JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN

KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA

ARAS 7 & 8 BLOK D4, KOMPLEKS D
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62502 PUTRAJAYA

KERTAS TUGASAN
( ASSIGNMENT SHEET )

KOD DAN NAMA

PROGRAM / I-031-3 : 2014
PROGRAM’S CODE & VOCATIONAL TRAINING OPERATION
NAME
TAHAP / LEVEL THREE (3)

NO. DAN TAJUK UNIT

KOMPETENSI / C01:
COMPETENCY UNIT NO. TEACHING & LEARNING IMPLEMENTATION
AND TITLE

1. DETERMINE TRAINING REQUIREMENTS

2. FACILITATE TRAINING SESSION
NO. DAN PENYATAAN
AKTIVITI KERJA / WORK 3. MENTOR TRAINEE
ACTIVITIES NO. AND 4. COACH TRAINEE
STATEMENT
5. SUPERVISE TRAINEE
6. GUIDE (COUNSEL) TRAINEE

Muka Surat / Page : 1

NO. KOD / CODE NO. I-031-3:2014-C01/T(5/13)
Drpd / of : 5

TAJUK/TITLE : KUALITI PENGSTRUKTUR KOMPETEN ( THE QUALITY OF

COMPETENT INSTRUCTOR )

TUJUAN/PURPOSE :
 Muka Surat / Page : 2
NO. KOD / CODE NO. I-031-3:2014-C01/T(5/13)
Drpd/of : 5

Helaian Penyerahan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan

pemahaman Kualiti Pengajar yang Berkompeten.
 Muka Surat / Page : 3
NO. KOD / CODE NO. I-031-3:2014-C01/T(5/13)
Drpd/of : 5

ARAHAN/INSTRUCTION :
• Sila jawab semua soalan.
• Anda boleh merujuk kepada Lembaran Maklumat (I-031-3: 2014-C01 / P (5/13)
untuk panduan.

SOALAN/QUESTION :

1. Apakah kualiti yang diperlukan untuk kecekapan pengajar dalam Pengajaran &
Pembelajaran?

(3 markah)

2. Apa yang membuat keperluan kelayakan pengajar?

(15 markah)

3. Apa yang anda faham tentang mengarahkan personaliti

(15 markah)

4. Pengajar mempunyai kewajiban untuk memenuhi dan menjalankan tugas untuk

kepentingan para pelatih, majikan dan dirinya sendiri. Senaraikan lima (3)
tanggungjawab setiap kategori.
(15 markah)

5. Mengapakah pengajar harus memenuhi syarat pendidikan minimum untuk

mengarahkan?

(3 markah)
 Muka Surat / Page : 4
NO. KOD / CODE NO. I-031-3:2014-C01/T(5/13)
Drpd/of : 5

SKEMA JAWAPAN/ANSWER SCHEMA

1. Untuk memberi pengajaran yang berjaya, seorang pengajar perlu berkelayakan

profesional, mempunyai keperibadian mengajar, dan memahami tugas dan
tanggungjawabnya.

2. Tiga (3) elemen bergabung untuk membentuk keperluan kelayakan profesional

untuk pengajar, iaitu Penguasaan Pekerjaan, Kemahiran Mengajar dan Pendidikan.

1.1 Penguasaan Pekerjaan

Pengajar yang kompeten mempunyai pengalaman dan latihan yang luas

berdasarkan kemahiran manipulasi dan teknik perdagangannya. Beliau adalah mahir
dalam mengendalikan peralatan, peralatan, mesin dan bahan di dalamnya. Dia tahu,
memahami dan dapat menerapkan dan menerangkan pengetahuan pekerjaan yang
berkaitan yang memberikan alasan mengapa, bagaimana, bagaimana, kapan dan di
mana kemahiran itu dilakukan. Beliau sentiasa up-to-date dalam kemahiran dan
pengetahuan pekerjaannya dan sentiasa mendapat maklumat mengenai produk,
proses, bahan, peralatan dan peralatan baru yang sedang dibangunkan dalam
perdagangannya.

1.2 Kemahiran Mengajar

Pengajar yang kompeten baik dalam seni pengajaran atau pengajaran. Beliau
telah menjalani latihan dalam teknik moden latihan perdagangan industri dan telah
mengembangkan pemahaman dan keupayaan untuk menggunakannya. Oleh itu, dia
mampu: -
 Muka Surat / Page : 5
NO. KOD / CODE NO. I-031-3:2014-C01/T(5/13)
Drpd/of : 5

i) Menyusun dan menyampaikan pengajaran kepada pelatih supaya pembelajaran

nyata mengambil tempat.
ii) Untuk memahami bagaimana orang belajar.
iii) Untuk mengetahui apa, di mana, bila, bagaimana dan mengapa untuk
mengarahkan.
iv) Menyediakan dan menggunakan alat bantu mengajar dan ujian.
v) Mengurus program latihan dengan cekap.

1.3 Pendidikan

Pengajar harus memenuhi syarat pendidikan minimum untuk mengajar.

Keperluan pendidikan dalam konteks ini bermakna pendidikannya yang sebenar dan
bukannya bilangan tahun persekolahan formal. Tidak kira bagaimana ia diperolehi,
pengajar mestilah mempunyai pendidikan yang mencukupi untuk membangunkan
kemahiran komunikasi dan sosial, untuk memahami dan menerangkan kepada
pelatih utama yang mendasari kerja tersebut, dan untuk mengekalkan
perkembangan teknologi ruang dalam pekerjaannya.

3. Ciri-ciri pengajar menyediakan asas yang mana ia mengarahkan keperibadiannya.

Dengan keperibadiannya, dia menyuruh menghormati para pelatih untuk
mewujudkan hubungan persefahaman bersama dan menyesuaikan diri dengannya
dan membantu mereka untuk membangun dan mengekalkan keinginan untuk
belajar.

Keperibadian pengajar yang kompeten termasuk: -

 Keperibadian yang menyenangkan - kesan keseluruhan diri kiri dalam

fikiran orang lain.
 Penampilan peribadi - pakaian yang kemas, bersih dan sesuai dan bagus
dandanan peribadi.
 Suara - menyenangkan, kuat, jelas dan dimodulasi dengan baik.
 Muka Surat / Page : 6
NO. KOD / CODE NO. I-031-3:2014-C01/T(5/13)
Drpd/of : 5

 Ucapan - kesilapan bahasa yang semunasabahnya bebas dan benar-benar bebas

kejahilan dan kekasaran.
 Keseronokan dan kecergasan - rangsangan kepada pelatih.
 Bertaubat - menganggap perasaan dan martabat orang lain.
 Kawalan kendiri - bukti luaran disiplin diri dalaman.
 Taktik - keupayaan untuk berurusan dengan orang lain tanpa memberi
pelanggaran.
 Simpati - membina keyakinan dan pemahaman bersama.
 Kepatuhan minda - selaras dengan kelajuan mental
pelatih.

4. a) Kepada Pelatih
 Untuk menganalisis pekerjaan untuk kemahiran dan pengetahuan yang boleh
diajar.
 Menguruskan kemahiran kerja dan pengetahuan pekerjaan dalam urutan
pembelajaran terbaik.
 Untuk merancang keseluruhan program latihan dan setiap pelajaran dalam
program.

b) Kepada Majikan
 Untuk menganalisis pekerjaan untuk kemahiran dan pengetahuan yang boleh
diajar.
 Menguruskan kemahiran kerja dan pengetahuan pekerjaan dalam urutan
pembelajaran terbaik.
 Untuk merancang keseluruhan program latihan dan setiap pelajaran dalam
program.

c) Kepada dirinya sendiri

 Memelihara fizikal dan mental.
 Muka Surat / Page : 7
NO. KOD / CODE NO. I-031-3:2014-C01/T(5/13)
Drpd/of : 5

 Untuk menetapkan contoh mutu kerja dan watak para pelatih akan berbangga
untuk diikuti.
 Untuk mengekalkan sikap profesional terhadap pengajaran.

5. Pengajar harus memenuhi syarat pendidikan minimum untuk mengajar kerana dia
harus mengembangkan kemahiran komunikasi dan sosial, untuk memahami dan
menerangkan kepada pelatih utama yang mendasari kerja itu, dan untuk
mengekalkan perkembangan teknologi ruang dalam pekerjaannya.