‫‪-‬ללמוד איך ללמוד‬

‫אוצור מילים מתמונות‪,‬לתת תוכן לכל תמונה*‬

‫לשים לב לסוגי תמונות*‬

‫חושים ‪*5‬‬

‫לבחור ‪ 20‬מילים להפוך אותם לתמונות*‬

‫‪-‬זיכרון‬

‫קידוד*‬

‫אחסון*‬

‫שליפה*‬

‫חשוב להעביר מידע נחוץ מטווח קצר לארוך**‬

‫מאחסנים את המשט שקידדנו ואז שולפים אותו‪-‬‬

‫כל הסימנים צריכים להיות ויזואלים‪-‬‬

‫לזכור את הפיתרון או ההחלטה)מסר( כאשר יש מילים כמו "נאמר" אז לדמיין את זה*‬

‫אנשים תאריכים נוסחאות אירועים רחובות מספרים*‬

‫‪-‬סימן טוב מורכב מ‬

‫מתאר בשתי מלים מורכב מהמון נתונים מתחבר לוגית בקלות לסימנים‪,‬מייצג פיתרון או החלטה)מסר(*‬

‫לבדוק אלו זיכרונות יותר קל לנו לזכור בהקשרים‪:‬כלב*‬

‫לנתח את החומר המיועד ואת התכונו שלו)לכל נושא‪/‬תחום יש תכונות מסוימות‪-‬‬

‫ליצורים קישורים ויזואלים אסוציאטיבים‪-‬‬

‫קידוד של הסימנים לקודד את המידע הרלווטי‪-‬‬

‫חשוב לדעת על מה הנושא כדי לעת אלו תמונות ליצור אליו*‬

‫?כדי ליצור רמז נכון לכל פסקה עלינו לשאול איפה?איך?איזה ?מה ?מתי‬

‫שימוש באסוצאיות ליצורות וצבעים*‬

‫להפוך כל חפץ לתלת מימד –נותן נתונים חדשים*‬

‫ליצור קבוצות למילים)בשר‪,‬חלב‪,‬דגנים וכו'(‬

‫ניתן לבנות סיפור מהתמונות‬

‫‪--‬‬
‫קריאה מקדימה‪-‬כמה שניות לכל עמוד‪-‬כותרות הדגשות המלצות)המטרה להבין את הספר(‬

‫יצירת סקרנות וכונה)רגש(*‬

‫קריאה מהירה‪-‬כיבוי קול פנימי‪-‬ספירה‪/‬הצהרות חיוביות‬

‫עינים‪-‬מיקוד באמצע שלושה חלקים ימין שמאל ואמצע‬

‫הרחבת שדה הראייה*‬

‫זיכרון‪-‬מפת זיכרון‪/‬חשיבה‬

‫ארמון זיכרון‪-‬‬

‫תמונות למספרים‪-‬‬

‫מספרים לצלילים‪-‬‬

‫קיבוץ לקבוצות‪-‬‬

‫‪--‬‬

‫‪-‬לפני ואחרי שינה‬

‫לחשוב על החומר ולהרהר‬