REGULAR

School Name Grade Level Grade 5 Formatted: Left: 0.25", Right: 0.25", Top: 0.63", Bottom:
GRADES 1 to 12 0.39", Width: 11", Height: 8.5", Header distance from edge:
Teacher Learning Area Life Skills: Relationship and Community
DETAILED LESSON 0.25"
Building Skills
PLAN Formatted: Indent: First line: 0.22"
Teaching Dates and Time (50 minutes) Quarter
Commented [d1]: Annex a protocol for filling up the DLL
dsd

I. WEEKLYOBJECTIVES Commented [d2]: Copy the format/nomenclature in the CG

A. Content Standardsknowledge
B. Performance Standards
B.C. Learning Competencies /
Objectives y/ Competencies
Write the LC code for each
C. Valuing
CONTENTFOCUS TOPIC
II. Must be found in the CG
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from LRMDS
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Formatted Table
Formatted: Justified
1. Natutukoy ang mga kasalukuyang suliranin ng isang pamilya
2. Nakapagbibigay ng ibat-ibang hakbang sa pagharap sa suliraning pampamilya
Commented [d3]: Include in the policy, learning competencies
3. Naipakikita ang ibat- ibang mga hakbang sa pagharap sa suliraning pampamilya are found in the CG. Some Learning areas have broad
competencies, so teachers must need to break into learning
objectives.
Define objectives (per day).
Karaniwang Suliranin sa Isang Relasyong Pampamilya; Mga Hakbang sa Pagharap ng Suliranin ng Pamilya
Formatted Table
Formatted: Centered
Formatted: Font: +Body (Calibri), 8 pt
Formatted: Indent: Left: 0.11", Hanging: 0.31", Numbered
+ Level: 1 + Numbering Style: I, II, III, … + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.75"
Formatted: Font: +Body (Calibri)
Formatted Table
Edukasyon sa Pagpapahalag 8 pahina 13, 17, 67, 269, 271, 273 Formatted: Justified
https://www.filipinopod101.com/filipino-vocabulary-lists/top-10-quotes-about-family/
https://www.youtube.com/watch?v=C7exGJQcRhk
Formatted Table
Gawain 1 (5 minuto) Formatted: Justified

Panuto: Pakantahin ang mga bata ng “We are Family” by Jack Hartmann( link -
https://www.youtube.com/watch?v=C7exGJQcRhk)
Tingnan ang Annex A
*Maaari ring gumamit ng iba pang awiting na may kaugnayan sa relasyong pampamilya
PRIMING
GABAY NA TANONG:

1. Ano ang pamagat ng awitin?

2. Ano ang ipinapahiwatig ng awiting ”We are Family”?
3. Sa iyong palagay, ang awit bang ito ay nagpapakita ng isang magandang relasyon ng pamilya? Bakit?

Page 1 of 5
REGULAR

Gawain 2 (5 minuto)

SALIKSIKIN NATIN

Panuto: Sundin ang mga sumusund na hakbang para sa ikalawang gawain.

1. Sa loob ng dalawang minuto, balikan ang mga kaganapan sa iyong pamilya. Alalahanin ang kadalasang suliranin at mga bagay na di
napagkasunduan ng bawat miyembro.
2. Isulat ang mga karaniwang suliranin na nararanasan sa pamilya sa “post it” na ipamimigay ng guro.
3. Maghanap ng kapareha at ibahagi ang iyong karanasan sa kanya. Alamin din ang mga hakbang kung paano ito nabigyan ng solusyon.
A. ACTIVITY
4. Pipili ang bawat pares ng mga suliranin na hindi magkatulad at ididikit ito sa pisara.

Mga Tanong:

 Ano-ano ang mga karaniwang suliranin ang nai-post sa pisara?

 Ano-ano ang mga naging solusyon sa nasabing suliranin?
 Alam ba ng buong pamilya na may suliranin kayong ganito?
 Bakit kailangang solusyunan ang mga suliranin na ating kinakaharap?

Gabay na tanong:
Ating Sagutin (5 minuto)
1. Ano ang inyong naramdaman habang ginagawa ang gawaing ito?
B. ANALYSIS 2. Ano ang kadalasang dahilan kung bakit nangyayari ang ganitong problema sa pamilya?
3. Sa inyong palagay, ano ang epekto nito sa relasyon ng buong pamilya?
4. May kaugnayan ba ito sa pagkalulong ng mga kabataan sa ibat-ibang bisyo at droga?
5. Bilang isang anak, papaano mo bibigyang lunas ang mga ganitong suliranin?
PAG USAPAN NATIN
Talakayin ang mga nakasulat sa ibaba. (15 minuto)
Mga Kasalukuyang Suliranin ng Pamilya
1. Kawalan o humihinang pagpapahalaga sa kabanalan
2. Hindi maayos na komunikasyon sa pamilya na maaaring maging sanhi ng
 Pagtatalo
C. ABSTRACTION  Paglayo ng loob ng isa’t isa
 Kakulangan ng kakayahang malutas ang suliranin
 Mahinang pagbigkis ng mga kasapi
3. Paghahanap buhay ng magulang sa malayong lugar
4. Kahirapan/Kakapusan sa pera
5. Epekto ng teknolohiya at industriyalisasyon

Mga Hakbang sa Pagharap sa Suliraning Pampamilya

Page 2 of 5
REGULAR

1. Magpakita ng paggalang sa pamamagitan ng nararapat at naayon na uri ng komunikasyon.

2. Muling pagtibayin ang buhay pampamilya batay sa diwa ng pananampalataya sa Diyos
3. Pagpapakasal ng dalawang taong nagmamahalan ang magpapatibay sa isang pamilya.
4. Paggalang ng bawat isa sa dignidad ng kapwa miyembro.
5. Maipahayag ang kahalagahan ng pamilya sa lipunan sa pamamagitan ng pagkakaisa.
LIGHTS....CAMERA....ACTION (15 minuto)
Panuto: Basahin at unawain ang mga hakbang na gagawin sa ibaba.

1. Bumuo ng limang pangkat.

2. Pumili ng isang tagapamuno na siya ring gaganap na direktor.
3. Ang bawat lider ng grupo ay kukuha ng isang sitwasyon sa guro na nagpapakita ng suliranin ng buong pamilya.
4. Bibigyan ng tatlong minuto ang bawat grupo upang pag-usapan ang sitwasyon at makabuo ng solusyon sa suliranin.
D. APPLICATION
5. Isadula ang solusyon na napag-usapan. (Malayang gumamit ng ibat-ibang props upang mas higit na maging buhay ang duladulaan)

Ang mga sumusunod ay ang mga sitwasyon na ibibgay sa bawat grupo

 Pag-aaway ni Nanay at ni Tatay
 Pagkalulong sa Bisyo ng Isa sa Miyembro ng Pamilya
 Kulang sa Pang araw-araw na Gastusin
 Hindi kasama ang Nanay o Tatay sa Bahay
 Impluwensya ng Mass Media

(5 Minuto)
1. Natukoy niyo ba ang mga kasalukuyang suliranin ng isang pamilya?
E. CLOSURE 2. Nakapagbigay ba kayo ng ibat-ibang hakbang sa pagharap sa suliraning pampamilya? Sa paanong paraan?
3. Naipakita nyo ba ang ibat- ibang mga hakbang sa pagharap sa suliraning pampamilya?

A. REMARKS

Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Formatted: Justified
B. REFLECTION
Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No.of learners who earned 80% in the Formatted Table
evaluationevaluation.

B. No.of learners who require additional

activities for remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No.of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No.of learners who continue to require
remediation

Page 3 of 5
REGULAR

E. Which of my teaching strategiesworked Formatted: Right: 0.05"

well?Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I Formatted: Indent: Left: 0.05", Hanging: 0.13"
use/discover which I wish to share with
other teachers? Formatted: Left, Indent: Left: 0"

Prepared by: Checked by: Language Editor: Noted by:

LORELIE C. MISSION RICHARD A. CEPE MICAH LUISE G. LIJAUCO ERNANI OFRENEO JAIME
Teacher Learning Delivery Assuarance Group NCR Supervising Education Program Specialist
Division of San Pablo Division of Rizal BLD-TLD
Region IV-A Region IV-A Deped Central Office

Page 4 of 5
REGULAR

Annex A
We Are a Family We hug – We hug
A Call-Response Song About Family We care – We care
Jack Hartmann We help – We help
and we share – We share
We’re all different people living together with love.
Together with love
La, la, la, la
We sing – We sing
We’re big – We're big We hope – We hope
We're small – We're small We dream – We dream
We’re young – We're young and we grow – We grow
And we're old – We're old We’re all different people living together with love.
We’re all different people living together with love. Together with love.

We laugh – We laugh And we – We

We play – We play are – are
We learn – We learn A–a
everyday – everyday family – family
We’re all different people living together with love. Living – living
Together with love. working – working
Together – together
And we – we Together – together
are –are
a–a Chorus:
family – family We are a family – family
living – living Wherever we may go
Together – together We are a family – family
Together – together I can feel our love – grow
I can feel love grow

Page 5 of 5