LESSON PLAN OF INNOVATIVE TEACHING AND LEARNING II

Discovery Learning: Area of Sphere

Compiled by:
M. Helmy Firmansyah 12030174258

DEPARTMENT OF MATHEMATICS
FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCE
STATE UNIVERSITY OF SURABAYA
INTERNATIONAL PROGRAM OF MATHEMATICS EDUCATION
2014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LESSON PLAN

Mata Pelajaran : Matematika

Subject : Mathematics
Kelas/Semester : VII / Genap
Class/Semester : VII / Even
Pertemuan Ke- :
Sequence of Meeting :
Alokasi Waktu : 2×40 menit
Duration : 2×40 minutes
Kompetensi Inti :
Basic Competence :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Appreciate and practice their religion

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Appreciate and practice honest behavior, discipline, responsibility, caring (mutual
assistance, cooperation, tolerance, peace), polite, responsive, and pro-active and show
the attitude as part of the solution to various problems in interacting effectively with the
social and natural environment as well as in position ourselves as a reflection of the
nation in the association world.
.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
Understanding, applying, analyzing factual knowledge, conceptual, procedural based on
the curiosity sense about science, technology, arts, culture, and humanities with an
insight into humanity, national, state, and civilization-related causes of phenomena and

2
 events, as well as applying procedural knowledge in the field of study according to the
specific talents and interests to solve the problem.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Processing, reasoning, and presenting in the realm of the concrete and abstract domains
associated with the development of the self-learned at school, and were able to use the
method according to the rules of science.

A. Basic Competence/ Kompetensi Dasar

3.11 Menaksir dan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak
beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya
3.11 Estimate and calculate area and volume of Iregular 3-Dimensional Figure by applying
its base geometry

B. Indicator / Indikator
3.11.1 Dapat menemukan rumus luas permukaan bola dengan menerapkan rumus luas
lingkaran.
3.11.1 Can discover formula of area of sphere by applying formula of area of circle

C. Learning Outcomes/ Tujuan pembelajaran

3.11.1.1 Siswa dapat menemukan rumus luas permukaan bola dengan menerapkan rumus
luas lingkaran yang sudah diketahui sebelumnya
3.11.1.1 Student can discover formula of area of sphere by applying formula of area of
circle which known before

D. Method of Learning
1. Model pembelajaran : Pembelajaran Penemuan
Model of Learning : Discovery Learning

3
 2. Metode pembelajaran : Tanya-jawab, diskusi, dan pemberian tugas
Method of Learning : Asking-Questioning, discussion, and given task

E. Steps of Learning/ Langkah-langkah Pembelajaran

a. Initial Activities (± 5 minutes) / Kegiatan Awal (± 5 menit)
1. Guru mengecek kehadiran siswa.
Teacher checks student attendance.
2. Apersepsi : Guru mengkaitkan topik yang akan dipelajari dengan topik sebelumnya
yaitu luas lingkaran melalui tanya jawab.
Apperception : Teacher connects the topic that will be learned with previous topic
that is a area of circle by questioning.
3. Motivasi : Guru menyiapkan siswa dengan motivasi seperti menunjukkan video
pembuatan bola voli : “Dari video tersebut, misalkan diameternya 30 cm, pernahkan
kalian menghitung berapa banyak bahan karet voli minimal yang dibutuhkan untuk 1
bola voli?”
Motivation : Teacher prepare students with motivation by showing vollyball making
video : “From that’s video, for example the diameter is 30 cm, have you calculate
how many volley rubber material minimal which needed for 1 volleyball

Fase 1 : Stimulasi/Pemberian Rangsangan

Phase 1: Stimulation
4. Guru memberikan informasi tentang materi apa yang akan dipelajari
Teacher give information about lesson that will learn
Guru : “Anak-anak hari ini kalian akan melakukan percobaan mencari rumus luas
permukaan bola dengan menggunakan kulit jeruk.”
Teacher : “Kids, today you will doing experiment to find formula of area of sphere
by using oranges peel”
5. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3
orang siswa secara heterogen.
Teacher define the students to be group, every group have three members.

4
b. Main Activities (± 55 minutes)/ Kegiatan Inti (± 55 menit)
Fase 2 : Pernyataan / Identifikasi Masalah
Phase 2 : Problem Statement
1. Guru memberikan lembar kerja siswa kepada setiap kelompok.
Teacher gives a work sheet for every group.
2. Guru membimbing siswa untuk masalah-masalah yang relevan dengan bahan
pelajaran
Teacher guide the students of the relevant problems with the subject matter
Guru : “Berarti kalian mencari apa?”
Teacher : “So, what must you find?
3. Siswa merumuskan hipotesis permasalahan
Student make a formula based on the hypothesis of the problem
Siswa : “Mencari luas permukaan bola”
Student : “Find the formula of area of sphere.”
Fase 3 : Pengumpulan Data
Phase 3 : Data Collection
1. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba langsung dengan
bereskperimen
Teacher give the time to students for try the experiment.
Guru : “Tolong saya dibantu mencari rumus luas permukaan bola dari jeruk tersebut,
bisakan?”
Teacher: “Help me to find formula of area of sphere from your oranges , can’t you?
2. Siswa mencoba langsung bereksperimen.
Students try the experiment.

Fase 4 : Pengolahan Data

Phase 4 : Data Processing
1. Guru membimbing siswa untuk mengolah data.
Teacher guide the students to process the data.

5
 Guru : “Silahkan kalian mencari jari-jari jeruk terlebih dahulu, bagaimana kalian
mencari jari-jari dari jeruk yang kalian terima?”
Siswa : “Dengan memutari keliling jeruk dengan benang lalu dicari jari-jari”
Teacher : “Find the radius of your oranges, how to find radius from your oranges?”
Student : “We can arround oranges using thread then we can get radius”

2. Guru berkeliling untuk mengecek setiap kelompok.

Teacher go arround to check each group

Guru : “Bagaimana jari-jarinya sudah ketemu?”

Siswa : “Sudah”
Guru : “Silahkan belah jeruk terlebih dahulu menjadi dua agar lebih mudah, Hasilnya
silahkan langsung dibuat di kertas yang saya berikan.”
Teacher : “Have you done to find radius?”
Student : “Yes, we have”
Teacher : “Ok, After that you can divide oranges be two first in order to easy, then
the result make it in your paper directly”

3. Siswa mengolah dan menulis hasil data di lebar jawaban siswa.

Students process and write the data in answers sheet.

Fase 5 : Pembuktian
Phase 5 : Verification
1. Guru memberi kesempatan siswa untuk menjelaskan hasil eksperimen.
Teacher give the time to students for explain the result of the experiment.
Guru : “Baik, silahkan hasil perkerjaan kalian tempel di depan dan tulis hasilnya di
papan.”
Teacher : “Ok, you can adhere your result and write the result in board.”
2. Siswa menjelaskan hasil pekerjaannya.
Students explain their result

6
 3. Siswa kelompok lain menjelaskan hasil pekerjaannya jika berbeda dengan hasil
kelompok yang pertama
Student from other group explain the result if different with first group.
4. Guru membantu siswa membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
Teacher help the students to proof the hypothesis.

Fase 6 : Menarik Kesimpulan

Phase 6 : Generalization
1. Guru memberi kesempatan siswa untuk menyimpulkan
Teacher give the time to students for generalization
Guru : “Berarti apa rumus luas permukaan bola?”
Teacher : “So, what is the formula of area of sphere?”
2. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini
Teacher with student conclude the lesson today
Siswa : “4 kalinya lingkaran”
Guru : “Lalu apa rumus lingkaran?”
Siswa : “phi x jari-jari x jari-jari
Guru : “Jadi?”
Siswa : “Rumus luas permukaan bola = 4 x 𝜋 x r2
Student : “4 times of circle”
Teacher : “Then what is formula of circle?”
Student : “phi x radius x radius”
Teacher : “So, what the conclusion?”
Student : “Formula of area of sphere = 4 x 𝜋 x r2

c. Kegiatan Akhir
Final Activities
1. Guru memberi apresiasi kepada semua siswa dengan tepuk tangan
Teacher give the appreciations for all students with applause
2. Guru dengan siswa mencoba menyelesaikan permasalahan di awal.
Teacher with students try to solve problem before.

7
 3. Guru menutup pelajaran hari ini.
Teacher closes the activity today.

F. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar :

Equipment/Material/Learning Source :
1. Buku Matematika kelas X
Tenth Grade Mathematics Book
2. 1 Jeruk Tiap Kelompok
1 Orange Each Group
3. Benang
Thread
4. Penggaris
Ruler
5. Jangka
Compass
6. Pisau kecil
Little knife
7. Lem
Glue
8. LKS
Student spreadsheet
9. Spidol
Marker
10. Penghapus
Eraser

8
 Worksheet

Finding Area of Sphere

Members of Group :
1.
2.
3.

1. Cari jari-jari dari jeruk yang kalian dapatkan!

Find radius of orange that you get!
2. Gambar lingkaran dengan jari-jari yang sama dengan jeruk kalian!
Draw circle such that it has same radius with your orange!
3. Ambil kulitnya saja, potong dan tempelkan sampai penuh pada gambar lingkaran yang
kalian buat sebelumnya. Gambar lingkaran lagi jika dibutuhkan!
Take orange peel only, then cut and glue it together in your paper fully for each 1 circle.
Draw other circle if you need!
4. Berapa banyak gambar lingkaran yang dibutuhkan untuk menempel kulit satu jeruk sampai
penuh untuk tiap gambar lingkaran?
How many circle that you need to glue orange peel fully for each 1 circle?
5. Menurutmu dalam bangun bola, kulit jeruk termasuk apa?
What you do you think? What term of orange peel in sphere figure?
6. Bagaimana hubungannya dengan banyak gambar lingkaran yang terbuat?
How about it’s connection with number of circles which are made?
7. Apa yang dapat kalian simpulkan?
What is your conclusion?

9
 Pedoman Penskoran
Scoring Mannual

No Kegiatan/ Rentang Skor/ Score Bobot/ Nilai Akhir/

Activity Interval value Final Score
1. PERSIAPAN 0-3
(PREPARATION)  3 = benar/true
Menentukan hipotesis  2 = kurang score gotten
permasalahan benar/true enough 20  value
max score
Determine hyphotesis of  1 = tidak benar
problem /not true
 0 = kosong/ empty
2. PELAKSANAAN 0-3
1.Menentukan jari-jari  3 = benar/true
jeruk dengan benar  2 = kurang
Determine radius of orange benar/true enough
well  1 = tidak benar
/not true
 0 = kosong/ empty
2. Menggambar lingkaran 0-3
sesuai jari-jari jeruk  3 = benar/true
Drawing circle that  2 = kurang
according radius of orange benar/true enough
 1 = tidak benar
/not true
 0 = kosong/ empty score gotten
 value
50
3. Menempel kulit jeruk 0-3 max score
sampai penuh untuk  3 = benar/true
setiap lingkaran  2 = kurang
Glue orange peel fully for benar/true enough
each circle  1 = tidak benar
/not true
 0 = kosong/ empty
4. Menghitung banyak 0-3
lingkaran yang ditempeli  3 = benar/true
kulit jeruk untuk 1 buah  2 = kurang
jeruk benar/true enough
Calculate number of circle  1 = tidak benar
that sticked orange peel for /not true
1 orange  0 = kosong/ empty

10
 5. Menentukan istilah kulit 0-3
jeruk dalam bangun bola  3 = benar/true
Determine orange peel term  2 = kurang
in sphere figure benar/true enough
 1 = tidak benar
/not true
 0 = kosong/ empty
6. Menentukan hubungan 0-3
banyak lingkaran dengan  3 = benar/true
kulit 1 jeruk  2 = kurang
Determine connection of benar/true enough
number of circle with  1 = tidak benar
orange peel /not true
 0 = kosong/ empty
3. HASIL
1. Banyak Lingkaran yang 0-3
ditempeli kulit jeruk = 4  3 = tepat/ exactly
Number of circle sticked by true
orange peel = 4  2 = kurang tepat/
true enough
 1 = tidak tepat/ not
true
 0 = kosong/ empty score gotten
 value
30
2. Rumus Luas Permukaan max score
Bola = 4 x Luas Lingkaran 0-3
=4x𝛑xr 2
 3 = tepat/ exactly
Formula of Area of Sphere true
= 4 x Area of Circle  2 = kurang tepat/
= 4 x 𝜋 x r2 true enough
 1 = tidak tepat/ not
true
 0 = kosong/ empty

11
 Kartu Penilaian
Scoring Card

Penilaian
No. Standar Kinerja Evaluation
Performance standards 3 2 1 0

1. Menentukan jari-jari jeruk dengan benar

Determine radius of orange well

2. Menggambar lingkaran sesuai jari-jari jeruk

Drawing circle that according radius of orange

3. Menempel kulit jeruk sampai penuh untuk setiap lingkaran

Glue orange peel fully for each circle

4. Menghitung banyak lingkaran yang ditempeli kulit jeruk untuk

1 buah jeruk
Calculate number of circle that sticked orange peel for 1 orange
5. Menentukan istilah kulit jeruk dalam bangun bola
Determine orange peel term in sphere figure

6. Menentukan hubungan banyak lingkaran dengan kulit 1 jeruk

Determine connection of number of circle with orange peel

Skor Minimum = 0  6 = 0
Minimum Score = 0  6 = 0
Skor maksimum = 3  6= 18
Maximum Score = 3  6= 18

Kriteria/ The criteria :

14  18 : Sangat baik / Excellent
9  13 : Baik / Good
4  8 : Cukup / Enough
0  3 : Buruk / Bad

𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
Nilai siswa =  𝟏𝟎𝟎
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒
Student score =  100
𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒

12