RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH

Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 5
Bilangan Murid /11 orang
Tarikh / Hari 26 September 2018
Masa 12:05-1:05pm
Tajuk Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid telah mempunyai pengetahuan tentang lambang-lambang yang
menjadi identiti negara.
Praktikum Bertema BIL ASPEK TEMA PERINCIAN
1 IMAGINASI ISI PEMBELAJARAN
2 PERKEMBANGAN MAKLUM BALAS
Standard Kandungan:
Fokus 9.1 Jata Negara
Standard Pembelajaran:
9.1.1 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :
i. Memadankan makna lambang pada jata negara dengan betul
ii. Menyenaraikan kepentingan menghormati Jata Negara
EMK Nilai Murni – Menghormati, Patriotisme
Kps - Elemen Asas Sejarah
Dimensi Kewarganegaraan – Tanggungjawab warganegara

KBAT - Menyatakan kepentingan menghormati Jata

Negara.
TMK - Belajar Melalui TMK
ENT - Kreativiti dan Teknologi
Penerapan Nilai Bersyukur, kerjasama, patriotik, bersatu padu dan menghargai.

Sumber/Bahan Bantu Netbook, speaker, LCD, Padlet, bahan maujud, kepingan ayat, lembaran
Mengajar kerja, batch Jata Negara.

Penilaian Pengajaran TP1 Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
dan Pembelajaran
DSKP TP2 Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

TP3 Murid boleh menerangkan lambang yang terdapat pada Jata Negara.

TP4 Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara.

TP5 Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang
kemegahan negara.

TP6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang kemegahan negara.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Fasa/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Persediaan Objek-objek maujud, lagu dan BBM
(± 5 minit) dialog mengenai Identiti 1) Batang ais krim yang -Bahan Maujud
Negara Malaysia
telah ditulis nama - Kad ayat
murid diletakkan di Nilai
dalam satu cawan - Menghormati identiti
dan diletakkan di negara
hadapan kelas.
2) Lima batang ais krim EMK
dipilih oleh guru. -TKP
3) Nama murid yang
ditulis atas batang ais KB
krim tersebut - Menjana idea
dipanggil ke hadapan
kelas.
4) Guru menunjukkan
beberapa objek
maujud,
membunyikan lagu
dan meminta murid
untuk membaca ayat
dalam kad ayat.
5) Murid-murid diminta
memberi respons
mengenai objek, lagu
dan dialog tersebut
yang menjadi identiti
kepada negara kita
6) Murid-murid diminta
untuk meramalkan
satu lagi Identiti
Negara Malaysia.
7) Jawapan murid
dikaitkan dengan
topik pelajaran hari
ini.

Imaginasi Menggunakan WEB 4.0 Langkah 1 BBM

(± 20 minit) (Padlet). 1) Murid-murid diminta - Web 4.0 Padlet
oleh guru untuk - Netbook
Menonton tayangan video.
membaca nota dan Nilai
Membaca nota dalam Padlet. menonton video dalam - bersyukur
Padlet sehari sebelum - patriotik
Kod QR Padlet:
kelas.
2) Paparan Padlet EMK
dipaparkan oleh guru -TKP
pada papan putih -TMK
menggunakan
projektor LCD. KB
3) Murid-murid -menjana idea
diterangkan dengan - menghubungkait
lebih terperinci tentang -menghasilkan
Jata Negara melalui idea baru
slaid powerpoint yang
Tajuk Tugasan:
dimuat turun oleh guru
1) Kenapa jata negara dalam Padlet.
penting kepada
Langkah 2
negara?
1) Murid-murid telah diberi
2) Kepentingan tugasan kumpulan
menghormati Jata
Negara sehari sebelum kelas.
2) Murid-murid diminta
3) Jata negara sebagai
untuk berbincang
lambang perpaduan.
bersama ahli kumpulan
mereka tugasan yang
diberi dan bentangkan
hasil kerja mereka
dalam bentuk peta
berbuih menggunakan
Powerpoint.
3) Murid-murid dibantu
oleh guru untuk untuk
muat turun hasil
perbincangan mereka
dalam padlet.
4) Murid-murid akan
 membentangkan hasil
kerja mereka dalam
padlet di hadapan
kelas.
5) Maklum balas akan
diberi oleh guru.

Perkembangan Permainan Interaktif 1) Murid dibahagikan BBM

( ± 20 minit) KAHOOT kepada beberapa  Paparan
pasangan. Kahoot
2) Paparan permainan  Netbook
kahoot  Batch Jata
dipersembahkan pada Negara
papan putih oleh guru. EMK
3) Setiap pasangan akan Keusahawanan
diberikan nombor pin
untuk memulakan Nilai
permainan. Kerjasama
4) Murid-murid akan
menjawab soalan KB
yang dipaparkan -menjana idea
dalam paparan kahoot - menganalisis
bersama
pasangannya.
5) Pasangan yang
berjaya mengumpul
mata yang banyak
dikira sebagai
pemenang.
6) Pasangan yang
menang diberi batch
Jata negara sebagai
ganjaran.
Tindakan Menjawab soalan dalam 1) Murid-murid diarahkan BBM
(± 10 minit) lembaran kerja untuk melakukan aktiviti ini - Lembaran
secara individu. kerja
 2) Murid-murid diberi Nilai
lembaran kerja oleh guru. - bersyukur
- menghargai identiti
3) Murid-murid diminta
negara
untuk menjawab soalan
dalam lembaran kerja.
EMK
4) Murid-murid dibimbing -TKP
oleh guru jika perlu.

5) Murid-murid membincang KB

jawapan bersama guru. - Menjana idea

- menghasilkan idea
baharu

Penutup Memberi pendapat dalam BBM

(± 5 minit) bentuk comment dalam 1) Guru mengajukan  Padlet
Padlet. soalan dalam Padlet. Nilai
2) Murid-murid diminta - bersyukur
untuk menjawab soalan KB
tersebut dalam ruangan - Mengingat semula
Comment pada padlet.
3) Guru merumus
pelajaran untuk hari ini.

Refleksi __ orang daripada __ orang murid telah mencapai objektif Pd P.

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

Komen Guru Pemimbing:

Komen Pensyarah Pemimbing: