y babilidades para la administracién de recursos niento relevante ® Administraci6n del tiempo * Bisqueda Competencias y habitidades individuales de iniciativa * Curiosidad, apertura * Capacidad de sobreponerse a de frustracin * Asuncién de responsabilidades * Crecncia en sus Constancia * Capacidad de concentra- personales * Autonomia * cién * Adaptacién a los cambios, “otras. Adaptacién de la ensefianza a las diferencias de los alumnos El principio basico que se aplica en la ensefanza para la diversidad en las escuelas es el proceso de adaptacion reciproca que debe realizarse _ entre el aprendiz, que es a la vez’ individuo y miembro de un grupo, y el entorno educativo, para propiciar modificaciones y aprendizajes a partir de la situacién inicial del alumno. ¢Como realizar las adaptaciones reciprocas entre el alumno y el entorno de modo que todos los alumnos, diversos entre si, apren- -dan y progresen? {Qué se requiere? = En principio, para realizar dichas adaptaciones debe llevarse a cabo un proceso de diagndstico, lo mas preciso posible. Con los datos obteni- dos en el diagndstico, el docente debera tomar ciertas decisiones. Por ejemplo, seleccionar los materiales de estudio, precisar las estrategias aa aplicar y en qué marcos organizativos (en forma indi- ejas © en grupos) proponer el trabajo, asi como también durante el proceso de aprendizaje.