‫هد‬ ‫األ ي ‪،‬أ هلل ى أ دي م ضد مل ففد ه ديامل المسي اد ا هدل شد هي دي‬ ‫ا ا مل ص‬ ‫األول ‪ :‬ااهلل‬
‫د أ‪،‬دهلل‪،‬ني ال ااديت تهدمن هني ك دا االدهيح اامدس ثي دمل‬ ‫كها فاهني ص أن ه ل ااث ااغياامل م احلهلل‪،‬أ اي د‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ه مشن ك فاهني ‪،‬غ ا اهني افمل اا ضع‬ ‫األا ل ااهلل يئل‬

‫هنهلل اا ل فههلل‪،‬أ "‬ ‫‪ ،‬مي ل ألهلل أم ‪ ":‬م هللأ اا ضع ؟ جياا و اس ‪،‬ظهن أن ه ا اا ضع هللث‬
‫( )‬
‫اا ل "‬ ‫ااظ أ س قا حلي ثمل ا ه فاهني‬ ‫من كذ على متعمدا فليتبوأ مقعده من النار " ( ) ‪،‬غ ا‬
‫‪.‬‬

‫يه ااو ن احلهلل‪،‬أ االهاح ‪،‬م ن ص تن ‪،‬ا احلهلل‪،‬أ هلل ى اي يهضمل‬ ‫ت يهض‬ ‫الثاني ‪ :‬نهلل‬

‫ثانيا ‪ :‬تأويل نصوص السنة النبوية المشكلة تأويال باطال ‪.‬‬

‫اا مم يامنمل اان ‪،‬مل ال ف جئ ا ص اا أ ‪ ،‬اخليي م اا ل ال اا اهلل ك‬ ‫هنيه اهنل‬ ‫ض اا وم ا ن‬

‫اامنمل اان ‪،‬مل ‪.‬‬ ‫ت م مع أه ائهنل أههللافهنل اخل اثمل ا ااني‬ ‫اا هلل ااه ا ‪ ،‬اا غ ‪،‬مل ااش امل‬

‫س اامنمل ض ‪. 6‬‬ ‫‪ -‬وم ك يب ا ا ع‬

‫اانيب ‪ ‬ح (‪.) 26‬‬ ‫‪ -‬أخ س اا خيهإ ال ك يب ‪ :‬اا ل ال يب ‪ :‬مث م ك ب‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬فج اال م ض‪8‬‬

‫( ‪) 02‬‬
‫أيب ه ‪  ،‬قيل ‪ :‬قيل ه ل ا ‪ : ‬والذي نفسي بيده ليوشكن أن ينةزل فةيكم ابةن مةريم عةدال ‪ ،‬فيكسةر‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫الصليب ‪ ،‬ويقتل الخنزير ‪،‬ويضع الجزية ‪ ،‬ويفيض المال حتى ال يقبله أحد "‬

‫د ه حممددهلل ددهللل ه ل ا هددهلل‪،‬أ خد جي ‪ ":‬أ ددهللمهي ‪ :‬أن هلل‪،‬ثددس ددي ال ثي اهنمددي ‪ :‬تأ ‪،‬د ة اددس نمددس األهض‬
‫غ ددمل ه ددمل د ه دديا س د اانددي ال ه د مددي غ ددا ت ددياامهنل م د األم د يا لددمل احمل ددمل اام د ل ‪ ...‬فةمددين ام د‬
‫د ه د ا اا أ ‪ ،‬د ه د ااةمددين اا د إ ‪،‬أخ د اانددي فاددس د ح ااددهلل‪ ،‬ااش د ‪ ،‬مل اال ددممامل الاددمح اام د ائ م د غددري توااددهلل‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ااظ اه "‬ ‫يا‬

‫أ ي ‪،‬ددأ أخ د ى اددهاهمل‬ ‫أا د ح ه د ا منهنجددي ي د ت ددس د ه د ا ااط ‪،‬ددإ ال ‪،‬و د ل حممددهلل ااغددةاي ‪ ":‬ايشددن مل تنم د‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫اامنهلل غري أن م ي توفني أميمهني اع ال ان هأ تأ ‪ ،‬هلي أ خم "‬

‫ثالثا ‪ :‬ضر األحاديث بعضها ببعض بدعوى التعارض إلسقاطها جميعا ‪.‬‬

‫احل ددهلل‪،‬أ ‪ ،‬ف ددإ م ددع م و د ا اا ش د ال فاأخ د‬ ‫كم د جي دهلل ددهلل‪،‬ثي ‪ ،‬ف ددإ م ددع منهنج دس اا و د ال أ ن م ددي‬
‫اا يهضيا اايت ‪،‬ثريهي اا ض ‪،‬هللع مي عع س اا مي انهني ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬تهوين أمر السنة النبوية ‪ ،‬والسخرية بمن يعمل بها‪.‬‬

‫ددهلل‪،‬ثي ت غددا‬ ‫اافو د ق ددمل كاا اااددهلل ‪ ...‬د مل د‬ ‫ددهلل‪،‬ثي ت غددا‬ ‫‪،‬و د ل حممددهلل ااغ دةاي ‪ ":‬ق د أا مخم د‬
‫ندي هد ل اي ‪،‬ديا حمد ه‬ ‫هلل‪،‬ثي أخ ى اشدمل اامد ف كادف كدين كفيفدي ‪ ...‬اد‬ ‫ااةههلل ااهلل اي ‪ ...‬مل‬
‫اددي يمددمل اشدديع اخلد اب أه ددي ااددهلل اي ‪ ...‬قددهلل قددف احل فا د ن نددهلل هد ل اآلثدديه ف قفد ا يا دديمل اال ددمم كمددي قددف‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ض ا س"‬ ‫ا س ت ا ع ص اا ل احلج إ‬ ‫‪ ،‬أخ !‬ ‫اا و مل ‪ ،‬وهلل‬ ‫ليه ااشاة‬

‫قدديل ‪ " :‬اامددنمل أا د هس كم ج د ك ددري ا مم ددس ا ددس فاددس أ ا هنددي د خم ددف اة ا ددا ‪ ....‬ااط ا د أن م د ‪ ،‬د‬
‫كمد كيم ددمل اد ل د ل اة ا ددا ك هنددي ‪ ....‬ن ه د ا مث د مل ائددف اش د غ س يامددنمل ال مث ددهلل مل د ل تطد ا خ ددس د‬
‫أ‪،‬ددهلل‪،‬هني م د اامددن اام د اك ال ميمددمل موط ددمل اا د ا ا د ه ددي ش د يه اال ددم ال د كا د أ دل خ د ا‬ ‫اانددي ال‬

‫)‪.‬‬ ‫م ‪ ،‬اهنمي اامم ح (‪8‬‬ ‫‪ -‬أخ س اا خيهإ ال ك يب األ اي ال يب ة ل ام‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -‬تفمري اينيه ‪6/‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬اامنمل اان ‪،‬مل ض‪8‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬اامنمل اان ‪،‬مل ض‬

‫( ‪) 03‬‬
‫ص ااو د ن اامددنمل‬ ‫ال فأ ددي ا د ا‬ ‫ددنمل حمددهلل‬ ‫ددهلل‪،‬أ أ‬ ‫اي د ض احليف د مث خ د ا منددس ددهلل أن ن د ا ااددهلل‪ ،‬ك ددس‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫عا ي "‬

‫‪،‬و ل م ألهلل أم ‪ ":‬نل تنط و ن كياة ي ري اهليئجمل ت م ن ه ا كاك ي ل احلهلل‪،‬أ اان إ ‪ ...‬فاي أ‬
‫األفي ص م ت م رت ن يال م اه ب اا يل اا ‪ ، ،‬اش ن اس جييههلل ن انل تس" ( ) ال ‪ ،‬ين فمس ‪.‬‬

‫‪،‬و ل مسي ا منل ه ‪ ":‬حن هللع ا مي احلهلل‪،‬أ أن ‪،‬ث ا أل فمهنل مي ‪،‬شي ن ‪،‬نف ن هلي أ‪،‬هي مي ‪،‬شي ن ال‬
‫اا هل ااظ مي شي ا هلل أ فمهنل م كا ال ن ف هني أن و ه ي هأ‪،‬ني م اين تفلا هل ل‬ ‫اا ا ش ا‬
‫ايمأامل أن ك ه ل اا ا‪،‬يا ه م اا هل ااظ أ س كا كين فاهني مي ان تلهلل‪،‬وس ؛ فا س ا ‪،‬ن ن ى هلل‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ث يا األ ني "‬ ‫ااثومل ك ه ا‪،‬يا احلهلل‪،‬أ م مي‬

‫رابعا ‪ :‬الهجوم على السنة بدافع الهوى ‪ ،‬أو الفهم القاصر لها ‪:‬‬

‫اافهنل ااويا أليب ه‪،‬مل ا ض األ ي ‪،‬أ اايت ه هي م فهنمس ال فاو ل ‪:‬‬ ‫‪ ،‬ك ااشاة حممهلل أ شهن مل أمث مل‬
‫هلل‪،‬أ يم ل ‪ :‬أن اامي مل تو ق ا هني ااو ن األ ل اهلج إ ‪.‬‬ ‫)‪:‬‬ ‫قيل – أ ه‪،‬مل – ض(‬

‫‪،‬و ل أ شهن مل ‪ ":‬ا م ا ل حبهلل‪،‬أ مم ل ق ل اانيب ‪ ‬ق م تدس شدهن ‪ ":‬أرأيةتكم ليلةتكم هةذه فةلن علةى رأس‬
‫أن ايد ا ا ود اض أهد هد ا ااود ن‬ ‫مائة سنة منها ال يبقى ممةن هةو علةى هةر األرض أحةد "( ) ال احلدهلل‪،‬أ ديه‬
‫هد ل‬ ‫فهنمدس كمدي غ د‪ ،‬أ دي مد ق دس ال اد تأمد اي ادف‬ ‫ال أ س ااس اي ا قاي اامي مل ااندى ال قهلل غ د‪ ،‬اي ادف‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫اا ا‪،‬مل يي قع ه ا ااة ل اانيكب "‬

‫مل‬ ‫اي مل ااهلل‬ ‫فهنم اهلل‪ ،‬ا‬ ‫أ ي ‪،‬أ أخ ت اف يالهمل ال أل ي‬ ‫‪،‬و ل حممهلل ااغةاي ‪ ":‬أ ضس‬
‫(‪)6‬‬
‫‪.‬‬ ‫تنمجل مع اامايق اا ي "‬

‫هلل‪،‬هلل ي فمل االهاح م ااموال ه قي هلل " ه ك مي اجس اا فنري "‬ ‫‪،‬هع م ألهلل أم قي هلل‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -‬فوس اامري ض‬

‫ض ‪.8‬‬ ‫‪ -‬اا وم امل ال هلل اامم اا ما‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬ت لري األممل ض ‪2‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ -‬أخ س مم ل ك يب ‪ :‬فهيئ االهي مل ح ( ‪8‬‬
‫‪ -‬فيع اامنمل ال ض ‪. 9‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -6‬فوس اامري ض‬

‫( ‪) 04‬‬
 ‫ميا ‪ ‬م ف ي ‪ " :‬إذا أكل أحدكم فليأكل بيمينه فلن الشيطان يأكل‬ ‫هلل‪،‬أ أ س‬ ‫ض ب ا ا مثي‬
‫( )( )‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫بشماله ويشر بشماله"‬

‫خامسا ‪ :‬التشكيك فيما صح من حديث فيما ال يوافق منهجهم ‪:‬‬

‫احلهلل‪،‬أ االدهاح د اانديب ‪ ‬ق ادس ‪ :‬أسةعد النةاس بشةفاعتي يةوم القيامةة مةن قةال ‪ :‬ال إلةه‬ ‫قيل مسي ا منل ه‬
‫إال اهلل خالصةةا مةةن قلبةةه أو نفسةةه " ( ) ال فهند ا ددهلل‪،‬أ مف دل ياكيكددمل اا اضدهمل اددهللى كد ي دأ مددهللقإ حمي‪،‬ددهلل أاددم‬
‫اددأ ‪،‬ظهن د فاددس ‪ :‬اضددط اب اي ددي ال ه ا اا ددري ال ددهلل اددهللق اا اددين ال فهددم د ايخيافدديا ااشد امل اانثددري اادديت‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫اهني اينت ي ‪،‬و م س ا ميل أ تد‪" ،‬‬ ‫اش م‬

‫سادسا ‪ :‬التعلق بكل شبهة رديئة لرد األحاديث المشكلة‪:‬‬

‫ه د اس‬ ‫اا يمد مدع اامدنمل يا مد ال ااو د ل ا دهللا ال دهلل حمي ادمل فهنمهندي د مد ا ا‬ ‫ن غاديب ايدنهنج االدهاح‬
‫ك ش هنمل ‪ ،‬إ لدي ادهندمل مدي ‪،‬د ها اادس ال ادهللا كد اا دهلل د مدنهنج‬ ‫‪ ‬جي اي ا اهل ى في هلل اانامل ‪ ،‬هأ‬
‫ددي‬ ‫يحلددهلل‪،‬أ ال ‪،‬ولداهنل كددأ ل شددأن هلددل يحلدهلل‪،‬أ ال فاددأت ن ص ااشد هنمل جي‬ ‫أهد احلددهلل‪،‬أ ااد ‪ ،‬هدل أ ددل اانددي‬
‫قط امل مي ث س م احلهلل‪،‬أ مظن ي ‪.‬‬

‫سابعا ‪ :‬رد األحاديث الصحيحة المشكلة بدعوى الغيرة على الدين أو الدفاع عن مصالح المسلمين‪.‬‬

‫نهني قياس ‪ :‬سحر ‪‬حتى إنه ليخل إليه أنه يفعل الشي‬ ‫هلل‪،‬أ ه اانيب ‪ ‬اا إ ه تس يئشمل هض ا‬ ‫فف‬
‫( )‬
‫ص تنة‪،‬س موي‬ ‫هلل‪،‬أ ه اانيب ‪ ،‬يهض مع ااهلل‬ ‫ال ‪ ،‬ى حممهلل هللل أن ه ا احلهلل‪،‬أ ايمم‬ ‫وما فعله "‬
‫(‪)6‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬ن ن فاس م ضع اهتي م أ هللا اال م‬ ‫اان أ حمي امل هنيه اال م ظهن‬

‫ق اس أن كا ‪ ،‬يهض مع موي اان ‪،‬شن فامدي شد س شد هنمل قهللادمل ه هدي اي دأخ ن قدهلل ه ادس اا مدي‬
‫قددهللاي م د كا د ‪،‬و د ل ايددياهإ ‪ ":‬ه د ا اا د إ ق دديا ل يمل د كا د أن ااددهللاا ق ددهلل قددي د اددهللقمل فام ددي ‪ ،‬غ دس د ا‬

‫‪ -‬أخ س مم ل ال ك يب ‪ :‬األش مل ح (‪.) 68‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -‬اا وم امل ض‬
‫احلهلل‪،‬أ ح(‪. )99‬‬ ‫‪ -‬أخ س اا خيهإ ال ك يب ‪ :‬اا ل ال يب ‪ :‬احل ض‬
‫‪ -‬ت لري األممل ض‪. 628‬‬
‫‪ -‬أخ س اا خيهإ ال ك يب ‪ :‬ااطا ال يب ‪ :‬اامه ح ( ‪.) 866‬‬
‫اي هلل مل فاهني ض‪. 26‬‬ ‫ك يب اامنمل اان ‪،‬مل مطي‬ ‫‪ -6‬وم‬

‫( ‪) 05‬‬
‫د هي س ت دديص ال د لددم س فاددس ال اي جددة شدديههلل لددهللقس جتد ‪،‬ة مددي قددي ااددهللاا د خمفددس يملد ال مددي ‪ ،‬ددإ‬
‫د ض أمد ه ااددهلل اي اادديت مل ‪ ،‬ددأ مد هني ال كددين ه د مفهددم مد أ هنددي هد كثددري منددس ضددمل يددي ‪ ،‬د ض اا ش د‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫واومل اس"‬ ‫أم ه ااهلل اي مي‬ ‫فغري اهلل أن دا ااس‬

‫ددهلل‪،‬أ اا د يب ‪،‬لددفس ييم د ل ااغا د ه فاو د ل ‪ ":‬مل‬ ‫‪،‬ددهللافع حممددهلل هشدداهلل هضددي د حممددهلل ت فاددإ اددهللق اا د إ أ ن د‬
‫د اال ددم ال تند ن د ي ا د‬ ‫اادديت تنف د اانددي‬ ‫ا مددس ددأن تلددهاهس م د ايطددي‬ ‫اددهمل هد ا احلددهلل‪،‬أ‬ ‫‪،‬ط د‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ض ض في االاين "‬

‫ادأ قديل ‪ :‬أمةرت أن أقاتةل النةاس حتةى يشةهدوا أن ال‬ ‫دهلل‪،‬أ اانديب ‪‬‬ ‫ي أخريا مسي ا منل ه ف‬
‫إلةةه إال اهلل وأن محمةةدا رسةةول اهلل " ( ) ‪ ،‬فودديل ‪ ":‬حنددا أن فددس اانظ د ص خط د ه ه د ا احلددهلل‪،‬أ خط د ه ظامددس‬
‫اددأ أ ددس – ا د اددهللقس ايم د م ن م د ا ددس ‪ -‬لددهلل ااددهلل‪ ،‬اال ددمم ك اددمل م د أافددس ص ‪،‬يئددس ال ا د‬ ‫د اال ددم‬
‫يخ لدديه شددهلل‪،‬هلل هد ‪ :‬أن احلددهلل‪،‬أ ددا ط‬ ‫األمددمل اال ددممامل يا دديي د مل ‪،‬ددإ ااد ل ص مل ‪،‬ددإ ااشدداطين د ا كاد‬
‫ي خ ا دديه ال ه د ا ه د اال دهلل‬ ‫يا غ ددمل ال يامدداف‬ ‫ددياوهن‬ ‫اددمل اض ددهمل د أن اال ددم قددهلل ف د ض د اان ددي‬
‫ادهلل يمدي د اادهلل‪ ،‬احلدإ ‪،‬فد ض‬ ‫أخد األمدمل اال دممامل ص مل ‪،‬دإ منهد‬ ‫اا إ دياف اال م ال فهم د تمد س‬
‫مسي ددمل اال ددم ال‬ ‫د ‪،‬م د م ا ‪،‬ددهللخ ا ددياوهن اا د طش ااو دديل‬ ‫اهنددي حميه ددمل ش د ب األهض عا ددي غددري ايم د م‬
‫( )‬
‫‪.‬‬ ‫ه ا كفا لهلل كاين األممل يمي ان س ‪،‬ن فهنل مي مليقمل هلل س "‬

‫ل‬ ‫أخريا كي س ه ل مو طفيا ممي قياس ه ااو م ضم ا أ هي قي هل ااهني منهنجهنل اا وم اا إ‬

‫هلل‪،‬أ اانيب ‪ ‬ال و كثري م ت األق ال حت ي ص هن مل ‪ ،‬مل ايهللى عي امل اا م‬ ‫افي مم طي‬
‫اامنمل اان ‪،‬مل ااش ‪،‬فمل‪.‬‬ ‫ا ب‬

‫‪ -‬اي ل ف ائهلل مم ل ا مياهإ ‪. 9 /‬‬

‫‪ -‬جم مل اينيه ال اجمل هلل ‪ 9‬ض‪. 2‬‬
‫‪ -‬أخ س اا خيهإ ال ك يب ‪ :‬االم ال يب ‪ :‬فه ا و يل ااو مل ح ( ‪.) 9‬‬
‫‪ -‬ت لري األممل ض ‪. 6‬‬

‫( ‪) 06‬‬
 ‫الخاتمة ‪:‬‬

‫ّ م جنيا ه ا اا هأ‪.‬‬ ‫مي أ ل س‬ ‫اا إ ن م س ت ل االيحليا ال ااشن اس‬ ‫احلمهلل‬

‫قهلل خ س م خمل ك ي س ن يئج منهني ‪:‬‬

‫اا يم مع اامنمل اان ‪،‬مل م مي ال مع مشن احلهلل‪،‬أ خل اي‪.‬‬ ‫اة منهنج احلإ‬ ‫‪ ‬أن اانجي اافمح‬
‫‪ ‬أن اا ى اا خ ‪ ،‬ياد اند مد تنندا ايدنهنج احلدإ ال أن مدلل مدي ‪،‬لد اادس هد ااة‪،‬دغ ااهدمل اخلمد ان‬
‫‪.‬‬
‫نهنيال حمي امل ملمس أ اههي‪.‬‬ ‫اهلل ااني‬
‫ّ‬ ‫‪،‬أا ن هنهللا‬ ‫ل‬ ‫‪ ‬أن اي يهض ا منمل اان ‪،‬مل ك‬
‫اا يم مع مشن احلهلل‪،‬أ اطياا اا ل ال ألن م مل ‪ ،‬ل كا قهلل ‪،‬ةل‬ ‫‪ ‬ض ه ت ل اينهنج االهاح‬
‫ه ‪،‬هللهإ ‪.‬‬
‫اا يم مع اامنمل اان ‪،‬مل ال اايت ‪،‬ن غ اا لهللإ هلي ك امين‬ ‫‪ ‬خط ه منهنج ايهلله مل اا وم امل احلهلل‪،‬ثمل‬
‫منين ‪.‬‬
‫هد ا اا لد ا د ب د اامددنمل اان ‪،‬ددمل ال فوددهلل هند ا ش د هنيا‬ ‫د مشددن احلددهلل‪،‬أ‬ ‫مد‬ ‫‪ ‬اقددرتح قيمددمل مد‬
‫ا منمل اان ‪،‬مل‪.‬‬ ‫منيهج ‪،‬ن غ اا لهللإ هلي م مل مل اا ل احمل‬
‫ل‪.‬‬ ‫اس اه س‬ ‫اني حممهلل‬ ‫ا ا‬

‫( ‪) 07‬‬
 ‫أهم المراجع ‪:‬‬

‫هد‪.‬‬ ‫‪ ‬ت لري األممل حبواومل اامنمل ال مسي ا منل ه ال اانم اا هيب ا ط ي مل ااويه ال ‪6‬‬

‫اان إ ال حتواإ ‪ :‬هلل اا هيب هلل اا طاف ال ‪ 8‬هد ال اه اان ا‬ ‫ش‬ ‫‪ ‬اا و ‪،‬ا اا امري ال حما ااهلل‪ ،‬حيىي‬
‫احلهلل‪،‬ثمل‪.‬‬

‫هد‪.‬‬ ‫هلل اان ‪ ،‬اا و ال اه اا مل ال اا ‪،‬يض ال‬ ‫‪ ‬اةهنمامل اي ةامل ال ‪ .‬يا‬

‫هد‪.‬‬ ‫اامنمل ال حممهلل حممهلل أ شهن مل ال اه اةا ال ري ا ال‬ ‫فيع‬ ‫‪‬‬

‫هد‪.‬‬ ‫س اامنمل قهللاي هلل‪،‬ثي ال امح ااهلل‪ ،‬مو ل ال جممع اا ه ث اا مامل ال هل ال‬ ‫‪ ‬ااع‬

‫هد‪.‬‬ ‫‪ ‬اام فامل قهي‪،‬ي اا ل ال ‪ .‬هلل اا ل ااة اهللإ ال اه أشا ا اي ال اا ‪،‬يض ال ‪8‬‬

‫هد‪.‬‬ ‫هلل اا طاف ال مط مل ملا مل ال‬ ‫ي ااف نمل أ اي اا ل ال ‪ .‬هلل اي‬ ‫‪ ‬اامنمل اان ‪،‬مل‬

‫هد‪.‬‬ ‫‪ ‬اامنمل اان ‪،‬مل مطي اي هلل مل فاهني ال ‪ .‬من ااشيم ال اه ميه ال مين ال ‪2‬‬

‫قطا ال هشي اا خيهإ ال اين مل‬ ‫مسي ا اا خيهإ ال م ا مل ض ‪ : ،‬حممهلل‬ ‫‪ ‬اهاح اا خيهإ ال اإلمي حممهلل‬
‫هد‪.‬‬ ‫اا ل ‪،‬مل ال ااهللا ري ا‬

‫احلجي ااوشريإ ال ا ىن س ‪ :‬هاثل خ افمل ااط ام ال اين مل اا ل ‪،‬مل ال ااهللا ري ا‬ ‫‪ ‬اهاح مم ل ال اإلمي مم ل‬
‫هد‪.‬‬

‫هد‪.‬‬ ‫م لي ال اه اا في ال اينل ه ال ‪8‬‬ ‫اافوهني احملهللث ال ‪ .‬يف‬ ‫‪ ‬خم ف احلهلل‪،‬أ‬

‫هد‪.‬‬ ‫‪ ‬اا وم امل ههللا‪،‬مل أ غ ا‪،‬مل ال هلل اامم ما ال اه اا في ال اينل ه ال‬

‫‪ ‬اي جل اا ا‪ ،‬ال ‪ .‬اهال أ اس خ ن ال جممع اا غمل اا امل ال ااويه ‪.‬‬

‫‪ ‬اي ل ف ائهلل مم ل ال اإلمي ايياهإ ال حتواإ‪ :‬حممهلل ااناف ال اه ااغ ب اال مم ال ري ا ال ‪. 99‬‬

‫هد‪.‬‬ ‫‪ ‬م قف ايهلله مل اا و امل احلهلل‪،‬ثمل م احلهلل‪،‬أ اان إ ااش ‪،‬ف ال شفاإ شوري ال اين ا اال مم ال ري ا ال ‪9‬‬

‫هد‪.‬‬ ‫‪ ‬م قف ايهلله مل اا و امل م اامنمل اان ‪،‬مل ال األم االي ق ال من مل اا شهلل ال اا ‪،‬يض ال ‪8‬‬

‫( ‪) 08‬‬
 ‫الفهرس ‪:‬‬

‫الصفحة‬ ‫البيان‬

‫‪1‬‬ ‫المقدمة‬

‫‪4‬‬ ‫تمهيد ‪ :‬المطلب األول ‪ :‬تعريف مشكل الحديث‬

‫‪5‬‬ ‫المطلب الثاني ‪:‬تعريف بالمدرسة العقالنية الحديثة وعالقتها بالمدرسة العقالنية‬
‫القديمة‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫المبحث األول ‪ :‬شبهات المدرسة العقالنية الحديثة حول الحديث الشريف‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫المبحث الثاني ‪ :‬منهج المدرسة العقالنية الحديثة في دراسة األحاديث المشكلة‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫الخاتمة‬

‫‪21‬‬ ‫أهم المراجع‬

‫‪11‬‬ ‫الفهرس‬

‫( ‪) 09‬‬