PREDŠKOLCI I GLAZBA

Istraživanja pokazuju da glazba opušta djecu još dok su u majčinoj utrobi, te da

je bebe potom prepoznaju nakon rođenja.
Isto tako, nježne majčine uspavanke i pjevušenje ukućana pridonose razvoju
djetetova govora, ali ga i uče društvenoj komunikaciji.

Cilj glazbene umjetnosti i jest radost zajedničkog pjevanja, igre, plesa, slušanja
glazbe te poticanje stvaralačkih sposobnosti. Glazbom se obogaćuje dječji
emocionalni svijet, koji je u današnje vrijeme često zapostavljen zbog
neminovnog razvoja tehnologije. Aktivnim uključivanjem u glazbu, kod djeteta
razvijamo smisao za lijepo, a to je jedan od najboljih puteva za poticanje dječjih
osjetila koja svakodnevno primaju nove sadržaje.

Kod upoznavanja djeteta s glazbom treba voditi računa o razlikama u potrebama,

mogućnostima i osobinama djece iste dobi, a pogotovo različite dobi. Da bi dijete
zavoljelo glazbu, temelj upoznavanja s glazbom treba biti igra.

Razvoj djetetovog zanimanja za glazbu potiče se:

1. glazbom

2. govorom i pokretima

3. glazbom i pokretima

Glazba

Glazba treba stvarati radosno raspoloženje, a u glazbene aktivnosti (pjevanje i

slušanje glazbe) dijete se može uključiti i putem glazbenih radionica za najmlađe.
Tu se prepoznaje i njeguje djetetov glazbeni sluh te glasovne mogućnosti, razvija
se pamćenje i pozitivan odnos prema okolini.

Razvoj glazbenog sluha

Budući da je glazbeni sluh osnova svih glazbenih aktivnosti, nužno ga je razvijati
kroz različite igre za razvoj sluha:
Igra tišine

Igra se sastoji u tome da se djeca potpuno umire i u tiš ini osluškuju zvukove na
koje inače ne obraćaju pažnju. U zatvorenoj prostoriji u potpunoj tišini djeca
osluškuju zvukove različitih instrumenata koji dopiru iz susjednih prostorija,
govor roditelja koji čekaju ispred prostorije, korake u hodniku, škripu i buku
drugih izvora zvukova (na primjer automobili), cvrkut ptica s drveta koje raste
ispred prozora...

Kad prekinemo tišinu, razgovaramo s djecom kakve smo zvukove čuli, učimo
razlikovati ugodne od neugodnih zvukova, upućujemo djecu da sve što su čuli
prikažu i bojama.

- djecu treba uputiti da u prirodi slušaju šum lišća, žubor potoka, pjev ptica...

- oponašanjem zvukova iz prirode, djeca postepeno razvijaju opseg glasa

Igra jeke

Voditelj glasno pjeva dva ili više tonova u jednom vokalu, a djeca isti motiv
pjevaju tiho ili glasno.

Govor i pokret

Recitiranjem stihova dječjih pjesama i najjednostavnijih brojalica, djeca

razvijaju smisao za ritam. Kod svakog djeteta postoji urođeni ritam koji se
oblikuje kroz glazbenu umjetnost.

Razvoj ritma govorom: brojalice, recitiranje dječjih pjesmica, oponašanje

zvukova iz prirode i okoline u kojoj djeca žive (glasanje životinja, šum kiše,
kucanje sata, kucanje srca).

Ritam izvodimo: pljeskanjem, toptanjem, klackanjem, pucketanjem prstiju kao i

udaraljkama koje su djeca načinila sama ili uz pomoć roditelja (drveni štapići,
metalni trokutići, razne kutije punjene žitaricama ili sitnim šljunkom), orahove
ljuske, razni kamenčići itd.

Glazba i pokret

Glazbene igre (igre s pjevanjem ili igre uz instrumentalnu pratnju) razvijaju kod
djece sposobnost snalaženja u prostoru, vještinu realiziranja jednostavnih
ritmova pokretima ili izražavanje pokreta preko raznih elemenata skladbe.
Na primjer, izvođenjem najjednostavnije pjesmice "Pada, pada kišica" -
oponašamo kišu pokretima prstiju. Pojedine pjesmice nadopunjujemo
koreografijom, kako bi čitavo tijelo sudjelovalo u njenoj izvedbi.

Upoznavanje dječjih pjesmica

Od najranije dobi, djeca se najčešće glazbeno izražavaju kroz pjevanje

pjesmica. Prije učenja svake pjesmice, djecu možemo upoznati sa sadržajem
pjesmice kroz priču, crtež, malu lutkarsku predstavu ili djeca mogu nacrtati svoj
doživljaj pjesmice.
Tek tada je pravo veselje pjesmicu pjevati, a djeca će je vrlo brzo i lako naučiti.
Kod svake pjesmice, djeci je potrebno objasniti svaku nepoznatu ili manje
poznatu riječ te objasniti sadržaj ili poruku pjesmice.

Osim što kroz tekstove pjesama djeca proširuju znanja o prirodi i okolini te
obogaćuju rječnik novim riječima i pojmovima, djeca mogu upoznavati i osnovne
elemente glazbene teorije (crtovlje, ključevi, note, dinamičke oznake).
Pjesme čiji je sadržaj usko vezan s prirodom (godišnja doba), treba učiti onda
kad sadržaj pjesme odgovara tom godišnjem dobu.

Molba gljive muhare - M. Matanović

Svatko me poznaje sa sličica, iz knjiga,

a što nisam jestiva nije moja briga.
Zato molim ne dirajte haljinicu moju,
najnoviji model po jesenskom kroju.