Grarico 1.1. Variedad de factores que crean la heterogeneidad en el a ull Fuente: Brikner et al. Esta diversidad de factores, que entran en juego cuando observamos la actividad educativa, permite que el aula pueda ser. pensada de manera homogénea de acuerdo con- criterios como los objetivos a aleanzar en un Area del conocimiento o la capacidad de‘ aprendizaje de los alumnos, pero también que sea considerada en su diversidad si reparamos en la diferencia espec ifica de los individuos. Asi, en un aula en la que se ensefa ‘arte, se tratara de homogeneizar un nivel basico de competencia, destrezas técnicas y aplicacion a la tarea, pero seguramente tendremos heterogeneidad en lo referente a las implicaciones, inclinaciones, imaginarios, estilos de aprendizaje y de pensamiento por parte de cada alumno. De este modo, un_mismo alumno puede obterier resultados diferentes ¢ inclusive nivelts de logros variados en asignaturas distintas, contemplando asimismo iones de aprendizaje diversos. Por lo antedicho, nunca sera crear un agrupamiento totalmente homogéneo donde se \¢ la particularidad, ya que las caracteristicas individuales de