Годишен глобален план по англиски јазик за VII-то

одделение
(2018/ 2019)

Наставник по англиски јазик: Радмила Николова

Септември 2018
 ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ 2018/2019
Наставен предмет: Англиски јазик

Статус на предметот: задолжителен

Број на часови: 108

Одделение: VII одделение

Globalni celi* Sodr`ini Vreme na realizacija Me|upredmetna korelacija Koristeni izvori za realizacija
na sodr`inite**

U~enikot/u~eni~kata: Makedonski jazik - Diana Goodey, Noel Goodey -

-da se osposobi sluhovo i
vizuelno da prepoznava novi
zborovi i kusi iskazi i da go
razbere nivnoto zna~ewe;
-da mo`e da reproducira i
producira zborovi i ednostavni
jazi~ni iskazi ;
-da se osposobi da ~ita kusi
tekstovi za identifikuvawe
Tema 1: Mojot `ivot
(младите и нивното
секојдневие/тинејџери и
мода/омилени видови
музика)
Muzi~ko obrazovanie Messages 2 (Cambridge
university press)
-CD od u~ebnikot
Septemvri - Министерство за
Oktomvri образование и наука, Биро за
развој на образованието -
Наставна програма за
англиски јазик за VII
одделение (деветгодишно

English Language Teacher: Radmila Nikolova

konkretni i globalni informacii; Makedonski jazik образование)
-da se osposobi da pi{uva Muzi~ko obrazovanie - Интернет пристап
ednostavni jazi~ni iskazi i kusi Tema 2: Vo minatoto Istorija - образовен софтвер
tekstovi so pravilna upotreba (училишен распуст/омилена ТВ Oktomvri
na interpunkciskite znaci; програма/филм) Noemvri
-da mo`e da vodi ednostavna
komunikacija na nivo na
usvoen vokabular i so primena Tema 3: Nadvor i naokolu Makedonski jazik
na jazi~nite funkcii bliski na (патување,разгледување, Likovno obrazovanie
vozrasta na u~enicite; купување) Geografija
-da se zdobie so znaewa za Noemvri
drugi kulturi Dekemvri

Makedonski jazik
Tema 4: Razli~no e! Geografija
(патување,разгледување, Januari Likovno obrazovanie
купување/) Fevruari

Makedonski jazik
Tema 5: Zdrava idnina Mart Biologija
(училишен распуст/младите и April
нивното секојдневие)

Maj Makedonski jazik

Tema 6: Na{iot svet Juni Istorija
(загрозени видови животни) Biologija
***Praznici Makedonski jazik
Septemvri-Juni Istorija

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Жжж

Тематско процесно планирање по англиски јазик за VII

одд за учебната 2018/2019 година

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 Module 1.Мојот живот( Младите и нивното секојдневие)
Тема 1: Да се потсетиме
Тема 2: Дел од животот
Време на реализација: септември – октомври

Цели на наставната целина:

 да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации ;
 да може да зборува за факти;
 да запише одредени факти за неговото одделение;
 да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова
ниво на изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст (да изразува мислење и да бара туѓо мислење);
 да може да зборува за нештата кои ги сака или не ги сака;
 да може да зборува за секојдневниот живот;
 да може да опише што прават некои луѓе;
 да може да зборува за тоа колку често прави одредени активности;
 да може да напише краток анкетен прашалник на тема слободни активности ;
 да зборува за секојдневни активности;
 да опише како минува еден ден.

Потребни наставни помагала: учебник - “Messages 1””, Cambridge University Press, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во
боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

Форми и методи на работа:

комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода
фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) , работа во ланец и индивидуална.

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија
 Самооценување на учениците

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Месец/ Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување
седмица единици структури функции разбирање
Септември/1 Повторување на Правилна Искажување Кратки Правилни
претходно изучени употреба на факти текстови глаголски
лексички единици глаголи форми
Септември/2 Искажување Придавки Изразување на Едноставни Изразување на Едноставни An opinion poll
мислење мислење кратки мислење кратки
текстови текстови
Септември/3 Именување на Like+ing поставување Слушање на поставување Wild flowers- Изготвување на
различни интереси едноставни разговор-about едноставни Chapter 1 прашања за
и хоби; прашања и Matt прашања и интервју
нивно нивно
одговарање одговарање
Септември/4 Утврдување на Утврдување на Поставување Слушање и Поставување Живот и Пишување на
обработените и обработените и едноставни запишување на едноставни култура – кратки
претходно познати претходно прашања во податоци прашања во читање на реченици
јазични структури познати врска со нечиј врска со нечиј текст I live in
структури живот живот New York
Октомври/1 Adverbs of Present Simple Поставување Слушање на Teenager’s Teenager’s Анкетен
frequency Tense, на едноставни разговор lifestyles lifestyles прашалник
Expressions of повторување прашања и
frequency Adverbs of нивно
frequency одговарање
Октомври/2 Everyday routines Present Simple Говорење за Слушање на Говорење за Wild flowers- An average day
Tense- секојдневни песна секојдневни Chapter 2
English Language Teacher: Radmila Nikolova
Повторување,пот активности активности
сетување
Октомври/3 Утврдување/ Утврдување/само Живот и Проектна
самооценување оценување култура – активност My
текст Making window on the
music world

Бр. Наставна единица Време на реализација

на
час
1. Запознавање на учениците со матријалот и програмата
2. Тема 1–Getting started-Потсетување на содржините од претходната учебна година ИКТ
3. Читање на краток текст со вежби со употреба на глаголи
4. Искажување на факти и мислења (читање, говорење и пишување)
5. Обработка на лексички единици –Expressing opinion -зборови со кои искажуваме
мислење + придавки
6. Комуникативни активности-слушање,говорење и пишување –An opinion poll ИКТ
7. Обработка на лексички единици - Interests and activities-слушање и читање
8. Пишување и говорење –Interview a classmate ИКТ
9. Читање Wild flowers – Chapter 1 –Where’s Mr. Roberts?
10. Вежби за повторување на тема –Getting started (ИКТ
11. Живот и култура –читање на текст I live in New York
12. Тема 2– He lives in Antarctic–Презентација на текст-слушање со разбирање
English Language Teacher: Radmila Nikolova
13. Вежби – Present Simple Tense-Повторување,потсетување ИКТ
14. Обработка на граматички структури – Adverbs of frequency ИКТ
15. Обработка на лексички единици: Expressions of frequency ИКТ
16. Обработка на лексички единици: Everyday routines- преку читање на текст и слушање
на песна
17. Читање Wild flowers – Chapter 1 –Tom wants to find out
18. Вежби за повторување на тема –A slice of life (ИКТ програма)
19. Живот и култура –читање на текст Making music
20. Самооценување на учениците за Module 1
21. Работа со портфолио –Coursework 1 – My window on the world
22. Евалвација на целината- проверка на знаењето –Оценување со тест

Критериуми за оценување:
2 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и комуникативните модели запретставување и
обраќање ги разбира само со помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со потешкотии применува граматички структури со
голем број грешки кои го попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за претставување и
обраќање.Препознава зборови и едноставни реченици.
4. Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето.Ги применува граматичките структури
со грешки кои делумно го попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со грешки.Препознава
конкретни информации во краток текст.
5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените темисо мал број на грешки.Ги применува предвидените
граматички структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст,но
покажува потешкотии во препознавањето на конкретни информации.

 Инструменти за оценување:
 Чек- листи

English Language Teacher: Radmila Nikolova

  Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација

Module 2-Во минатото (Омилена ТВ програма и филм)

Тема 3- Приказни
Тема 4: Забава
Цели на наставната целина:

Ученикот / Ученичката :
1. да го разбере значењето на лексичките единци (броеви и датуми,празници, професии и изрази за минато време),
2. да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации ;
3. да може да зборува за нешта кои се случиле во минатото,
4.да измисли сопствен ,,светски рекорд``
5.Да зборува за минати настани
6.Да опише како поминал на одмор
7.Да раскаже кратка приказна
8.Да праша и даде информација во минато време
9.Да напише интервју за кариерата на една ѕвезда
10.Да ги усвои формирањето и употребата на минато време од TO BE
11.Да ги усвои Минато свршено време со правилни и неправилни глаголи

Потребни наставни помагала: учебник - “Messages 2””, Cambridge University Press, касетофон, ЦД, флеш карти, слики,
креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

Форми и методи на работа:

 комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода
 фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Форми, методи, техники за оценување:
 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија
 Самооценување на учениците

Инструменти за оценување:
 Чек- листи
 Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација
 тест

Сите активности на учениците се проследени со усна повратна информација од страна на наставникот, учениците се
вклучени во процесот на самооценување на сопствената работа. Во текот на часовите се користи дијагностичко
оценување на почетокот на часот за поврзување на стекнатите знаења како и на крајот на часот за проверка на
стекнатите знаења

Критериуми за оценување:
2 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и комуникативните модели запретставување и
обраќање ги разбира само со помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со потешкотии применува граматички структури со
голем број грешки кои го попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за претставување и
обраќање.Препознава зборови и едноставни реченици.
4. Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето.Ги применува граматичките структури
со грешки кои делумно го попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со грешки.Препознава
конкретни информации во краток текст.
5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените темисо мал број на грешки.Ги применува предвидените
граматички структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст,но

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 покажува потешкотии во препознавањето на конкретни информации.

Месец/ Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување

седмица единици структури функции разбирање
октомвр Броеви и датуми, Past Simple од Кажување на Кратки текстови Кратки Ние бевме во Допишување
и TO BЕ и дати, броеви, во мин.време реченици во Франција- текст зборови во
правилни и минати дејства мин. време во кој е опишан реченици,
неправилни еден одмор измислување
глаголи исказна сопствен светски
форма рекорд
ноември лексика Неправилни Искажување Кратки Говорење за Минатото лето- Опишување
поврзана со глаголи минати дејства речениции и нешта што се краток текст вистински или
одмор, патување стихови случиле во измислен одмор
минатото
ноември Повторување на Повторување на Повторување на Кратка поема Искажување Не поставувај Краток состав,
лексиката исказна и јаз. функции мислене, став прашања - инспириран од
негативна форма обработка поемата
ноември Изрази за Past Simple - Поставување Квиз прашања Поставување
минато време прашална форма прашања за прашања за
со прашален минати дејства познати
збор личности
ноември Видови Past Simple - Раскажу вање Кратки Распрашување Обработка на Опис на последна
професии прашална форма минат настан пешеници, песна за некој настан текст- Правење посета на кино
со куси одговори , изговор на филмови
глаголите
ноември повторување повторување повторување повторување повторување повторување повторување

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Бр. на Датум на Наставна единица Забелешка
час реализација
1. Датуми и големи броеви- нова лексички единици
2. Past Simple од TO BЕ -нови граматички структури
3. Past Simple Правилни глаголи
4. Лексика и текст на тема одмор(We went to France)
5. Past Simple – неправилни глаголи
6. Past Simple негативна форма
7. Обработка на текст- читање со разбирање Не поставувај прашања
8. Вежби за минато време икт
9. Самоевалуација на темата 3
10. Past Simple -прашална форма со кратки одговори
11. Past Simple -прашална форма со прашални зборови
12. Вежби за прашална форма во минато време-икт
13. Обработка на текст-пилотот во градинарска столица
14. Професии-нова лексика и интервју
15. Изрази за минато време- читање, зборување и пишување-икт
16. Пишување состав за минат настан- икт
17. Самоевалвација на темата Читање: Money or Flowers? Chapter 4

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 18. Обработка на текст- Правење филмови
19. Вежби за повторување на темата
20. Проектна работа – биографија nа позната личност-икт
21. Евалвација на темата Писмена работа

Module 3 - Out and about

Тема 5: On the move
Тема 6: Echoes of the past
Време на реализација: ноември-декември

Цели на наставната целина

 Да го разбере значењето на лексичките единци (да дава и рабира насоки за движење),
 Да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации ;
 Да може да опише прошетка низ град
 Да опише продолжени дејства во моментот на зборувањето
 Да опише место во минатото
 Да опише настани кои се виситнити
 Да заборува за животот во минатото
 Да зборува за продолжени дејства во минатото
 Да напише приказна
 Да зборува за работи кои можел или неможел да ги направи во минатото

Потребни наставни помагала: учебник - “Messages 2””, Cambridge University Press, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во
боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал..

Форми и методи на работа:

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода
фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија
 Самооценување на учениците
Инструменти за оценување:
 Чек- листи
 Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација
 Тест

Критериуми за оценување:
2 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и комуникативните модели запретставување и
обраќање ги разбира само со помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со потешкотии применува граматички структури со
голем број грешки кои го попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за претставување и
обраќање.Препознава зборови и едноставни реченици.

Месец/ Лексички единици Граматички Јазични функции Слушање со Говорење Читање Пишување
седмица структури разбирање
Прва Лексика поврзана Past Simple- Кажување локации Кратки текстови од Кратки дијалози за Желка во град- Допишување зборови
седмица со прошетка во правилни и во град и насоки весник во локации во град текст во кој е во реченици,
град, насоки неправилни глаголи мин.време,опис на опишана прошетка измислување сопствен
исказна мапа со насоки низ град дијалог
форма,повторување

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Втора лексика поврзана со Present continuous Искажување Кратки Говорење за нешта Кратка песна Опишување вистински
седмица одмор, патување, моментални конверзации што се случуваат или измислен
разгледување продолжени дејства во моментот телефонски разговор
Трета Повторување на Повторување на Повторување на јаз. Кратoк текст Искажување Том е во опасност- Краток состав,
седмица лексиката Present simple функции сегашни и обработка измислена личност
&present continuous продолжени
дејства
Четврта Лексика поврзана Past Simple –there Поставување Текстови поврзани Искажување Кратки текстови Опис на место од
седмица со имиња на места was/were:it was прашања за минати со звуци од измислена далечното минато
дејства минатото ситуација во
минатото
Петта Изрази за минато Past continuous, Раскажу вање минат Краток текст,во прашување за Обработка на Опис на работи што
седмица Could/couldn`t настан минато време настан во минато текст- Том е херој можеле или неможеле
продолжено време да се направат
Шеста Утврдување/ Утврдување/ Утврдување/ Утврдување/ Утврдување/ Утврдување/ Утврдување/
седмица самооценување самооценување самооценување самооценување самооценување самооценување самооценување

4. Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето.Ги применува граматичките структури
со грешки кои делумно го попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со грешки.Препознава
конкретни информации во краток текст.
5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените темисо мал број на грешки.Ги применува предвидените
граматички структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст,но
покажува потешкотии во препознавањето на конкретни информации.

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Бр. на Датум на Наставна единица Забелешка
час реализација
44 Обработка на лексички единици – Во градот - насоки за движење - слушање говорење.
45 Комуникативни активности-слушање, говорење и пишување – Asking the way/A tortoise in
town
46 Обработка на граматички структури –Present continiuos
47 Обработка на граматички структури- Present continiuos/моментални дејства
48 Обработка на граматички структури –слушање и говорење,At the moment,or every day?
49 Обработка на граматички структури - Present continiuos /present simple/говорење,пишување
50 Читање Wild flowers - читање со разбирање –Tom is in danger!
51 Вежби за сегашно продолжено и сегашно просто време
52 Самоевалуација на темата 5
Вежби за повторување на тема – Приказни (ИКТ програма)
53 Живот и култура – Читање на текст- The Eco-Challenge Race
54 Тема 6:– Одзиви на минатото– Комуникативни активности-слушање,говорење и пишување -
Past Simple – There was/were
55 Обработка на граматички структури –There was-it was
56 Обработка на текст Was he dreaming? Читање со разбирање –
57 Обработка на граматички структури-Past Continuous, преку говорење, пишување
58 Обработка на граматички структури: could / couldn’t - преку читање, слушање, говорење
59 Читање Wild flowers – Chapter 6 –Tom is a hero.
60 Вежби за повторување на тема –Echoes of the past(ИКТ програма)

English Language Teacher: Radmila Nikolova

61 Живот и култура – читање на текст- The first Americans
62 Самооценување на учениците за Module 2
63 Работа со портфолио – Coursework 3 – My window on the world
64 Евалуација на целината- проверка на знаењето – Оценување со тест

Module 4-Патување, разгледување, купување

Тема 7- Разлики
Тема 8: Нашиот неверојатен свет
Време на реализација: февруари- март

Цели на наставната целина:

 да го разбере значењето на лексичките единци (модерни пронајдоци,, придавки)
 да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации ;
 да може да опише и споредува лица и предмети и даде свое мислење
 да искаже сличности и разлики
 да спореди различни начини на живот
 да зборува за идни планови и намери
 да искаже планови за патување

Потребни наставни помагала: учебник - “Messages 2””, Cambridge University Press, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во
боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

Форми и методи на работа:

комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода

English Language Teacher: Radmila Nikolova

фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија
 Самооценување на учениците

Инструменти за оценување:
 Чек- листи
 Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација
 Тест

Критериуми за оценување:
2 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и комуникативните модели запретставување и
обраќање ги разбира само со помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со потешкотии применува граматички структури со
голем број грешки кои го попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за претставување и
обраќање.Препознава зборови и едноставни реченици.
4. Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето.Ги применува граматичките структури
со грешки кои делумно го попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со грешки.Препознава
конкретни информации во краток текст.
5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените темисо мал број на грешки.Ги применува предвидените
граматички структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст,но
покажува потешкотии во препознавањето на конкретни информации.

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 Module 5: A healthy future
Тема: Looking ahead
Тема: Some ketchup, please!
Време на реализација: Април/Мај

Цели на наставната целина:

Ученикот / Ученичката :
1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации
2. да може да зборува за важни настани
3. да користи изрази за идно време
4. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на
изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст
5. да може да зборува идни планови и намери
6. да може учтиво да побара храна или пијалок
7. да понуди храна и пијалок на други луѓе
8. да може да поставува и одговара прашања за квантитет
9. да може да напише и зборува за различни стилови на живот

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Потребни наставни помагала: учебник - “Messages 2” , Cambridge University Press, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во
боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

Форми и методи на работа:

 комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода

 фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија
 Самооценување на учениците

Инструменти за оценување:

 Чек- листи
 Директно оценување на задача: техника семафор
 Усна и писмена повратна информација
 Писмено повторување (тест,писмена работа)

-Сите активности на учениците се проследени со усна повратна информација од страна на наставникот, учениците се вклучени
во процесот на самооценување на сопствената работа. Во текот на часовите се користи дијагностичко оценување на почетокот
на часот за поврзување на стекнатите знаења како и на крајот на часот за проверка на стекнатите знаења

Критериуми за оценување:
2 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и комуникативните модели запретставување и обраќање
ги разбира само со помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со потешкотии применува граматички структури со голем број
грешки кои го попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за претставување и обраќање.Препознава
зборови и едноставни реченици.

English Language Teacher: Radmila Nikolova

4. Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето.Ги применува граматичките структури со
грешки кои делумно го попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со грешки.Препознава конкретни
информации во краток текст.
5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените темисо мал број на грешки.Ги применува предвидените граматички
структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст,но покажува потешкотии во
препознавањето на конкретни информации.

Месец/ Лексички Граматички Јазични функции Слушање со Говорење Читање Пишување

седмица единици структури разбирање
Прва Важни Идно време со Слушање Прашања и Читање My predictions-
седмица настани Will(потврдна, Зборување за прашања- одговори за текст- The предвидување
негативна, настани во What will настан во luck factor за иднината
прашална иднината happen? иднината
форма)
Втора Изрази за Употреба на Да поставува Слушање Зборување за Story- Swim Пишување
седмица минато време Present прашања за песнаи идни планови Chapter 3- телефонски
Continuous – иднината слушање Emily’s rival разговор
за идно време телефонски
разговор
Трета Храна и Бројни и Да користи учтиви Слушање Имитирање Живпт и
седмица пијалоци небројни форми за барање разговор за телефонски култура-
именки храна и пијлок храна и разговор читаое
пијалоци Abasketball
star
Четврта Изрази за Учтиви Поставување Слушање и Барање и Читање Прашања за
седмица квантитет барања и едноставни проверување понудување текст –An квантитет
понуди- Could I прашања за на пишани храна average
have …, Would квантитет одговори( person in
you like…..? квиз) the USA
Петта Изрази за How much …? поставување на Слушање Глумење говорна Story- Swim Пишување
краток
седмица квантитет How many…? едноставни текст- ситуација во Chapter 4 A разговор во
училишна
прашања и нивно There isn’t кантина lot of училишна
одговарање, much fresh air money кантина

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 Шеста Утврдуваое / Утврдуваое / Да зборуваат за Живпт и Прпектна
седмица самппценувао самппценувао различни животни
е е култура- активнпст My
стилови читаое window on the
текстWould world
you like
some
waffles?

Бр. Датум на Наставна единица Забелешка

на реализација
час

1.84 Тема –Looking ahead-Обработка на лексички и граматички структури

преку
слушање со разбирање- The luck factor- Идно време со Will

2./85 Обработка на вокабулар- важни настани- слушање и читање со

Разбирање-икт

Обработка на граматички структури( прашална форма со Will)

3./86 пишување и
говорење( Questions about the future)- прашања за иднината-икт

Обработка на вокабулар( Future time expressions) и структури со (

4./87 Present
Continuous tense )
за идно време и Пишување и говорење- Atelephone conversation-икт i

5./88 Читање- Swim- chapter 3- Emily’s rival

Вежби за повторување на темата и Живот и култура- A basketball

6.89 star-икт

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 Тема- Some ketchup please-Обработка на лексички единици- Food
and
Drink и Обработка на граматички структури-( I’d like + a/some,
Could I have + a/
7./90 some…?) пишување и говорење- Lunchtime-икт
Обработка на структури со How much/ How many), The quantity quiz-
8. 91 читање и пишување- Questions about quantity
Читање- There isn’t much fresh air- Обработка на изрази за
квантитет( A lot
8.92 of, much, many) и пишување – My lifestyle

9. 93 Читање-Swim - Chapter 4- A lot of money и Живот и култура-Would you

like some waffles?

10.9
4 Работа со портфолио- Coursework 5– My window on the world- On
holiday-икт

11.9
5 2

Евалвација на целината- проверка на знаењето со тест

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 Module 6- Патување, разгледување, купување
Тема 11-Во дивината
тема 12- Кој се грижи ?
Време на реализација: мај- јуни

Цели на наставната целина:

Ученикот/ученичката:
 Да го разбере значењето на лексичките единци ( )
 Да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации ;
 Да може да разговара за настани во иднината
 Да искаже идни планови и намери
 Да побара и понуди храна и пијалок
 Да разговара за количество
 Да разговара за различен животен стил

Потребни наставни помагала: учебник - “Messages 2””, Cambridge University Press, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во боја,
наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

Форми и методи на работа:

комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода
фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија
 Самооценување на учениците

Инструменти за оценување:

English Language Teacher: Radmila Nikolova

  Чек- листи
 Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација
 Тест

Критериуми за оценување:
2 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и комуникативните модели за претставување и обраќање
ги разбира само со помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со потешкотии применува граматички структури со голем број
грешки кои го попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за претставување и обраќање.Препознава
зборови и едноставни реченици.
4. Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето.Ги применува граматичките структури со
грешки кои делумно го попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со грешки.Препознава конкретни
информации во краток текст.
5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените темисо мал број на грешки.Ги применува предвидените граматички
структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст,но покажува потешкотии во
препознавањето на конкретни информации.

Месец/ Лексички Граматички Јазични функции Слушање со Говорење Читање Пишување

седмица единици структури разбирање
април/1 Важни настани Идно време Искажување Кратки пораки Разговор за Кратки пораки Кратки пораки до
идност за идно време идни настани другарче со
охрабрување
април/2 Изрази за идно Present Искажување Дијалог – Планирање на Emily's rival Kратки реченици
време Continuous Tense идни планови телефонски настани во A baskatball star заидни планови
– со идно разговор блиска иднина
знаќење
април/3 Храна и пијалаци Бројни и Искажување Дијалог- учтиво Учтиво барање Кратки Допишување
небројни именки количина барање и и нудење храна текстови, зборови,
нудење храна дијалози, пишување
дијалози
април/4 Изрази за How much/ many, Прашување за Краток квиз Разговор за A lot of money Kвиз прашања за

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 искажување a/an, some, any, а количина различен искажување
количина lot of животен стил количина
мај/1 повторување повторување повторување повторување повторување повторување повторување

English Language Teacher: Radmila Nikolova

Бр. на Датум на Наставна единица Забелешка
час реализација

95 Не смееме да паничиме-Правила и обврски

96 Давање совет- should/ shouldn't икт

97 Барање совет- читање зборување и пишување

98 Големиот ден- обработка на текст

99 Повторување на темата11 икт

100 Зачувување на околината-читање и зборување

101 Прв кондиционал икт

102 Загрозени видови животни- читање, слушање и зборување

103 Вежби за повторување на темата12 икт

104 Самоевалвација

105 Победникот- обработка на текст

106 Евалвација

107 Светски фонд за природата- зачувување на загрозени животни икт

108 Мојот прозорец кон светот- проектна работа икт

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 ГОДИШНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА ПРИМЕНА НА ИКТ

во VII одделение во учебната 2018/19 година по предметот англиски јазик

ТЕМА Реден Реден

број на број на
час (во час со Наставна содржина / единица Е-содржини кои ќе се применат (конкретни)
Дневник) ИКТ
5 1 Повторување граматика и вокабулар преку искажување факти http://learnenglishteens.britishcouncil.org/node/566 - фрази за барање
II сеп и мислења -читање, говорење и пишување (стр. 7 - есеј со и давање мислење и игра (редослед на зборови во прашања)
ограничен одговор) - ИКТ
6 2 Усвојување изрази за искажување мислење (стр.8) - ИКТ http://learnenglishteens.britishcouncil.org/node/761 - читање на
ТЕМА бр.1 – Мојот живот

II сеп биографија на позната пејачка (Beyonce) и усно давање на свои

мислења (факти и мислења)
7 3 Увежбување изрази за искажување мислење (стр.9) - ИКТ http://learnenglishteens.britishcouncil.org/node/1307 - читање на текст
III сеп за хорор филмови и давање свое мислење за истиот тип на филмови
9 4 Увежбување на граматика и вокабулар преку говорни и пишани http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=114
III сеп вежби (стр. 12) - ИКТ 14 – изготвена онлајн вежба за повторување на UNIT 1 од страна на
наставникот (користени вежби од книгата за наставници и работна
тетратка Messages 2)
10 5 Обработка на сегашно просто време (стр.14 -ИКТ- Северен Пол) http://en.wikipedia.org/wiki/North_Pole (Истражување и
IV сеп презентирање)
15 6 Увежбување на граматиката и вокабуларот од темата (стр.20) - www.eslprintables.com – изготвена онлајн вежба за повторување на
I окт ИКТ UNIT 2 од страна на наставникот (користени вежби од книгата за
наставници и работна тетратка Messages 2)
18 7 Усвојување броеви и датуми и презентирање на глаголот “сум“ http://learnenglishteens.britishcouncil.org/node/459 - to be - во сегашно
Во минатото
ТЕМА бр.2 –

II окт во минато време за еднина и множина (ИКТ) и минато време

19 8 Усвојување на правилни глаголи во минато време во потврдна http://learnenglishteens.britishcouncil.org/node/461 - минато свршено
III окт форма - ИКТ време од правилни глаголи
22 9 Увежбување на правилни и неправилни глаголи во потврдна http://learnenglishteens.britishcouncil.org/node/605 - вежби со
IV окт форма и вокабулар за одмори – ИКТ вокабулар за одмори (Holidays)

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 24 10 Увежбување на тековна лексика и граматика (стр.34) - ИКТ www.eslprintables.com – изготвена онлајн вежба за повторување на
IV окт UNIT 3 од страна на наставникот (користени вежби од книгата за
наставници и работна тетратка Messages 2)
26 11 Увежбување на минато свршено време (ИКТ- славна личност) http://learnenglishteens.britishcouncil.org/node/974 - читање со
V окт разбирање
31 12 Увежбување на тековна лекиска и граматика-говорни и www.eslprintables.com – изготвена онлајн вежба за повторување на
II ноем пишани вежби (ИКТ) UNIT 4 од страна на наставникот (користени вежби од книгата за
наставници и работна тетратка Messages 2)
70
24 Увежбување на идно време во прашална форма Will http://first-
ТЕМ I март прашања со кратки одговори 97 - ИКТ english.org/english_learning/english_year_2/will_future_questions/20_wil
А l_future_exercises.htm
бр.5 72
25 Увежбување на тековна лексика и граматика-говорни и www.eslprintables.com – изготвена онлајн вежба за повторување на
– I март пишани вежби 100 (ИКТ) UNIT 9 од страна на наставникот (користени вежби од книгата за
Здра наставници и работна тетратка Messages 2)
ва 73
26 Усвојување на имиња за храна и пијалоци и љубезниот http://resources.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/food.html
идни II март израз за нудење и барање храна/пијалоци 102 (ИКТ - што (истражување и презентирање)
на јадат луѓето во Британија-храна во Британија)
78
27 Увежбување на изрази за неодредено количество - ИКТ http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-many-
III lot.php#.VCdxh9IW2So
март http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3198
79
28 Увежбување на тековна лексика и граматика-говорни и www.eslprintables.com – изготвена онлајн вежба за повторување на
IV пишани вежби 108 - ИКТ UNIT 10 од страна на наставникот (користени вежби од книгата за
март наставници и работна тетратка Messages 2)
86
29 Увежбување на глаголи за активности и модален глагол http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1734
ТЕМ II апр треба не треба 119 (кратко писмо со давање совет) - ИКТ http://www.eclecticenglish.com/grammar/Should1A.html
А 88
30 Увежбување на тековна лексика и граматика - говорни и www.eslprintables.com – изготвена онлајн вежба за повторување на
бр.6 III апр пишани вежби 122 (ИКТ) UNIT 11 од страна на наставникот (користени вежби од книгата за
– наставници и работна тетратка Messages 2)
Наш 89
31 Усвојување на лексика поврзана со животна средина (124) направена онлајн вежба за слушање и дополнување (песна за
иот III апр – (ИКТ нашата планета Земја (ОХО проект за здрава средина планетата Земја и зачувување на средината – Michael Jackson – Earth
Свет I Тема: Вода Значење на водата за животната средина) Song)
93
32 Усвојување на лексика за животни и поставување Wh http://www.english-4u.de/askingquestions.htm - објаснување на
IV апр прашања 128 - ИКТ прашални зборови и формирање прашања.
94
33 Увежбување на тековна лексика и граматика -говорни и www.eslprintables.com – изготвена онлајн вежба за повторување на

English Language Teacher: Radmila Nikolova

 V апр пишани вежби 130 - ИКТ UNIT 12 од страна на наставникот (користени вежби од книгата за
наставници и работна тетратка Messages 2)
98
34 Подготовка за годишен тест – ИКТ изготвен тест (од страна на наставникот) со прашања (за VII одд –
I мај англиски јазик) од екстерно тестирање; тест изготвен со помош на
KEduca.

процентуална застапеност на ИКТ во наставата: 31,48 %

English Language Teacher: Radmila Nikolova