Reunió inici de curs

Dimecres 26 de setembre

JA SOM A SEGON
 Reunió d'aula
Curs 12-13

Segon A de Primaria
 MESTRES QUE ENTREN A
L’AULA
Tutora: Àngels Pons
Mestre d’educació física: Monica Millán
Mestra d’anglès: Marga Pons
Mestra de música: Bep Marí

Mestra de Religió: Josefina Rodríguez

Mestra valors: Lola Pons

Mestres de suport: Marta Sánchez, Lola Pons, Belen de la Rúa,
Glòria Bosch i Cati Pons
 QUINS SÓN ELS OBJECTIUS DE SEGON?
• Escriure bé.
• Llegir fluïdament i amb entonació.
• Comprendre el que es llegeix.
• Resoldre problemes i operacions.
• ….
• ….
• ….

PERÒ TAMBÉ FOMENTAR LA SEVA

AUTOMONIA, SABER
ORGANITZAR-SE, APRENDRE A
RELACIONAR-SE AMB ELS
ALTRES, A TREBALLAR EN EQUIP,
A RESPECTAR-SE…
 LLENGÜES
•Comprensió oral i escrita de
contes, explicacions, ordres...
•Distingir i pronunciar tots els sons.
•Escriure composicions senzilles,
endevinalles, descripcions, contes,
biografies,notícies, poemes, dites,
refranys, frases fetes i receptes.
•Llegir en veu baixa sense
sil.labejar.
•Entonació en les lectures.
•Ortografia: majúscules, punt final,
separar paraules bé, mida de les
lletres, paraules clau…
COM TREBALLAREM LES LLENGÜES?
• Una sessió d’escritura creativa.
I expressió oral. El cap de
semana
• Una altra sessió on es treballa
l’escriptura a partir del “Taller
d’escriptura”, treballant les
diferents tipologies textuals
• El dimecres farem racons de
llengua on es treballa la
comprensió lectora,
vocabulari i escriptura.
• Lectura diària. La lectura es
treballa segons el Pla Lector.
Aquest any es farà
l’apadrinament lector amb els
alumnes de Educació Infantil 5
anys.
 MATEMÀTIQUES
• Llegir i escriure nombres fins el 999.
• Compatar i descomptar fins el
1000.
• Fer descomposicions: 327=
300+20+7
• Signies: : +,-,x,=,<,>.
• Col.locar les sumes i restes bé.
• Sumes duent.
• Restes sense dur.
• Taules de multiplicar fins el 5.
• Multiplicacions d’una xifra.
• Càlcul mental.
• Relloge: Hora, mitja i quart.
• Calculadora.
• Geometria.
• Estadística.
• Ordre del dies i mesos.
• Solucionar problemes:
llegir, pensar, dibuixar,
quina operacio empraré,
solució i resposta.
COM TREBALLAREM LES MATEMÀTIQUES?

Es farà feina en gran grup,

individualment i en petits grups i
parelles.

Dilluns: Nous continguts (llibre) i jocs

matemàtics .
Dimarts: Problemes matemàtics i reforç
amb Tic.
Dimecres: Set i mig i/o reforç nous
continguts.
Dijous: Càlcul mental.
 NATURALS I SOCIALS
Durant el curs es treballaran els següents
temes.

PRIMER TRIMESTRE: Menjàven els

prehistòrics igual que noltrus?

SEGON I TERCER TRIMESTRE: El Barranc

d’Algendar. Es treballarà en dues part.
Primera part: Menorca: geologia, flora,
ecosistemes...
Segona part: Preparació campament:
Hàbits saludables, tipus d’alimentació,
 SORTIDES
PRIMER TRIMESTRE:

- Son Felip (com es fa l’oli)

- Poblat Cornia Nou . 21 de novembre (subvencionat 50% preu transport)
- Museu Menorca. Playstories. 10 de desembre (subvencionat 50% preu
transport).

SEGON TRIMESTRE:

- Santa Àgueda i museu de Ciències Natural (Binissuès).

- Centre salut Es Banyer (revisió bucodental) (subvencionat)

TERCER TRIMESTRE:

- Campament al Barranc d’Algendar. 22 i 23 de maig.

 AVALUACIÓ
*Es tenen en compte les feines de cada dia a dins l’aula.
*A principi de curs es fa l’avaluació inicial, i al final de cada trimestre es fan
diferents proves per completar l’avaluació continua.
*Feim diferents tipus d’avaluació: avalua la mestra, autoavaluació,
avaluació de grup i entre ells, …
*S’empren diferents eines: proves diverses, feines de cada dia, rúbriques,
tasques de grup, qüestionaris…
RELACIONS ENTRE IGUALS

A la classe es fa
molta feina amb la
part emocional i de
relació del grup (pors,
petits conflictes....)
Es fa en el dia a dia
de l’aula i també
disposam de mitja
hora de tutoria a la
setmana per treballar
aquests aspectes.
 COM PODEM AJUDAR ALS
NOSTRES FILLS I FILLES?
- Col·laborar amb ells a les feines, però no fer-les.

- Ajudar-los a assolir un hàbit de lectura.

- Ajudar-los a preparar la motxilla la nit abans.

- Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo…) i respectar-
los aquesta organització. Procurar que el temps de feina sigui diari i, si és
possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisió i altres
possibles distraccions).

- Mantenir contacte amb la tutora i informar-li de qualsevol canvi que observin

i que pugui tenir una repercussió en el rendiment acadèmic i/o afecti
emocionalment a l' alumne/a.
Gràcies per venir!!!