«Κοιμήσου Περσεφόνη»

(Λίμνη Κουμουνδούρου)

ΣΧΕ∆ΙΟ ∆ΡΑΣΗΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΟΜΑ∆ΑΣ
ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Δέσποινα Μωϋσίδου
Καθ. Πληροφορικής
1ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου
Λίμνη Κουμουνδούρου
ή
Λίμνη των Ρειτών
ή
Λίμνη των Καθαρμών
Ελευσίνα

Ιερά Οδός

Χαϊδάρι
J.A.Koupert «Χάρτες της Αττικής"
1878
¾ Πομπή Ελευσινίων
¾ Καθαρμός
¾ Δικαίωμα ψαρέματος
¾ Όριο Αθήνας-
Ελευσίνας
 1930
(Πρακτικά Αρχαιολογικής Εταιρείας 1937)
Μετά ήρθε μια «εξέλιξη»
 Προβλήματα
¾ πολύ επιβαρυμένο μικρό οικοσύστημα
¾ υψηλή τοξικότητα του ιζήματος από τη
διαφυγή πετρελαιοειδών από τα
διυλιστήρια
¾ Μαζικοί θάνατοι ψαριών
¾ Το σύστημα προειδοποιεί για επερχόμενη,
μη ανατρέψιμη περιβαλλοντική
καταστροφή.
Ελπίδες
 Συνεργάτες
¾ Οικόπολις
Περιβαλλοντικός σύλλογος Χαϊδαρίου
xpolis.blogspot.com
το blog του OIKOΠΟΛΙΣ

¾ ∆ιαρκής Κίνηση
Σύλλογος Πολιτών Χαϊδαρίου-∆αφνίου
limnik.blogspot.com
το blog της Λίμνης Κουμουνδούρου

¾ Ορνιθολογική Εταιρεία
www.ornithologiki.gr
 Σκοποί του προγράμματος
Ο κάθε συμμετέχον μαθητής:

¾ Ο μαθητής να γνωρίσει τον υγρότοπο της

Λίμνης Κουμουνδούρου,
¾ να εξοικειωθεί μαζί του,
¾ να τον αγαπήσει και
¾ να φροντίσει για τη διάσωση και τη
διατήρησή του τώρα και στο μέλλον.
 Στόχοι
¾ Να συσχετίζει τη Λίμνη με τη θεά ∆ήμητρα, την Περσεφόνη
και τα Ελευσίνια.
¾ Να αντιπαραθέτει τη σημασία της λίμνης στην αρχαιότητα με
αυτή στην σημερινή εποχή
¾ Να αναγνωρίζει την πανίδας και τη χλωρίδας της περιοχής
¾ Να αναγνωρίζει και να διακρίνει τους ήχους της περιοχής
¾ Να κατατάσσει τα πουλιά που ζουν μόνιμα στη λίμνη και αυτά
που σταματούν σε αυτήν κατά τη μετανάστευσή τους
¾ Να περιγράφει τη σημερινή κατάσταση της λίμνης
¾ Να αποτυπώνει εικαστικά τη λίμνη και τη γύρω περιοχή όπως
τη φαντάζεται ή/και όπως την ονειρεύεται μετά από λίγα
χρόνια
¾ Να κατονομάζει τους παράγοντες υποβάθμισης του
υγρότοπου
¾ Να επιδεικνύει λύσεις και προτάσεις
¾ Να υποστηρίζει τις ενέργειες τοπικών περιβαλλοντικών
οργανώσεων για τη διαφύλαξη της λίμνης
¾ Να οργανώνει περιπάτους και επισκέψεις στη Λίμνη
 Επίσκεψη
¾ Ενημέρωση-ξενάγηση κατά μήκος της Ιεράς Οδού

¾ Γύρος της λίμνης καταλήγοντας στη διαδρομή μέσα

στο μικρό παραλίμνιο δάσος.
(φύλλο συμπλήρωσης ευρημάτων-παρατηρήσεων)

¾ Περιήγηση στην ευρύτερη περιοχή με πούλμαν.

¾ Στάση σε θέση με πανοραμική θέα

(φύλλο χαρτογράφησης)
 Φύλλο συμπλήρωσης ευρημάτων
α/α Τι βρήκαμε Σημειώσεις
1
2
3 2
 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ
Συντονιστής: ______________________
Γραμματέας: ______________________
Εκπρόσωπος: ______________________
Μέλη: ________________________________________

ΕΙΜΑΣΤΕ:
z Ο ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΤΟΠΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ

z ΟΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ/ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΟΝΑ∆ΩΝ

z ΤΟ ∆ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ Ο ∆ΗΜΑΡΧΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ

ΕΝ∆ΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ …

ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ;

ΤΙ ΕΠΙΘΥΜΟΥΜΕ;

ΤΙ ΛΥΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ;
 Χάρτης Λίμνης
15. 17.
13.
14.
16. 18.

12.

11.

10.

9.

8.

7.

5. 2.
6. 4.
3. 1.
Χάρτης Λίμνης
 Αυτό-
αξιολόγηση

Χρήση του
google-earth
Αφίσα - Κολάζ

Ξηγηηρ κ ξ ξ δγσς
η kjg
 ∆ημιουργικά
Ζωγραφίζουμε
τη Λίμνη όπως θέλουμε. Σήμερα, Αύριο, Χθες.
Ρεαλιστικά, σουρεαλιστικά, μεταφορικά, αφαιρετικά.

Εκθέτουμε
τα έργα στο διάδρομο του σχολείου.

Επιλέγουμε
∆ημοκρατικά! Τοποθετούμε ένα κουτί-κάλπη στο
διάδρομο για να ψηφίσει όλο το σχολείο τα αγαπημένα.

Καταμετρούμε
Τις ψήφους για την ανάδειξη των 12 δημοφιλέστερων

Προβάλουμε
∆ημιουργία ημερολογίου από τα πιο δημοφιλή έργα. (!!!)
∆ημιουργία 3 αφισών από τα 3 πιο δημοφιλή.
Τοιχοκόλλησή τους σε σημεία της πόλης του Χαϊδαρίου.
 Βρες ποιος είσαι!
ΠΡΟΕ∆ΡΟΣ
ΜΕΛΟΣ ΜΕΛΟΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙ
∆ΗΜΑΡΧΟΣ ΚΥΚΝΟΣ ΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚ ΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚ
ΚΟΥ
ΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ
ΣΥΛΛΟΓΟΥ

ΕΡΓΑΤΗΣ
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΣ ΚΑΛΑΜΙ ΓΛΑΡΟΣ ΒΑΤΡΑΧΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ
∆ΙΥΛΗΣΤΗΡΙΩΝ

ΠΑΙ∆Ι
ΑΠΟΒΛΗΤΑ ΕΥΚΑΛΥΠΤΟΣ ΟΞΥΓΟΝΟ ΓΛΑΡΟΣ
ΠΕΡΙΟΧΗΣ

∆ΥΣΑΡΕΣΤΕΣ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΟΣ ΝΕΡΟ ΦΑΛΑΡΙ∆Α ΚΕΦΑΛΟΣ
ΟΣΜΕΣ
 ΑΥΤΟΜΑΤΗ ΓΡΑΦΗ
Στόχος: η δημιουργία ιστοριών
Θέμα: Λίμνη Κουμουνδούρου

Σκηνικό Ο κακός Ο καλός

Το πρόβλημα Ο “από μηχανής” Η λύση

Θεός
 ∆ιαδικασία
¾ Χωρισμός σε ομάδες των 6 ατόμων
¾ Επιλογή γραμματέα της ομάδας
¾ Τυχαίο μοίρασμα καρτών από σακούλα
¾ Μυστική συμπλήρωση της κάρτας
¾ Ανάγνωση των καρτών
¾ ∆ημιουργία ιστορίας με βάση τις 6 κάρτες
¾ ∆υνατότητα δραματοποίησης

βιβλίο
 «Ο εφιάλτης της Περσεφόνης»
¾ Αναζήτηση στο διαδίκτυο
z των στίχων (Νίκου Γκάτσου) και της μουσικής(Μ. Χατζηδάκι)

z βίντεο-κλιπ του τραγουδιού στο utube

(Συνεργασία με καθηγητή Πληροφορικής)

¾ Ανάλυση των στίχων Ανάγνωση, Απαγγελία, Μελέτη

(Συνεργασία με φιλόλογο)

¾ Τραγούδι Εκμάθηση και απόδοση του τραγουδιού από την

ομάδα (& μουσικά όργανά)
(Συνεργασία με μουσικό)

¾ Εργασία (project):
∆ημιουργία Παρουσίασης σε Power Point με το υλικό της
ομάδας και το τραγούδι σε απόδοση των μαθητών
 ∆ΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ
Ρόλοι:
1. Περσεφόνη βγαίνει από την αγκαλιά της γης,
ντυμένη με ένα φουστάνι μελανό από τα πετρελαϊκά
απόβλητα.
2. Φαλαρίδα ετοιμοθάνατη, παλεύει μέσα στα
επιπλέοντα απόβλητα
3. Γλάροι πολλοί, ικανοποιημένοι γιατί βρήκαν ένα
σπίτι
4. Κύκνος μοναχικός που κλαίει για τη μείωση της
βιοποικιλότητας
5. Περαστικό μεταναστευτικό πουλί που σχολιάζει
6. Ομάδα παιδιών παρατηρητών που στο τέλος
τραγουδάνε το κοιμήσου Περσεφόνη
 ∆ιαδικασία ∆ραματοποίησης
¾ 5 ομάδες μία για κάθε έναν από τους 5 ρόλους
¾ Οι ομάδες συνεργάζονται για 10’ καθορίζοντας:
z τα βασικά στοιχεία του ρόλου
z τις πιθανές ατάκες και θέσεις του
z ποιος από τα μέλη θα είναι ο ηθοποιός
¾ Αυτοσχεδιαστική δραματοποίηση από τους
επιλεγμένους ηθοποιούς. Οι υπόλοιποι είναι ο
ρόλος 6
¾ 5’ συζήτησης αξιολόγησης και βελτίωσης
¾ Επανάληψη της δραματοποίησης μετά από με τους
επόμενους ηθοποιούς
¾ Επιλογή του καλύτερου ηθοποιού για κάθε ρόλο
 Εκδήλωση Παρουσίασης
Προγράμματος
¾ Προβολή ενημερωτικής παρουσίασης Power Point
για τη Λίμνη
¾ Τραγούδι «Ο εφιάλτης της Περσεφόνης» σε
απόδοση της ομάδας
¾ Ανάγνωση των παραμυθιών
¾ Παρουσίαση του δρώμενου στην τελική του μορφή
¾ Έκθεση αφίσας, φωτογραφίας, κολάζ και
ζωγραφικής
¾ Μοίρασμα των σταυρολέξων στους θεατές
 Καλή Επιτυχία!

&

Καλή τύχη στη Λίμνη

Κουμουνδούρου!