Περιεχόμενα

1. ΚΛΕΙΣΤΑ ΣΗΜΕΡΑ ΟΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΥΓΗ 28/09/2018 σελ.1,20

2. ΕΝΑ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΥΤΤΑΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΑΥΓΗ 28/09/2018 σελ.17
3. ΔΡΙΜΥ ΚΑΤΗΓΟΡΩ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΥΤΑΝΗ ΑΥΓΗ 28/09/2018 σελ.17
4. ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΛΛΑΞΕΙ ΤΙΠΟΤΑ ΣΤΗΝ ΕΜΒΟΛΙΑΣΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΑΥΓΗ 28/09/2018 σελ.19
5. ΣΤΗ ΔΙΝΗ ΤΟΥ ΚΥΚΛΩΝΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 28/09/2018 σελ.1,18,19
6. ΣΤΑ ΑΖΗΤΗΤΑ ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΣΤΙΕΣ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΕΘΝΟΣ 28/09/2018 σελ.25
7. Ο ΝΟΜΟΣ ΘΑ ΟΡΙΖΕΙ ΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΕΜΒΟΛΙΑ ΕΘΝΟΣ 28/09/2018 σελ.14
8. ΚΡΟΥΣΜΑΤΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ 28/09/2018 σελ.18
9. ΑΝΑΛΓΗΤΗ Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 28/09/2018 σελ.9
10. ΠΑΡΑΜΕΤΡΟ ΠΟΙΗΣΗ Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 28/09/2018 σελ.9
11. ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 28/09/2018 σελ.8
12. ΜΕ ΠΤΥΧΙΑ ΑΛΛΑ ΧΩΡΙΣ ΕΦΟΔΙΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 28/09/2018 σελ.1,7
13. ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΕ ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟΥΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 28/09/2018 σελ.6
14. ΧΑΜΗΛΩΝΕΙ Ο ΠΗΧΥΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 28/09/2018 σελ.1
15. ΣΤΟΝ ΡΥΘΜΟ ΤΟΥ ΖΟΡΜΠΑ Η ΧΩΡΑ ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ 28/09/2018 σελ.27
16. ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΝ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 28/09/2018 σελ.10
17. ΛΑΙΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 28/09/2018 σελ.10
18. ΟΧΙ ΣΕ ΕΠΑΛ ΜΑΜΟΥΘ ΜΕ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙ ΤΟ... ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 28/09/2018 σελ.10
19. ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ... ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 28/09/2018 σελ.10
20. ΚΥΜΑ ΚΑΚΟΚΑΙΡΙΑ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 28/09/2018 σελ.1,24
21. ΕΦΑΠΑΞ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ 1 200 000 000? ΤΑ ΝΕΑ 28/09/2018 σελ.1,8,9
22. ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 2025 ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.2
23. Η ΕΛΛΑΔΑ ΕΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ ΑΠΟ ΨΗΦΙΑΚΟ... ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.4
24. ΕΤΣΙ ΒΑΛΑΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.6
25. Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΤΑΤΙΚΗ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.8
26. Η ΑΝΑΓΚΗ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.10
27. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΩΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.12
28. Η ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΠΕΝΔΥΣΗ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.13
29. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΗ... ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ 28/09/2018 σελ.14,15
30. ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΜΕΑ KONTRA NEWS 28/09/2018 σελ.6
31. ΜΑΣ ΠΗΡΕ ΚΑΙ ΜΑΣ ΣΗΚΩΣΕ STAR PRESS 28/09/2018 σελ.1,4
1. ΚΛΕΙΣΤΑ ΣΗΜΕΡΑ ΟΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΑΤΤΙΚΗ
Κλειστά σήμερα
όλα τα σχολεία
Λόγω της σφοδρής κακοκαιρίας
2§ Ποια μέτρα αυτοπροστασίας προτείνει
η Πολιτική Προστασία
ΣΕΛ 20
1. ΚΛΕΙΣΤΑ ΣΗΜΕΡΑ ΟΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 20
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
Τα απαραίτητα μέτρα αυτοπροστασίας λόγω
των έντονων καιρικών φαινομένων
2§ Μέτρα αυτοπροστασίας προτείνει
π Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας
ζπτώντας από τους πολίτες να
βρίσκονται σε αυξπμένπ ετοιμότπτα λόγω
των έντονων καιρικών φαινομένων
Η Γενική Γραμματεία συνιστά στους πολίτες
περιοχών όπου αναμένεται π εκ
δήλωσπ έντονων βροχοπτώσεων
καταιγίδων
ή θυελλωδών ανέμων
Να ασφαλίσουν αντικείμενα τα οποία
αν παρασυρθούν από τα έντονα
καιρικά φαινόμενα ενδέχεται να
προκαλέσουν
καταστροφές ή τραυματισμούς
Να βεβαιωθούν ότι τα λούκια και οι υ
δρορροές των κατοικιών δεν είναι
φραγμένα και λειτουργούν κανονικά
Να αποφεύγουν να διασχίζουν χει
μάρρους και ρέματα πεζή ή με όχπμα
κατά τπ διάρκεια καταιγίδων και βροχοπτώσεων
αλλά και αρκετές ώρες μετά
το τέλος τπς εκδήλωσής τους
Να αποφεύγουν τις εργασίες υπαίθρου
και δραστπριότπτες σε θαλάσσιες
και παράκτιες περιοχές κατά τπ διάρκεια
εκδήλωσπς των έντονων καιρικών
φαινομένων
Να προφυλαχτούν αμέσως κατά τπ
διάρκεια μιας χαλαζόπτωσπς Να καταφύγουν
σε κτήριο ή σε αυτοκίνπτο και να
μπν εγκαταλείπουν τον ασφαλή χώρο
παρά μόνο όταν βεβαιωθούν ότι π καταιγίδα
πέρασε Η χαλαζόπτωσπ μπορεί
να είναι πολύ επικίνδυνπ και για τα ζώα
Να αποφύγουν τπ διέλευσπ κάτω από
μεγάλα δέντρα κάτω από αναρτπμένες
πινακίδες και γενικά από περιοχές
ελαφρά αντικείμενα π.χ γλάστρες
σπασμένα τζάμια κ.λπ μπορεί να απο
κολλπθούν και να πέσουν στο έδαφος
π.χ κάτω από μπαλκόνια
Να ακολουθούν πιστά τις οδπγίες των
κατά τόπους αρμοδίων φορέων όπως
Τροχαία κ.λπ
Διευκρινίσεις από το υπ
Εργασίας
Επιπλέον το υπουργείο Εργασίας
ότι οι επιχειρήσεις σε περιπτώσεις
έντονων καιρικών φαινομένων
οφείλουν να λαμβάνουν όλα τα
οργανωτικά μέτρα για τπν
δυσμενών συνεπειών στπν υ¬
γεία και τπν ασφάλεια των εργαζομένων
Και τονίζει ότι εάν εξαιτίας των
έντονων καιρικών φαινομένων που συνιστούν
λόγο ανωτέρας βίας ο εργαζόμενος
δεν μεταβεί στπν εργασία του παρά
τη λειτουργία της επιχείρησης ο εργαζόμενος
διατηρεί την αξίωση καταβολής
μισθού
Επίσης εάν η επιχείρηση δεν λειτουργήσει
λόγω των έντονων καιρικών
όπου
συνθηκών και οι εργαζόμενοι της δεν
προσέλθουν στην εργασία τους για τον
ίδιο λόγο εφαρμόζεται ο κανόνας της
κοινής απαλλαγής των μερών ως προς
τις αμοιβαίες υποχρεώσεις τους
Κλειστά τα σχολεία στην Αττική
Σήμερα θα παραμείνουν κλειστά όλα
τα σχολεία της Περιφέρειας Αττικής λόγω
των ιδιαίτερα έντονων και επικίνδυνων
υπενθυμίζει καιρικών φαινομένων και της
δυσκολίας λειτουργίας των σχολείων
και μετακίνησης των μαθητών Επιπλέον
αναγκαία
δεν θα λειτουργήσουν στους Δήμους
αποφυγή Αθηναίων και Πειραιώς οι δημοτικοί
παιδικοί βρεφονηπιακοί σταθμοί
2. ΕΝΑ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΥΤΤΑΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 17
ΗΡΑΚΛΗΣ ΨΑΛΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΚΑΛΑΣ ΩΡΩΠΟΥ
Ένα δημόσιο σχολείο πρέπει
να είναι κύτταρο πολιτισμού
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΧΡΥΣΑ ΒΑΪΝΑΝΙΔΗ
2 Τραγούδια από ιον ελληνικό κινηματογράφο
θα κατακλύσουν απόψε το Γενικό Λύκειο
Σκάλας Ωρωπού όπου η Χορωδία της ΕΡΤ θα
ερμηνεύσει τραγούδια σε συνθέσεις των Μίκη
Θεοδωράκη Μάνου Χατζιδάκι και Σταύρου
Ξαρχάκου Ένα δημόσιο σχολείο πρέπει
να είναι κύτταρο πολιτισμού Την αντίληψη
αυτή θέλαμε να εφαρμόσουμε στην πράξη μέσω
αυτής της συναυλίας δηλώνει στην Α ο
διευθυντής του Γενικού Λυκείου Σκάλας Ωρωπού
Ηρακλής Ψάλτης ο οποίος σε συνεργασία
με τον Θανάση Τοτόμη μέλος του κοινωνικού
συμβουλίου της ΕΡΤ διοργανώνουν
την αποψινή εκδήλωση στο αμφιθέατρο του
Λυκείου Μίκης Θεοδωράκης στις 8.30 μ.μ
Μια συναυλία που τιμά τους Έλληνες δημιουργούς
συνθέτες και τον ελληνικό κινηματογράφο
σε ενορχήστρωση Κωστή Κριτσω
Συναυλία της χορωδίας της
ΕΡΤ στη Σκάλα Ωρωπού
τάκη μουσική διεύθυνση Αθανασίας Κυρια
κίδου και στο πιάνο τον Θάνο Μαργέτη
Η Χορωδία της ΕΡΤ θα μεταμορφώσει με
την παρουσία της το Λύκειο Σκάλας Ωρωπού
σε μια φλέβα μουσικής δημιουργίας και παιδείας
αναφέρει ο Θ Τοτόμης τονίζοντας ότι
η εκδήλωση αναδεικνύει και συνδέει το σήμερα
με το αύριο ενώνοντας τις μουσικές διαδρομές
στον χρόνο Αναφερόμενος δε στο έργο
του Μίκη Θεοδωράκη ο οποίος βρέθηκε επί
χούντας εξόριστος στις φυλακές Ωρωπού
έναν τόπο κράτησης και μαρτυρίου προσθέτει
ότι η συναυλία συντρίβει τον χώρο των
φυλακών που βρίσκεται μόλις 500 μέτρα από
το σχολείο αποδίδοντας τα έργα που γράφτηκαν
εντός των τειχών της την περίοδο
1969 1970 στο ίδιο το κοινό της πόλης σήμερα
48 χρόνια μετά
Αν θυμηθείς τ όνειρο μου Μυρτιά Σε
πότισα ροδόσταμο Άσπρη μέρα Όνειρο
δεμένο Χάθηκε το φεγγάρι Σ αγαπώ
Αχ βρε παλιομισοφόρια Πάμε μια βόλτα
στο φεγγάρι είναι μερικά μόνο από τα τραγούδια
που θα ερμηνεύσει απόψε η Χορωδία
της ΕΡΤ Είναι μεγάλη τιμή για το σχολείο μας
το γεγονός ότι η ΕΡΤ θα μας ταξιδέψει με τη
χορωδία
της και ευχόμαστε οι εκδηλώσεις αυτές
να καθιερωθούν τονίζει ο διευθυντής του
σχολείου Ηρακλής Ψάλτης
Η είσοδος θα είναι ελεύθερη για το κοινό το
οποίο θα μπορεί να προμηθευτεί τα δελτία εισόδου
από τα γραφεία του Γενικού Λυκείου
Σκάλας Ωρωπού Μίκης Θεοδωράκης Λεωφόρος
Σταδίου 2 Σκάλα Ωρωπού και διαδι
κτυακά στη διεύθυνση
https://blogs.sch.gr/lykskala
 3. ΔΡΙΜΥ ΚΑΤΗΓΟΡΩ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΥΤΑΝΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 17
ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΥΡΟΠΛΗΚΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ
Δριμύ κατηγορώ κατά του πρύτανη
Ανάλγητη υποκριτική και ανανιίσιοιχη
ιης κατάστασης χαρακτηρίζουν οι πυρόπλη
κτοι φοιτητές του Πανεπιστημίου Κρήτης τη
στάση του πρύτανη Οδυσσέα Ζώρα Τον κατηγορούν
τόσο για τις συνθήκες διαμονής
τους στις εστίες παρά τις έντονες διαμαρτυρίες
των φοιτητών όσο και για την έλλειψη
και δεσμεύσεων αναφορικά με την
εγγυήσεων
ικανοποίηση των αιτημάτων τους μετά την
καταστροφική πυρκαγιά της περασμένης Κυριακής
που τους άφησε άστεγους Ζητούν
παράλληλα από το υπουργείο Παιδείας γραπτές
εγγυήσεις με συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα
για τη στήριξή τους
Σε ανακοίνωσή τους οι φοιτητές των
εστιών
καταγγέλλουν ότι στη διάρκεια της
πυρκαγιάς το σύστημα συναγερμού υπολειτουργούσε
το σύστημα πυρόσβεσης δεν λειτούργησε
αλλά και ότι κανείς υπεύθυνος δεν
τους ειδοποίησε ζητώντας την ανάληψη ευθύνης
για την έλλειψη πυρασφάλειας και πυροπροστασίας
των εστιών Αναφέρουν ακόμη
ότι στην προσπάθειά τους να εκκενώσουν το
κτήριο και να σωθούν άφησαν πίσω πολλά
από τα προσωπικά τους αντικείμενα χρήματα
κινητά υπολογιστές βιβλία κ.ά τα οποία
έγιναν στάχτη Σημειώνουν μάλιστα ότι χωρίς
τη στήριξη και την αλληλεγγύη της τοπικής
κοινωνίας η κατάσταση θα ήταν τραγική
Ζητούν επομένως γραπτές εγγυήσεις για
Για τις συνθήκες διαμονής
yS χους στις εστίες και για την
έλλειψη εγγυήσεων και
δεσμεύσεων μετά την πυρκαγιά
της περασμένης Κυριακής που
τους άφησε άστεγους
τις δεσμεύσεις του υπουργείου Παιδείας άμεση
αποζημίωση με συγκεκριμένη ημερομηνία
και χωρίς φορολογία όλων των πυρό
πληκτων φοιτητών αλλά και κάλυψη όλων
των οικονομικών αναγκών που προκύπτουν
από την απώλεια των προσωπικών τους αντικειμένων
Υπογραμμίζουν δε την ανάγκη
να εξασφαλιστεί άμεσα μόνιμη στέγαση τόσο
για τους ίδιους όσο και για τους πρωτοετείς
που δικαιούνται δωρεάν στέγαση
Κινητοποιήσεις για
τη στέγαση στα Χανιά
Σε κινητοποιήσεις προχώρησαν χθες και
σήμερα οι φοιτητές του Πολυτεχνείου Κρήτης
με αίτημα να λυθεί το χρόνιο πρόβλημα της
στέγασης των φοιτητών στα Χανιά Καταγγέλλουν
ότι η κατάσταση έχει φτάσει στο απροχώρητο
καθώς η έλλειψη φοιτητικών εστιών
και τα ακριβά ενοίκια οδηγούν οικογένειες
και φοιτητές στην οικονομική αφαίμαξη
Όπως αναφέρουν χαρακτηριστικά ο μέσος
όρος ανά τ.μ στα Χανιά είναι 8,5 ευρώ ενώ
τονίζουν ότι 200 δωμάτια για ένα ίδρυμα
στο οποίο φοιτούν πάνω από 4.500 χιλιάδες
προπτυχιακοί και περίπου 800 μεταπτυχιακοί
φοιτητές είναι πολύ μακριά από τις ανάγκες
που υπάρχουν Γι αυτό ζητούν μεταξύ
άλλων να ανεγερθούν νέες εστίες για την κάλυψη
των φοιτητών να εξασφαλιστεί το επίδομα
ενοικίου και να επινοικιαστούν δωμάτια
με ευθύνη του κράτους και των ιδρυμάτων
με στόχο να δοθούν στους φοιτητές που
έκαναν αίτηση και δεν πήραν δωμάτιο σε εστία
ΧΡΥΣΑ ΒΑΪΝΑΝΙΔΗ
 4. ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΛΛΑΞΕΙ ΤΙΠΟΤΑ ΣΤΗΝ ΕΜΒΟΛΙΑΣΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 19

ΑΝ ΪΑΝΘΟΣ

Δεν έχει αλλάξει τίποτα στην εμβολιαστική πολιτική της χώρας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΚΩΣΤΑΣ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΗΣ
Δεν έχει αλλάξει ιίποια στην εμβολιαστική
πολιτική της χώρας ούτε στη στρατηγική
που έχουν το υπουργείο Υγείας και το
Παιδείας σε αυτό το θέμα τόνισε ο
Ανδρέας Ξανθός απαντώντας σε σχετική επίκαιρη
ερώτηση του βουλευτή του Ποτάμιου
και παιδικούς σταθμούς λόγω της επιδημικής
pN Ενισχύουμε μια
έξαρσης της ιλαράς yr κουλτούρα πρόληψης και
Σκέψεις για αυστηροποίηση σε ευαισθητοποίησης των
υπουργείο
περίπτωση επιδημιών πολιτών τόνισε ο υπουργός
Παράλληλα ο Αν Ξανθός ενημέρωσε ότι σε Υγείας επισημαίνοντας ότι
συνεννόηση με την Εθνική Επιτροπή Εμβολιασμών
εξετάζεται η ψήφιση νομοθετικής μέχρι στιγμής αυτό έχει
εξουσιοδότησης

στον υπουργό Υγείας ώστε όταν

αποδώσει
Σπύρου Λυκούδη Ο υπουργός Υγείας υπογράμμισε

ότι η προσπάθεια που κάνουμε είναι συντρέχουν επιδημιολογικοί λόγοι να

να ενισχύουμε μια κουλτούρα πρόληψης μπορεί για συγκεκριμένη χρονική περίοδο IN Υποχρεωτικό από φέτος το
και για συγκεκριμένο εμβόλιο και για συγκεκριμένο
αγωγής υγείας ευαισθητοποίησης των πολιτών
πληθυσμό να επιβάλλει μια πιο αυστηρή
yS MMR λόγω της επιδημίας
πάνω σε αυτά τα θέματα και μέχρι στιγμής της ιλαράς
αυτό έχει αποδώσει καθώς δεν έχουμε τήρηση του εμβολιασμού
στη χώρα ανησυχητικές εξελίξεις και μια δραματική Σημαντικέβ οι καμπάνιεβ
υποχώρηση των ποσοστών εμβολια ενημέρωσης Καθόλου εύκολη η συζήτηση με λία και κάποιες χώρες της ανατολικής Ευρώπης
στικής κάλυψης Ο Αν Ξανθός υπογράμμισε τη σημασία που
vqveîs που αρνούνται τον εμβολιασμό αφού όμως προηγήθηκε πολυετής δημόσιος
Ο Αν Ξανθός σημείωσε ότι φέτος έχει γίνει έχουν οι καμπάνιες ενημέρωσης του ΚΕΕΛ
ένα μικρό βήμα αυστηροποίησης και όχι ΠΝΟ θυμίζοντας ότι χάρη στη σχετική καμπάνια
Σχετικά με την άρνηση των γονιών να εμβολιάσουν
διάλογος και σταδιακή εφαρμογή των
ελαστικοποίησης του πλαισίου των εμβολιασμών τα παιδιά τους ο Αν Ξανθός μέτρων Ο Αν Ξανθός αναφέρθηκε στις
πέρυσι αυξήθηκε κατά σχεδόν 50 η
παρατήρησε προσπάθειες

έπειτα από σύσταση της Εθνικής
Επιτροπής
Εμβολιασμών καθώς το τριπλό εμβόλιο
το MMR είναι πλέον υποχρεωτικό για τα
παιδιά που θα φοιτήσουν σε βρεφονηπιακούς
εμβολιαστική κάλυψη των ενηλίκων για το α
ντιγριπικό εμβόλιο κάτι που είχε ως αποτέλεσμα
τον υποδιπλασιασμό των κρουσμάτων
και των θανάτων
ότι δεν είναι μια εύκολη συζήτηση του υπουργείου Υγείας για ενημέρωση
αναφέροντας ότι στη λογική της αυστηρής των γονιών ώστε να αντιληφθούν τη
επιβολής και της υποχρεωτικότητας του σημασία των εμβολίων για την προστασία
εμβολιασμού κινούνται μόνο η Ιταλία η Γαλ των παιδιών τους
5. ΣΤΗ ΔΙΝΗ ΤΟΥ ΚΥΚΛΩΝΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΣΤΗ ΔΙΝΗ
ΤΟΥ ΚΥΚΛΩΝΑ
Ακραία φαινόμενα στη χώρα έκλεισαν τα σχολεία 18
 5. ΣΤΗ ΔΙΝΗ ΤΟΥ ΚΥΚΛΩΝΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 18
Καταφθάνει από τη Σικελία ο ή
Δημιουργήθηκε το τέρας
και φέρνει καταιγίδες και
θύελλες στη νότια Ελλάδα
το Σαβρατο και την Κυριακή
πλήρη εξέλιξη βρίσκεται από
χθες το βράδυ ο μεσογειακός
Σε
κυκλώνας που αναμένεται να
κάνει ιδιαίτερα αισθητή την παρουσία
του το Σαββατοκύριακο
και έχει σημάνει συναγερμό στις Αρχές
αλλά και στους μετεωρολόγους οι οποίοι
παρακολουθούν πυρετωδώς τις τελευταίες
ημέρες το φαινόμενο
Οι ισχυροί άνεμοι του Ξενοφώντα
μπορεί σήμερα να αρχίσουν σταδιακά να
εξασθενούν ωστόσο το επόμενο διήμερο
το νέο κύμα κακοκαιρίας ο μεσογειακός
κυκλώνας που ονομάστηκε Ζορμπάς θα
φέρει στο πέρασμά του πολύ ισχυρές βροχοπτώσεις
και θυελλώδεις ανέμους
0 μεσογειακός κυκλώνας ο οποίος
δημιουργήθηκε αργά χθες το βράδυ ανοιχτά
του νότιου Ιονίου σε μια περιοχή κάτω
από τη Σικελία βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη
Με την περιδίνηση που θα έχει θα αρχίσει
πλέον μια πορεία προς τα ανατολικά
αναφέρει στη δημοκρατία ο μετεωρολόγος
Νίκος Καντερές και συνεχίζει Περισσότερο
θα επηρεαστούν η Πελοπόννησος
η Κρήτη οι Κυκλάδες και τα Δωδεκάνησα
και περιμετρικά και το λεκανοπέδιο της
Αττικής Αυτό εξαρτάται και από την κίνηση
του κυκλώνα Τα έντονα φαινόμενα οι
ισχυρές βροχές και οι θυελλώδεις άνεμοι
θα εκδηλωθούν κυρίως το Σάββατο και την
Κυριακή ενώ τη Δευτέρα ο κυκλώνας θα
αποτελέσει παρελθόν
Προσοχή και παρακολούθηση
0 κ Καντερές τονίζει ότι το φαινόμενο
θέλει προσοχή και παρακολούθηση Μάλιστα
θεωρεί ότι η δημιουργία του αποτελεί
απόρροια της κακοκαιρίας Ξενοφών
δηλαδή η ψυχρή εισβολή ήταν η
αιτία και η αφορμή να δημιουργηθεί
Σύμφωνα με την ΕΜΥ που χθες εξέδωσε
δελτίο επικίνδυνων καιρικών φαινομένων
σήμερα θα σημειωθούν βροχές
και καταιγίδες κατά τόπους ισχυρές στο
νότιο Ιόνιο στην ανατολική και τη νότια
Πελοπόννησο και στην Κρήτη Βαθμιαία
τα φαινόμενα θα επεκταθούν στις Κυκλάδες
και προς το μεσημέρι στην ανατολική
Στερεά συμπεριλαμβανομένης της Αττικής
και την Εύβοια
Οι άνεμοι θα πνέουν από ανατολικές
διευθύνσεις εντάσεως στο Αιγαίο 6-7
μποφόρ και το πρωί τοπικά 8 μποφόρ
ενώ στο Ιόνιο 8 με 9 μποφόρ και το πρωί
τοπικά ακόμα και 10 μποφόρ Βαθμιαία
έως το βράδυ θα εξασθενήσουν
Αύριο Σάββατο τα κύρια χαρακτηριστικά
του καιρού θα είναι οι κατά τόπους
ισχυρές βροχές και καταιγίδες στο νότιο
Ιόνιο στην Πελοπόννησο στη Στερεά την
Εύβοια και την ανατολική και νότια νη
Τι είναι τα Hedicanes
Ol ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟΙ κυκλώνες όπως
ο Ζορμπάς είναι διεθνώς γνωστοί
ως Medicanes σύνθεση των λέξεων
Moüitoi ι m mm ι και hurricanes και
ένα φαινόμενο που συμβαίνει
μια δυο φορές τον χρόνο
Εχουν αρκετά κοινά με τους τροπικούς
κυκλώνες καθώς θυελλώδεις
άνεμοι στροβιλίζονται γύρω από
ένα μάτι συνοδευόμενοι από
βροχές αλλά ευτυχώς
με πολύ μικρότερη ένταση Οι
Medicanes έχουν έναν ψυχρό πυρήνα
και κινούνται πάντα από τα δυτικά
προς τα ανατολικά Δύο είναι οι
περιοχές για τη δημιουργία
μεσογειακού κυκλώνα μια περιοχή
στη δυτική Μεσόγειο μεταξύ Ισπανίας
Σαρδηνίας και Κορσικής και το
Ιόνιο ιδίως το νότια
Επιστήμονες του πανεπιστημίου
της Νέος Υόρκης εκπμούν ότι
λόγω κλιχτηκης αλλαγής θα σχηματίζο
νται ισχυρότεροι και θα μοιάζουν περισσότερο
με κανονικούς κυκλώνες
σιωτική χώρα Οι άνεμοι θα πνέουν νότιοι
και στο Ιόνιο έως το μεσημέρι θα φτάσουν
τα 8-9 μποφόρ
Μέτρα προστασίας
Αυξημένη επαγρύπνηση συνιστά η Γενική
Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας
η οποία προτείνει μέτρα αυτοπροστασίας
από τις έντονες βροχοπτώσεις και τους
ισχυρούς ανέμους Μεταξύ άλλων συνιστά
στους πολίτες να ασφαλίσουν αντικείμενα
τα οποία αν παρασυρθούν από τα έντονα
καιρικά φαινόμενα ενδέχεται να
καταστροφές ή τραυματισμούς
να αποφεύγουν να διασχίζουν χειμάρρους
και ρέματα κατά τη διάρκεια καταιγίδων
καθώς και να αποφύγουν τη διέλευση κάτω
από μεγάλα δέντρα κάτω από αναρτημένες
πινακίδες και γενικά από περιοχές
όπου ελαφρά αντικείμενα π χ γλάστρες
σπασμένα τζάμια κλπ μπορεί να αποκολληθούν
και να πέσουν στο έδαφος
χ GOLDEN SfHfl FfRRf£S
συνιστούν
καταρρακτώδεις
συνηθέστερες
Κολούμπια
Στο λιμάνι της Ραφήνας βγήκτ η θάλασσα χθες από rotfç ισχυρούς
ανέμους Το ίδιο και στην Παροικία της Πάφου ένθετη φωτά
δεξιά ενώ σε πολλά λιμάνια βυθίστηκαν σκάφη ένθετη πιάνω
Αριστερά Πρόγνωση για τη διεύθυνση και την ταχύτητα
των ανέμων στο μάτι του κυκλώνα σήμερα πηγή meteo.gr
Πρωτοφανείς ζημιές από τους ανέμους 9 μπρφόρ
ΣΤΟΝ ΧΟΡΟ της κακοκαιρίας βρίσκεται από χθες όλη
η Ελλάδα με τους θυελλώδεις ανέμους που φτάνουν
ακόμη και τα 9 μποφόρ να προκαλούν σοβαρά προβλήματα
όπως πτώσεις δέντρων διακοπές ηλεκτροδότησης
και βυθίσεις σκαφών Ενδεικτικό της κατάστασης
είναι το γεγονός ότι η Πυροσβεστική στην Αττική
δέχθηκε μέχρι χθες το μεσημέρι 700 κλήσεις οι
περισσότερες από τις οποίες αφορούσαν περιστατικά
εγκλωβισμών κοπής δέντρων που έπεσαν σε καλώδια
προκαλέσουν της ΔΕΗ και προκάλεσαν διακοπές ρεύματος απομάκρυνσης
επικίνδυνων ανπ κειμένων καθώς και μικρές
πυρκαγιές Αντίστοιχη η κατάσταση και στην υπόλοιπη
χώρα με τα πυροσβεστικά κλιμάκια να επεμβαίνουν σε
200 περιστατικά Στην Πάτρα οι ισχυροί άνεμοι ξερίζωσαν
δέντρα ενώ μια στέγη σπιτιού αποκολλήθηκε και
έφτασε στο παλιό λιμάνι
Ανάλογο ήταν το σκηνικό του καιρού και στη νησιωτική
χώρα όπου ο δυνατός αέρας έσπασε το παρμπρίζ
αυτοκινήτου που βρισκόταν εν κινήσει στη Νά¬
ξο χωρίς να τραυματιστούν οι επιβαίνο4χες Πρωτό
γνωρες σκηνές αντίκρισαν οι κάτοικοι της Πάρου
όπου τα μανιασμένα κύματα βγήκαν σττ στεριά ενώ
στην Κάλυμνο οι ισχυροί άνεμοι βύθισε ν ταχύπλοο
σκάφος
Παράλληλα το κύμα κακοκαιρίας ΠΡ κάλεσε σο
βαρά προβλήματα σης ακτοπλοϊκές OUVK ινωνίες Ει
δικότερα οι επιβάτες του SuperTerry με πί οορισμότην
ί
Τήνο είδαν τον Χάρο με τα μάτια τους και ύς λίγο πριν
το πλοίο δέσει στο λιμάνι του νησιού πήρ δεξιά κλίση
λόγω των ισχυρότατων ανέμων
Μετ εμποδίων διεξήχθησαν τα δρο ολόγια των
πλοίων στα περισσότερα λιμάνια της χώ ας λόγω του
απαγορευπκού απόπλου ενώ μεγάλη ταλχ Ιιπωρία περί
μενε και τους επιβάτες του προαστιακού σ!>ηροδρόμου
εξαιτίας των καθυστερήσεων στα δρομολσ§ §ια Οι επιβά
τες που πρόκειται σήμερα να ταξιδέψουν πλοίο κα
λό είναι να επικοινωνούν με τα κατά τόπ υς λιμεναρ
χεία και τα τουρισπκά πρακτορεία
5. ΣΤΗ ΔΙΝΗ ΤΟΥ ΚΥΚΛΩΝΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 19

κυκλώνω
Κλειστά σχολειά
σε δεκα νομούς
ΚΛΕΙΣΤΑ θα παραμείνουν σήμερα
όλα τα σχολεία πρωτοβάθμιας
και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
σε αρκετές περιοχής της Ελλάδας

εξαιτίας των έντονων καιρικών

φαινομένων
Συγκεκριμένα οι μαθητές
σε Αθήνα Ζάκυνθο Κεφαλλονιά
Κόρινθο Αρκαδία Αργολίδα
Μεσσηνία Λακωνία Ηλεία
και Αιτωλοακαρνανία θα μείνουν
στο σπίτι τους για λόγους
ασφαλείας ύστερα από απόφαση
που έλαβαν οι αντίστοιχες
περιφέρειες Παράλληλα εκτός
λειτουργίας είναι και οι δημοτικοί
παιδικοί βρεφονηπιακοί
σταθμοί στους Δήμους Αθηναίων
και Πειραιώς
Οπως αναφέρει σε ανακοίνωση
της η Περιφέρεια Αττικής
αποφάσισε να προχωρήσει στο
κλείσιμο των σχολικών μονάδων
εξαιτίας της σφοδρής κακοκαιρίας
που καθιστά δύσκολη τη
μετακίνηση των μαθητών
Επιπλέον στην απόφαση
συνέτεινε και η σημερινή Πανελλήνια

Ημέρα Αθλητισμού
για την οποία είχαν προγραμματιστεί
πλήθος αθλητικών δραστηριοτήτων

για τους μαθητές

σε υπαίθριους χώρους της Ατυ
κής αλλά εξαιτίας της κακοκαιρίας
είναι αδύνατον να πραγματοποιηθούν

Εξάλλου κανονικά λειτουργούν

οι παιδικοί σταθμοί και τα
σχολεία σε Σαρωνικό Τήνο Ανδρο
και Μύκονο που παρέμειναν
κλειστά χθες εξαιτίας των
δυσμενών καιρικών συνθηκών
που επικρατούσαν

Kaipô&<poviàs για δύο εργάτεβ

Σπασμένα κλαδιά δέντρων στο Πάρκο τον Μπα
ροντάδιχον στο Αιγάλεω
ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΜΕΝΗ είναι η τοπική
κοινωνία της Τήνου μετά την τρα
γωδία που σημειώθηκε νωρίς χθες
το πρωί όταν δύο άνδρες ηλικίας
51 και 63 ετών έχασαν τη ζωή τους
κατά τη διάρκεια οικοδομικών ερ
γασιών σε σπίτι κοντά στο χωριό
Μουντάδος Σύμφωνα με πληρο
φορίες τέσσερις άνδρες πραγματο
ποιούσαν εργασίες για την ανέγερ
ση τοίχου σε οικοδομή όταν υπό
αδιευκρίνιστες συνθήκες αυτός
κατέρρευσε και τους καταπλάκωσε
Στο σημείο έσπευσαν έξι άνδρες
της Πυροσβεσηκής με τρία οχήμα
τα προκειμένου να τους απεγκλω
βίσουν και ανέσυραν χωρίς ης αι
σθήσεις τους τούς δύο εξ αυτών
0 ένας όπως διαπιστώθηκε
έχασε τη ζωή του ακαριαία και ο
δεύτερος εξέπνευσε στο Κέντρο
Υγείας του νησιού παρά τις προ
σπάθειες που κατέβαλαν οι γιατροί
να τον κρατήσουν στη ζωή
Στο μεταξύ κάτοικοι της περιο
χής που εκείνη τη στιγμή βρίσκο
νταν στο σημείο αναφέρουν όυ η
πτώση του τοίχου προήλθε από τους
ισχυρότατους ανέμους ωστόσο δεν
έχει ακόμη εξακριβωθεί εάν η κα
κοκαιρία συνδέεται με το εργατικό
ατύχημα
Η Αστυνομία που διερευνά ης
ακριβείς συνθήκες υπό ης οποίες
σημειώθηκε η τραγωδία συνέλαβε
τον ιδιοκτήτη της οικοδομής στην
οποία γίνονταν οι εργασίες καθώς
και τον υπεύθυνο εργολάβο
6. ΣΤΑ ΑΖΗΤΗΤΑ ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΣΤΙΕΣ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 25

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 28 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2018 ΕΘΝΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ 25

Στα αζήτητα φοιτητικέΞ

eoiies στη θεσσαλονίκη
Μειούμενο είναι το ενδιαφέρον των
φοιτητών για τις φοιτητικές εστίες στη
Θεσσαλονίκη σε σχέση με τα χρόνια
προ κρίσης Από περίπου 600 άτομα
ανταποκριθούν οικονομικό ενώ κάποιοι
άλλοι προτιμούν να σπουδάσουν εξ
αποστάσεως Ενας σημαντικός αριθμός
φοιτητών επίσης περιορίζεται στο στεγαστικό

που κατέθεταν αιτήσεις για τις τέσσερις επιδομάτων 1 000€ που δίνεται
εστίες του ΑΠΘ φέτος από τσ σύνσλσ για οικογενειακό εισόδημα μέχρι
των 7.000 νέων πρωτοετών φοιτητών 30.000€
έχουν πέσει στις 2 1 5 Στο Πανεπιστήμιο Δεδομένης της οικονομικός κρίσης πάντως

Μακεδονίας με ένα σήνολο 2.000 πρωτοετών θα περίμενε κανείς να είναι μεγαλύτερη

φοιτητών ένα 20 των δωματίων η ζήτηση για μία θέση στις

της εστίας στην Καλαμαριά μένει φοιτητικές εστίες του ΑΠΘ Αυτό δεν
κενό ενώ δόθηκε παράταση για την ισχύει όμως όπως παρατήρησε o διευθυντής
προθεσμία κατάθεσης των δικαιολογητικών των εστιών του ΑΠΘ Σάββας
η οποία έληγε σήμερα προκειμένου Φιλιππίδης μιλώντας στο Εθνος Σύμφωνα

να καλυφθούν οι θέσεις με τον ίδιο όσο υπάπχει η οικονομική

Στο ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης με ένα σήνολο κρίση είναι πολλοί εκείνοι οι

3.000 πρωτοετών φοιτητών φέτος φοιτητές που παρότι έχουν περάσει στο
υποβλήθηκαν

μόλις 100 αιτήσεις Οι πανεπιστήμιο δεν έρχονται καν στη

προσφερόμενες

θέσεις για φέτος αντίστοιχα

Θεσσαλονίκη για να σηουδάσουν καθώς
είναι 1 20 στο ΑΠΘ 202 στο ΠΑΜΑΚ οι οικογένειές τους δεν μπορούν
γιατο σύνολο όμως των 8.000 φοιτητώννα σηκώσουν το κόστος των σηουδών
του και 60 στο ΑΤΕΙ Εκτός από το δωμάτιο υπάρχουν και τα
έξοδα διαβίωσης και είναι πολλοί
Το 20 των δωματίων στην Καλαμαριά εκείνοι που δεν μπορούν να
αντεπεξέλθουν προσθέτοντας
μένει κενό ενώ οι αιτήσεις των πρωτοετών ότι γίνεται προσηάθεια για να
του ΑΠΘ είναι μόλις 215 από 600 προ κρίσης εξυπηρετηθούν όσο το δυνατόν
περισσότεροι φοιτητές Από την
επεξεργασία των αιτήσεων από
Οπως εξηγούν καθηγητές και από τα τις υπηρεσίες του πανεπιστημίου προκύπτει
τρία ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα η αισθητή πτώση των εισοδημάτων
δεν αρκεί μόνο η καλυψη της διαμονής των νοικοκυριών καθώς το κατά
των φοιτητών με τα χαμηλά εισοδήματα κεφαλήν εισόδημα είναι κάτω από 1 000
καθώς αρκετές οικογένειες δεν μπορούν ευρώ ενώ τα προηγούμενα χρόνια αυτό
πλέον να σηκώσουν το κόστος εμφανίζονταν διπλάσιο
στιουδών Ενδεικτικό της κατάστασης Πριν από την κρίση το ΑΠΘ δεχόταν
είναι η δραματική πτώση του οικογενειακού περισσότερες από 600 αιτήσεις κάθε
εισοδήματος στα μόλις 1.000 χρόνο Πλέον αρκετοί φοιτητές δεν έρχονται

ευρώ όπως προκύπτει από την να σηουδάσουν στη Θεσσαλονίκη

επεξεργασία

των φετινών αιτήσεων των Προτιμούν να περιμένουν ένα

πρωτοετών στο ΑΠΘ για στέγαση και εξάμηνο για να πάρουν μεταγραφή σε
στις τέσσερις εστίες κάποιο πανεπιστήμιο κοντά στον τόπο
Τα στοιχεία δείχνουν ότι αν και πέρασαν διάμονής τους ή να δώσουν και παλι
πολλοί δεν έρχονται να σπουδάσουν εξετάσεις για να εισαχθούν σε ένα τμήμα
στη Θεσσαλονίκη και δίνουν ξανά δίπλα στο σπίτι τους
εξετάσεις για να εισαχθούν στον τόπο
καταγωγής τους λόγω αδυναμίας να ΤΙΜΟΣ ΦΑΚΑΛΗΣ

Etis φοιτητικές
εστίες του ΑΠθ
μένουν κυρίως
αλαιοί φοιτητές
7. Ο ΝΟΜΟΣ ΘΑ ΟΡΙΖΕΙ ΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΕΜΒΟΛΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 14

ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ TOY ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ

0 νόμος θα ορίζει
τα υποχρεωτικά εμβόλια
Tns αλλά με τη συναίνεση των αρμόδιου υπουργείου Παιδείας ήταν ασαφείς
ΔΗΜΗΤΡΑΣ γονέων αναμένεται να γίνουν ότιντομα και εξέφραζαν φόβους ότι δεν έχει καθοριστεί
ΕΎΘΥΜΙΑΔΟΥ Υποχρεωτικά
κάποια εμβόλια με νομοθετική ρύθμιση πλήρως πως ο εμβολιασμός των ανηλίκων είναι
defthimiadou που σχεδιάζει το υπουργείο Υγείας υποχρεωτικός με ουνέπεια να επεκτείνεται ουσιαστικά

ethnos.gr
Ομως μετά τον σάλο που προκλήθηκε στην ιατρική το αντιεμβολιαστικό κίνημα
κοινότητα για τις ασαφείς εγκυκλίους του Πάντως κ Ξανθός ανακοίνωσε ότι βρίσκεται σε
υπουργείου Παιδείας σχετικά με τους εμβολιασμούς συνεννόηση με την Εθνική Επιτροπή Εμβολιασμών
των παιδιών η ηγεσία του υπουργείου προκειμένου να υπάρξει νομοθετική πρόβλεψη
Υγείας επεξεργάζεται σχέδιο ώστε να προωθηθεί που θα δίνει στον εκάστοτε υπουργό
νομοθετικά ο υποχρεωτικός εμβολιασμός αλλά Υγείας την εξουσιοδότηση να προχωρεί σε μέτρα
μόνο για συγκεκριμένα εμβόλια υποχρεωτικού χαρακτήρα για συγκεκριμένα
Ο εμβολιασμός είναι υποχρεωτικός αλλά βασίζεται εμβόλια και για συγκεκριμένο κρονικό διάστημα
και διασφαλίζεται με τη συναίνεση των εφόσον βεβαίως υπάρχει πλήρης επιστημονική
γονέων τόνισε o υπουργός Υγείας Ανδρέας τεκμηρίωση και επιδημιολογικά δεδομένα
Ξανθός από το βήμα της Βουλής απαντώντας που το επιβάλλουν
σε σχετική επίκαιρη ερώτηση του βουλευτή του Παραλληλα σημείωσε ότι ειδικά φέτος έγινε
Ποταμιού Σπύρου Λυκούδη ένα βήμα περαιτέρω αυστηροποίησης της εμβο
Τα εμβόλια είναι ένα κρίσιμο μέτρο προσταστ λιασηκής πολιτικής με σύσταση της Εθνικής
ας της δημόσιας αλλά και της ατομικής υγείας Επιτροπής Εμβολιασμών και του υπουργείου
όπως προβλέπουν η διεθνής επιστημονική βιβλιογραφία Υγείας μετά την επιδημική έξαρση της ιλαράς
και ο Παγκόσμιος Οργανισμός
Υγείας ΠΟΥ επομένως δεν τίθεται καν Δεν τίθεται καν το δίλημμα ναι ή όχι
το δίλημμα ναι ή όχι στον εμβολιασμό
στον εμβολιασμό ξεκαθάρισε χθες
ξεκαθάρισε o υπουργός Υγείας σημειώνοντας
ότι δεν υπήρξε ουδεμία αμφισημία ο υπουργός Υγείας Ανδρέας Ξανθός
Υποχρεωτι δήλωσης ή εγκυκλίου η οποία να
kôs καθίσταται δικαιολογεί τον θόρυβο περί υποχρεωτικότητας το προηγούμενο διάστημα με αποτέλεσμα να
πλέον ο των εμβολιασμών που έχει δημιουργηθεί το καθίσταται πλέον υποχρεωτικός o εμβολιασμός
τελευταίο

εμβολιασμός διάστημα έναντι της ιλαράς για τα παιδιά που εγγράφονται

κατά της ιλαράς Να σημειωθεί ότι η Ενωση Ελευθεροεπαγγελ σε παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς
για τα ματιών Παιδιάτρων Αττικής πριν από λίγες ημέρες Αξιοσημείωτο είναι σύμφωνα με τον υπουργό
παιδιά που με επιστολή της στον υπουργό Υγείας Ανδρέα Υγείας ότι υπάρχει αύξηση στους εμβολιασμούς
εγγράφονται Ξανθό επεσήμανε ότι οι εγκύκλιοι του ενώ ανέφερε ενδεικτικά ότι μετά τις καμπάνιες
σε παιδικούς υπουργείου Παιδείας αφήνουν ανοιχτό παραθυράκι του ΚΕΕΛΠΝΟ πέρυσι αυξήθηκε κατά 50 ο εμβολιασμός

και βρεφονηπιακούς για τον μη υποχρεωτικό εμβολιασμό των πολιτών για τη γρίπη και διπλασιάστηκε
των παιδιών που πηγαίνουν στο σχολείο ο εμβολιασμός του προσωπικού του
σταθμούς Οι παιδίατροι υποστήριζαν ότι οι εγκύκλιοι του ΕΣΥ
8. ΚΡΟΥΣΜΑΤΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 18

► ►ΕΝΩ Ol ΑΡΧΕΙ ΕΡΕΥΝΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟΫ ΚΑΘ OMOAOEIÂN ΑΠΑΓΩΓΕΑ

Κρούσματα προσέγγισης μαθητών στην Κύπρο

ΦΥΛΛΟ και φτερό συνεχίζουν να κάνουν οι κινήθηκαν πεζά ακολουθώντας το φερόμενο πρου άγνωστοι προσπάθησαν να προσεγγίσουν
κυπριακές αστυνομικές αρχές τα προσωπικά απαγωγέα παιδιά του δημοτικού σχολείου προτρέποντάς
αντικείμενα όπως κινητό υπολογιστές του Πάντως οι πολίτες που οδήγησαν την Αστυνομία τα να τους ακολουθήσουν ενώ σε μια τρίτη περίπτωση

35χρονου που επιμένει ότι άρπαξε τους δυο
μαθητές από το σχολείο τους στη Λάρνακα με
σκοπό να ζητήσει λύτρα
Οι δυο εντεκάχρονοι έδωσαν βιντεοσκοπημένη
κατάθεση στην Αστυνομία παρουσία λειτουργού
των Υπηρεσιών Κοινωνικής Ευημερίας ενώ
αναμένεται να καταθέσουν και εκπαιδευτικοί
Το sigmalive.com αναφέρει ότι τα δυο 1 1 χρονιά
αγόρια δεν μπήκαν σε αυτοκίνητο αλλά
στα ίχνη του δράστη είναι Παρατηρητές
της Γειτονιάς θεσμός που λειτουργεί στην
Κύπρο τα τελευταία χρόνια και έχει σκοπό τη
συνεργασία των πολιτών με τις Αρχές για τη μείωση
της εγκληματικότητας Στο μεταξύ αίσθηση
προκαλούν και καταγγελίες για αγνώστους που
πλησίασαν ανήλικα στα σχολεία τους προηγούμενους
μήνες στην Κύπρο Οπως αναφέρει το
philenews.com στην περιοχή Λύμπια της Κύ¬
εντοπίστηκε άνδρας να φωτογραφίζει
την αυλή του σχολείου Τα περιστατικά ελαβαν
χώρα μεταξύ Μαρτίου και Ιουνίου του 201 8 και
επιβεβαιώνονται μέσα από απαντητική επιστολή
του υπουργείου Παιδείας προς το μελος της
Κεντρικής Επιτροπής του Κινήματος Οικολόγων
Αλεξία Σακαδάκη η οποία ζήτησε τη λήψη μέτρων
προστασίας στην περιοχή
Β.ΝΙΚ
9. ΑΝΑΛΓΗΤΗ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 9

Ανάλγητη
Ανάλγητη χαρακτηρίζουν οι πυρόπλη
κτοι φοιτητές της Εστίας του Ηρακλείου
τη συμπεριφορά του πρύτανη του Πανεπιστημίου

Κρήτης Οδυσσέα Ζώρα Στην

ανακοίνωση τους τονίζεται πως το μόνο
αίτημα που πραγματοποιήθηκε ήταν η
μεταφορά ενός μέρους των φοιτητών σε
ξενοδοχεία από το κλειστό γήπεδο στο
οποίο παραμείναμε το βράδυ της Κυριακής
Η στάση αυτή της πρυτανείας συγκεκριμένα

του κ Ζώρα χαρακτηρίζεται

ανάλγητη πέρα από βαθιά υποκριτική
και είναι αναντίστοιχη της κρισιμότητας
της κατάστασης ΠΑΝ.ΓΕΩΡΓ
10. ΠΑΡΑΜΕΤΡΟ ΠΟΙΗΣΗ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 9

Παραμετρο-ποίηση
Στις 4 Σεπτεμβρίου το αρμόδιο τμήμα
της διεύθυνσης Διά Βίου Μάθησης του
υπουργείου Παιδείας ενημέρωνε τον
Δήμο Αμπελοκήπων Μενεμένης ότι
για φέτος δεν προλαβαίνουν ότι ολοκληρώθηκε

η παραμετροποίηση του
πληροφοριακού συστήματος»(ςΐο και
θα έχουν Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας
από του χρόνου Προχθές ο γενικός γραμματέας
Διά Βίου Μάθησης Παυσανίας
Παπαγεωργίου υπέγραφε ευτυχώς τη
δημιουργία του τμήματος στον Δενδρο
πόταμο Θεσσαλονίκης Την υπόθεση είχαν
σηκώσει πρώτοι οι συριζαίοι της Μενεμένης

και ο βουλευτής Τριαντάφυλλος

Μηταφίδης Εβδομήντα Τσιγγάνες και
Τσιγγάνοι θα εγγραφούν από την πρώτη
χρονιά Αραγε γιατί έπρεπε κάποιοι να
φάνε κυριολεκτικά τα συκώτια τους για
να γίνει ένα σχολειό για το οποίο τόσοι
είχαν πολεμήσει ΛΥΚ
11. ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ

Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 8

Επιδότηση
κίων εξαιτίας του Airbnb ζητούν
Επιδότηση ενοικίου σε αναπληρωτές
εκπαιδευτικούς φοιτητές
με επίκαιρη ερώτησή τους 45
και νέα ζευγάρια για τις περιοχές βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ Στο κείμενο
που κατέθεσαν στη Βουλή
υψηλού τουριστικού προφίλ
ζητούν από την κυβέρνηση να
όπως το κέντρο της Αθήνας
λάβει περισσότερα μέτρα για
λόγω της εκτόξευσης των ενοι¬ να οριοθετηθεί η ενοικίαση κατοικιών

μέσω Airbnb τόσο στο

κέντρο της Αθήνας όσο και στις
περιοχές της χώρας με υψηλό
τουρισμό όπως τα νησιά επισημαίνοντας

τις δυσκολίες που

προκαλούνται στη στέγαση μόνιμων

κατοικιών τόσο από την

εκτόξευση των μισθωμάτων όσο
και από τη μείωση της προσφοράς
οικιών Ε.Δ.Β
 12. ΜΕ ΠΤΥΧΙΑ ΑΛΛΑ ΧΩΡΙΣ ΕΦΟΔΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

Με πτυχία, αλλά χωρίς εφόδια

Οι Ελληνες φοιτητές δεν αποκτούν τις απαιτούμενες δεξιότητες για τις ανάγκες της αγοράς
Αν και φορτωμένοι με πτυχία, οι Ελληνες θοριστικά στην επαγγελματική αποκατάσταση, σκεται στην 23η θέση όσον αφορά τη συνδρομή ρεση δουλειάς από πτυχιούχους, κατάλληλης
δυσκολεύονται να βρουν τη θέση τους στην όπως, για παράδειγμα, η επικοινωνία, του εκπαιδευτικού συστήματος στην για τα ακαδημαϊκά εφόδιά τους. Ο καλύτερος
αγορά εργασίας. Σύμφωνα με πανευρωπαϊκή η προσαρμοστικότητα, η γλωσσομάθεια. ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων επαγγελματικός προσανατολισμός, καθώς
μελέτη, η χώρα μας βρίσκεται πολύ χαμηλά Η Ελλάδα έχει το μεγαλύτερο ποσοστό φοιτητών από μαθητές, φοιτητές, καταρτιζόμενους. και φορολογικά κίνητρα προς επιχειρήσεις
στην κατάταξη όσον αφορά την ανάπτυξη, σε σχέση με τον πληθυσμό της (6,58%) Καταλαμβάνει την 24η θέση στην ενεργοποίηση για πρόσληψη νέων πτυχιούχων, προτείνονται
μέσω του εκπαιδευτικού συστήματος, εκείνων στην Ευρώπη. Την ίδια στιγμή, ωστόσο, μεταξύ των δεξιοτήτων, δηλαδή στην εξεύρεση ως μέτρα για τη βελτίωση της κατάστασης

των δεξιοτήτων που συμβάλλουν κα¬ των 28 χωρών της Ε.Ε., η Ελλάδα βρί¬ εργασίας, ενώ είναι ουραγός στην εύ¬ που έχει διαμορφωθεί. Σελ. 7
12. ΜΕ ΠΤΥΧΙΑ ΑΛΛΑ ΧΩΡΙΣ ΕΦΟΔΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 7

Αυστρία Ht 62
Ευρωπαϊκός δείκτης
Βέλγιο 53
Βουλγαρία 33
δεξιοτήτων
2016
Κύπρος HB 32
Τσεχία ΗΗΗ75
Γερμανία HB 62
Δανία ΗΗ67 87
83 83
78 76
Εσθονία ΗΗ68 73 71 71
69 69

Η
66 66 66 65
63 62
58 58 57 56
Ι
Ελλάδα

Ισπανία
23
23 III 54
49 48
43

Φινλανδία ΗΗ72 33

Γαλλία 48
Κροατία 160
Ουγγαρία Η 55
ν
Ιρλανδία 36 φ ν er
Ιταλία 125
Λιθουανία Η 61 ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Λουξ/ργο f§ü§ ΗΗ171
Λετονία § Hi 59
91
86
Μάλια Η 56
78 ζ

Ολλανδία Um Hi 58
66 66 65 64 64
62 62 59
58 57
56 56 55
Πολωνία im mm 62
43 42 41
40 39
£Η
Πορτογαλία

Ρουμανία
Σουηδία
ϋ
m
31

ΗΗΗ72
45

Σλοβενία Η 69
Σλοβακία m 159
Ην Βασίλειο 52
Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Πτυχιούχοι χωρίς δεξιότητες

Η Ελλάδα ουραγός στη διασύνδεση εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας
Του ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΛΑΚΑΣΑ παϊκές χώρες Παράλληλα το 70 στην 23η θέση με βαθμό 41 με ρεση δουλειάς Ωστόσο η πανωλεθρία
των φοιτητών για τα πανεπιστήμια άριστα το 100 στο κατά πόσο το της χώρας μας κατατάχθηκε
Φορτώνονται με πτυχία για να και το 40 για τα ΤΕΙ εισάγεται εκπαιδευτικό της σύστημα βοηθάει στην τελευταία θέση με βαθμό
έχουν ένα δυνατό βιογραφικό για πλέον των δηλωμένων δυνατοτήτων τους μαθητές φοιτητές κα μόλις 9 στα 100 σημειώνεται
την ιδιαίτερα ανταγωνιστική αγορά τους για εκπαίδευση Το παζλ ταρτιζομένους να αναπτύξουν τις στο πεδίο της αντιστοίχισης των
εργασίας Παρ όλα αυτά οι του προβλήματος συμπληρώνει απαραίτητες δεξιότητες δεξιοτήτων των πτυχιούχων με
Ελληνες δεν αποκτούν τις απαραίτητες η έκθεση του CEDEFOP που δημοσιοποιήθηκε Τα επαγγελματικά περιγράμματα την αγορά εργασίας δηλαδή στο
δεξιότητες για να ανταποκριθούν χθες και δείχνει βάσει των οποίων καταρτίζονται κατά πόσο οι πτυχιούχοι βρίσκουν
στις ανάγκες μιας θέσης ότι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τα προγράμματα σπουδών δουλειά κατάλληλη των ακαδημαϊκών
Η χώρα μας είναι ουραγός δεν αναπτύσσει στους μα μαθητείας θεωρούνται σε μεγάλο εφοδίων τους
στην Ευρώπη σε σχέση με την βαθμό παρωχημένα οι διαδικασίες Συγκεκριμένα οι Ελληνες είτε
ανάπτυξη των κατάλληλων δεξιοτήτων
για την επικαιροποίησή τους ή είναι υπερπροσοντούχοι αλλά
στον πληθυσμό της την υιοθέτηση νέων χαρακτηρίζονται για να επιβιώσουν αναγκάζονται
Μάλιστα η πληθώρα των πτυχιούχων
Το ελληνικό
πολύπλοκες και μη ευέλικτες να δεχθούν δουλειές κατώτερες
δημιουργεί στρεβλώσεις εκπαιδευτικό σύστημα Στα προγράμματα σπουδών των ακαδημαϊκών πτυχίων τους
καθώς οι νέοι δεν καταφέρνουν δεν αναπτύσσει μαθητείας καθορίζεται μόνο το είτε δεν έχουν τις δεξιότητες που
να βρουν δουλειά ανάλογη των σχολικό σκέλος της μάθησης το χρειάζονται οι επιχειρήσεις παρόλο
ακαδημαϊκών τους προσόντων στοιχεία όπως σκέλος του χώρου εργασίας απουσιάζει που έχουν σπουδάσει Η
To πρόβλημα είναι σύνθετο και η επικοινωνία Η επιλογή επαγγελματικών στρέβλωση αυτή έχει και κοινωνικές
αφορά όλες τις χώρες του ευρωπαϊκού περιγραμμάτων που πρέπει να επιπτώσεις ενώ προκαλεί
Νότου όπως καταδεικνύει η προσαρμοστικότητα προσφέρονται ως ειδικότητες δεν και αρρυθμίες στην οικονομική
έρευνα του Ευρωπαϊκού Κέντρου η γλωσσομάθεια εναρμονίζεται ακόμη συστηματικά ανάπτυξη της χώρας
για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής με τις ανάγκες της αγοράς Για το θέμα κατά την παρουσίαση
Κατάρτισης CEDEFOP θητές τις δεξιότητες εκείνες που εργασίας Δεν βασίζεται σε έρευνα της μελέτης του CEDEFOP
Ειδικότερα η πρόσφατη μελέτη θα τους χρησιμεύσουν για την των αναγκών ούτε σε αξιολόγηση χθες στις Βρυξέλλες ο εμπειρογνώμων
της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης
επαγγελματική τους ζωή π.χ επικοινωνία των αποτελεσμάτων του συστήματος του Ευρωπαικόύ Κέντρου
της Ποιότητας στην προσαρμοστικότητα μαθητείας ανέφερε n τελευταία Ηλίας Λιβανός πρότεινε καλύτερο
Ανώτατη Εκπαίδευση ΑΔΙΠ έδειξε γλωσσομάθεια Και φυσικό η αγορά έκθεση του CEDEFOP για επαγγελματικό προσανατολισμό
ότι Ελλάδα έχει το μεγαλύτερο εργασίας λόγω και της οξείας την επισκόπηση της μαθητείας των νέων σύνδεση των εκπαιδευτικών
ποσοστό φοιτητών σε σχέση με οικονομικός κρίσης αντιμετωπίζει στην Ελλάδα προγραμμάτων με τις
τον πληθυσμό της 6,58 καθώς πρόβλημα στο να απορροφήσει Επίσης η χώρα μας κατατάχθηκε ανάγκες της αγοράς εργασίας καθώς
και το μεγαλύτερα ποσοστό φοιτητών τους ανθρώπους αυτούς Χαρακτηριστικό στην 24η θέση βαθμό 43 και φορολογικά κίνητρα προς
που σπουδάζει στο εξωτερικό είναι ότι η Ελλάδα μεταξύ στα 100— στην ενεργοποίηση των τις επιχειρήσεις για πρόσληψη
0,34 από όλες τις ευρω¬ των 28 χωρών της Ε.Ε είναι δεξιοτήτων δηλαδή στην εξεύ¬ νέων πτυχιούχων
13. ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΕ ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟΥΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 6

Αλλαγές σε εμβολιασμούς
Εξετάζεται η αυστηρότερη τήρηση του προγράμματος σε περιόδους επιδημίας
ΤίΚ ΠΕΝΝΥΣ ΜΠΟΥΛΟΥΤΖΑ

Σε αυστηροποίηση του πλαισίου

που αφορά τους εμβολιασμούς
όταν συντρέχουν σοβαροί λόγοι
όπως π.χ η εκδήλωση μιας επιδημίας

προσανατολίζεται το
υπουργείο Υγείας Οπως ανακοίνωσε
χθες ο υπουργός Ανδρέας
Ξανθός το υπουργείο επεξεργάζεται
νομοθετική ρύθμιση με την
οποία θα εξουσιοδοτείται ο εκάστοτε
υπουργός Υγείας να μπορεί
να επιβάλλει μέτρα πιο αυστηρής
τήρησης του εμβολιασμού όταν
συντρέχουν επιδημιολογικοί λόγοι
Τα μέτρα αυτά Θα λαμβάνονται
για συγκεκριμένη χρονική περίοδο

και για συγκεκριμένα εμβόλια

ανάλογα με τους λόγους

που τα επιβάλλουν και οι οποίοι
μπορεί να είναι n έξαρση ενός Τα μέτρα αυτά θα λαμβάνονται για συγκεκριμένη χρονική περίοδο και για συγκεκριμένα εμβόλια

εμβολιασμών Μάλιστα υποστήριξε

Σε ύφεση η ιλαρά σε επιφυλακή οι ειδικοί ότι από το 2010 επαναλαμβάνεται
Δεν τίθεται δίλημμα η ίδια εγκύκλιος σε ό,τι αφορά την
ναι ή όχι εγγραφή των παιδιών στο σχολείο
οτον εμβολιασμό Σε φάση ύφεσης έχει εισέλθει εδώ και τουλάχιστον έναν μήνα η επιδημία και την επίδειξη βεβαίωσης εμβολιασμών

ιλαράς που έπληξε από τον Μάιο του 2017 τη χώρα μας Είναι Ο εμβολιασμός που προβλέπεται

δήλωσε ο υπουργός
Υγείας Ανδρέας Ξανθός
απαντώντας εμμέσως
στους αντιεμβολιαστές
νοσήματος ή n μείωση των
εμβολιαστικής κάλυψης
έναντι κάποιας νόσου
Απαντώντας από το βήμα της
Βουλής σε ερώτηση του βουλευτή
του Ποταμιού Σπύρου Λυκού
δη σχετικά με το εμβολιαστικό
πρόγραμμα και το κατά πόσον
ενδεικτικό ότι την τελευταία εβδομάδα δεν δηλώθηκε στο τμήμα στο Εθνικό Πρόγραμμα
Επιδημιολογικής Επιτήρησης του ΚΕΕΛΠΝΟ κανένα νέο κρούσμα της Εμβολιασμών με βάση τις εισηγήσεις
ιλαράς Ωστόσο οι Αρχές παραμένουν σε επιφυλακή υπό τον φόβο της Εθνικής Επιτροπής είναι
νέας έξαρσης της δραστηριότητας της νόσου ως αποτέλεσμα του υποχρεωτικός αλλά διασφαλίζεται
συγχρωτισμού στα σχολεία Οπως ανέφερε στην Κ η υπεύθυνη με τη συναίνεση των γονέων
του τμήματος Επιδημιολογικής Επιτήρησης και Παρέμβασης κ Θεανώ τόνισε και προσέθεσε ότι
ποσοστών
Γεωργακοπούλου η επιδημία ιλαράς έχει περάσει σε φάση φέτος έχει γίνει ένα μικρό βήμα
ύφεσης η οποία συνέπεσε με τις καλοκαιρινές διακοπές Το τελευταίο αυστηροποίησης του πλαισίου των
διάστημα καταγράφονται 1-2 κρούσματα της νόσου σε εβδομαδιαία εμβολιασμών με σύσταση της
βάση ενώ υπάρχουν πλέον και εβδομάδες που δεν αναφέρεται Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών
κανένα νέο κρούσμα Ωστόσο εμείς τηρούμε στάση αναμονής λόγω της επιδημίας της ιλαράς με
Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και τον συγχρωτισμό των παιδιών αποτέλεσμα να καθίσταται πλέον
δεν αποκλείεται να δούμε ξανά συρροή νέων περιστατικών υποχρεωτικός ο εμβολιασμός έναντι
Σημειώνεται ότι ο αριθμός των περιστατικών που έχουν καταγραφεί της ιλαράς για τα παιδιά που εγγράφονται

είναι αυτό υποχρεωτικό o κ στην Ελλάδα τους τελευταίους 17 μήνες είναι 3.256 Στη μεγάλη τους σε παιδικούς και βρεφονηπιακούς

Ξανθός προχώρησε και σε δημόσια
δήλωση υπέρ των εμβολιασμών
Οπως είπε τα εμβόλια
είναι κρίσιμο μέτρο προστασίας
της δημόσιας υγείας και προστασίας
της άτομικής υγείας και
των παιδιών αλλά και ειδικών
πλειονότητα πρόκειται για άτομα ελληνικής υπηκοότητας και κυρίως σταθμούς
μικρά παιδιά από κοινότητες Ρομά και άτομα από τον γενικό πληθυσμό
ηλικίας 25 έως 44 ετών ανεμβολίαστα ή ατελώς εμβολιασμένα Ποσοστά κάλυψης
δεν είχαν κάνει και τις δύο δόσεις του εμβολίου Ο κ Ξανθός σημείωσε ότι στην
Ελλάδα είναι υψηλά τα ποσοστά
εμβολιαστικής κάλυψης προσθέτοντας
ηγούμενες δεκαετίες Και προφανώς σταθμούς Κατηγορούν δε τα ωστόσο ότι αυτό δεν δημιουργεί

κατηγοριών ενηλίκων Περί αυτού
δεν υπάρχει καμία επιστημονική
αμφισβήτηση διεθνώς
Είναι ένα μέτρο μια εξέλιξη θεραπευτική
και προληπτική σε
παγκόσμιο επίπεδο που πραγματικά
έχει αυξήσει το προσδόκιμο
ζωής των ανθρώπων σε όλες
τις χώρες και έχει καταστήσει
δεν τίθεται δίλημμα ναι
ή όχι στον εμβολιασμό
Η ερώτηση του κ Λυκούδη κατατέθηκε
με αφορμή πρόσφατη
επιστολή της Ενωσης Ελευθερο
επαγγελματιών Παιδιάτρων Αττικής
με την οποία οι παιδίατροι
κάνουν λόγο για θεσμικό κενό όσον
αφορά στους υποχρεωτικούς εμβολιασμούς
υπουργεία Υγείας και Παιδείας για
αμφισημία επικαλούμενοι έγγρα
φο-απάντηση του υπουργού Παιδείας
με το οποίο αφήνει παράθυρο
για εξαίρεση από τον εμβολιασμό
λόγω πιθανών παρενεργειών Ο
κ Ξανθός έκανε λόγο για Θόρυβο
που δεν αντιστοιχεί σε κάτι πραγματικό
σημειώνοντας ότι δεν
εφησυχασμό αλλά εγρήγορση
για ενίσχυση της εμβολια
στικής κουλτούρας στον γενικό
πληθυσμό και ειδικό στους γονείς
Ειδική αναφορά έκανε και στις
καμπάνιες ενημέρωσης του ΚΕΕΛΠΝΟ
οι οποίες όπως είπε είχαν
ως αποτέλεσμα πέρυσι να αυξηθεί
κατά 50 ο εμβολιασμός των πολιτών

παρελθόν σοβαρά λοιμώδη νοσήματα των παιδιών που εγγράφονται

έχει αλλάξει τίποτα ως προς την έναντι της γρίπης σε σχέση
τα οποία θέριζαν τις προ¬ σε σχολεία και παιδικούς ελαστικοποίηση του προγράμματος με την προηγούμενη περίοδο
14. ΧΑΜΗΛΩΝΕΙ Ο ΠΗΧΥΣ

Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ

Χαμηλώνει
ο πήχυς
Η αναντιστοιχία ανάμεσα axis σύγ-
χρονεβ απαιτήσειβ xns αγοράς εργα·
aias και στην ανώτατη εκπαίδευση
είναι τεράστια. Χιλιάδεβ φοιτητέβ
θεωρούν ότι με την είσοδο tous στα
εκπαιδευτικά ιδρύματα εξασφαλίζουν
το μέλλον tous. OXes οι έρευνεβ δείχνουν,

δυστυχώβ, ότι συχνά δεν παίρνουν

τα στοιχειώδη εφόδια που αναζητούν

οι ερΥοδότεβ. Η κατάσταση
έχει χειροτερεύσει λόγω ms ιδεολη-
ipias της σημερινήβ κυβέρνησης, που
χαμηλώνει τον πήχυ ώστε να μπαίνουν
άπαντεβ σε πανεπιστήμια και
ταυτόχρονα απεχθάνεται έννοιες
όπωβ ο löitirtiKös τομέαβ και η επιχειρηματικότητα.
15. ΣΤΟΝ ΡΥΘΜΟ ΤΟΥ ΖΟΡΜΠΑ Η ΧΩΡΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 27
κακοκαιρία Κλειστά τα σχολεία στην Αττική
Στον ρυθμό
του Ζορμπά η χώρα
θα είναι σήμερα όλα
Κλειστά
τα σχολεία πρωτοβάθμιας και
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της
Περιφέρειας Αττικής με απόφο
ση της περιφερειάρχσυ Ρένας
Δουρου ενώ δεν θα λειτουργήσουν
στους Δήμους Αθηναίων
και Πειραιώς ούτε οι δημοτικοί
παιδικοί βρεφονηπιακοί σταθμοί
λόγω των έντονων καιρικών
φοινομένων που πληττουν από
χθες τη χώρα
Στην απόφοση συνέτεινε και
η σημερινή ημέρο αθλητισμού
για όλη τη χώρα όπου με τις παρούσες
καιρικές στινθήκες και τις
ουνεχείς μετακινήσεις των μαθητών
σε αθλητικές εγκαταστάσεις
και χώρους εκ των οποίων σι
περισσότεροι είναι υπαίθριοι ελλόχευαν
περαιτέρω κίνδυνοι
Η χώρα αναμένεται να παραμείνει
σε κλοιό κακοκαιρίας μέχρι
και την Κυριακή σύμφωνα με
έκτακτο δελτίο που εξέδωσε π
ΕΜΥ Πέρα από τους θυελλώδεις
ανέμους που έχουν ήδη προκα
λέσει σωρεία προβλημάτων ανά m
χώρα προβλέπονται βροχές και
καταιγίδες σε διάφορες περιοχές
Μετά τον κυκλώνα Ξενοφώντα
ο οποίος έχει δημιουργήσει
σοβαρά προβληματα κυρίως στις
παραθαλάσσιες περιοχές της Ατ¬
τικής Ραφήνα Πόρτο Ράφτη προ
καλώντας τεράστια κύματα πτώση
δένδρων και διακοπές στην
ηλεκτροδότηση σειρά έχει o κυκλώνας
Ζορμπάς ο οποίος αναμένεται
από αύριο να πληξει τη
νότια Μεσόγειο απειλώντας με
έντονα καιρικά φοινόμενα το Ιόνιο
την Πελοπόννησο ενδεχομένως
και την Κρήτη
Για σήμερα βραχές και καταιγίδες
κατά τόπους ισχυρές προ
βλέπονται στο νότιο Ιόνιο την Πελοπόννησο
κυρίως την ανατολική
και τη νότια και την Κρήτη
Βαθμιαία τα φοινόμενα θα επεκταθούν
στις Κυκλάδες και προς
το μεσημέρι στην ανατολική Στερεά
Ελλάδα σημπεριλαμβανο
μενης της Αττικής και την Εύβοια
Οι άνεμοι θα πνέουν από ανατολικές
διευθύνσεις ενώσεως στο
Αιγαίο 6-7 και το πρωί τοπικά 8
μποφόρ και στο Ιόνιο 8 με 9 και
το πρωί τοπικά 10 μποφόρ Βαθμιαία
μέχρι το βράδυ θα εξαοθε
νήσουν και θα πνέουν με ένταση
στο Ιόνιο 6-7 και στο Αιγαίο 5-6
μποφόρ Την Κυριακή τα έντονα
καιρικά φαινόμενα θα επηρεάσουν
την κεντρική και νότια χώρα
Νότιοι άνεμοι πολύ θυελλώδεις
9-10 μοοφόρ θα πνέουν στα
νότια πελάγη SID 121 24801
16. ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΝ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 10

Ακόμα περιμένουν τα βιβλία

Αγγλικών στα Λύκεια
Τη δόξα της πρώην υπουργού Παιδείας Αν Διαμαντοπούλου φαίνεται
πως ζήλεψε φέτος το υπουργείο Παιδείας της κυβέρνησης
ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ καθώς μέσα στη δήθεν κανονικότητα τους με το
άνοιγμα των σχολείων χωράει και η έλλειψη βιβλίων Ετσι μέχρι
στιγμής δεν έχουν διανεμηθεί βιβλία Αγγλικών στα Λύκεια αλλά
διαβιβάστηκε δέκα μέρες μετά το άνοιγμα των σχολείων μια
καθησυχαστική οδηγία ότι έχει φτιαχτεί καινούργιο διδακτικό υλικό
και θα διανεμηθεί το επόμενο διάστημα χωρίς συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα

Το υπουργείο καθησυχάζει επίσης ότι μέχρι να τυπωθούν

και να διανεμηθούν τα βιβλία θα αναρτηθεί μέρος τους στην
στοσελίδα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής όμως εκεί έχουν

αναρτηθεί μόνο οι πέντε πρώτες ενότητες από το διδακτικό

υλικό της Α Λυκείου και τίποτα απολύτως για τη Β και Γ Λυκείου
θυμίζουμε ότι μετά από πιέσεις και κινητοποιήσεις χρόνων προκειμένου

να μην πληρώνουν οι μαθητές των Λυκείων τα ξενόγλωσσα

βιβλία τους ο υπουργός είχε εξαγγείλει τον περασμένο Γενάρη
ότι θα γραφτούν και θα διανεμηθούν από φέτος καινούργια βιβλία
Αγγλικών μαθητές και εκπαιδευτικοί όμως ακόμα τα περιμένουν
ή στην καλύτερη περίπτωση στην Α Λυκείου κάνουν μάθη
ua με φωτοτυπίες
17. ΛΑΙΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 10

Λαϊκά Φροντιστήρια
στη Θεσσαλονίκη
Την 1η Οκτώβρη ξεκινάνε για ακόμα μία χρονιά τα Λαϊκά Φροντιστήρια
Αλληλεγγύης για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου που λειτουργούν

με πρωτοβουλία των Λαϊκών Επιτροπών στους δήμους

θεσσαλονίκης και Καλαμαριάς.
Οποιοι ενδιαφέρονται μπορούν να εγγράψουν τα παιδιά τους,
και από κοντά στους χώρους των Λαϊκών Επιτροπών τη Δευτέρα
1η Οκτώβρη σε:
Τούμπα: Επταλόφου 22, 18.00 - 20.00, τηλ. 6979.814.802
Κέντρο: Αριστοτέλους 24Α, 19.00 - 20.00, τηλ. 6907.451.206
5ο Διαμέρισμα: Μυκηνών 17, 18.30 - 20.00, τηλ. 6948.015.969
Καλαμαριά: Κυριακίδου και Τραπεζούντος γωνία, 18.30 - 20.00,
τηλ. 6942.668.427
Οι Λαϊκές Επιτροπές καλούν «όλους τους γονείς να έρθουν σε
επαφή και να εγγράψουν τα παιδιά τους στα μαθήματα», καθώς επίσης

«όλους τους άνεργους εκπαιδευτικούς, τους φοιτητές καθηγητικών

σχολών, αλλά και τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς που

θέλουν να βοηθήσουν να επικοινωνήσουν μαζί μας και να κάνουν
το Λαϊκό Φροντιστήριο και δική τους υπόθεση».
Στην ανακοίνωση των Λαϊκών Επιτροπών σημειώνεται πως «γνωρίζουμε
πολύ καλά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει η λαϊκή οικογένεια
για να μάθουν γράμματα τα παιδιά της, τα υπέρογκα ποσά που
δίνει σε φροντιστήρια, αναλώσιμα κ.λπ. Μάλιστα, κάθε κυβέρνηση
βάζει το δικό της λιθαράκι στην πλήρη εμπορευματοποίηση της
Παιδείας σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης. Είναι χαρακτηριστικό
ότι με την τελευταία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της συγκυ-
βέρνησης ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ, η Γ Λυκείου μετατρέπεται σε προπαρασκευαστική

τάξη για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, εξέλιξη που

κάνει τους ιδιοκτήτες φροντιστηρίων να τρίβουν τα χέρια τους».
Με αυτόν τον τρόπο, μπαίνουν μπροστά για να βοηθήσουν και έμπρακτα

τα παιδιά στο μεγάλο αγώνα που δίνουν κάνοντας «πράξη

το σύνθημα "ένας για όλους και όλοι για έναν"».
18. ΟΧΙ ΣΕ ΕΠΑΛ ΜΑΜΟΥΘ ΜΕ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 10

Οχι σε ΕΠΑΛ μαμούθ

με ειδικότητες που θέλει
το κεφάλαιο
Επίκαιρη Ερώτηση του ΚΚΕ για το κλείσιμο τμημάτων
ΕΠΑΛ συζητήθηκε χτες στη Βουλή
αποφασιστικότητα Ο βουλευτής του
της ΚΚΕ αναφέρθηκε
Η κυβέρνησης
ΣΥΡΙΖΑ
ΝΕΛ να
Α
και στα προσφυγό
πουλα που φοιτούν
συνεχίσει στα ΕΠΑΛ από τα
την κατάργηση οποία αρκετά σταματούν
τμημάτων του ΕΠΑΛ
τις σπουδές
στο όνομα τους επειδή δεν υπάρχει

της ορθολογικο υποστηρι

ποίησης δηλαδή κτική πολιτική από

της μείωση της το υπουργείο

χρηματοδότησης Πέρυσι για παράδειγμα
και με στόχο τη δημιουργία εγκατέλειψαν
σχολείων το σχολείο 20
μαμούθ με τις ειδικότητες
μαθητές του ΕΠΑΛ
που θέλουν Πειραιά
οι επιχειρηματικοί Απαντώντας ο υπουργός

όμιλοι αναδείχθηκε
παρουσίασε
μέσα α ως κατόρθωμα
πό τα όσα ανέφε ότι φέτος κατά παρέκκλιση

ρε χτες από τη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Κώστας της νομοθεσίας έχουμε προχωρήσει στη λειτουργία

Γαβρόγλου απαντώντας στην Επίκαιρη Ερώτηση του
βουλευτή του ΚΚΕ Πάννη Δελή
Ο Γ Δελής απαίτησε να μην κλείσει κανένα τμήμα
ούτε τομέας ούτε ειδικότητα στα ΕΠΑΛ σημειώνοντας
ότι η κυβέρνηση για τρίτη συνεχόμενη χρονιά έχει
πάρει φόρα και στο πλαίσιο των περικοπών και του
1.400 ολιγομελών τμημάτων με αποκορύφωμα
προχθές να έχω εγκρίνει άλλα 50 αλλά όταν κλήθηκε
να απαντήσει στην επισήμανση του βουλευτή να
πει πόσα έκλεισαν το γύρισε στο ότι οι πιστώσεις
που έχουμε δεν είναι άπειρες και στην ορθολογικο
ποίηση λέγοντας μάλιστα ότι όσο κι αν δεν σας αρέσει

εξορθολογισμού των δαπανών της Εκπαίδευσης καταργεί ο όρος ή τον σνομπάρετε ή έχετε διαφωνία με
εκατοντάδες τμήματα στα ΕΠΑΛ με το κόλπο τον όρο πρέπει να υπάρχει και για λόγους δαπανών
μέθοδο των λεγόμενων ολιγομελών τμημάτων αλλά και για λόγους παιδαγωγικούς Ειδικά για το τελευταίο

Πρόσθεσε ότι χιλιάδες είναι τα παιδιά που διάλεξαν
τομείς και ειδικότητες στα σχολεία τους και είδαν
τα τμήματα αυτά να χαρακτηρίζονται ολιγομελή
να κοκκινίζουν από τον Ιούνη ακόμα στο ηλεκτρονικό
σύστημα του υπουργείου και να κλείνουν αφήνο
ντάς τα ξεκρέμαστα Και όχι μόνο αυτό αλλά όπως
επισήμανε τα παιδιά αυτά έχουν πέσει και θύματα εκβιασμού
από το υπουργείο που τους λέει ή αλλάξτε
ειδικότητα ή αλλάξτε σχολείο Το αποτέλεσμα είναι
είτε να αναγκάζονται να διασχίζουν δεκάδες χιλιόμετρα
ακόμα και από νησί σε νησί για να ακολουθήσουν
την ειδικότητα που θέλουν είτε να ακολουθούν
ειδικότητα που δεν θέλουν Και στη μία και στην άλλη
περίπτωση το αποτέλεσμα είναι χιλιάδες παιδιά να εγκαταλείπουν
Ανέφερε συγκεκριμένα παραδείγματα
από όλη τη χώρα όπως στην Κεντρική Μακεδονία όπου
συμπλήρωσε ότι ένας από τους λόγους που
κλείνουν τα ολιγομελή τμήματα είναι επειδή πρόκειται
για αντιπαιδαγωγικά τμήματα Παράλληλα παρουσίασε
ως επίτευγμα την εξαγγελία για 15.000 διορισμούς
Σχολιάζοντας τις απαντήσεις ο Γ Δελής σημείωσε
ότι ο προκάτοχος του Κ Γαβρόγλου ο Ν Φίλης είχε
εξαγγείλει 20.000 διορισμούς σε βάθος τριετίας που
ακόμα αναμένονται Γιατί θα πρέπει να πάρουμε στα
σοβαρά τη δική σας εξαγγελία ανέφερε προσθέτοντας
ότι και να γίνουν αυτοί οι διορισμοί είναι ένα ζήτημα
αν καλύπτουν τα κενά όταν τα τελευταία μονάχα
χρόνια έχουν φύγει από το σύνολο της Εκπαίδευσης
πάνω από 35.000 εκπαιδευτικοί
Τόνισε ότι με το κόλπο των ολιγομελών τμημάτων η
κυβέρνηση κλείνει σχολεία ώστε να συγκεντρωθούν
αυτοί οι μαθητές της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

300 παιδιά περνούν τέτοιο Γολγοθά στην Πελοπόννησο σε σχολεία μαμούθ σύμφωνα με τις ειδικότητες

όπου παιδιά κάνουν καθημερινά το δρομολόγιο που θέλει το υπουργείο κατ επιταγήν βεβαίως

Τρίπολη Κόρινθος στην Αττική το αντίστοιχο του ελληνικού κεφαλαίου όπως έγινε και με το
Πειραιάς Μενίδι κ.ο.κ Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής
19. ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ...
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 10
Πανελλαδική μέρα δράσης πρωτοβάθμιων
σωματείων εκπαιδευτικών
μέρα δράσης για την Παιδεία
είναι η σημερινή με κατά τόπους
Πανελλαδική
κινητοποιήσεις μετά από κάλεσμα
περισσότερων από 45 πρωτοβάθμιων
σωματείων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας
και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Στην Αθήνα συγκέντρωση προγραμματίζεται
για τη 1.30 το μεσημέρι στο υπουργείο
Παιδείας
ΕΛΜΕ και Σύλλογοι Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης διεκδικούν κάλυψη των
κενών όλων των ειδικοτήτων σε Πρωτοβάθμια
Δευτεροβάθμια και Ειδική Αγωγή
να μην κλείσει κανένα τμήμα να λει¬
τουργήσει παντού το Ολοήμερο Δημοτικό
και Νηπιαγωγείο με όλους τους εκπαιδευτικούς
να στελεχωθούν όλα τα Τμήματα
Ενταξης οι Τάξεις Υποδοχής και οι
ΔΥΕΠ για την εκπαίδευση των παιδιών
των προσφύγων Παράλληλα ζητούν εδώ
και τώρα μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων
αναπληρωτών εκπαιδευτικών
καμία απόλυση 25.000 μόνιμους διορισμούς
εκπαιδευτικών για να καλυφθούν
οι άμεσες ανάγκες των σχολείων
Κινητοποιήσεις προγραμματίζονται επίσης
στη 1.30 το μεσημέρι στο υπουργείο
Μακεδονίας Θράκης στη θεσ¬
σαλονίκη και σε Κω Σάμο Ικαρία Λήμνο
Κοζάνη Ηγουμενίτσα Κεφαλονιά
Πρέβεζα Κέρκυρα Βόλο Λέσβο Βέροια
Ναύπλιο Χανιά Ηράκλειο μετά
από κάλεσμα των κατά τόπους Συλλόγων
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και ΕΛΜΕ
Καλέσματα συμμετοχής στην κινητοποίηση
έχουν απευθύνει επίσης η Πρωτοβουλία
Αναπληρωτών Ωρομισθίων
η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων
Μαθητών Ελλάδας ΑΣΓΜΕ ο Ενιαίος
Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Αμε Α
Αττικής και Νήσων και το Επιμελητήριο
Εικαστικών Τεχνών Ελλάδας
20. ΚΥΜΑ ΚΑΚΟΚΑΙΡΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΚΥΜΑ ΚΑΚΟΚΑΙΡΙΑΣ

Κλειστά τα σχολεία σήμερα

στην Αττική και άλλες περιοχές

ΣΕΛ 24
20. ΚΥΜΑ ΚΑΚΟΚΑΙΡΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 24
Προβλήματα από το κύμα κακοκαιρίας
σε όλη τη χώρα
Κλειστά σήμερα όλα τα σχολεία σε Αττική και άλλες περιοχές της χώρας
PV ολύ μεγάλα προ
I
βλήματα δημιουρ
1 1 Υήθηκαν και χτες
σε πολλές περιοχές
της χώρας από το κύμα
κακοκαιρίας που
βρίσκεται σε εξέλιξη
και θα διαρκέσει μέχρι
την Κυριακή σύμφωνα
με την Εθνική Μετεωρολογική
Υπηρεσία
Μέχρι χτες το μεσημέρι
μόνο στην Αττική
η Πυροσβεστική
δέχτηκε 520 κλήσεις
για κοπή δέντρων και
απομάκρυνση ογκωδών
αντικειμένων που
είχαν πέσει στους δρόμους
Για δεύτερη μέρα
τα πλοία ήταν δεμένα
στα μεγαλύτερα
λιμάνια της χώρας ενώ σε πολλές
κλειστά ήταν και σχολεία για λόγους
προστασίας από τα έντονα καιρικά
φαινόμενα
Σε ισχύ ήταν το απαγορευτικό απόπλου
από Πειραιά Ραφήνα και Λαύριο
ενώ δεν εκτελούνταν κανένα δρομολόγιο
για τον Αργοσαρωνικό Κλειστές
ήταν οι γραμμές Ρίο Αντίρριο Γλύφα
Φθιώτιδας Αγιόκαμπος Αγ Μαρίνα
Νέα Στύρα Αρκίτσα Αιδηψός Καβάλα
Πρίνος Αλεξανδρούπολη Σαμοθράκη
Κέρκυρα Λευκίμμη Το πρωί
διακοπές ρεύματος σε πε¬
ριφέρειας λόγω της
έντονης
κακοκαιρίας Την
ίδια απόφαση έλαβε και
η Περιφέρεια Πελοποννήσου
και έτσι θα παραμείνουν
κλειστά τα σχολεία
σε Κορινθία Αρκαδία
Αργολίδα Μεσσηνία
και Λακωνία όπως και τα
σχολεία στη Ζάκυνθο και
την Κεφαλονιά
Πολύ μεγάλη ήταν η
πιθανότητα σχηματισμού
μεσογειακού κυκλώνα από
αργά χτες το βράδυ
στο Νότιο Ιόνιο Η κίνηση
του κυκλώνα σύμφωνα
με τη μετεωρολογική
υπηρεσία Meteo του Αστεροσκοπείου
ΕΑΑ αναμενόταν
να ακολουθήσει
ανατολική πορεία επηρεάζοντας
περιοχές
ριοχές των βορείων προαστίων της Αττικής με ισχυρές βροχές και πολύ
λόγω δέντρων που έπεσαν πάνω θυελλώδεις ανέμους μεγάλο τμήμα
στις γραμμές της ΔΕΗ Το βράδυ σημειώθηκαν της Πελοποννήσου και της Κρήτης το
διακοπές σε Γέρακα Κάτω Κηφισιά πρωινό του Σαββάτου Στη συνέχεια εκτιμάται
Καπανδρίτι Αγιο Στέφανο αλλά ότι θα πλήξει την Αττική την Εύβοια
και στην Υδρα Την ίδια στιγμή στο σκοτάδι και τις Κυκλάδες και μέχρι το πρωί
είχαν βυθιστεί και τέσσερα χωριά της Κυριακής τα νησιά του Ανατολικού
των Κυθήρων Νωρίτερα είχε σημειωθεί Αιγαίου και πιθανώς τα Δωδεκάνησα
διακοπή ηλεκτροδότησης στην Παλλήνη Σε επιφυλακή και επιχειρησιακή ετοιμότητα
και σε περιοχές του Πειραιά βρίσκεται ο δήμος Καισαριανής
Κλειστά θα παραμείνουν σήμερα όλα με 24ωρη επιφυλακή προσωπικού
τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Πα έκτακτα περιστατικά οι πολίτες
σημειώθηκαν Εκπαίδευσης της Περιφέρειας μπορούν να ειδοποιούν στα τηλέφωνα
Αττικής με απόφαση της Πε¬ 210.7293.391 και 213.2010.724
21. ΕΦΑΠΑΞ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ 1 200 000 000?

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΑ ΝΕΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΧΟΝΤΡΑΙΝΕΙ ΤΟ ΧΑΡΤΙ

ΤΩΝ ΠΡΟΕΚΛΟΓΙΚΩΝ ΠΑΡΟΧΩΝ

ΕφαπαΕ αναδρομικά
€1.200.000.000
ΠΟΙΟΙ ΘΑ ΠΑΡΟΥΝ ΠΟΣΑ Ενστολοι αττό €1.400 έως €10.000
Πανεπιστημιακοί περίπου €10.000 ο κάθε δικαιούχος
• Σε μία δόση η καταβολή όλων των ποσών Πώς η κυβέρνηση μετατρέπει
μια απόφαση του ΣτΕ σε βασικό όπλο στον δρόμο προς τις κάλπες
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΜΕ ΤΑ ΠΟΣΑ ςελ.αες8.9
21. ΕΦΑΠΑΞ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ 1 200 000 000?

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΑ ΝΕΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 8

mrm ß
8 Πολιτική —

ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΒΟΥΡΓΑΝΑ

Fast track αναδρομικά

1 2 δισ ευρώ εφάπαξ μέχρι το τέλος

του έτους σκοπεύει να δώσει η κυβέρνηση σε

Αναδρομικά
ενστόλους δικαστικούς και πανεπιστημιακούς
χοντραίνοντας το παιγνίδι των παροχών που έχει
στήσει στον δρόμο προς τις κάλπες
Ταυτόχρονα με τις προσλήψεις και τις υποσχέσεις
που δίνει για τις συντάξεις το Μαξίμου ετοιμάζεται να

με φόντο τις κάλπες

ανοίξει τον κουμπαρά και να επιστρέψει όλα τα αναδρομικά

εφαρμόζοντας τις αποφάσεις του Συμβουλίου

Πώς η κυβέρνηση μετατρέπει την απόφαση του Συμβουλίου
της Επικρατείας σε προεκλογική παροχή και μοιράζει 1,2 δια ευρώ
μέχρι το τέλος του έτους Γιατί μένουν εκτός οι γιατροί
της Επικρατείας με τη συνταγιί τού δώσ τα όλα
Τα ποσά μάλιστα θα καταβληθούν σε μία δόση μέχρι
το τέλος του έτους και όχι σε δύο όπως προέβλεπε ο
αρχικός σχεδιασμός του υπουργείου Οικονομικών
Σύμφωνα με πληροφορίες το ποσό των αναδρομικών
έχει προσδιοριστεί σε περίπου 1 2 δισ ευρώ εκ των
οποίων τα 800 εκατ ευρώ προορίζονται για τους
περίπου 250.000 στρατιωτικούς αστυνομικούς λιμενικούς
πυροσβέστες και τα υπόλοιπα 400 εκατ ευρώ
θα μοιραστούν σε δικαστικούς και πανεπιστημιακούς
Στο σχέδιο για την επιστροφή αναδρομικών που

ΠΟΣΑ ΘΑ ΠΑΡΟΥΝ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ
ΚΑΙ ΕΝΣΤΟΛΟΙ
Ποσά σε ευρώ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ

Καθηγητήε

Αναηληρωτήε καθηγητήβ

EniKoupos καθηγητήε

Λέκτοραβ

ΕΝΣΤΟΛΟΙ
ΒΑΘΜΟΣ

Υποστράτηγοε ΑΣΕΙ

Ταξίαρχοε

Συνταγματάρχηε

Ανησυνταγματάρχηβ

Ταγματάρχηβ

Λοχαγόβ

Υπολοχαγόβ

Ανθυηασπιστήβ

ApxiÄoxi'as

Επιλοχίαβ ΕΠΟΠ

Aoxias ΕΠΟΠ
 21. ΕΦΑΠΑΞ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ 1 200 000 000?

Μέσο: . . . . . . . . . ΤΑ ΝΕΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 9

έχουν καταρτίσει στο υπουργείο Οικονομικών δεν αλλά να κατανείμει σχεδόν όλο το υπερπλεόνασμα
Τα ποσά θα ΔΙΚΑΣΤΙΚΟΙ
περιλαμβάνονται οι γιατροί του ΕΣΥ καθώς η απόφαση του εφετινού προϋπολογισμού στους ενστόλους
του ΣτΕ δεν προβλέπει την καταβολή αναδρομικών δικαστικούς και πανεπιστημιακούς προσβλέποντας καταβληθούν
από το 2012 αλλά μόνο από τον Μάρτιο του 2018
μέχρι σήμερα Ωστόσο πρόσφατα η κυβέρνηση υποσχέθηκε
σε εκλογικά οφέλη
Σύμφωνα με πληροφορίες το ποσό των αναδρομικών
σε μία δόση Iloies οικονομά
ότι θα αποκαταστήσει άμεσα ένα μέρος από που θα λάβουν μέχρι το τέλος του έτους οι και όχι
τις μεγάλες απώλειες εισοδημάτων που υπέστησαν
οι γιατροί
αμειβόμενοι των ειδικών μισθολογίων που προσέφυγαν
και δικαιώθηκαν από το Ανώτατο Δικαστήριο θα
σε δύο ôno)s
επιδιώξει εκκρεμούν
εγγραφεί ως δαπάνη στον προϋπολογισμό του 2018
προέβλεπε ΟΙ ΕΚΚΡΕΜΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ επιδιώξεις των δικαστικών

ΠΟΥ ΘΑ ΒΡΕΙ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ Το κονδύλι του 1 2 δισ ενώ τις επόμενες ημέρες αναμένεται να κατατεθεί ο apxiKôs και εισαγγελικών λειτουργών αφορούν δύο
ευρώ που θα λάβουν οι λειτουργοί του Δημοσίου στη Βουλή και σχετική νομοθετική διάταξη βασικές κατηγορίες Στην πρώτη κατηγορία εμπίπτουν
σχεδιασμό5
που αμείβονται με ειδικά μισθολόγια είναι εξασφαλισμένο οι εν ενεργεία δικαστές οι οποίοι δεν προσέφυγαν
και θα δοθεί από το υπερπλεόνασμα του ΚΑΙΓΕΤΑΙ Η 13η ΣΥΝΤΑΞΗ Προς το παρόν και με rou
εγκαίρως όπως η πλειοψηφία των συναδέλφων τους
φετινού προϋπολογισμού Στο οικονομικό επιτελείο βάση αυτά τα δεδομένα δεν υπάρχουν άλλα περιθώρια υπουργείου για την επιστροφή του 50 αναφορικά με το χρονικό
βλέπουν ότι εφέτος το πρωτογενές πλεόνασμα θα ούτε σχετική πρόβλεψη να δοθεί και εφέτος τα διάστημα από το 2012 έως το 2014 0 αριθμός αυτών
διαμορφωθεί στα επίπεδα του 4,2 του ΑΕΠ έναντι Χριστούγεννα ως δώρο έκτακτο βοήθημα στους
Οικονομικών των δικαστικών λειτουργών δεν έχει γίνει γνωστός
πρόβλεψης 3,5 του ΑΕΠ Με βάση τις εκτιμήσεις συνταξιούχους παρότι κομματικά και κυβερνητικά Η δεύτερη κατηγορία διεκδικήσεων αφορά τους
δημιουργείται δημοσιονομικός χώρος περίπου 1,3 στελέχη πιέζουν προς αυτή την κατεύθυνση καθώς συνταξιούχους δικαστές και δη τη συμμόρφωση της
δισ ευρώ ποσό που θα κατευθυνθεί στην καταβολή έχει ανοίξει ο εκλογικός κύκλος Πέρυσι τον Δεκέμβριο διοίκησης με τις αποφάσεις του Ελεγκτικού Συνεδρίου
των αναδρομικών είχε καταβληθεί έκτακτο βοήθημα 617 εκατ ευρώ σε και του Μισθοδικείου που έκριναν τις περικοπές των
Αυτό σημαίνει ότι η κυβέρνηση αποφάσισε όχι 1.591.332 χαμηλοσυνταξιούχους με τη σύνταξη του συντάξεών τους αντισυνταγματικές Συγκεκριμένα το
απλά να συμμορφωθεί με τις αποφάσεις του ΣτΕ Ιανουαρίου και κυμαινόταν από 300 έως 500 ευρώ 9μελές Μισθοδικείο τον περασμένο Μάρτιο έκρινε κατά
πλειοψηφία 7 2 ότι ο νόμος 4093/2012 αντίκειται στις
διατάξεις των άρθρων 26 87 88 κ.λπ του Συντάγματος
οι οποίες επιτάσσουν τη χορήγηση στους δικαστικούς
ΕΝΣΤΟΛΟΙ συντάξεις οι οποίες να μην αποκλίνουν ουσιωδώς
από τις αποδοχές των εν ενεργεία συναδέλφων τους
έτσι ώστε να εξασφαλίζεται σε αυτούς ένα επίπεδο
Ψηφοθηρικό δωράκι aQas €1.400 écos €10.000
U\4 ΑΠΟ 1.400 ΕΩΙ 10.000 ΕΥΡΩ θα λάβουν ως συνταγματάρχης Ανέστης Τσουκαράκης Οπως
αξιοπρεπούς διαβίωσης ανάλογο με το κύρος και την
αποστολή του λειτουργήματός του Πάντως θα πρέπει
να επισημανθεί ότι ως επί το πλείστον τα οικονομικά
αναδρομικά ανάλογα με τον βαθμό τους τα περίπου προσθέτει άλλωστε με τον ίδιο τρόπο έγινε η αιτήματα των δικαστών έχουν ικανοποιηθεί καθώς η
250.000 στελέχη των Ενόπλων Δυνάμεων Η
διοίκηση έχει εναρμονιστεί με τις αποφάσεις που τους
επιστροφή
περικοπή των μισθών μας Προ ημερών ο Πάνος έχουν δικαιώσει
των παρακρατηθέντων ποσών ήταν μία από Κομμένος είχε υποστηρίξει σε συνέντευξή του πως
ΜΙΝΑ ΜΟΥΣΤΑΚΑ
τις βασικές εξαγγελίες του Πρωθυπουργού από τη το ποσό των αναδρομικών στο σύνολό του υπάρχει
ΔΕΘ και από πολλούς θεωρήθηκε ως προεκλογικό δεσμευμένο στο υπουργείο Οικονομικών και θα
δωράκι προς τους στρατιωτικούς μπορούσε να δοθεί και εφάπαξ Εντούτοις δεν ΓΙΑΤΡΟΙ ΕΣΥ
Η εξέλιξη όπως είναι επόμενο ικανοποιεί τους είχε δώσει άλλες λεπτομέρειες για τις προθέσεις
στρατιωτικούς αλλά στην παρούσα χρονική στιγμή
περιμένουν την ολοκλήρωσή της δηλαδή να πάρει
της κυβέρνησης σχετικά με τον τρόπο εξόφλησης
εφάπαξ δηλαδή ή σε δόσεις του ποσού προς τους Επιφυλακτικοί απέναντι
σάρκα και οστά η εξόφληση των αναδρομικών με τη στρατιωτικούς
μορφή νόμου Πέραν αυτού όμως τα στελέχη των
Ενόπλων Δυνάμεων ακόμη δεν γνωρίζουν πώς θα ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΟΣΤΡΑΤΟΙ Σημειώνεται ότι αναδρομικά
oris εξαγγελίε5
γίνει η καταβολή Εχουμε δικαιωθεί από το ΣτΕ προβλέπεται να πάρουν και οι απόστρατοι αξιωματικοί ΚΛΙΜΑ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗΣ επικρατεί στους γιατρούς του
και αυτό που θα μας ικανοποιούσε είναι να γίνει Τα χρήματα που πρόκειται να δοθούν στους ΕΣΥ αναφορικά με τις πρόσφατες ανακοινώσεις για τη
εφάπαξ καταβολή του ποσού που μας Οφείλεται απόστρατους είναι από 850 έως 6.800 ευρώ και πάλι χορήγηση αναδρομικών και στον κλάδο Ενδεικτική
επισημαίνει στα ΝΕΑ ο πρόεδρος της Πανελλήνιας ανάλογα με τον βαθμό τους είναι η πρόσφατη ανακοίνωσης της Ομοσπονδίας των
Ομοσπονδίας Ενώσεων Στρατιωτικών ΠΟΕΣ ΜΑΝΟΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΑΚΗΣ νοσοκομειακών γιατρών ΟΕΝΓΈ όπου τα μέλη της
δηλώνουν ότι στέκονται με επιφύλαξη στις εξαγγελίες
ενώ παράλληλα καταγγέλλουν ότι για μία ακόμη φορά
η κυβέρνηση δεν αναγνωρίζει το έργο των ειδικευόμενων
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ και του επικουρικού προσωπικού που υπηρετεί
στα δημόσια νοσοκομεία

80 εκατ ευρώ για 8.500 διδάσκοντα σε ΑΕΙ Ειδικότερα αναφερόμενοι στο δελτίο Τύπου του
υπουργείου Υγείας που εκδόθηκε μετά τη σύσκεψη που
πραγματοποιήθηκε στο Μέγαρο Μαξίμου με θέμα την
ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΠΟΣΟ των περίπου 80 εκατομμυρίων ευρώ οφείλει η κυβέρνηση καταβολή των αναδρομικών στους εργαζομένους που
Αναμένειαι
στους καθηγητές ΑΕΙ με βάση τις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας για την αμείβονται με ειδικά μισθολόγια οι γιατροί υπογραμμίζουν
απόδοση αναδρομικών περικοπών στις αποδοχές τους να δοθούν ότι δεν προβλέπεται κανένα χρονοδιάγραμμα
Το ποσό αυτό αφορά τα έτη 2015-16 και αναλύεται σε 40 εκατομμύρια τον χρόνο σιον καθέναν αποπληρωμής των μισθολογικών μας απωλειών
που θα δοθούν σε 8.500 διδάσκοντες στα ΑΕΙ Επιπλέον και σύμφωνα με την ΟΕΝΓΕ εξαιρούν
Ετσι αναμένεται να δοθούν στον καθένα από αυτούς περίπου 5.000 για κάθε έτος περίπου τους ειδικευόμενους κάνοντας ξεχωριστή αναφορά
10.000 συνολικά 5.000 σε σχέση με τις λοιπές βαθμίδες ενώ σαφέστατα και οι
Τα παραπάνω αφορούν τα ποσά που πρέπει να αποδοθούν αναδρομικά με βάση τις συνάδελφοι ειδικευόμενοι αμείβονται σύμφωνα με την
για κάθε
αποφάσεις του Ανώτατου Ακυρωτικού Δικαστηρίου έπειτα από προσφυγή που κατέθεσαν ισχύουσα νομοθεσία με το ειδικό ιατρικό μισθολόγιο
οι πανεπιστημιακοί το 2012 Η προσφυγή εκδικάστηκε το 2014 οι περικοπές éios 10.000 και έχουν πληγεί και αυτοί από τις περικοπές του Ν
στους μισθούς των πανεπιστημιακών κρίθηκαν παράνομες και αντισυνταγματικές συνολικά 4093/12 Δεν γίνεται καμία αναφορά στους επικουρικούς
όπως αναφέρουν εκπρόσωποι της Ομοσπονδίας των καθηγητών ΑΕΙ και διατάχθηκε γιατρούς
η ακύρωσή τους Οπότε τώρα θα πρέπει να αποδοθούν πίσω αναδρομικά τα έτη 201 5
2016 κατά τα οποία δεν εφαρμόστηκε αυτή η απόφαση ΤΙ ΑΠΑΙΤΟΥΝ Υπό τα δεδομένα αυτά η Ομοσπονδία
Βέβαια στη συνέχεια το 2017 νομοθετήθηκε νέο μισθολόγιο του κλάδου κατά απαιτεί άμεση επαναφορά των μισθών μας στα επίπεδα
του οποίου επίσης προσέφυγαν οι πανεπιστημιακοί ζητώντας την ακύρωσή του και πριν από όλες τις περικοπές και άμεση καταβολή όλων
την επιστροφή στις αποδοχές τους του 2012 Και αυτή τη φορά οι πανεπιστημιακοί των αναδρομικών από το 2012 έως σήμερα Επιπλέον
προσέφυγαν στη Δικαιοσύνη επικαλούμενοι ενδιάμεση δικαστική απόφαση η οποία το Γενικό Συμβούλιο της ΟΕΝΓΕ έχει προκηρύξει για
ορίζει ότι αν θέλει η κυβέρνηση να νομοθετήσει ύψος ανώτατου μισθού δεν θα πρέπει τις 5 Οκτωβρίου ημέρα συζήτησης στο ΣτΕ της τριτανακοπής
να είναι μικρότερο εκείνου του 2012 καθώς είχαν προηγηθεί οι δικαστικές αποφάσεις στάση εργασίας για την Αττική και 24ωρη
υπέρ των προσφυγών για ακύρωση των περικοπών εκείνης της περιόδου απεργία για την Περιφέρεια
ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤθΑΙΟΥ ΜΑΡΘΑ ΚΑΪΤΑΝΙΔΗ
22. ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 2025

Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 2

Παρασκευή 28
Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018

ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

ΜΕΧΡΙ ΤΟ 2025
ΣΤΟΝ ΑΝΔΡΕΑ ΖΑΜΠΟΥΚΑ

Ευρωπαίος επίτροπος για την

Εκπαίδευση τον Πολιτισμό την
Πολυγλωσσία και τη Νεολαία
της Ευρωπαϊκής Ενωσης Tibor
Navracsics απαντά σε τρία βασικά
ερωτήματα του Φ για τη σχέση
εκπαίδευσης και ανάπτυξης στην
ευρωπαϊκή πραγματικότητα Ο αξιωματούχος

της Κομισιόν αναφέρεται στην αγορά

εργασίας στην ψηφιακή επανάσταση και τον ρόλο
που μπορεί να διαδραματίσει η Παιδεία στο ευρωπαϊκό
project
Ποια tirai η σχέση μεταξύ εκπαίδευσης και
ανάπτυξης στην Ε Ε επί cow παρόντος και
ποιο cirai το χρονοδιάγραμμα για τα επόμενα
χρόνια
Η Ευρώπη χρειάζεται ανθρώπους με κατάλληλα
προσόντα και ικανότητες για να εξασφαλίσουν την
καινοτομία την οικονομική ανάπτυξη και την ανταγωνιστικότητα

Αυτό περιλαμβάνει επιχειρηματικές

δεξιότητες όπως δημιουργικότητα ευελιξία και ικανότητα

επίλυσης προβλημάτων και συνεργασίας με

τους άλλους Η εκπαίδευση έχει να διαδραματίσει
κεντρικό ρόλο στην κατάρτιση όλων των ανθρώπων
με τις συγκεκριμένες ικανότητες επιτρέποντας
τους να αξιοποιήσουν στο έπακρο τα ταλέντα τους τητα πιο μακριά από τους στόχους μας Αυτό είναι Πώς αντιμετωπίζει η Ε.Ε τις προκλήσεις της
και να χειραφετηθούν στη ζωή τους Σε ευρωπαϊκό ανησυχητικό Η ικανότητα ανάγνωσης γραφής και 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης και της τε
TIBOR επίπεδο συνεργαζόμαστε με τα κράτη-μέλη και τους υπολογισμού είναι η βάση για οτιδήποτε άλλο Εάν κ νητής νοημοσύνης
navracsics στηρίζουμε για να καταστήσουν τα εκπαιδευτικά τους θέλουμε να προωθήσουμε την καινοτομία να δημιουργήσουμε

θέσεις εργασίας και να ανταγωνιστούμε

συστήματα κατάλληλα για το έργο αυτό
ευρωπαίος Ενα μέρος αυτής της προσπάθειας αποτελείται
επίτροπος από κοινούς στόχους που έχουμε θέσει Για
παράδειγμα θέλουμε να περιορίσουμε τον αριθμό
των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο
κάτω από το 1 0 μέχρι το 2020 και να αυξήσουμε
το ποσοστό των πτυχιούχων στο 40 τουλάχιστον
Η Ε.Ε σημείωσε πρόοδο προς την κατεύθυνση των
στόχων αυτών το μέσο ποσοστό των ατόμων που
εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο μειώθηκε σταθερά
από 1 3,9 το 20 1 0 σε 1 0,6 το 20 1 6 Ομοίως πλησιάζουμε
τον στόχο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
κατά 40 καθώς το ποσοστό επιτυχίας ήταν στο
39,1 το 2016
Ωστόσο οι διαφορές εξακολουθούν να υφίστανται
μεταξύ και εντός των κρατών-μελών επομένως
πρέπει να γίνουν περισσότερα Αυτό ισχύει και
για τις βασικές ικανότητες όπως δείχνει η τελευταία
αξιολόγηση PISA βρισκόμαστε στην πραγματικό¬
στην παγκόσμια σκηνή πρέπει να εντείνουμε τις
προσπάθειές μας για την ενίσχυση των βασικών
δεξιοτήτων των ανθρώπων από πολύ μικρή ηλικία
Πως κατά en γνώμη σας μπορεί η εκπαίδευση
να βοήθησα γενικότερα στο ευρωπαϊκό project
Η εκπαίδευση έχει έναν κεντρικό ρόλο στο ευρωπαϊκό
project μπορεί να μας βοηθήσει να μάθουμε
για τους ανθρώπους και τους πολιτισμούς σε άλλα
κράτη-μέλη για το πώς λειτουργούν τα ευρωπαϊκά
μας θεσμικά όργανα και γιατί οικοδομούμε το μέλλον
στις κοινές μας αξίες
Και χαίρομαι που η σημασία της εκπαίδευσης
είναι ευρέως αναγνωρισμένη Οι ηγέτες της Ε.Ε
έχουν καταστήσει σαφές ότι διαθέτουν περισσότερες
φιλοδοξίες σε αυτόν τον τομέα Μαζί με τα κράτη
μέλη η Ευρωπαϊκή Επιτροπή εργάζεται για να το
κάνει πραγματικότητα Μέχρι το 2025 θέλουμε να
οικοδομήσουμε έναν ευρωπαϊκό χώρο εκπαίδευσης
έναν χώρο στον οποίο η μάθηση και η γνώση
δεν θα παρεμποδιστούν από τα σύνορα Αυτό
για παράδειγμα θα δώσει ώθηση στην εκμάθηση
ξένων γλωσσών την αμοιβαία αναγνώριση του
διπλώματος και των ευρωπαϊκών πανεπιστημίων
που θα προσφέρουν κοινά προγράμματα σπουδών
θέλουμε να στηρίξουμε τον ευρωπαϊκό χώρο εκπαίδευσης
με ένα ουσιαστικά ενισχυμένο πρόγραμμα
Erasmus Η μετάβαση στο εξωτερικό μαθητών και
φοιτητών θα πρέπει να γίνει ο κανόνας όχι η εξαίρεση
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η Επιτροπή
πρότεινε να διπλασιαστεί ο προϋπολογισμός του
Erasmus σε 30 δισ ευρώ κατά την επόμενη περίοδο
χρηματοδότησης 2021-2027
Η Ευρώπη πρέπει να επωφεληθεί από τις ευκαιρίες
που προσφέρει η ψηφιακή επανάσταση διασφαλίζοντας
παράλληλα ότι δεν δημιουργεί νέες ανισότητες
Η διασφάλιση ότι όλοι οι άνθρωποι μπορούν να
επιοφεληθούν από την εκπαίδευση υψηλής ποιότητας
είναι το κλειδί για αυτό Πρέπει να διασφαλίσουμε
ότι όλοι διαθέτουν τις ψηφιακές και επιχειρηματικές
δεξιότητες για να ευημερήσουν σε μια ταχέως
μεταβαλλόμενη κοινωνία και οικονομία
Αυτό βρίσκεται στο επίκεντρο του σχεδίου
δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση που παρουσίασα
τον Ιανουάριο του τρέχοντος έτους Στόχος
μας είναι να υποστηρίξουμε τις χώρες της Ε.Ε στην
ενίσχυση των ψηφιακών και επιχειρηματικών δεξιοτήτων
μέσω διαφόρων πρωτοβουλιών Ενα παράδειγμα
είναι το SELFIE ένα εργαλείο το οποίο θα
ξεκινήσω τον Οκτώβριο που βοηθά τα σχολεία να
αξιοποιήσουν στο έπακρο τις νέες τεχνολογίες στη
διδασκαλία και τη μάθηση To SELFIE επιτρέπει
στους μαθητές τους δασκάλους και τους ηγέτες
των σχολείων να αξιολογούν πού βρίσκονται και
να βελτιώνονται
Το σχέδιο δράσης περιλαμβάνει επίσης πιλοτικά
προγράμματα τα οποία χρποιμοποιούν τεχνητή
νοημοσύνη για τη συλλογή και ανάλυση δεδομένων
που μπορούν να προβλέψουν ελλείψεις δεξιοτήτων
και να προσαρμόσουν προγράμματα μάθησης στις
ανάγκες της αγοράς εργασίας Οργανισμοί όπως το
Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Καινοτομίας και Τεχνολογίας
που καθοδηγεί αυτά τα πιλοτικά έργα είναι εξαιρεπκά
σημαντικοί για την τόνωση της καινοτομίας και της
επιχειρηματικότητας H καλλιέργεια του ταλέντου
μέσω της καλύτερης εκπαίδευσης είναι το κλειδί
για να διαδραματίσει ηγετικό ρόλο η Ευρώπη στον
ψηφιακό μετασχηματισμό
23. Η ΕΛΛΑΔΑ ΕΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ ΑΠΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟ

Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 4

Παρασκευή 28
- Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018

Η ΕΛΛΑΔΑ ΕΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ ΑΠΟ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟ
ΣΤΟΝ ΑΝΔΡΕΑ ΖΑΜΠΟΥΚΑ
πρόεδρος της Γερμανικής Ακαδημίας
Επιοτήμης και Μηχανικής
(Acatech), διεθνής εκπρόσωπος
της Πλατφόρμας Industry 4.0.
και ούμβουλος της καγκελαρίου
Μέρκελ μιλάει οτον «Φιλελεύθερο»
για τον ρόλο της εκπαίδευοης, για
καιριών του ψηφιακού μετασχηματισμού οε αύξηση
της παραγωγικότητας, της καινοτομίας των εταιρειών
και των ολοκληρωμένων οικονομιών.
Οι επιχειρήσεις πρέπει να παρέχουν θέσεις
εργασίας φιλικές προς την εκμάθηση και να υποστηρίζουν
ενεργά τις ατομικές διαδικασίες μάθησης των
εργαζομένων τους, για να προωθήσουν την αυτο-απο-
τελεσματικότητα και τη διά βίου απαοχολησιμότητά
τους. Ολοι οι εργαζόμενοι πρέπει να λαμβάνουν τα
βούλια διοίκησης και εργασίας για να συζητήσουν
βαοικά ζητήματα που σχετίζονται με την εργασία, την
κατάρτιση και την περαιτέρω εκπαίδευση.
Για τον σκοπό αυτό, θα δημιουργηθεί η ομάδα
δράσης για την «εργασία και τη συνεχή κατάρτιση» με
cHÔxo μια φιλόδοξη και συλλογική προσέγγιση στο
πλαίσιο της εκπαίδευσης και του κόσμου της εργασίας.
Επιπλέον, οι εμπειρογνώμονες της ομάδας
εργασίας εργάζονται για να καθορίσουν και να εξηγήσουν

την ανάπτυξη της Ευρώπης και τη
γερμανική «Πλατφόρμα 4.0» οτο πλαίοιο της 4ης
Βιομηχανικής Επανάοταοης. Αναφέρεται επίοης
οτην αναγκαιότητα μετασχηματιομού της ελληνικής
I Ιαιδείας, μέσω της ψηφιακής εκπαίδευοης και της
σύγχρονης τεχνολογίας.
Ο Henning Kagermann βρέθηκε οτην Ελλάδα
συνεργαζόμενος με το ΔΙΚΤΥΟ www.todiktio.eu σε
εκδήλωση με στόχο την παρουαίαοη της γερμανικής
πλατφόρμας συνεργασίας για την 4η Βιομηχανική
Επανάσταση.
Ποιος πιστεύετε ότι πρέπει γα cirai ο ρόλος
της εκπαίδευσης στην εξέλιξη «ης ευρωπαϊκής
ανάπτυξης;
Η ψηφιοποίηση δημιουργεί νέες ανάγκες οε δεξιότητες:
τα επαγγελματικά προσόντα αλλάζουν και
δημιουργούνται νέες ευκαιρίες απασχόλησης. Ετσι,
η εκπαίδευση έχε» κεντρικό ρόλο οτον ψηφιακό
μετασχηματισμό και στην ανάπτυξη των οικονομιών
της Ευρώπης.
Η διά βίου μάθηση είναι ένα από τα σημαντικότερα
κλειδιά για την αντιμετώπιση των νέων
αναγκών σε πρώιμο (πόδιο και τη μετατροπή των ευ¬
κατάλληλα εφόδια, πιο στοχευμένες προσεγγίσεις
στο «On the Job» και το «On Demand* πεδίο. Να
μάθουν, επίοης, να έχουν πρόσβαση σε νέες ψηφιακές
ευκαιρίες μάθησης (π.χ., μαζικό ανοιχτό online
μάθημα, το λεγόμενο MOOCs).
Οι εργαζόμενοι, με τη σειρά τους, συμβάλλουν
με την κατάκτηση περισσότερης αυτοπεποίθησης
και με την επένδυση του ελεύθερου χρόνου τους για
μάθηση οτην επαγγελματική τους ζωή.
Πώς χρησιμοποιεί η γερμανική Πλατφόρμα
«Βιομηχανίας 4.0» την εκπαίδευση ως μέρος
μιας κεντρικής στρατηγικής οτο πλαίοιο της
4ης Βιομηχανικής Επανάοταοης;
Η «Βιομηχανία 4.0» αλλάζει τον κόσμο της εργασίας.
Εμφανίζονται νέα πεδία εργασίας και τα παλιά
αλλάζουν. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση, καθώς
και τα μοντέλα απασχόλησης, επανασχεδιάζονται.
Η μετάβαση οε μια συνδεδεμένη βιομηχανία
με τον καλό εργαζόμενο μπορεί να επιτύχει μελλοντικά,
μόνο εάν όλοι -από τον επιχειρηματία έως οτον
εργαζόμενο- συμμετέχουν οτη διαδικασία αλλαγής.
Οι εμπειρογνώμονες της πλατφόρμας «Industrie 4.0»
φέρνουν σε επαφή διευθυντικά στελέχη από ουμ-
την τάση τεχνητής νοημοσύνης στο πλαίσιο
της εκπαίδευοης των επιχειρήσεων. Επιθυμεί επίσης
να συμπεριλάβει τα προσόντα στον χώρο του «white
collar* (εργαζόμενος οε γραφείο) συνεχίζοντας να
υποστηρίζει την αναδιοργάνωση των συνθηκών
κατάρτισης.
Ποια πρόταση έχετε για την Ελλάδα όσον αφορά
την εκπαίδευση και την ανάπτυξη;
Για την Ελλάδα, είναι σημαντικό να ξεπεραστεί η
έλλειψη δεξιοτήτων πληροφορικής των πολιτών
της. Σύμφωνα με τον δείκτη ψηφιακής οικονομίας
και κοινωνίας (DESI), ο ελληνικός πληθυσμός είναι
ένας από τους χαμηλότερους στην Ε. Ε. όοον αφορά
τη χρήση του Διαδικτύου. Αυτό επίσης περιορίζει τις
ευκαιρίες αξιοποίησης του δυναμικού μιας ψηφιακής
οικονομίας και κοινωνίας.
Το 201 7, το ποσοστό των Ελλήνων πολιτών
που χρησιμοποιούσαν τακτικά το διαδίκτυο ήταν
67% (μέσος όρος της Ε.Ε.: 81%). Τουλάχιστον το 46%
των ανθρώπων είχε ένα βασικό επίπεδο ψηφιακών
δεξιοτήτων (μέσος όρος της Ε. Ε.: 57%). Συνολικά, η
Ελλάδα έχει το χαμηλότερο ποσοστό ειδικών ΤΠΕ
στην Ε. Ε. (1,4%) και εξακολουθεί να πάσχει από
υψηλά επίπεδα μετανάστευσης των εξειδικευμένων
πολιτών της. Ωστόσο, αυτοί οι επαγγελματίες είναι
κρίσιμοι για τη διαχείριση του ψηφιακού μετασχηματισμού.
Είναι σημαντικό να εφαρμοστούν γρήγορα
οι στρατηγικές που έχουν ήδη ξεκινήσει για τη δημιουργία

ή τη βελτίωση των ψηφιακών δεξιοτήτων,

μέσω της συνεργασίας μεταξύ του δημόσιου τομέα
και των ιδιωτικών φορέων.
Γενικότερα, η εκπαίδευση στην Ελλάδα πρέπει
να μετασχηματιστεί. Η ψηφιοποίηση απαιτεί
νέες δεξιότητες που δεν είναι μόνο τεχνικές. Με
αυτή την έννοια, για παράδειγμα, όχι μόνο πρέπει
να ενισχυθεί η ικανότητα προγραμματισμού, αλλά
πρωτίστως χρειάζεται ένας νέος σχεδιασμός διδασκαλίας.

Αυτά τα μαθήματα πρέπει να αντιμετωπίζουν

HENNING τις διευρυμένες ανάγκες για ικανότητες επίλυσης
προβλημάτων (για παράδειγμα, μέσα από καινοτόμα
KAGERMANN εργαλεία και μεθόδους μάθησης / διδασκαλίας)
ΠΡΟΕΔΡΟΣ καθώς και αυξημένη αυτονομία των σπουδαστών.
ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ Επομένως, η μονόπλευρη εστίαση οτην τεχνική
πλευρά του ψηφιακοί) μετασχηματισμού δεν είναι
ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ σκόπιμη. Υπάρχουν πολλές απόψεις για το κατά
πόσον τα σχολεία πρέπει να αλλάξουν με τρόπο
ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ εξελικτικό - αυτό που έχει σημασία είναι ότι οι νέοι
είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τις ανατρεπτικές
αλλαγές που θα συναντήσουν.
Τέλος, η γενική στάση απέναντι οτον ψηφιακό
μετασχηματισμό πρέπει να αλλάξει: χρειαζόμαστε
περισσότερη ελευθερία και θάρρος για πειράματα,
ώστε να πετύχει ο ψηφιακός μετασχηματισμός της
εκπαίδευσης. II βούληση αλλαγής, η ευελιξία και η
δημιουργικότητα είναι οι καλύτεροι μοχλοί για έναν
γενναίο μετασχηματισμό της εκπαίδευσης.
24. ΕΤΣΙ ΒΑΛΑΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 6

VT
Παρασκευή 28
Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018

ΕΤΣΙ ΒΑΛΑΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ι Φινλανδοί μαθητές διακρίθηκαν
με τα καλύτερα αποτελέσματα
στη διεθνή αξιολόγηση PISA του
ΟΟΣΑ αρκετές φορές και έτσι το
φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα
επικέντρωσε το ενδιαφέρον της διεθνούς

εκπαιδευτικής κοινότητας
με επισκέψεις στελεχών απ όλον
τον κόσμο Θα μπορούσε το φινλανδικό κράτος να
μένει ευχαριστημένο με τα αποτελέσματα αυτά και
να συνεχίζει την πορεία του στο ίδιο μονοπάτι που
θεωρήθηκε επιτυχημένο Ομως ο κόσμος γύρω
μας αλλάζει με αυξανόμενους ρυθμούς και έτσι και
η εκπαίδευση πρέπει να προσαρμόζεται συνεχώς
σε νέα δεδομένα ώστε οι μαθητές να αποκτούν τις
απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες που θα χρειαστούν
μελλοντικά
Οι φινλανδικές εκπαιδευτικές αρχές παρατήρησαν
επίσης στις τελευταίες αξιολογήσεις PISA ότι
τα κορίτσια υπερτερούσαν πλέον στα αποτελέσματα
της εξέτασης Παλαιότερα δεν υπήρχε ουσιαστική
διαφορά μεταξύ των δύο φύλων Στα αποτελέσματα
PISA δεν διακρίνονται σημαντικές διαφορές μεταξύ
των μαθητών που να εξηγούνται από την οικονομική
ή την κοινωνική κατάσταση της οικογένειας Φαίνεται
ότι τα κορίτσια έχουν μεγαλύτερη πίστη για ένα καλό
μέλλον και έτσι είναι διατεθειμένα να δουλέψουν πιο
σκληρά στο σχολείο
Οι εκπαιδευτικές αρχές της χώρας διαπίστωσαν
ότι οι συνθήκες είχαν ωριμάσει για να γίνουν

κάποιες βελτιώσεις στο σύστημα της βασικής

εκπαίδευσης Ετσι στα τέλη του 20 1 6 ξεκίνησε ένα
πρόγραμμα εθνικής εμβέλειας που ονομάστηκε Το
καλύτερο σχολείο Φιλοδοξία του είναι να χτιστεί
το καλύτερο σχολείο του κόσμου που βασίζεται στην
ισότητα ευκαιριών

ΤΑ ΒΑΣΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
Ετσι το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας προσκάλεσε
όλους τους πολίτες να προβληματιστούν με τα βασικά
ερωτήματα Πώς πρέπει να είναι το καλό σχολείο
Ποια είναι η αποστολή του Πώς αναγνωρίζεται
το ποιοτικό σχολείο και το καλό αποτέλεσμα εκμάθησης
Τι θα ήθελες να μαθαίνει το παιδί σου στο
σχολείο Σε τι σχολείο μάθαινες εσύ καλύτερα Κατά
τη διάρκεια του φθινοπώρου διοργανώνονται σε
όλη τη Φινλανδία εργαστήρια όπου καλούνται να
συμμετάσχουν όλοι οι φορείς που ασχολούνται με τη
βασική εκπαίδευση Τον Νοέμβριο θα διοργανωθεί
η μεγαλύτερη βραδιά γονέων και κηδεμόνων στον
κόσμο συγχρόνως σε όλα τα συμμετέχοντα σχολεία
Το φετινό πρότζεκτ του υπουργείου Παιδείας
αφορά την απόκτηση και ενίσχυση των ψηφιακών
δεξιοτήτων του πληθυσμού ώστε οι πολίτες να κατέχουν
τις καλύτερες δεξιότητες παγκοσμίως στον τομέα
αυτό Πολλοί ενήλικοι αισθάνονται χαμένοι στον
ψηφιακό κόσμο Υπάρχει ανάγκη επικαιροποίησης
των γνώσεων που αποκτήθηκαν στη δεκαετία του
1 990
για τους υπολογιστές Οι πολίτες χρειάζονται
κυρίως μαθήματα εύκολης πρόσβασης στις ψηφιακές
δεξιότητες Συγχρόνως θεωρείται χρήσιμο οι πολίτες
αυτοί να βελτιώσουν και την ικανότητα κριτικής
σκέψης να μάθουν τους τρόπους αναζήτησης πληροφοριών
και να αποκτήσουν παρόμοιες δεξιότητες
γενικής μόρφωσης
Ετσι με το νέο αυτό πρόγραμμα δίνονται οι ευκαιρίες
εύκολης πρόσβασης στην εκμάθηση σύγχρονων
δεξιοτήτων με ευχάριστο τρόπο Διάφορα κέντρα
εκπαίδευσης ενηλίκων και ανοικτά πανεπιστήμια θα
κάνουν τη δουλειά τους καλύτερα και με φαντασία
Αυτά τα προϊόντα έχουν κυρίως σχέση με το λογισμικό
στη διαδικασία εκμάθησης Για τα παιδιά είναι
συχνά ευκολότερο να μάθουν μέσω παιχνιδιών
εικονικής πραγματικότητας και μέσω πρακτικών
παραδειγμάτων παρά παρακολουθώντας μια θεωρητική
εξήγηση Οι δήμοι με τα σχολεία της περιοχής
μπορούν να αποφασίσουν μαζί για την απόκτηση
τέτοιων προγραμμάτων από τον προϋπολογισμό
τους και δεν χρειάζεται να περιμένουν την έγκριση
σε εθνικό επίπεδο
Σημαντικό ρόλο στην υιοθέτηση των σχεδιαζόμενων

είναι οι φορείς υλοποίησης των δράσεων αυτών Στη
συμμετοχή στα προγράμματα επιμόρφωσης δίνεται
ιδιαίτερη έμφαση σε ενηλίκους με χαμηλό επίπεδο
JUHA ΡΥΥΚΚΟ μόρφωσης στους μετανάστες στους ανέργους και
ΠΡΕΣΒΗΣ ΤΗΣ ΦΙΝΛΑΝΔΙΑΣ σε άτομα τρίτης ηλικίας
Πέρα από τα πρότζεκτ των αρχών οι εταιρείες
του ιδιωτικού τομέα έχουν αναπτύξει πολλά χρήσιμα
εργαλεία που βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να
και υιοθετημένων αλλαγών παίζουν και
τα επιμορφωτικά σεμινάρια των εκπαιδευτικών τα
οποία γίνονται κάθε καλοκαίρι όταν λήξει το σχολικό
έτος Η επιμόρφωση αυτή μπορεί να αφορά τη
βελτίωση ψηφιακών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών το
νέο περιεχόμενο σπουδών τα αποτελέσματα έρευνας
στη διαδικασία εκμάθησης ή διδασκαλίας και άλλα
παρόμοια επίκαιρα θέματα
25. Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΤΑΤΙΚΗ

Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 8

8
Παρασκευή 28
υ
Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018

Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ
ΣΤΗΝ ΕΝΤΑΤΙΚΗ
ν κάτι μου έμαθε η παρατεταμένη
ελληνική κρίση είναι ότι ο πάτος
είναι πάντα πολύ χαμηλότερα από
εκεί που τον περιμένουμε Πουθενά
δεν είναι αυτό τόοο φανερό
όσο στην Παιδεία Οι πρόσφατες
ανακοινώσεις του υπουργείου για
την εισαγωγή στην τριτοβάθμια
εκπαίδευση καθώς και το πόρισμα της επιτροπής
Παρασκευόπουλου για την αντιμετώπιση της βίας
και της ανομίας στα πανεπιστήμια δείχνουν ότι η
γκροτέσκα ιδεοληψία είναι το χειρότερο δηλητήριο
για το μέλλον μιας κοινωνίας
χαμηλής ζήτησης Αντί να συνεχίσει δηλαδή την
πορεία ελάττωσης της εξειδίκευσης και περισσότερης
ανεξαρτησίας από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
κάνει το ακριβώς αντίθετο θεωρώντας και
ελπίζοντας ότι οι ολοένα και επιταχυνόμενες εξελίξεις
δεν αφορούν την Ελλάδα του Ζορμπά
Μία από τις μεγαλύτερες παθογένειες της
ελληνικής κοινωνίας σήμερα είναι η αδυναμία εκτίμησης
της αξιοπιστίας της πληροφορίας στο διαδίκτυο
Δεδομένης της ποσότητας της πληροφορίας που
συσσωρεύεται καθημερινά καθώς και της ολοένα και
μεγαλύτερης εξάρτησής μας από αυτό θα περίμενε
κανείς ότι ένα σύγχρονο σχολείο θα ενσωμάτωνε την
με εκείνη τη στιγμή το ότι αρχίζουμε να μιλάμε για
υβριδική νοημοσύνη ανθρώπου-μηχανής για τους
Αουδδίτες του υπουργείου είναι απλώς καλοί λόγοι
για να εστιάσουν την προσοχή τους στο πώς το τζίνι
θα ξαναμπεί στο λυχνάρι
Μέσα πο γενικότερο κλίμα απαξίωσης και
ξεθεμελιώματος της δημόσιας παιδείας ιδιαίτερο
ενδιαφέρον παρουσιάζει η εγκύκλιος του υπουργείου
για τον εμβολιασμό των παιδιών Σύμφωνα
με την διατύπωση της εγκυκλίου οι γονείς που
για οποιουσδήποτε άλλους λόγους προσωπικά
δεδομένα και πιθανές παρενέργειες δεν επιθυμούν
τον εμβολιασμό των παιδιών τους οφείλουν να προσκομίζουν

Ενώ η συζήτηση στον αναπτυγμένο κόσμο
περιστρέφεται γύρω από τις προκλήσεις της 4ης
Βιομηχανικής Επανάστασης και το πώς τα εκπαιδευτικά
συστήματα δομημένα γύρω από τις ανάγκες
της 2ης θα επιταχύνουν τους ρυθμούς εκσυγχρονισμού
τους στην Ελλάδα όλες οι πρόσφατες αλλαγές
ήταν αντιμεταρρυθμίσεις ή απλές αναβαπτίσεις και
ενισχύσεις εδραιωμένων παθολογιών
Ποια είναι τα δεδομένα και τα ζητούμενα από
την εκπαίδευση σήμερα Δεν είναι πλέον η γνώση ο
πρωταρχικός της στόχος αλλά η ανάπτυξη των δεξιοτήτων
ανάπτυξη των δεξιοτήτων χρήσης του στην εκπαιδευτική
διαδικασία όσο το δυνατόν πιο νωρίς Αντ
αυτού στην Ελλάδα η συζήτηση περιστρέφεται όλο
και περισσότερο γύρω από τον εθισμό στο διαδίκτυο
υπαρκτό αλλά όχι κυρίαρχο πρόβλημα η συνεχής
αναφορά του οποίου μου θυμίζει τη θητεία μου στην
επιτροπή παρακολούθησης της Βουλής των Εφήβων
πριν από χρόνια κατά την οποία η νευρική ανορεξία
είχε αναδειχθεί ως μείζον θέμα από τους εφήβους
βουλευτές με το υπουργείο να απαγορεύει όλες
τις φορητές συσκευές στα σχολεία ανάγοντας το
βεβαίωση ιατρικής αντένδειξης Την
ίδια ώρα που έχουμε θανάτους από ιλαρά στη χώρα
μας το υπουργείο αφήνει ανοιχτό παραθυράκι στο
αντιεμβολιαστικό κίνημα
Οι ενέργειες της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας
έχουν δημιουργήσει ένα τεράστιο υπαρξιακό
πρόβλημα για τη χώρα Μπροστά σε ένα τσουνάμι
εξελίξεων προτάσσει το να χώσουμε το κεφάλι μας
ακόμα πιο βαθιά στην άμμο Το κάνει μάλιστα με έντονα
ταξικό τρόπο οι πλούσιοι μπορούν να στείλουν τα
παιδιά τους σε καλά σχολεία και πανεπιστήμια επιδιώκοντας

κτήσης της Στην εποχή του διαδικτύου και
της τεχνητής νοημοσύνης η ικανότητα διατύπωσης
του σωστού ερωτήματος είναι πολύ πιο σημαντική
από την αποστήθιση της απάντησης Ολοένα και
μεγαλύτερη έμφαση δίνεται σε δεξιότητες όπως η
δημιουργικότητα η αναλυτική και συνθετική ικανότητα
η κριτική σκέψη η επικοινωνία και η συνερ
γατικότητα δεξιότητες που δεν ταιριάζουν εύκολα
με τη σημερινή σχολική θεματολογία
Instagram στην παράνομη αντιστασιακή αφισοκόλληση
του 2 1 ου αιώνα Το ότι ως ενήλικοι δεν μπορούμε
καν να φανταστούμε τη ζωή μας χωρίς αυτές το ότι
η επικοινωνία είναι θεμελιώδης ανθρώπινη ανάγκη
το ότι συνήθως ο διπλανός μας δεν πια είναι ο πιο
ενδιαφέρων άνθρωπος που μπορούμε να μιλήσου¬
την επιβολή μιας εξαθλιωμένης ισότητας
και ενός ιδιότυπου συνδρόμου Στοκχόλμης όπου
η ομηρία είναι η προτεραιότητα που δίνει ακόμα η
ελληνική κοινωνία στην εισαγωγή στα πανεπιστήμια
σε βάρος της ποιότητας των σπουδών Η αλλαγή
πορείας είναι θέμα επιβίωσης

ΑΣ ΞΕΚΙΝΗΣΟΥΜΕ
Και ενώ η ανθρώπινη γνώση αυξάνεται εκθετικά στην
Ελλάδα θεωρούμε ότι θα πρέπει να εξειδικεύουμε τις
σπουδές όλο και πιο νωρίς Ας ξεκινήσουμε από ένα
από τα πιο αδύνατα σημεία του εκπαιδευτικού μας
συστήματος την παραδοχή δηλαδή ότι ένας έφηβος
17 ετών έχει ξεκαθαρισμένη εικόνα στο μυαλό για την
κατεύθυνση που θα ακολουθήσει επαγγελματικά στη
συνέχεια της ζωής του Ερχεται το υπουργείο λοιπόν
και ενιοχύει αυτή την παθογένεια αφιερώνοντας της
την 3η Λυκείου κατά αποκλειστικότητα Τι και αν
τα μαθηματικά είναι απαραίτητα για τη στοιχειώδη
κατανόηση του κόσμου σήμερα Τι και αν η τεχνητή
νοημοσύνη μάς θυμίζει την ανάγκη να εστιάσουμε την
προσοχή μας στην ειδοποιό διαφορά της ανθρώπινης
νοημοσύνης στη δυνατότητα του ανθρώπινου μυαλού
να δημιουργεί και να οργανώνεται κοινωνικά γύρω
από σύμβολα Τι και αν η βιοτεχνολογία στρεσάρει το
ηθικό μας υπόβαθρο Η πρόταση του υπουργείου για
το μέλλον είναι η επιστροφή στις Δέσμες του 984 και
1

η κατάργηση της δοκιμασίας των εξετάσεων για σχολές

ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΠΛΕΤΣ ΑΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΣΤΟ MEDIA LAB ΤΟΥ MIT
26. Η ΑΝΑΓΚΗ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 10
10
Παρασκευή 28
Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018
I
Η ΑΝΑΓΚΗ
ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ
αυταρχικός λαϊκισμός ο οποίος
τελευταίως γίνεται ισχυρότερος γο
ητει'κ>ντας έναν αυξανόμενο αριθμό
ανθρώπων εμφορείται από αξίες
που βρίσκονται στον αντίποδα
των αξιών της κλασικής παιδείας
Ξενοφοβικός μισογυνικός
μισαλλόδοξος και ομοφοβικός
χαρακτηρίζεται συχνά από την απουσία ηπιότητας
φιλαληθείας και συμπόνοιας όπως επίσης από την
έλλειψη σεβασμού προς τις αρχές και τους θεσμούς
της δημοκρατίας Η φιλομάθεια η ευπρέπεια η
ενσυναίσθηση και η αλληλεγγύη προς αδυνάτους
που καλλιεργεί η κλασική παιδεία φαίνεται ν
απαξιώνονται
από αρκετούς πολίτες με συνέπεια να
καθίστανται δυσεύρετες τόσο στη δημόσια όσο και
στην ιδιωτική σφαίρα ΙΙώς καταλήξαμε εδώ Μήπως
η υποβάθμιση της σημασίας της κλασικής παιδείας
συνεισέφερε στην απαξίωσή τους και στην ακόλουθη
ανάδυση του αυταρχικού λαϊκισμού Αραγε
συνιστά δείγμα παρακμής το γεγονός ότι η κλασική
παιδεία χρήζει πλέον υπεράσπισης Οφείλεται αυτό
ενδεχομένως στο ότι δεν την προάγουν πια ή την
προάγουν ανεπιτυχώς οι ανθρωπιστικές επιστήμες
Αν συμβαίνει αυτό τότε είναι άμοιροι ευθυνών ôoot
ΘΕΟΦΑΝΗΣ ΤΑΣΗΣ
ΑΙΔΑΣΚΕΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
ΣΤΟ ALPEN-ADRIA UNIVERSITÄT
W
τις θεραπεύουν ή έχουν δίκιο όσοι ισχυρίζονται ότι
η κλασική παιδεία είναι ξεπερασμένη και άχρηστη
Στην εικονιστική κοινωνία οι ανθρωπιστικές
επιστήμες θεωρούνται περιττές από την παραδοσιακή
βιομηχανία ενώ επικρίνονται και υπερασπίζονται
τόσο από την Αριστερά όσο και από τη Δεξιά Οι
αριστεροί υπερασπιστές αναδεικνύουν την αξία τους
ενάντια στην κυριαρχία του κέρδους και των οικονομικών
κινήτρων που αλλοτριώνουν και αποξενώνουν
τον άνθρωπο Οι αριστεροί επικριτές τις στιγματίζουν
για τη δυτικοκεντρικότητά τους τη δυσανεξία τους
προς τις γυναίκες αλλά και την αδιαφορία τους προς
τις κοινωνικές μειονότητες Από την άλλη οι δεξιοί
υπερασπιστές των ανθρωπιστικών σπουδών εξαίρουν
τη σημασία τους για την προστασία της πολιτισμικής
ταυτότητας εντός της παγκοσμιοποίησης ενώ οι δεξιοί
επικριτές τις κατακρίνουν ως οικονομικά ασύμφορες
και μη παραγωγικές
ΑΠΟΜΟΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ
Γεγονός είναι ότι οι ανθρωπιστικές επιστήμες ιδε
ολογικοποιήθηκαν τόσο από ένα τμήμα της Δεξιάς
η οποία τις χρησιμοποίησε για την υπεράσπιση στο
όνομα της παράδοσης των σχέσεων κυριαρχίας
των οικονομικών ανισοτήτων της αποικιοκρατίας
και της πατριαρχίας όσο και από ένα τμήμα της
Αριστεράς το οποίο τις χρησιμοποίησε για τη νομιμοποίηση
ολοκληρωτικών καθεστώτων και στη
συνέχεια από ένα άλλο τμήμα της για μια επίθεση
ενάντια στις αξίες του ανθρωπισμού και του διαφωτισμού
Παράλληλα ως αντίδραση στην παραπάνω
εργαλειοποίηση των ανθρωπιστικών επιστημών ένα
μέρος τους απομονώθηκε στο πανεπιστήμιο και
αδιαφορώντας για το κοινωνικό γίγνεσθαι υπερα¬
σπίστηκε την επιστημονικότητά του Λυτό συνέβαλε
τόσο στην υπερεξειδίκευση στην υπερπαραγωγή
θεωρητικής γνώσης και τον ελιτισμό των ανθρωπιστικών
επιστημών όπως επίσης γενικότερα του
πανεπιστημίου όσο και στη συντελούμενη ριζική
αλλαγή της μορφής αμφοτέρων
Το πανεπιστήμιο μετατράπηκε από ένα αμιγώς
εκπαιδευτικό και ερευνητικό ίδρυμα σ έναν πολυσύνθετο
οργανισμό Σύσφιξε τους δεσμούς του με τη
βιομηχανία αναπτύσσοντας τεχνολογίες με εμπορικές
εφαρμογές έγινε νοσοκομείο μουσείο αθλητικό
κέντρο φυτώριο επιχειρηματικότητας και χώρος
τεχνών Συγχρόνως εντός του οι ανθρωπιστικές
σπουδές άρχισαν να γίνονται αϊστορικές να διακρίνονται
συχνά από ναρκισσισμό κομφορμισμό και
ταυτόχρονα λόγω της προτίμησης τόσο της πολιτείας
όσο και των επιχειρήσεων στις φυσικές επιστήμες
και τις τεχνικές εφαρμογές να χάνουν σταδιακά την
πρωτοκαθεδρία τους να υποχρηματοδοτούνται και
να περιθωριοποιούνται ως περιττές ή ως άχρηστες
δυσφημώντας την κλασική παιδεία
Ομως πότε προάγουν οι ανθρωπιστικές επιστήμες
την κλασική παιδεία Οταν αναδεικνύουν την
αξία της δηλαδή όταν υπερασπίζονται την αναζήτηση
της αλήθειας και του ωραίου Οταν ενδυναμώνουν
τη διαφορετικότητα συνεισφέροντας συνάμα στην
κοινωνική συνοχή και την αλληλεγγύη Οταν καλλιεργούν
την κριτική σκέψη και τη φαντασία όχι με
κύριο στόχο την αγορά εργασίας με την οποία δεν
είναι ασύμβατες αλλά μαζί με ένα δημοκρατικό ήθος
ως αναγκαίες προϋποθέσεις για τη δημοκρατία Αν
και η κλασική παιδεία περιλαμβάνει ικανότητες όπως
την άρτια γλωσσική έκφραση την εννοιακή ανάλυση
και τη δυνατότητα διάκρισης μορφών σε όγκους
οι οποίες είναι περιζήτητες στη βιομηχανία
περιεχομένου αναβαθμίζει επίσης την ποιότητα της
διαβούλευσης στη δημόσια σφαίρα για πολιτικά και
δεδομένων
ηθικά ζητήματα Σε αυτό το πλαίσιο συνεισφέρει στην
αρμονικότερη ενσωμάτωση μειονοτήτων προσφύγων
μεταναστών αλλά και την πρόληψη της τρομοκρατίας
Τέλος η κλασική παιδεία αξιοδοτεί την αμφισημία
το παράδοξο και την ειρωνεία συνιστώντας ως εκ
τούτου ένα πολύτιμο όπλο ενάντια στον θρησκευτικό
φανατισμό στον λαϊκισμό στον εθνικισμό και τον
ολοκληρωτισμό προασπίζοντας την ανεκτικότητα
και τον κοσμοπολιτισμό
Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΑ
Ωστόσο παρά τα προαναφερθέντα επιχειρήματα για
τη χρησιμότητα της κλασικής παιδείας η τελευταία
διατηρεί την αξία της και δεν χρήζει υπεράσπισης
τόσο ως αυταξία όσο και ως θεμέλιο του δυτικού
τρόπου ζωής Πρωτίστως στην εικονιστική κοινωνία
όπου η ψηφιακή εικόνα τείνει να υποκαταστήσει
το νόημα και ο εαυτός κινδυνεύει να ξενωθεί στην
εικόνα εαυτού που προβάλλεται στα κοινωνικά μέσα
δικτύωσης η κλασική παιδεία μάς βοηθά να καταλάβουμε
καλύτερα σε ατομικό και σε κοινωνικό επίπεδο
ποιοι είμαστε και ποιοι μπορούμε να γίνουμε Εν
ολίγοις συνδράμει ιδίως στην αυγή της τεχνητής
νοημοσύνης στη νοηματοδότηση της ατομικής και
της κοινωνικής ζωής σε βίο επιτρέποντας μια πλουσιότερη
διαχείριση της ελευθερίας και τη διασφάλιση
της αυτονομίας μας έναντι της διευρυνόμενης χρήσης
των αλγορίθμων στην καθημερινότητα Ετσι ακόμη
και αν η κλασική παιδεία δεν μας καθιστά ηθικότερους
ή ευτυχέστερους αξίζει ακόμη και ως άχρηστη
διότι μας βοηθά να σκεφτούμε αλλά και να βιώσουμε
πληρέστερα τι σημαίνει να είναι κανείς άνθρωπος
καθιστώντας μας την ίδια στιγμή ανθρωπινότερους
Ανθρωπινότερους διότι καμία τεχνητή νοημοσύνη
δεν θα ξοδέψει άσκοπα χρόνο και ενέργεια σε κάτι
άχρηστο όπως τη φιλοκαλία τη φιλοσοφία και την
αναζήτηση νοήματος Ετσι για όσο παραμένουμε
ακόμη θνητοί η κλασική παιδεία θα εξακολουθεί
να ομορφαίνει τον βίο μας και ν απαλύνει κάπως
τη μοναξιά μας ενώπιον του θανάτου
27. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΩΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 12
Παρασκευή 28
- Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΩΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ
ΕΡΓΑΛΕΙΟ
ΤΟΥ ΤΑΣΟΥ I. ΑΒΡΑΝΠΝΗ
την Ελλάδα, συχνά η συζήτηση γύρω
από τα εκπαιδευτικά ζητήματα και την
ακολουθητέα εκπαιδευτική πολιτική
περιστρέφεται κυρίως μόνο γύρω
από τις μορφωτικές επιπτώσεις της
εκπαίδευσης, αγνοώντας μια βασική
αλήθεια, ότι αυτή ασκεί άμεση και
καθοριστική επίδραση στο σύνολο
των θεσμών μιας χώρας (δικαιοσύνη, δημόσια
οικονομία κ.λπ.).
Η παραπάνω μονομερής προσέγγιση εξηγείται
κατά κάποιο τρόπο από τη σε μεγάλο βαθμό ηγεμονία
εδώ και δεκαετίες των ιδεών της κρατικιστικής
Αριστεράς στον εκπαιδευτικό διάλογο και από τη
δυσανεξία της τελευταίας σε κάθε σύνδεση της
με την οικονομία. Πάντοτε οι αριθμοί
ενοχλούσαν την αριστερή σκέψη.
Η οικονομική επιστήμη μας διδάσκει όμως
ότι η γνώση είναι ένας από τους κυριότερους συντελεστές
παραγωγής πόρων. Η εκπαίδευση, συνεπώς,
ως ο κυριότερος παραγωγός γνωστικού κεφαλαίου,
αποτελεί τον κατ' εξοχήν αναπτυξιακό μοχλό για μια
οικονομία. Ακόμα όμως και όταν διεξάγεται η σχετική
συζήτηση με όρους οικονομικούς, τείνουμε να επικεντρώνουμε
την προσοχή μας στα αδιαμφισβήτητα
οφέλη που προκύπτουν για την οικονομία από την
κατάργηση τόσο του ανελεύθερου, γραφειοκρατικού
και συγκεντρωτικού θεσμικού πλαισίου που διέπει
τη λειτουργία των δημοσίων πανεπιστημίων όσο
και του κρατικού μονοπωλίου στην τριτοβάθμια
εκπαίδευση, υποβαθμίζοντας την πολύ ουσιαστική
επίδραση της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης στην οικονομική ανάπτυξη μιας χώρας.
Από τη σχετική βιβλιογραφία γνωρίζουμε ότι
η βελτίωση της ποιότητας της πρωτοβάθμιας και της
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οδηγεί σε σημαντική
διοίκηση,
αύξηση του ΑΕΠ των χωρών. Σύμφωνα λ.χ. με το
μοντέλο των Hanushek &; Wößmann (2007) η μέση
ετήσια αύξηση του ΑΕΠ μιας χώρας υπολογίζεται σε
μεσομακροπρόθεσμη βάση περίπου σε 1 ,2% για κάθε
βελτίωση δέκα θέσεων στην κατάταξη της PISA. Η
αύξηση αυτή είναι το αποτέλεσμα των θετικών επιπτώσεων
εκπαίδευσης
της καλύτερης εκπαίδευσης σε τομείς όπως:
α) Το υψηλότερο επίπεδο δεξιοτήτων και άρα παραγωγικότητας
του ανθρώπινου κεφαλαίου μιας χώρας,
β) Το καλύτερο επίπεδο υγείας του πληθυσμού. Ερευνες
αποδεικνύουν ότι υπάρχει θετική συσχέτιση της
καλύτερης εκπαίδευσης με τη μείωση των δαπανών
υγείας και του χρόνου απουσίας των εργαζομένων
από την παραγωγική διαδικασία,
γ) Η μείωση της εγκληματικότητας, η οποία συνεπάγεται
μικρότερες δαπάνες για ασφάλεια και
σωφρονισμό, αλλά και ασφαλέστερο επενδυτικό
περιβάλλον.
Το ερώτημα που προκύπτει είναι πώς επιτυγχάνεται
βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης
εκπαίδευσης, ώστε αντίστοιχα να επέλθουν τα ανάλογα
οφέλη στο επίπεδο της ανάπτυξης;
Είναι γεγονός ότι η απλή επέκταση του χρόνου
παραμονής στο εκπαιδευτικό σύστημα δεν έχει τόσο
σημαντική επίδραση στο επίπεδο της οικονομικής
ανάπτυξης μιας χώρας. Αντιθέτως, κρίσιμο για την
οικονομική ανάπτυξη είναι το είδος των γνώσεων και
των δεξιοτήτων που αποκτούν οι εκπαιδευόμενοι στη
διάρκεια της εκπαίδευσής τους. Σε σχέση με αυτό το
ζήτημα, σύμφωνα με όλες τις σχετικές εκθέσεις του
ΟΟΣΑ, προκύπτει ότι τα επιτυχημένα στις μέρες μας
εκπαιδευτικά συστήματα καλλιεργούν τις δεξιότητες
οι οποίες αποκαλούνται «δεξιότητες του 2 1 ου αιώνα»
και οι οποίες είναι:
α) καινοτομία και δημιουργικότητα,
β) κριτική σκέψη-επίλυση προβλημάτων-λήψη αποφάσεων,
γ) μεταγνώση (μαθαίνω δηλαδή πώς να μαθαίνω)
ο) επικοινωνία,
ε) συνεργασία,
σι) ψηφιακός εγγραμματισμός (η ικανότητα δηλαδή
μεταξύ άλλων να εντοπίζεις, να κατανοείς, να
διαχειρίζεσαι το πλήθος των πληροφοριών μέσω
ψηφιακής τεχνολογίας),
η) καλλιέργεια της ιδιότητας του πολίτη,
θ) καριέρα,
ι) ατομική ευθύνη.
Με άλλα λόγια, πρόκειται για τις δεξιότητες
που εξετάζει το πρόγραμμα PISA και τις οποίες συστηματικά
υποβαθμίζουν τα προγράμματα σπουδών
του ελληνικού σχολείου. Υπενθυμίζω ότι η Ελλάδα
κατατάσσεται στις τελευταίες θέσεις διεθνώς ως
προς την ποιότητα των σχολείων της, σύμφωνα με
τα κριτήρια των PISA, TIMSS, PIRES κ.λπ.
ΤΑΧΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
Εκτός όμως από το περιεχόμενο της εκπαίδευσης,
σημαντική βελτίωση της ποιότητας επέρχεται και με
μια σειρά θεσμικές αλλαγές στον τρόπο λειτουργίας
του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Σύμφωνα με
τον ΟΟΣΑ οι επιτυχημένες χώρες στην εκπαίδευση
διακρίνονται για τα εξής τρία κύρια χαρακτηριστικά
των εκπαιδευτικών τους συστημάτων:
α) Ελεύθερη επιλογή σχολικής μονάδας (ανάπτυξη
κουλτούρας λογοδοσίας για τα εκπαιδευτικά
ενίσχυση του ανταγωνισμού, με στόχο
αποτελέσματα,
την καλύτερη ποιότητα και άρα την προσέλκυση
μαθητών) και πολυτυπία σχολείων,
β) Εμφαση στον εκπαιδευτικό (καλή αρχική εκπαίδευση,
αυστηρό σύστημα επιλογής των καλύτερων,
συστηματική αξιολόγηση, συστηματική επιμόρφωση,
κίνητρα για ανέλιξη των ικανότερων),
γ) Αποκέντρωση και ενίσχυση της αυτονομίας της
σχολικής μονάδας (καλύτερη ανταπόκριση στις τοπικές
ανάγκες, ανάπτυξη παιδαγωγικών καινοτομιών
έξω από το ασφυκτικό πλαίσιο της συγκεντρωτικής
ομοιομορφίας και του κεντρικού προγραμματισμού.
Οι χώρες των οποίων τα εκπαιδευτικά συστήματα
συγκεντρώνουν τα παραπάνω χαρακτηριστικά,
όπως λ.χ. η Κορέα, το Χονγκ Κονγκ, η
Σιγκαπούρη, η Φινλανδία, η Σουηδία κ.ά. έχουν
επιτύχει εντυπωσιακά αναπτυξιακά αποτελέσματα
σε μακροχρόνια βάση.
Είναι σαφές ότι αν θέλουμε η βασική εκπαίδευση
να αποτελέσει την ατμομηχανή της οικονομικής
ανάπτυξης και της συνολικής θεσμικής
βελτίωσης της χώρας, πρέπει να κινηθούμε σύμφωνα
με τις παραπάνω κατευθύνσεις, όπως αυτές αποτυπώνονται
ξεκάθαρα στη διεθνή εμπειρία και πρακτική.
Διαφορετικά, η χαμηλής ποιότητας εκπαίδευση
που προσφέρουμε στους σημερινούς μαθητές θα
υπονομεύσει την ανταγωνιστικότητα της ελληνικής
οικονομίας και θα αναβάλλει για το απώτατο μέλλον
την έξοδό της από την κρίση.
28. Η ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΠΕΝΔΥΣΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 13
Η ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΠΕΝΔΥΣΗ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΑΡΘΡΟΥ ΤΟΥ ΗΛΙΑ ΝΙΚΟΛΑΐΔΗ
προυχολική αγωγή αποτελεί μία
από ης βασικότερες προϋποθέσεις
της κοινωνικής ευημερίας του περιορισμού
των ανιοοτήτων και της
ανάπτυξης Θεωρείται από τις καλύτερες
επενδύοεις που μπορεί να
κάνει ένα κράτος Γιατί αγνοείται
οτην Ελλάδα
1 1ανάπτυξή των παιδιών οτα πρώτα χρόνια
της ζωής τους καθώς και η ουμμετοχή τους σε δομές
εκπαιδευτικού χαρακτήρα έχει πολλαπλά και
θεαματικά οφέλη τόσο για τα ίδια όσο και για την
κοινωνική συνοχή την οικογενειακή πολιτική την οικονομική
ανάπτυξη αλλά και την καταπολέμηση ίων
ανιοοτήτων σε μια κοινωνία Σύμφωνα μάλιστα με
πολλούς ειδικούς η καλύτερη επένδυση που μπορεί
να κάνει ένα κράτος είναι η επένδυση στην προσχολική
αγωγή I Ιαρ όλα αυτά το ποσοστό των παιδιών
στην Ελλάδα που έχουν πρόσβαση στην προσχολική
αγωγή είναι μικρότερο από άλλων ευρωπαϊκών χωρίον
αποδεικνύοντας ότι το ελληνικό εκπαιδευτικό
σύστημα αγνοεί μια σειρά από δοκιμασμένες διεθνείς
room
πρακτικές και τελικά αποτυγχάνει να επενδύσει σε
μια από τις πιο προφανείς και απαραίτητες πολιτικές
επιλογές που υπάρχουν ίίοτόσο προκύπτει ένα
βασικό ερώτημα Γιατί η προσχολική αγωγή είναι
τόσο σημαντική για την κοινωνία ευρύτερα Κατ
αρχάς σύμφωνα με ψυχολόγους είναι η πιο κρίσιμη
ηλικία Γτη ζωή του ανθρώπου Κατά την περίοδο της
προσχολικής ηλικίας οι άνθρωποι αναπτύσσουν τη
γλώσσα και τη νοημοσύνη τους με τρόπους που δεν
μπορούν να αναπληρωθούν αργότερα Ως εκ τούτου
η αγωγή και η εκπαίδευση που λαμβάνουν εκείνα τα
ευαίσθητα χρόνια θεωρείται πολύ μεγάλης σημασίας
Στην Ελλάδα ως προσχολική αγωγή λογίζεται
κατά κύριο λόγο το νηπιαγωγείο η φοίτηοη στο
οποίο είναι υποχρεωτική για τα παιδιά ηλικίας 5
ετών εδώ και περίπου δέκα χρόνια Πρώτα απ όλα
όμως είναι αναγκαίο να τονίσουμε ότι η προσέγγιση
της προσχολικής αγωγής ως ενιαίας βαθμίδας
της εκπαιδευτικής διαδικασίας δεν υφίσταται στην
Ελλάδα Οι βρεφονηπιακοί/παιδικοί σταθμοί και τα
νηπιαγωγεία παρ όλο που καλύπτουν παρόμοιες
ανάγκες δεν ελέγχονται από κοινό φορέα Τα αίτια
του διαχωρισμού παραπέμπουν στην αναιμική
προσαρμογή σε διεθνείς τάσεις και στη σύγκρουση
Παρασκευή 28
Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018
ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ
μικροσυμφερόντων σε βάρος του κοινού οφέλους
Επιπροσθέτως η προσχολική αγωγή είναι
ικανή να καταπολεμήσει τις κοινωνικές ανισότητες
Αυτό εξηγείται αν παρατηρήσουμε τα στοιχεία
της Eurostat για το 20 2 όπου ένα στα τρία παιδιά
1
ηλικίας 0 έως 5 ετών στη χώρα ήταν εκτεθειμένο σε
κίνδυνο φτώχειας και κοινωνικοί αποκλεισμοί Επομένως
το ζήτημα αφορά πραγματικά πολλά παιδιά
στην Ελλάδα της κρίσης Ετσι είτε εισάγοντας εισοδηματικά
και κοινωνικά κριτήρια για την εξασφάλιση
μιας θέσης στους δημοτικούς παιδικούς σταθμούς
είτε με την ένταξη νηπιαγωγείων στα προγράμματα
των οικονομικά και κοινωνικά υποβαθμισμένων
περιοχών η Ελλάδα δείχνει να καταπολεμά την
ανισότητα μέσω της προσχολικής αγωγής
Ολοκληρωτικά η προσχολική εκπαίδευση
αναδεικνύεται πλέον ξεκάθαρα ως ένα κορυφαίο θέμα
εκπαιδευτικής κοινωνικής αλλά και αναπτυξιακής
πολιτικής Στην Ελλάδα το τοπίο παραμένει θολό και
η ανάπτυξη της προσχολικής αγωγής παραμένει μια
αναξιοποίητη ευκαιρία Σύμφωνα με όλα τα παραπάνω
η επένδυση στην προσχολική αγωγή 0α έπρεπε να
είναι άμεοη προτεραιότητα της ελληνικής πολιτείας
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΠΑΚΟΜΗΤΡΟΥ
29. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΗ ΧΩΡΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 14

— L7

14
Παρασκευή 28
π IL
Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ
ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΗ ΧΩΡΑ
ίναι ανάγκη η Ελλάδα να ρίξει όλο
το βάρος της στην υποστήριξη της
μαθητικής επιχειρηματικότητας
καθώς αποτελεί το mo ισχυρό εργαλείο
για να ωθήσουμε τα παιδιά μας
στη δημιουργία και τη χώρα μας
στην ευημερία Εχουμε την τύχη
να λειτουργεί στην Ελλάδα εδώ και
14 χρόνια παράρτημα του παγκόσμιου οργανισμού
Junior Achievement Worldwide του μεγαλύτερου
εκπαιδευτικού οργανισμού στον κόσμο που δραστηριοποιείται

σε 1 20 χώρες εκπαιδεύοντας στην

επιχειρηματικότητα 0 εκατομμύρια μαθητές κάθε
1

χρόνο To JA Worldwide συμπληρώνει 00 χρόνια 1

ζωής καθώς ιδρύθηκε στις ΗΙΙ Α το 1919

Το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων
Junior Achievement Greece έχει επιτελέσει πολύ σημαντικό

έργο καθοδηγώντας 20.000 χιλιάδες παιδιά

να δημιουργήσουν τη δική τους Μαθητική Εικονική
Επιχείρηση και να διαγωνισθούν σε Ελλάδα και
Ευρώπη Ο πανελλαδικός τελικός διαγωνισμός του
20 1 8 πραγματοποιήθηκε παρουσία του Προέδρου
της Δημοκρατίας γεγονός που σηματοδότησε και τη
νέα εποχή για το ΣΕΝ/JA Greece Ο Πρόεδρος της
Δημοκρατίας 1 Ιροκόπιος I Ιαυλόπουλος με την πολύ
σημαντική ομιλία που εκφώνησε την ημέρα εκείνη
τόνισε ότι ήρθε η ώρα να αλλάξει η κακή εικόνα που • Να κατακτήσουν απαραίτητες κοινωνικές και επαγγελματικές εξετάζονται και παίρνουν πτυχίο επιχειρηματικότητας
υπήρχε στην Ελλάδα για τους επιχειρηματίες και ότι δεξιότητες οργάνωση τήρηση προθεσμιών κερδίζουν βραβεία και υποτροφίες Κατά την
το μέλλον της χώρας βρίσκεται στην ανάπτυξη της καλή συμπεριφορά κ.ά περσινή σχολική χρονιά συμμετείχαν 30 σχολεία
1

υγιούς επιχειρηματικότητας Συνεχάρη τα παιδιά που
διαγωνίσθηκαν και ενθάρρυνε όλους τους μαθητές
και τις μαθήτριες να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους και
να αλλάξουν την Ελλάδα Τους μαθητές επιχειρηματίες
έχει συγχαρεί και βραβεύσει και ο πρόεδρος
της Νέας Δημοκρατίας Κυριάκος Μητσοτάκης
ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΠΑ
ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ 15-18 ΕΤΩΝ
Η Μαθητική Εικονική Επιχείρηση είναι το μοναδικό
εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην Ελλάδα που συνδέει τη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση με την αγορά εργασίας και
υλοποιείται με τη συνεργασία του υπουργείου Παιδείας
Ερευνας και θρησκευμάτων Η ηλικία της εφηβείας
είναι καθοριστικής σημασίας καθώς τότε τα παιδιά
αρχίζουν
να προβλημαπζονται για το επαγγελματικό τους
μέλλον Η ενασχόληση τους με την επιχειρηματικότητα
To project της Εικονικής Επιχείρησης
ενθουσιάζει τις μαθήτριες και τους μαθητές σε
βαθμό που όπως λένε τα ίδια τα παιδιά αλλάζει
η ζωή τους Το γεγονός ότι κερδίζουν χρήματα
λανσάροντας στην αγορά προϊόντα και υπηρεσίες
που εμπνεύσθηκαν και δημιούργησαν μόνα τους
δίνει στα παιδιά τεράστια χαρά και ενέργεια με
αποτέλεσμα να γίνονται και καλύτεροι πιο ώριμοι
μαθητές Η Μαθητική Εικονική Επιχείρηση
καταλυτικά υπέρ της επιχειρηματικότητας
στην Ελλάδα ενώ δημιουργεί υπεύθυνους πολίτες
που αντιλαμβάνονται την αξία των ηθικών και πρακτικών
κανόνων της αγοράς και της ζωής Σύμφωνα
με παγκόσμια στατιστικά στοιχεία τα στελέχη
των μαθητικών επιχειρήσεων έχουν τριπλάσιες
πιθανότητες να γίνουν αληθινοί επιχειρηματίες και
να δημιουργήσουν τις δικές τους θέσεις εργασίας
σε σχέση με παιδιά που δεν έχουν συμμετάσχει στο
σε όλη την Ελλάδα Το παγκόσμιο αυτό project δεν
θα ήταν εφικτό να πραγματοποιηθεί στη χώρα μας
εάν δεν στήριζε το μη κερδοσκοπικό ΣΕΝ/JA Greece
ο ιδιωτικός τομέας Μεγάλες επιχειρήσεις πολυεθνικές
όπως η MetEife η Citi η HSBC αλλά και
σημαντικοί εθνικοί φορείς όπως η Εθνική Τράπεζα
αλλά και άλλες 60 επιχειρήσεις είναι δίπλα στο ΣΕΝ
JA Greece με χορηγίες στο έργο του αλλά και με
λειτουργεί
προσφορά έμπειρων στελεχών τους ως εθελοντών
στις σχολικές τάξεις
πτυχίο επιχειρηματικότητας
απο τα μαθητικα χρονια
Οι γνώσεις και οι εμπειρίες των παιδιών επισημοποιούνται
από το ΣΕΝ/JA Greece με πιστοποιητικά
συμμετοχής αλλά και με την απόκτηση πτυχίου επιχειρηματικότητας

και με τους τομείς που θα επιλέξουν μέσα στην εταιρεία πρόγραμμα ενώ το 60 των αποφοίτων φθάνει σε Με την ολοκλήρωση του προγράμματος
διευθυντικές θέσεις Μαθητική Εικονική Επιχείρηση οι μαθητές
οικονομικά παραγωγή πωλήσεις μάρκετινγκ διαφήμιση

δημόσιες σχέσεις τα βοηθά όσο τίποτε άλλο
• Να αποκτήσουν αυτογνωσία αυτοπεποίθηση και
εργασιακή εμπειρία
• Να εντοπίσουν και να αξιοποιήσουν τα ταλέντα τους
• Να επιλέξουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει
• Να καταλάβουν πώς δημιουργούνται και πώς
αξιοποιούνται τα χρήματα
• Να μάθουν να συνεργάζονται με συναδέλφους
ΜΑΡΙΑ ΓΙΑΝΝΕΤΟΥ
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΕΝ/JA GREECE
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ
2018-2019 ΕΩΣ 20 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ
Το ενδιαφερόμενο Γυμνάσιο ή Λύκειο ορίζει τον
υπεύθυνο εκπαιδευτικό που θα συνεργαστεί με
το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior
Achievement Greece και εκείνος υποβάλλει την
αίτηση ηλεκτρονικά στην ιστοσελίδα του οργανισμού
http://www.senja.gr Το έργο του εκπαιδευτικού
συνδράμει και ένας εθελοντής-στέλεχος επιχείρησης
που με τη δική του εμπειρία εξηγεί στα παιδιά τα πιο
σωστά βήματα για να δημιουργήσουν τη δική τους
καινοτόμο επιχείρηση Στη διάρκεια του προγράμματος
οι ομάδες παρουσιάζουν τη δουλειά τους σε
μεγάλες εμπορικές εκθέσεις σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη
διαγωνίζονται στην Ελλάδα και την Ευρώπη
και οι μαθήτριες μπορούν μέσω της παγκόσμιας
διαδικτυακής εξέτασης του Junior Achievement
να αποκτήσουν το πτυχίο επιχειρηματικότητας
Entrepreneurial Skills Pass ESP που αναγνωρίζεται
στην Ευρώπη αλλά και σε όλο τον κόσμο Τα
παιδιά αποκτούν όλα αυτά τα εφόδια μέσα σε λίγους
μήνες στη διάρκεια μιας σχολικής χρονιάς Η θετική
ενέργεια οι εμπειρίες και οι γνώσεις που αποκτούν
οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από αυτή τη δράση
αυξάνουν σημαντικά τις πιθανότητες της επαγγελματικής
τους επιτυχίας Εμείς οι ενήλικοι οφείλουμε να
στηρίξουμε τα παιδιά όσο μπορούμε να τους πούμε
ένα μεγάλο μπράβο να ενθαρρύνουμε όλα τα παιδιά
να ασχοληθούν με την επιχειρηματικότητα και
όλοι μαζί περισσότερο αισιόδοξοι και με διάθεση
για σκληρή δημιουργική δουλειά να χτίσουμε την
Ελλάδα που θέλουμε και αξίζουμε
 29. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΗ ΧΩΡΑ

Μέσο: . . . . . . . . . ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ_ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 15

Παρασκευή 28
Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου
2018

brainy•gr brainy brainy

brainy

Όλη η ύλη Δημοτικού Γυμνασίου Άμεση αντιμετώπιση αποριών

Η ΨΗΦΙΑΚΗ brainy
ΕΞΕΛΙΞΗ
ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ
15 ημέρες
ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ
τον σημερινό κόομο που κινείται • Τη θεωρία
και αναπτύοοεται με ραγδαίους • Τις ασκήσεις του βιβλίου με αποτύπωση της μεθοδολογίας

ρυθμούς θελήσαμε με όχημα την και του τρόπου σκέψης

τεχνολογία του 2 1 ου αιώνα να προσφέρουμε
• Συμπληρωματικές επιλεγμένες ασκήσεις εξάσκησης
οτα παιδιά μας λύσεις οι • Tests πολλαπλών επιλογών
οποίες τους απελευθερώνουν χρόνο • Βάση με συχνές ερωτήσεις/απορίες της ενότητα

αυξάνουν εκθετικά τη δυνατότητα
αφομοίωσης και τα καθιστούν αντα
γωνκπικά σε διεθνές επίπεδο καταργώντας τα σύνορα
στην εκπαίδευση και την πρόοδο
Στόχος μας είναι να υποστηρίξουμε τους
όλης της Ελλάδας σε κάθε βήμα της πορείας
brainy gr
και ης αντίστοιχες απαντήσεις
• Online καθημερινή αντιμετώπιση αποριών από
τους καθηγητές της ομάδας
Το συνδρομητικό κόστος για όλα τα μαθήματα
μαθητές κάθε τάξης έχει διαμορφωθεί σε χαμηλά επίπεδα
ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στη σημερινή πραγματικότητα

τους Δημιουργούμε ένα περιβάλλον εκπαίδευσης της Ελλάδας

πιο φιλικό απόλυτα εξατομικευμένο σε κάθε παιδί
Κάθε παιδί είναι μοναδικό έχει τους δικούς του ρυθμούς
συγκέντρωσης και αφομοίωσης και σε αυτήν
ακριβώς την ιδιαιτερότητα ανταποκρίνεται το brainy
Η πλατφόρμα brainy αποτελεί ένα σύγχρονο
σύστημα μελέτης σε ένα ψηφιακό περιβάλλον οικείο
στα παιδιά
Στα brainy videos αναλύεται η ύλη των μαθημάτων
της Ε Στ Δημοτικού και όλων των τάξεων
του Γυμνασίου Εννοιες πολύπλοκες δυσνόητες στα
παιδιά αποκτούν ζωή κίνηση και χρώμα προσελκύουν
Επιπλέον στην προσπάθειά μας να δώσουμε
στα παιδιά πέραν της αυστηρά σχολικής εκπαίδευσης
και άλλα ερεθίσματα που αφορούν την ομαδικότητα Μείωση κόστους
την ανεξάρτητη σκέψη το όραμα και τους στόχους
έχουμε δημιουργήσει και αναπτύσσουμε το brainv
World
Ενα online forum για μαθητές και γονείς μια
ψηφιακή κοινότητα όπου οι γονείς θα μπορούν να
ενημερώνονται για θέματα εκπαίδευσης και ψυχολογίας
των παιδιών τους να ανταλλάσσουν απόψεις
μέσα από έναν ζωντανό διάλογο μαζί μας θα προβάλλονται

το ενδιαφέρον και αυξάνουν τη δυνατότητα τα ταλέντα τους και θα εμπνέονται από

συγκέντρωοής τους σύντομα videos με μηνύματα ζωής σημαντικών Προσιτό κόστος
Τα videos σχεδιασμένα από έμπειρους εκπαιδευτικούς
ανθρώπων από τον χώρο της επιστήμης του αθλητισμού
καλύπτουν της πολιτικής ή του επιχειρηματικού κόσμου
 30. ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΜΕΑ
Μέσο: . . . . . . . . . KONTRA NEWS
Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 6
ΒΑΣΙΖΕΤΑΙ στη μέθοδο couleur η οποία πραγματοποιείται με το
βιβλίο Ξεκλειδώνοντας τη μουσική στα παιδιά με ειδικές ικανότητες
Η μέθοδος διδασκαλίας είναι δομημένη κατά τέτοιον τρόπο
ώστε να δρα ουσικοπαιδαγωγικά δεν χρειάζεται να γνωρίζει
κάποιος ανάγνωση για να το διαβάσει καθώς δίνεται με σκίτσα
οποιαδήποτε θεωρητική πληροφορία κρίνεται απαραίτητη αλλά
και μουσικοθεραπευτικά παράλληλα.Το μάθημα γίνεται ομαδικά
από τον αριθμό οργάνων που έχουμε στη διάθεσή μας στον
χώρο της Ανοιχτής Αγκαλιάς ατομικά ή ομαδικά στο εργαστήρι
και τον χώρο του παιδιού όταν αυτό για τον οποιοδήποτε λόγο
δεν μπορεί να μετακινηθεί
Μέσω της απόκτησης μουσικών γνώσεων αναπτύσσουμε και
εξελίσσουμε το συναισθηματικό το νοητικό τον κοινωνικό και
τον κινητικό τομέα των παιδιών Πρωταρχικός στόχος του
είναι να δώσουμε στα παιδιά να καταλάβουν ότι δε
Μουσική εκπαίδευση ΑμεΑ
διαφέρουν σε τίποτε από όλα τα υπόλοιπα παιδιά ως προς τις
ικανότητες Τα παιδιά με προβλήματα στις λεπτές κινήσεις των δακτύλων
και τη δυνατότητα να μπουν στον κόσμο της μουσικής κάνουν ένα είδος κινησιοθεραπείας με αποτέλεσμα να έχουν
Εκτός από τις γενικότερες γνώσεις πάνω στη μουσική διάκριση σημαντικά οφέλη στην κίνηση των δακτύλων και το συντονισμό
ήχων οργάνων κλασικής και μοντέρνας μουσικής τα παιδιά των δυο χεριών
μαθαίνουν μέσα από το ειδικό βιβλίο να διαβάζουν ένα μουσικό
Ίσως το σημαντικότερο απ όλα είναι η επιβράβευση η χαρά και
κείμενο και να το εκτελούν στο όργανο η ικανοποίηση που νιώθουν από τη διαπίστωση ότι έχουν καταφέρει
Παρατηρώντας την πορεία των παιδιών μέσα στα τρία χρόνια
κάτι που ενδεχομένως και οι άνθρωποι με τυπική ανάπτυξη
που εφαρμόζεται το πρόγραμμα διαπιστώνουμε ότι τα οφέλη που
έχουν τα παιδιά είναι πολλά Βελτιώνεται η μνήμη τους και η
ικανότητα
θεωρούν δύσκολο το να παίξουν δηλαδή ένα μουσικό όργανο
και μάλιστα να είναι ικανά να παρουσιαστούν στο ευρύτερο
συγκέντρωσης και μειώνεται σε μεγάλο βαθμό η αδυναμία
του συντονισμού χεριού-ματιού και ομιλίας Τα παιδιά που κοινό στο πλαίσιο συναυλιών
προγράμματος
έχουν πρόβλημα βραδυγλωσσίας ή μη καλής άρθρωσης βελτιώνουν Ανδρέας Βασιλείου
τη ροή του λόγου τους μέσω του τραγουδιού Πολιτικός Επιστήμονας
31. ΜΑΣ ΠΗΡΕ ΚΑΙ ΜΑΣ ΣΗΚΩΣΕ

Μέσο: . . . . . . . . . STAR PRESS

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΠΟΙΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΘΑ ΠΛΗΞΕΙ Ο ΚΥΚΛΩΝΑΣ

Μας πήρε και

μας σήκωσε
Κλειστά σχολεία-Καταστροφές
I σελ 4
 31. ΜΑΣ ΠΗΡΕ ΚΑΙ ΜΑΣ ΣΗΚΩΣΕ

Μέσο: . . . . . . . . . STAR PRESS

Ημ. Έκδοσης: . . .28/09/2018 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/09/2018
Σελίδα: . . . . . . . . 4

floiss nepioxés θα πλήξει ο kukAgûvqs

Μας πήρε και

μας σήκωσε
Κλειστά θα παραμείνουν
σήμερα Παρασκευή όλα τα
σχολεία της Πρωτοβάθμιας και
Δευτεροβάθμιοι Εκπαίδευσης
στην Περιφέρεια Αττικής
εξαιτίας των ιδιαίτερα έντονων
και επικίνδυνων καιρικών
φαινομένων που προβλέπεται
να πλήξουν τη χώρα

απόφαση ins περιφερειάρχη

Ρέ vas Δούρου συνέβαλε και το
γε
Στην YOVOS ότι λόγω ins σημερινήε
npépas αθλητισμού είχαν προγραμματιστεί
μετακινήσει μαθητών σε όλη τη χώρα
σε αθλητικά εγκαταστάσειε και χώ
pous εκ των οποίων οι περισσότεροι είναι
υπαίθριοι και άρα οι κίνδυνοι λόγω του
μεσογειακού κυκλώνα ήταν ιδιαιτέρου μοτικοί παιδικοί βρεφονηπιακοί σταθμοί γότερα θα είναι ανοιχτά Tns Λακωνίαβ με ούργησε χριστουγεννιάτικο σκηνικό its
Και ενώ Tis τελευταίεβ pépes η κακοκαιρία κατεύθυνση τη Μήλο Στιβ 9 το βράδυ του στον Σεπτέμβρη Στο επίκεντρο ms κακό
αυξημένοι Παράλληλα κλειστά παραμένουν
σήμερα και όλα τα σχολεία των Ξενοφών σαρώνει δημιουργώντα Σαββάτου θα είναι γύρω από τα νησιά Φολέγανδρο Kaipias βρέθηκε και η Tri vos όπου το
Superferry

Ζακύνθου και Κεφαλονιά3 ενώ κλείσε
θα παραμείνουν και όλεβ οι σχολι
kés μοναδεε ins πρωτοβάθμιαβ και
δευτεροβάθμιαβ εκπαίδευση και
OTOus πέντε vopoûs Tns περιφέρειαβ
Πελοποννήσου δηλαδή σε Κορινθία
Αργολίδα Αρκαδία Μεσσηνία και Λακωνία
καθώβ και σε ΑχαΤα Ηλεία και
Αιτωλοακαρνανία μετά από σχετική
απόφαση Tns περίφέρειαβ Δυτικήβ Ελλάδα
Σήμερα crtous δήμοι Αθηναίων
και Πειραιά δεν θα λειτουργήσουν οι δη¬
προβλήματα σε noAÂés π spioxés ins xojpas
από σήμερα ο μεσογειακά κυ KÂcbvas με το
όνομα Zoppnàs είναι πιθανό να χτυπήσει
την Ελλάδα Η κίνηση του κυκλώνα ôncos
αναφέρει η μετεωρολογική υπηρεσία meteo
του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών αναμένεται
να ακολουθήσει ανατολική πορεία
Η πορεία
Συγκεκριμένα ο Zoppnâs γύρω oris
1 2 αύριο το μεσημέρι αναμένεται να βρίσκεται
πάνω από τα Κύθηρα Tpeis topes αρ¬
Κίμωλο και Σίφνο ενώ αργά το βράδυ
npos ξημερώματα Kupiaxris θα βρεθεί
πάνω από την Πάρο και τη Νάξο Πριν διαλυθεί
θα περάσει και πάνω από την Πάτμο και
TousApKioùs
Με νέο έκτακτο δελτίο επικίνδυνων
καιρικών φαινομένων που εξέδωσε χθεβ
το μεσημέρι η Εθνική Μετεωρολογική
Υπηρεσία ενημερώνει ότι η κακοκαιρία
θα συνεχιστεί μέχρι την Κυριακή
Στο μεταξύ χθεβ το πρωί έντονη χιονόπτωση
στην περιοχή του Παρνασσού δημι¬
μπήκε xQzs στο λιμάνι με μεγάλη
κλίση κ αθώ s οι άνεμοι άγγιξαν τα 1 0
Μποφόρ kôBovtos την ανάσα όσων το
έβλεπαν από μακριά Από καθαρή τύχη
εξάλλου δεν τραυματίστηκε Kânoios έξω
από το ξενοδοχείο Χίλτον στο κέντρο
Tns Αθιί vas όταν μεγάλο δέντρο έπεσε
από tous loxupoùs avépous Eutuxcüs
έπεσε από τη μέσα πλευρά του ξενοδοχείου
και συγκεκριμένα στο γρασίδι ανάμεσα στα
άλλα δέντρα και όχι από την άλλη πλευρά
στο πεζοδρόμιο