Professional Documents
Culture Documents
KPF4023 Unit6
KPF4023 Unit6
DISEDIAKAN OLEH
Sinopsis
1
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Setelah melengkapkan aktiviti ini, anda dapat:
Kandungan Halaman
2
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
PENJELASAN
KONSEP DAN
PENGERTIAN
KEPENTINGAN
TRANSFORMASI
MENYEDIAKAN
KURIKULUM
PERANCANGAN
STANDARD
PENGAJARAN
TRANFORMASI
KURIKULUM
KEPADA UNIT
PENGAJARAN
DOKUMEN DAN RANCANGAN
STANDARD
KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN
HARIAN (RPH)
PENTAKSIRAN
3
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
(ii) Unsur nila tambah yang diterap dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Elemen selain yang ditetapkan dalam standart kandungan contoh nya ialah
Merentas bahasa,sains,dan teknologi,pendidikan alam sekitar
Kurikulum
(iii) Perlakuan yang baik ,peradaban dan tatasusila individu manusia dalam
Nilai-nilai hubungan sesame manusia alam dan tuhan
Murni
(iv) Tindakan tindakan yang dilakukan oleh guru dalam mengendalikan proses
Kaedah pengajaran dan pembelajaran
pengajaran
(v) Merujuk kepada pengetahuan kemahiran berkaitan topic yang telah dimiliki
Pengetahuan atau telah dikuasai oleh murid sebelum sesi pengajaran bermula
Sedia Ada
(vii) Isi pelajaran ialah kandungan isi pelajaran yang terdapat dalam sukatan
Isi Pelajaran pelajaran.Dokumen ini penting untuk dirujuk oleh guru
(viii) Suatu tugasan dan aktiviti yang diusahakan bersama oleh guru dan
Aktiviti muridnya.Ianya dirancang oleh guru secara sistematik dan teliti untuk
Pengajaran melaksanakannya
(ix) Proses mentafsir atau member nilai yang bercorak kreatif tentang sesuatu
Penilaian kemahiran yang diajar berdasarkan pencapaian hasil daripada pengukuran
yang telah dilakukan secara kuantitif
(x) Perancangan yang perlu dibuat terhadap sesuatu peristiwa yang berlaku
Refleksi seterusnya memikirkan bagaimana hendak respon sekiranya peristiwa
tersebut berulang
4
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Pengajaran ialah sesuatu tugasan dan aktiviti yang diusahakan bersama oleh guru dan
muridnya.Pengajaran ini adalah dirancangkan guru secara sisitematik dan teliti untuk
melaksanakannya dengan kaedah dan teknik mengajar yang sesuai, membimbing,
menggalak dan memotivasikan murid supaya mengambil inisiatif untuk belajar, demi
memperolehi ilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran yang diperlukan.
Pembelajaran :
5
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
i. Bahan
ii.
Kerangka
iii. iv.
Masa Pedagogi
v. vi.
Organisas Kandung
i an
vii.Pengu ix.Penilai
rusan viii.Penta an
kurikulu ksiran
m
PEDAGOGI PENTAKSIRAN
Komponen Penerangan
i.
Bahan Bahan yang digunakan hendaklah sesuai dengan keadaan murid
v. Organisasi
Menyusun dengan betul struktur organisasi
vi. kandungan
Penambahbaikan mengikut trend global dan tanda arah
Isi mata pelajaran
viii. Pentaksiran
Perkembangan pembelajaran murid di taksir secara berterusan
6
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
7
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
a)standard b)standard
pengajaran pembelajaran
Unit 1 Unit 2
iii)Isi pelajaran
8
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
9
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Carta menunjukkan keberhasilan pengurusan bilik darjah yang mana ia terbahagi kepada
beberapa bahagian iaitu tidak berkesan,kurang berkesan,baik dan sangat
berkesan.Berdasarkan carta yang pertama iaitu tidak berkesan. Guru dan murid tidak
mempunyai hubungai komunikasi yang baik.Selain itu j,carta yang lain ialah berkesan iaitu
guru dan murid sentiasa bersikap nagetif.ini menyebabkan system pengajaran menjadi tidak
berkesan dan pengurusan bilik darjah yang tiada system yang betul.antara contohnya guru
tidak mengambil tahu akan perlakuan atau tindakan yang dilakukan oleh muridnya.Selain
itu,Guru sahaja yang bersungguh sunguh dalam pengajaran,murid tidak memberi tumpuan
atau kerajasama,hubungan anatara guru dan murid tidak baik dan pengurusan bilik darjah
yang tidak tersusun dengan baik.Ini merupakan cabaran yang besar kepada guru dalam
menyelesaikan permasalahan ini.Dan ini amatlah penting untuk guru merujuk kepada
falsafah pendidikan kebangsaan dalam merealisasikan untuk menjadi guru yang berjaya
dalam profesion keguruan.
Selain itu,carta menunjukkan yang baik iaitu Guru dan murid dapat mewujudkan komunikasi
dan hubungan yang baik.ada tindak balas yang positif dalam pengajaran dan
pembelajaran.Hal ini bermaksud suasana positif perlu dihasilkan untuk menjadikan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik.Antara contonya ialah guru
dapat memahami keadaan murid itu samada murid dapat menerima atau sudah bosan
dengan perkara yang diajar oleh guru tersebut atau pengetahuan sedia ada murid yang
banyak mengenai sesuatu perkara tersebut.
Manakala carta yang terakhir ialah sangat baik.Kebiasaannya sikap guru yang positif dalam
pengajaran dan pembelajaran yang menjadikan perkara tersebut amat berkesan.
10
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
j)
Selain itu, kepentingan RPH ini juga ialah guru dapat memahami dan menentukan isi
pelajaran yang cukup disampaikan dalam masa yang diperuntukkan dan menjimatkan masa
kerana segala pengajaran dan aktiviti dapat dijalankanapabila segalanya telah dirancang
terlebih dahulu. Guru hendaklah sedaya upaya untuk menggunakan masa pengajaran secara
11
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
optimum melalui strategi yang lebih tersusun dan bersistem. Ini supaya guru tidak mengambil
masa yang terlalu lama melebihi had masa yang telah diperuntukkan ketika proses pengajaran
danpembelajaran. Guru hendaklah menghadkan skop yang akan diajar dalam sesuatu jangka
waktu yang diperuntukkan supaya segala objektif pengajaran dapat dicapai.
Selain itu, apabila guru dapat memahami dan dapat menyampaikan pelajaran dalam
masa yang telah diperuntukkan ianya akan meningkatkan keyakinan diri gurusebelum
masuk mengajar ke dalam bilik darjah / makmal / bengkel. Apabila guru lebih berkeyakinan
semasa menghadapi murid, secara tidak lansung guru akan mengingati bahan pengajaran
yang akan disampaikan
RPH juga dapat menentukan strategi pengajaran yang sesuai dengan peringkat,
kebolehan dan minat pelajar.Kerana seperti yang kita tahu, setiap muriddi dalam kelas
berbeza aras mereka iaitu tahap kefahaman mereka, juga berbeza kebolehan dan minat..Selain
itu juga, kepentingan RPH ialah dapat menentukan dan menyediakan BBM yang perlu untuk
proses P & P. Jadi, seseorang guru itu tidak akan tergesa-gesa untuk memikirkan BBM yang
akan dibuat dan disediakan kerana sudah dirancang terlebih dahulu
i. Mengapa Standard?
a)
Ekuiti & Kualiti Semua murid perlu diberi pendidikan yang sama dan berkualiti.
Perkara Keterangan
b)
Mengapakah
Membantu untuk memudahkan guru melakukan pentaksiran dalam proses
DSKP
pengajaran dan pembelajaran.
dilaksanakan?
12
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Standard Keterangan
Penyataan spesifik tentang perkara yang murid perlu ketahui dan boleh
a)
lakukan dalam tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan
Standard
,kemahiran dan nilai.
Kandungan
13
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
6.8 Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) Berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran
Rancangan Pengajaran Tahunan Bagi Tahun 2017
Sekolah :SMU (A)AL TAHIRIAH TASEK RANTAU PANJANG
Subjek : PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 5 Kelas : 5A
TarikhMula : 1 januari 2017 Tarikh Akhir: 15 oktober 2017
Catatan
Minggu & Tajuk & Hasil
Konsep Pentaksiran Pbs (Bbm, Nilai,
14
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan sebab-sebab perlunya adab sebelum,
semasa dan kembali dari perjalanan.
Memahami dalil nakli adab-adab perjalanan(musafir)
Aras 2
Menjelaskan khalifah Abbasiyyah yang terkenal iaitu Abu
Abbas, Abu Ja’far, Harun Al-Rasyid dan Al-Ma’mun.
Menerangkan sumbangan dan jasa utama khalifah tersebut
5 TANGGUNGJAWAB SUAMI Aras 1 1. Tanggungjawab 1,2,3 Sentisa menjaga
ISTERI suami terhadap hubungan
Menyatakan tanggungjawab suami isteri terhadap
isteri; memberi
rumahtangga.
nafkah, bermalam
Menyatakan tanggungjawab suami terhadap isteri.
bersama isteri,
Menyatakan tanggungjawab isteri terhadap suami.
2. . Tanggungjawab
isteri terhadap
Aras 2 suami; taat
kepada suami,
Menjelaskan sebab-sebab perlunya suami isteri
memelihara harta
menunaikan tanggungjawab rumahtangga dan keluarga.
dan kehormatan,
Menjelaskan ciri-ciri suami mithali dalam memelihara
15
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
keharmonian rumahtangga.
Aras 2
Menjelaskan perkembangan institusi pendidikan pada
zaman Bani Abbasiyyah.
Menjelaskan peranan Darul Hikmah dalam perkembangan
Islam.
Menjelaskan peranan institusi pendidikan yg lain.
16
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan akibat mengamalkan ajaran tersebut kepada
individu, masyarakat dan negara.
17
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan faktor-faktor berlakunya nusyuz di kalangan
isteri.
Menjelaskan langkah-langkah mengelak isteri dari
nusyuz.
Aras 2
Menyenaraikan golongan yang mendapat nur Allah.
Menghuraikan cara-cara mendapat hidayah Allah.
Menjelaskan halangan-halangan memperolehi hidayah
Allah.
Aras 2
18
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan punca-punca berlakunya pencemaran alam
sekitar.
Menghuraikan langkah-langkah untuk mengatasi
kerosakan alam dan haiwan.
19
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan sebab-sebab Islam menggalakkan jual beli,
hukumnya dan dalil.
Menghuraikan tatacara jual beli menurut Islam.
Aras 2
Menghuraikan setiap martabat iman.
Menyatakan sebab-sebab iman bertambah dan
20
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
berkurangan.
Menjelaskan kebaikan iman bertambah dan keburukan
iman berkurangan terhadap seseorang.
Aras 2
Menghuraikan sifat-sifat Rasulullah s.a.w.
Menjelaskan konsep tawakal sebagai ciri kejayaan
dakwah
Menjelaskan bukti-bukti kasih sayang Rasulullah kepada
umatnya
21 MASALAH RUMAHTANGGA Aras 1 Pegertian talak dan 1,2 Berhati hati dengan
DAN PENYELESAIANNYA hukumnya dan kesan talak
Menyatakan pengertian talak, hukum, rukun dan hikmah
(TALAK JALAN darinya
talak.
PENYELESAIAN TERAKHIR
Menyatakan jenis-jenis talak.
Menyatakan maksud talak taklik dan contohnya.
21
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menerangkan alasan talak tidak digalakkan dalam Islam.
Menerangkan sebab-sebab yang membolehkan talak
dilakukan kepada isteri
22 Aras 1 Tentang negara dan 1,2,3 Sentias cintakan
ADAB BERNEGARA Menyatakan pengertian negara. kepentingan negara
Menyatakan kepentingan memelihara adab-adab menjaganya
bernegara.
Aras 2
Menjelaskan sebab perlu berpegang kepada ajaran Ahli
Sunnah Wal Jamaah.
Menyenaraikan tokoh-tokoh ulama Ahli
24 Aras 2 Kepentingan 1,2,3 Banyakkan menutut
SAINS DAN TEKNOLOGI Menjelaskan kepentingan menguasai sains dan teknologi. menguasai ilmu sains ilmu
PADA ZAMAN KERAJAAN
ABBASIYYAH
Aras 3
22
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menerangkan tujuan rujuk dalam perkahwinan.
Menerangkan kesan rujuk terhadap hubungan suami isteri
27 Aras 1 Sumber-sumber 1,2,3 Amanah dalam
PERKEMBANGAN EKONOMI kewangan negara kehidupan
Menyatakan sektor-sektor ekonomi utama pada zaman
PADA ZAMAN KERAJAAN zaman Abbasiyyah
Abbasiyyah.
ABBASIYYAH Dan cara mengurus
Menyatakan pencapaian-pencapaian bidang ekonomi.
negara
Menjelaskan faktor-faktor yang mendorong bidang
ekonomi.
Aras 2
Menjelaskan sumber-sumber kewangan negara zaman
Abbasiyyah.
23
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan keburukan mengamalkan ajaran tersebut.
24
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan hikmah-hikmah khuluk di dalam Islam.
Aras 2
Menerangkan sebab-sebab perlunya memperjuangkan
kepentingan agama Islam.
Menghuraikan ciri-ciri pejuang yang sebenar menurut
ajaran Islam sebenar.
25
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan kegemilangan tamadun Islam di zaman
Abbasiyyah sebagai iktibar dari aspek pentadbiran, ekonomi
dan pertahanan negara
34 KEJATUHAN KERAJAAN Aras 1 Zaman kejatauhan 1,2,3,4 Adil dalam
ABBASIYYAH Abbasiah dan sebab pemerintahan
Menyatakan faktor-faktor keunggulan dan kemerosotan
kejatuhan
tamadun Islam di zaman Abbasiyyah.
37 ORANG BERIMAN KEKASIH Aras 1 Amalan sunat dan 1,2,3,4 Ikhlas dalam ibadat
ALLAH S.W.T. ganjaran nya
Menyatakan maksud keseluruhan hadith.
Menyatakan maksud wali berdasarkan hadith tersebut.
Menyatakan bahawa orang yang mengingkari risalah
Rasulullah s.a.w. telah melakukan penyelewengan
terhadap akidah.
Menyatakan bahawa orang yang menyempurnakan segala
tanggungjawab fardhu dan sunat akan mendapat keredhaan
dan keberkatan dari
38 ADAB MEMBERI DAN Aras 1 Kesan memberi 1,2, Sedekah amalan
MENERIMA HADIAH DAN sedekah kepada mulia
Menyatakan pengertian memberi dan menerima sedekah
SEDEKAH. pemberi dan
dan hadiah.
Menyatakan adab-adab memberi sedekah dan hadiah. penerima
Menyatakan kepentingan memberi sedekah dan
menerima hadiah.
Menjelaskan jenis-jenis sedekah dan hadiah.
Aras 2
26
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Aras 2
Menjelaskan bidang-bidang kuasa Mahkamah Syariah
secara umum.
Menjelaskan peranan Mahkamah Syariah dan akta
kekeluargaan Islam yang berkuatkuasa hari ini.
Aras 2
Menghuraikan tanggungjawab ibu terhadap anak angkat.
Menjelaskan hikmah-hikmah diharuskan mengambil anak
angkat.
27
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
28
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
29
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
30
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Refleksi
(Pencapaian & Lembaran kerja
susulan)
31
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
penyelesaian
masalah yang
dibuat)
Aplikasi
(Kebolehan untuk
merubah kepada
situasi yang lain)
Refleksi
(Pencapaian &
susulan)
32
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Tindakan
(Menganalisis
maklumat,
merumus,
mentaksir, melapor,
dokumentasi, uji
prototaip)
Aplikasi
(Kebolehan untuk
merubah kepada
situasi yang lain)
Refleksi
(Pencapaian &
susulan)
Latihan Esei
Rumusan
33
UNIT 6 Transformasi Kurikulum Kepada Unit Pengajaran dan Pembelajaran
Rujukan
Abdul Rahim Abdul Rasyid(1998) hasil pemodenan dan kejutan budaya,artikel dewan
budaya ms 22-23
34