MATEMATIKA 2

ŠKOLA: RAZRED I II
ODJELJENJE:
UČITELJ/ICA: DATUM:
TEMA:
PODTEMA:
NASTAVNA Parni i neparni brojevi SAT BROJ: 20
JEDINICA:
KOGNITIVNI (znati): KONATIVNI (moći) : AFEKTIVNI (razumjeti):
CILJEVI I ZADACI:

-definisati parne i neparne -demonstrirati -izdvojiti parne brojeve od neparnih

brojeve
- navesti razlike između parnih i
neparnih brojeva
- samostalno opisati motivacioni
zadatak
-identificirati parne i neparne
brojeve te u skladu sa njima
vršiti i tjelesne aktivnosti
- povezati parne brojeve sa
računskom radnjom sabiranja
naizmjeničnost parnih i i obrnuto
neparnih brojeva - objasniti kako nastaje paran broj
-koristiti znanja u - dati primjer zapisivanja parnih i
svakodnevnom životu neparnih brojeva
-razlikovati parne od
neparnih brojeva
-upoređivati parne i neparne
brojeve
AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA RAZUMIJEVANJE REFLEKSIJA

Pregled i analiza domaće Nakon usmene analize i Učenici samostalno rješavaju u

zadaće. iščitavanja svih sabiranja broja 2 Radnoj svesci zadatke na 14.
Poredaj se u parove za svaki parni broj do 20 strani. Pratim rad učenika,
Učenici se redaju u parove. zapisujem parne brojeve na tabli dajem upute i vršim korekcije
Razgovorom dolazimo do kao što je zapisano u ako je potrebno.
zaključka da prilikom generalizaciji 1. zadatka u Domaća zadaća.
prebrojavanja učenika Udžbeniku. Naizmjeničnim 1.Napiši sve parne brojeve do
dodajemo po dva te da je to javljanjem, učenici rješavaju 1. i 20 crvenom, a neparne plavom
jedna od olakšica pri 2. zadatak . bojom!
brojanju. Ponavljam postupak 2. Nacrtaj i oboji tri para
Najavljujem cilj sata. objašnjavanja neparnih brojeva predmeta koje koristimo pri
te rješavanje 1. i 2. zadatka na odijevanju i obuvanju!
24. strani.
Učenici u Udžbeniku nakon Na podu učionice crtam dvije
čitanja naslova uočavaju duže paralelne linije. Jednu
motivacioni zadatak na 23. obilježavam slovom N (neparni
strani. brojevi), a drugu P (parni
brojevi). Učenici stanu u kolonu
između ove dvije linije. Govorim
im brojeve do 20, a oni se
stajanjem na N ili P liniju
opredjeljuju da li je dati broj
parni ili neparni broj.

PRIPREMA UZ UDŽBENIK MOJA MATEMATIKA 2; AUTORICE: VILDANA MUJAKIĆ

– DIJANA KOVAČEVIĆ – ŽARMEN HAMIDOVIĆ
MATEMATIKA 2

PRIPREMA UZ UDŽBENIK MOJA MATEMATIKA 2; AUTORICE: VILDANA MUJAKIĆ

– DIJANA KOVAČEVIĆ – ŽARMEN HAMIDOVIĆ