PLAN GLOBAL – VJETOR PER ORE PLOTESUESE/SHTUESE

Lënda mësimore – Gjuhë angleze,

Klasa– VIII (nentevjecare)
2018-2019

Nr. STRUKTIRA E TEMЁS Ore KOHA E

Plotesuese REALIZIMIT
-Shtuese
1 Reading and speaking/Speaking Pl.
and writing: Tetor
The wrong place

1 Past simple
Sht.
(P)
2 Extra exercises Pl.
2 Comparatives and superlatives Sht. Nentor
3 Writing and speaking: A place I Pl.
know Dhjetor
3 Key grammar: Suggestions Sht.
4 Reading and listening/Speaking and
Pl.
writing Shkurt
4 Key grammar: will and might Sht.
5 Presentation: I’ve changed the
Pl.
world
Mars
5 Grammar: Present perfect and past
Sht.
simple
6 Presentation: They don’t have to go
Pl.
to lessons Prill
6 Word Work: Prepositions of time Sht.
7 Presentation: Where was it build? Pl.
7 Key grammar: Present simple Maj
Sht.
passive
8 Extra reading Pl.
Qershor
8 Key grammar: Second conditional Sht.
  QELLIMET – DETYRAT

Qellimi i ketij plan-programi mesimor ka per detyre qe t’ju ndihmoj nxenesve ne dy spektre
kryesore: se pari, advancimi i njohurine te tyre te fituar gjate zhvillimit te temave te parapara
dhe se dyti, ka per qellim qe t’ju ndihmoj nxenesve qe kane veshtiresi ne pervetsimin e njohurive
te fituara gjate zhvillimit te mesimeve me pune shtese.

 METODAT E PUNES
- prezantim, dialog, lexim, diskutim, demonstrim, ushtrime, aktivitete, lojra, lojë rolesh.

 FORMAT MESIMORE

- frontale, individuale, punë në çifte, grupe të vogla, punë në grupe të mwdha etc.

 MJETET
- libri, fletorja e punës, vizatimet (Flashcards), CD – player, materiale autentike (ushqime),
drasë, marker, kompjuter, projector etc.

 KUSHTET PЁR PUNЁ

Rekomandohet që për shkak tëkontaktit më të lehtë vizuel midis nxënësve, që të
dëgjojnë më mirë çka flitet dhe ai nxënës që është më larg të ketë qasje në klasë, bankat
të jenë të rregulluara në këtë mënyrë: më shumȅ banka të ofruara njëra me tjetren,
variante të ndryshme të shkronjës “U” si dhe vendosja dhe grupimi i karrikev sipas
nevojës.

 MJETET DHE MЁNYRA E VLERSIMIT

Gjatë mësimit vazhdimisht përcjellen dhe vlersohen të arriturat e nxënësve, përmblidhen
treguesit për aktivitetet e tyre, motvimi për mësim, bashkpunimi me të tjerët (vlersim formativ)
Evaluimi bëhet pjesë integruese në orën mësimore (vlersim i vazhdueshëm)
Gjatë kontrollimit të njohurive dhe vlersimit, nxënsi nuk duhet të vecohet nga grupi gjatë
kontrollimit të reagimit gojor gjuhësor.