‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫أوراق‬

‫اجللسة االمتحانـ‪2018‬ـية‬

‫إعداد األستاذ ‪:‬رامي تكرييت‬

‫برنامج اجللساث االمتحانيَّت‬
‫َّامة‪،‬‬ ‫للمادة‪ ،‬مع التنبيو على تفاصيل صغًنة ربرـ الطََُّّّلب من َّ‬
‫العَّلمة الت َّ‬ ‫‪ ‬يمدَّة اعبلسة طبس ساعات‪‬فيها مراجعة شاملة َّ‬
‫اجملاؿ يف آخرىا لألسئلة‪،‬‬
‫فسح ي‬ ‫َّ َّ‬
‫الب على كضعو‪ ،‬كيي ى‬‫ليطمئن الط ي‬ ‫اؼبادة‬
‫لكل جزئيَّات َّ‬
‫‪ ‬كستكوف األكراؽ بطريقة جديدة طريقة سؤاؿ كجواب ِّ‬
‫حبل مبوذجٌن امتحانيٌِّن ‪.‬‬
‫تم ِّ‬
‫كزبتى ي‬
‫ي‬
‫ُّ‬ ‫ُّ ُّ‬ ‫َّ‬
‫جنة الناجنين عن النوقعات منازلهم‬
‫‪‬ثانوية التفوؽ يف شارع بغداد ‪ 0933412491 _4415062‬الثالثاء من ‪12‬إىل ‪ ،5‬كتيعاد األربعاء من ‪ 8‬إىل ‪1‬‬
‫‪‬األفق عند درج الغساين ‪ 0932878796 _ 4450033‬الثالثاء من ‪ 8،30‬إىل ‪12‬‬
‫‪‬الكندم يف ساحة احملافظة ‪ 0933012589 _ 2314450‬األربعاء من ‪ 1،30‬إىل ‪6،30‬‬
‫َّ‬ ‫ل‬
‫ا حجز جالنا بزسم ‪ 0444‬ل‪.‬س‬

‫صفحة | ‪0‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫‪................‬‬ ‫ب‪ ................‬الدنيا‪ ................‬مهر‪ ................‬خضراء‪ ................‬ظباء‬
‫ما جمع ك ٍّل مِن‪ :‬ربع‪ .................‬داء‪ ................ .‬أثر‪ ................‬أ ىىر ه‬
‫‪‬فائدة‪ :‬االسم اؼبمدكد أم اؼبنتهي بألف كنبزة (خضراء‪ ،‬ظباء‪ )..‬عند تثنيتو أك صبعو تنقلب نبزتو كاكان غالبان‪‬خضراء‪ :‬خضراكات‪ ،‬خضراكف‪.‬‬
‫نحى ‪................ :‬‬ ‫أما من ظهي ٍر‪ٌ .................‬‬
‫شريف يُ َّ‬
‫‪‬فائدة‪ :‬الكلمة على كزف (فعيل) يذبمع غالبا على كزف (فُ َعالء)‪ ،‬مثل‪ :‬كرًن‪ :‬كرماء‪ ،‬خبيل‪ :‬خبَّلء‪ ،‬شريف‪ :‬شرفاء‪.‬‬
‫ال شراب كال غذاء‪................ :‬‬
‫ي‬ ‫ى‬
‫مد (علَّة) يهبع على (أفعلة)‪ ،‬مثل‪ :‬رغيف‪ :‬أرغفة‪ ،‬عمود‪ :‬أعمدة‪ ،‬شراب‪ :‬أشربة‪.‬‬ ‫مذكر رباعي قبل حرفو األخًن حرؼ ٍّ‬ ‫‪‬فائدة‪ :‬كل اسم َّ‬
‫الزم ان‪ :‬األزمػػاف‪ ،‬ع رسس‪ :‬عػرائس‪ ،‬أص ي ‪ً :‬صػيد (كمؤنَّثهػػا‪ :‬صػيداء)‪ ،‬إكلي ل‪ :‬أكاليػػل‪ ،‬أب ّ ‪ :‬أبػػاة‪ ،‬موك ‪:‬‬ ‫كهما ثٌ تُحفا بصاام بل ‪ :‬بلػدات‪َّ ،‬‬
‫مواكب‪ ،‬فم‪ :‬أفواه‪ ،‬المي ان‪ :‬اؼبيادين‪ ،‬شكوى‪ :‬شكاكل‪ ،‬حش ‪ :‬حشود‪ ،‬ذيل‪ :‬أذياؿ ‪/‬ذيوؿ‪ ،‬ريحان‪ :‬رياحٌن‪ ،‬كوخ‪ :‬أكواخ‪ ،‬حيا ‪ :‬حيوات‬
‫و‬ ‫فوؽ ً‬
‫ىاـ‪ ،........................‬عواد‪......................‬‬ ‫ما مفرد‪ :‬أركانو‪ ،........................‬فتية‪ ........................ :‬مغانينا‪ ،........................‬شهب‪ ........................‬ى‬
‫اص‪ ،‬عادية‪ :‬عو واد‪ .‬قبيلة‪.......... :‬‬ ‫‪‬فائدة‪ :‬كل اسم مفرد على كزف (فاعلة) غالبان صبعو (فواعل) كاذبة‪ :‬كواذب‪ ،‬ناصية‪ :‬نو و‬
‫‪‬فائدة‪ :‬كل اسم مؤنث على كزف (فعيلة) ي‬
‫صبعو (فعائل)‬
‫السياقي لكل ِّ من‪:‬‬ ‫المعنى ِّ‬
‫و‬ ‫ُّ‬
‫فإف طريق الظلم يمرد فري ىقو‪،........................‬‬ ‫اؼبعوؿ‪َّ - ، ........................ :‬‬
‫الزما يف َّ‬
‫‪-‬قد استصرخت أـ‪- ،........................‬عليها إذا ضاـ َّ‬
‫ب‪،........................ :‬‬ ‫سعدٍ لبَّلده‪- ،........................ :‬يا عركس اجملد تيهي‪ً - ، ........................ :‬‬
‫كيد دى ور قيػلَّ ً‬ ‫‪-‬أما من م و‬
‫ي‬
‫رضيت البٌن‪- ، ........................ :‬لوال ًش َّدةه‪- ، ........................ :‬رست فلك النَّول‪- ، ........................ :‬لو أباحوا يل‪، ........................ :‬‬ ‫ي‬ ‫‪-‬ما‬
‫أرقين فيو رقد‪- ، ........................ :‬زار إؼبامان‪- ، ........................ :‬ذباىف كابتعد‪- ،........................ :‬فتجشَّمت العنا كبو اؼبىن‪........................ :‬‬ ‫كل ما َّ‬
‫‪ُّ -‬‬
‫ي‬
‫ب ورودها في معجم يأخذ بأوائل الكلمات‬ ‫َ‬
‫ت اآلتية بحس ِ‬ ‫‪ ‬ر ِّتب الكلما ِ‬
‫د يعضد‪ ،‬أغث‪ ،‬عدت‬ ‫ب عدت‪ ،‬يعضد‪،‬أغث ج أغث‪ ،‬يعضد‪ ،‬عدت‬ ‫يعضد‬
‫عدت‪ ،‬ي‬ ‫أ أغث‪ٍ ،‬‬
‫‪ ‬ر ِّتب الكلمات اآلتية بحسب ورودها في معجم يأخذ بأواخر الكلمات‬
‫أكد‪ ،‬كطين‬ ‫للحظ‪ُّ ،‬‬‫ِّ‬ ‫د‬ ‫للحظ‪ ،‬كطين‬‫أكد‪ِّ ،‬‬ ‫ج ُّ‬ ‫أكد‪ِّ ،‬‬
‫للحظ‪ ،‬كطين‬ ‫ب ُّ‬ ‫أكد‪ِّ ،‬‬
‫للحظ‬ ‫أ كطين‪ُّ ،‬‬
‫و(اسق) بأواخر‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫وضح أين تجد (كنت) في معجم يأخذ بأوائل الكلمات‬ ‫‪‬اذكر الجذور اللُّغو َّية لما يلي ُث َّم ِّ‬
‫كنت‪...........................................................................................:‬‬
‫َ‬ ‫مزقين‬ ‫َّ‬ ‫كنت‬
‫ى‬
‫قي ٍل‬ ‫اغباؿ‬
‫ِ‬
‫اسق‪............................................................................................:‬‬
‫ً‬
‫اسق‬ ‫ت‬‫ىع ىد ٍ‬
‫‪‬فائدة‪ :‬جذورٌ تُحف بصم‬
‫عواد‪ :‬عدك‪ ،‬تتزلزل‪ :‬زلزؿ‪ ،‬رابن ‪ :‬ريب‪ ،‬ىواىا‪ :‬ىوم‪ ،‬اإلعزاز‪ :‬عزز‪ ،‬فئة‪:‬‬ ‫ت‪ :‬عدك‪ٍ ،‬‬ ‫‪_1‬حتَّامَ تغفلُ‪ :‬انتبو‪ :‬نبو‪ ،‬الحال‪ :‬حوؿ‪َ ،‬‬
‫كنت‪ :‬كوف‪ ،‬ع ْ‬
‫فأم‪ ،‬دىاىا‪ :‬دىو‪ ،‬دار‪ :‬دكر‪ ،‬فاتت‪ :‬فوت‪ ،‬اإلىانة‪ :‬ىوف‪ ،‬تستهجنونو‪ :‬ىجن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تلن‪ :‬لٌن‪ ،‬تزدى ‪ :‬زىو‪،‬‬ ‫‪ _2‬عرسُ اجملد‪ :‬مغانينا‪ :‬غين‪ ،‬تري‪ ،‬رأم‪ ،‬ب ما‪ :‬دمي‪ ،‬ال ُّنيا‪ :‬دنو‪ ،‬فأع َّ تْو‪ :‬عدد‪ ،‬الغال ‪ :‬غلو‪ ،‬شئت‪ :‬ىشيىأى‪ ،‬لم ْ‬
‫ت‪ :‬كبو‪ ،‬العلياء‪ :‬علو‪.‬‬‫ت‪ :‬نبو‪َ ،‬كبَ ْ‬‫نَبَ ْ‬
‫‪ _3‬انتصار تشريو‪ :‬دم‪ :‬دمي‪ ،‬التَّاريخ‪ :‬أرخ‪ ،‬فم‪ :‬فمو‪ ،‬لم تزل‪ :‬زكؿ‪ ،‬محيطين‪ :‬حوط‪ ،‬النَّار‪ :‬نػى ىوىر‪.‬‬
‫جرت‪ :‬جرم‪ ،‬أرى‪ :‬رأم‪ ،‬العنا‪ :‬عين‪ ،‬اىت ى‪ :‬ىدم‪ ،‬تجافى‪ :‬جفو‪ ،‬تمنَّى‪ :‬مين‪.‬‬ ‫أسد‪ :‬كدد‪ ،‬رست‪ :‬رسو‪ ،‬جنَّات‪ :‬جنن‪ْ ،‬‬ ‫‪ _4‬وطين‪ُّ :‬‬
‫ٍ‬
‫‪ _5‬املهاجر‪ :‬باد‪ :‬بدك‪ ،‬ىائم‪ :‬ىيم‪ ،‬أُ ْخ َرى‪ :‬أخر‪ ،‬أبال ‪ :‬بلي‪ ،‬إيمان ‪ :‬أمن‪ ،‬دعوا‪ :‬كدع‪ ،‬مثير ‪ :‬ثور‪.‬‬
‫الرؤى‪ :‬رأم‪ ،‬م ارجها‪ :‬درج‪ ،‬ال ُّنيا‪ :‬دنو‪.‬‬ ‫‪ _6‬الىطو‪ :‬يبلى‪ :‬بلي‪ ،‬األيَّام‪ :‬يوـ‪ ،‬ي ‪ :‬يدم‪ ،‬ديار‪ :‬دكر‪ُّ ،‬‬
‫يود‪ :‬كدد‪ ،‬التقينا‪ :‬لقي‪.‬‬‫نتم‪ :‬سبم‪ ،‬ننال‪ :‬نوؿ‪ُّ ،‬‬
‫‪ _7‬لىعة الفِراق ‪:‬كان‪ :‬كوف‪ ،‬زال‪ :‬زكؿ‪ّ ،‬‬
‫يخل‪ :‬خلو‪ ،‬نماء‪ :‬مبو‪.‬‬ ‫بقو ‪ :‬قوم‪ ،‬منزلة‪ :‬نزؿ‪ ،‬جنَّة‪ :‬جنن‪ ،‬استيقظوا‪ :‬يقظ‪ ،‬أفنانو‪ :‬فنن‪ ،‬ال ُّنيا‪ :‬دنو‪ ،‬مل ُ‬ ‫‪ _8‬قىَّة العلم‪َّ :‬‬

‫صفحة | ‪8‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫ت‪ :‬رنػو‪ ،‬ال بالء‪ :‬بلػي‪ ،‬القض اء‪:‬‬ ‫‪ _9‬مروءة وسخداء‪ :‬ى اج‪ :‬ىػي‪ ،،‬اص طالء‪ :‬صػلي‪ ،‬جث ا‪ :‬جثػو‪ ،‬ال ُّعاء‪ :‬دعػو‪ ،‬اعت ادت‪ :‬عػود‪ ،‬س اءت‪ :‬ىسػيىأى‪ ،‬رنَ ْ‬
‫الش قاء‪ :‬شػػقي‪ ،‬ال ورى‪ :‬كرم‪ ،‬ش كواىا‪ :‬ش ػكو‪ ،‬اص طالء‪ :‬صػػلي‪،‬‬ ‫الس خاء‪ :‬سػػ‪،‬و‪َّ ،‬‬ ‫ػت‪ ،‬ع ءاء‪ :‬غػػذم‪ ،‬العن اء‪ :‬عػػين‪َّ ،‬‬ ‫قضػػي‪ ،‬ت رى‪ :‬رأم‪ ،‬بات ا‪ :‬بػىيىػ ى‬
‫المستغيث‪ :‬غوث‪ ،‬أجابوا‪ :‬جوب‪.‬‬
‫كل ِمن‪:‬‬ ‫ما هىع العاطفة في ٍّ‬
‫حتَّام تغفل‪ ،.......... :‬عرس المج ‪ ،.......... :‬انتصار تشرين‪،.......... :‬سطن ‪ ،.......... :‬المهاجر‪،.......... :‬ا لوطن‪ ،.......... :‬لوعة فِراق‪.......... :‬‬

‫الشػاعر إىل موضػػوعو نظػػرة‪ ..............‬لبتػار‪ :‬ذاتيَّػػة‪ :‬إذا ظهػرت ش‪،‬صػيَّتيو‪ ،‬موضػػوعيَّة‪ :‬إذا عػاًف موضػػوعو بطريقػػة‬ ‫السػؤاؿ‪ :‬نظػػر َّ‬ ‫فائدة‪ :‬قػد تكػػوف صػيغة ُّ‬
‫كل زماف كمكاف‪.‬‬ ‫هتم النَّاس يف ِّ‬ ‫حياديَّة دكف ظهور ش‪،‬صيَّتو‪ .‬إنسانيَّة‪ :‬إذا ربدَّث عن قضيَّة ُّ‬
‫العاطفي البارز في هذه ال َّتراكيب واذكر أدا ًة لل َّتعبير عنه‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫شعور‬ ‫س ِّم ال ُّ‬
‫الشعور‪ :‬غضب‪ ،‬األدا ‪ :‬اللَّفظ اؼبناسب‪ ،‬مثاؿ‪ٍ :‬‬
‫انتبو‪.‬‬ ‫‪ -1‬أال فانتبو لألمر‪ُّ ....................‬‬
‫و‬
‫الشعور‪ :‬اعتزاز‪ ،‬األدا ‪ :‬تركيب مناسب‪ ،‬مثاؿ‪ :‬كبن من ضعف بنينا َّقوة‬ ‫‪ -2‬كبن من و‬
‫ضعف بنينا َّقونة‪ُّ ......‬‬
‫الدفَّة يد‪.............................‬‬
‫حيث رست فلك النَّول ‪ ...‬لو أباحوا يل يف َّ‬ ‫‪ -3‬ما رست ي‬
‫‪ -4‬فيا كيح قومي َّفوضوا أمر نفسهم ‪ ...‬إىل ملك عن فعلو ليس يي ي‬
‫سأؿ‪........................‬‬

‫اغبر بأنواع النَّكد‪.........................................‬‬

‫حت يب يف مهجر ‪ ...‬ييرىق َّ‬ ‫‪ -5‬كطين َّ‬
‫طو ى‬
‫الشعور العاطف ‪:‬‬ ‫‪ ‬فائدة ‪:‬ف تح ي ُّ‬
‫فالشػػعور احتق ار‪ /‬اس تنكار‪ /‬ض ‪.‬‬ ‫فالشػػعور إعج ا كبطريقػػة سػػلبيَّة ُّ‬ ‫الشػػاعر عػػن غػػًنه (مسػػتعمر‪ /‬طبيعػػة الػػوطن‪ )..‬بطريقػػة إهبابيَّػػة ُّ‬ ‫‪ ‬إذا ربػػدَّث َّ‬
‫سبه ٍل)‬
‫انتبو‪َّ ،‬‬
‫اغبقيقي مثاؿ‪ٍ :‬‬
‫ِّ‬ ‫(كيكثر الغضب مع فعل األمر‬
‫‪‬إذا ربدَّث الشَّاعر عن اغباضر بطريقة إهبابيَّة فالشُّعور فرح كبطريقة سلبيَّة فالشُّعور حزن ‪/‬أسى (اغبزف الشَّديد)‪ /‬ألم (عند الدُّموع أك اعبرح‪)...‬‬
‫‪ ‬إذا ربدَّث عن ماضيو أك ماضي كطنو بطريقة إهبابيَّة فالشُّعور افتخار‪/‬اعتزاز‪ ،‬كبطريقة سلبيَّة فالشُّعور حزن‪/‬استياء‪.‬‬
‫‪ ‬إذا ربدَّث عن اؼبستقبل بطريقة إهبابيَّة فالشُّعور أمل‪ /‬تفاؤل كبطريقة سلبيَّة فالشُّعور يأس‪ /‬تشاؤم‪.‬‬
‫فاؽبمكاألسى‪(.‬أسى)‪،‬أك يذكر مرادفاً لو‪ :‬كما رابين إال غرارة و‬
‫فتية (قلق)‪.‬‬ ‫سه يل األمر‪ :‬إذا سكت اإلنساف ُّ‬ ‫الشعور‪،‬كىذا يي ِّ‬ ‫‪:‬قديذكرالشَّاعراسم ُّ‬ ‫‪‬‬
‫أداوت التَّعبري عنها ‪ /‬إبساشها‪:‬‬
‫‪‬تراكيب‪ :‬نذكر صبلة ُّ‬
‫تدؿ على الشُّعور الَّذم اخرتناه‪.‬‬ ‫‪‬ألفاظ‪ :‬نذكر كلمة ُّ‬
‫تدؿ على الشُّعور الَّذم اخرتناه‪.‬‬
‫تدؿ على الشُّعور الَّذم اخرتناه‪.‬‬ ‫الصور‪ :‬نذكر صورةن (استعارةن ‪ /‬تشبيهان‪ /‬كنايةن) ُّ‬
‫‪ُّ ‬‬
‫ف كءا‪ )..‬كهبب أف تكوف َّ‬
‫خاصةن بالبيت اؼبطلوب ال تصلح‬ ‫ص ُ‬‫تصوير كءا‪ ،‬دعو كءا إلى‪َ ،‬س ْ‬ ‫ُ‬ ‫اب عنو جبملة تبدأ دبصدر (‬ ‫كهب ي‬‫ما فكر ُة البيت‪ :‬ي‬
‫عامة عن القصيدة‪ ،‬كاألفضل أف تشمل الشَّطرين‪ ،‬كأف يكوف فيها كلمة مشرتكة مع البيت أك مرادؼ لكلمة مشرتكة فيو‪ ،‬كيكوف طوؽبا بٌن ثَّلث‬ ‫فكرة َّ‬
‫كلمات كطبس‪.‬‬
‫‪ _1‬أ ث بل اً منها نشأت فق ع ت ‪ ...‬عليها ٍ‬
‫عواد لل َّمار تُعج ُل‬
‫أ الدَّعوة إىل إغاثة الوطن من اؼبصائب ب انتشار اؼبصائب يف البَّلد ج نشوء الشَّاعر يف بلده د سرعة دمار البلداف‬
‫َّ ِ‬
‫‪ _2‬لن تري حفنة رمل فوقها ‪ ...‬لم تُعطر ب ما ُح ٍّر أب ّ‬
‫الرتاب فوؽ الوطن ب تعطًن دماء الشُّهداء لرتاب الوطن ج كثرة األحرار فوؽ تراب الوطن د زكاؿ الظُّلم بسبب التَّضحيات‬ ‫أ عدـ رؤية ُّ‬
‫األرض سا ِ‬
‫تسل‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫فاسق‬ ‫الشهاد‬‫كأس َّ‬
‫‪ _3‬قل للتُّرا عرفنا كيف نترعها ‪َ ..‬‬
‫الصهاينة ج سقي تيراب الوطن بدماء الشُّهداء د اغتساؿ األبطاؿ بدماء زمَّلئهم‬ ‫ضد َّ‬ ‫أ اغبوار مع تراب الوطن ب انتشار التَّضحيات َّ‬
‫بلوغ ً‬
‫األرب‬ ‫كارسبى دكف ً‬ ‫البغي عليها حقبةن‬
‫أبو ريشة درج ي‬
‫الدفَّة يد‬
‫لو أباحوا يل يف َّ‬ ‫حيث رست فلك النَّول‬ ‫ما رست ي‬ ‫نسيب‬

‫صفحة | ‪3‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫استخرج سببا ونتيجة من‪:‬‬
‫ترحلوا‬
‫فلما دىاىا العسف عنها َّ‬
‫أ_ سكم نبغت فيها رجال أفاضل‪َّ ...‬‬
‫السب ‪........................ ........................ ........................ :‬النتيجة‪ ............................ :‬فائدة‪ :‬فعل الشَّرط يكوف سببا كاعبواب نتيجة‬
‫_ أ ث بل ا منها نشأت فق ع ت ‪ ..‬عليها عواد لل مار تعجل‬
‫السب ‪ ........................ ........................ :‬النتيجة‪  .................................................. :‬فائدة‪ :‬ما بعد الفاء الدالة على التعليل سبب كما قبلها نتيجة‪.‬‬
‫سانتشت من َع ْب ِقو المنسك‬ ‫ْ‬ ‫ت طرباً ‪..‬‬ ‫ج_ سأتى ال ُّنيا فرفَّ ْ‬
‫السب ‪ ........................ ........................ :‬النتيجة‪ .................................................. :‬فائدة‪ :‬ما بعد الفاء الدالة على الرتتيب نتيجة كما قبلها سبب‪.‬‬
‫(وضح)‪...‬‬ ‫ِّ‬ ‫شراً) أو (أَ َثراً) أو‬ ‫هات (دليالً ‪ /‬مؤ ِّ‬
‫هات دليال على ثضحيات ألابطال وآخر على أثر ثلك الحضحيات كما ورد في البيد‪:‬‬ ‫سؤال امتح ني حمهول‬
‫للرتاب عرفنا كيف نرتعها ‪ ..‬كأس الشهادة فاسق األرض كال ليل‪ :‬دماء الشهداء اليت مألت كأس الشهادة‪ .‬األثر‪ :‬سقي األرض كتطهها بالدماء‬ ‫قل ُّ‬
‫أ_ ما الدَّليل على رحمة الفتوحات العربيَّة في البيت‪:‬‬
‫ً‬
‫اؼبنسكب ‪........................ ........................ ........................ ........................ ........................‬‬ ‫انتشت من عبقو‬ ‫كأتى الدُّنيا فرفَّت طربا ‪ ...‬ك ٍ‬
‫وري‬
‫ب_ هات مؤشِّرين على انتصار الشَّعب السُّ ِّ‬
‫غ األىر ً‬
‫ب‬ ‫ً‬
‫البغي عليها حقبةن ‪ ...‬كىول دك ىف بلو ى ً ى‬ ‫در ىج ي‬
‫َّاب كليل اؼب‪،‬لٌبً‬ ‫لٌن الن ً‬‫كرب الليايل دكهنا ‪ ِّ ...‬ى‬ ‫َّ‬
‫ى‬ ‫كارسبى ي‬
‫‪........................ ........................ ........................ ........................ .)2........................ ........................ ........................ ........................ )1‬‬

‫ج_ ما أثر االحتالل العثماني على ثق افة البلدان العربيَّة في البيت‪:‬‬

‫ِّدىا داء من اعبهل معضل‪........................ ........................ ........................ ........................ ........................‬‬ ‫كبغداد دار العلم قد أصبحت هبم ‪ ...‬يهد ي‬
‫ي‬
‫د_ ق ام الشَّباب السُّوري بمهمَّات جليلة في سبيل نيل االستق الل‪ ،‬وضِّح ذلك‬
‫شئت منها كاشريب‬ ‫حرةن ‪ ..‬فاغ ًريف ما ً‬ ‫كأرقناىا دماءن َّ‬
‫ً‬
‫اؼبلتهب‬ ‫ضعف بنينا َّقونة ‪ ..‬مل تلن للمارج‬ ‫كبن من و‬
‫‪........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................‬‬
‫ص حقالً معجم َّيا لغو َّيا لكل ٍّ من الفراق و الوصال (نختار كلمات من كال المجالين)‪.‬‬ ‫ش ِّكل من ال َّن ِّ‬
‫السبب‬
‫نص لوعة فراق‪ ،‬وما َّ‬ ‫شاعر من ماضيه ومن حاضره في ِّ‬ ‫ما موقف ال َّ‬
‫السب ‪ :‬كاف وبظى بلقاء احملبوبة‪.‬‬ ‫من ماضيو‪ :‬كاف معجبا بو مسركرا‪َّ .‬‬
‫السب ‪ :‬انقطاع الوصاؿ‪.‬‬ ‫متأمل يشكو‪َّ .‬‬ ‫من حاضره‪ِّ :‬‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫وبين رأيك إلى ِأيهما ثميل‬ ‫ص من حيث املضمىن ِ‬ ‫الموازنة‪ :‬منط السُّؤال‪ :‬قال فالن ‪ ......:‬وازن بين قىله والبيد الثالث من الن ِ‬
‫‪ ‬لإلجابة عن سؤال الموازنة عليك أ ٍف نست‪،‬رج نيقطة تشابو كنقطة اختَّلؼ‪ .‬كهبب إبػداء ال َّػرأم يف تفضػيل نتب و إىل الكلمػة اؼبشػرتكة‪ ،‬فقػد هتػدينا‬
‫َّ‬ ‫َّ ُ‬ ‫نقطة التَّشابو‪.‬‬
‫‪ ‬وهن األسئلة املفتبحية املسبعدة التي جيب أن نسأهلب ألنفسنب‪:‬‬
‫آخر‪.‬‬ ‫موضوع ى‬
‫و‬ ‫مع‬
‫األك يؿ موضوعان كيتناكليو الثَّاين ى‬ ‫الشاعرين ؟ قد ي ي‬
‫تناكؿ َّ‬ ‫عم تح َّث كال َّ‬ ‫‪َّ ‬‬
‫كحديث الثَّاين عن غًنه‪.‬‬ ‫ي‬ ‫نفسو‪،‬‬ ‫األكؿ عن ً‬ ‫حديث َّ‬
‫ي‬ ‫عمن تح َّث كال َّ‬
‫الشاعرين ؟فقد يكوف‬ ‫‪َّ ‬‬
‫َّ‬ ‫سد الت تناسلها َّ‬ ‫َّ‬
‫األمةى العربيَّةى كلها‪.‬‬
‫شاعر كطنىو يف إطار ضيِّق‪ ،‬كيتناكؿ الثَّاين َّ‬ ‫الشاعر ؟فقد يتناكؿ ه‬ ‫‪‬ما الح ُ‬
‫األكؿ متفائَّلن بالنَّصر كالثَّاين متشائمان‪.‬‬ ‫ً‬
‫مما يح ث؟ فقد يكو يف داعيان للثَّورة أك يمستسلمان‪ ،‬أك يكوف َّ‬ ‫الشاعر َّ‬ ‫‪‬ما موقف َّ‬
‫ً‬
‫األكؿ متفائَّلن بػ‪........................‬كالثَّاين متشائمان من ‪........................‬‬
‫\كفبَّا يفيد أف نضع الشُّعور العاطفي مع تعليق عليو يف حاؿ كاف َّ‬
‫األكؿ عن اؼباضي كالثَّاين عن اؼبستقبل‪.‬‬ ‫حديث َّ‬
‫ي‬ ‫الزمن فقد يكوف‬
‫فيد أف ننظر إىل َّ‬ ‫كفبَّا يي ي‬

‫صفحة | ‪4‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫‪ ‬إبداءُ الرَّأي‪ :‬نقوؿ ي‬

‫أميل إىل (األفضل أف لبتار من فهمنا بيتو أكثر) ألنَّو‪:‬‬
‫اغبق‪...‬‬
‫يبوت ُّ‬ ‫أ_ أحسن يف توظيف ُّ‬
‫الصور الفنِّػيَّة‪ :‬لبتار استعارة أك تشبيها كنربطها مع البيت‪ .‬مثاؿ‪ :‬ال ي‬
‫اغبق‪.‬‬
‫اغبق) لداللة على رسوخ ِّ‬ ‫الصور (ال يبوت ُّ‬
‫أميل إىل عمر ألنَّو أحسن يف توظيف ُّ‬
‫اعبواب‪ :‬ي‬
‫ناسب بٌن اللَّفظ كاؼبعىن اؼبراد‪ ،‬فقد جاءت األلفاظ (ال يبوت) (لطمت) (اؼبغتصب) أبلغ ما يكوف لنقل معىن ثبات ا ِّ‬
‫غبق يف كجو اؼبعتدين‪.‬‬ ‫_ ى‬
‫الج ْزِر َم ّْ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لح بع َ َ‬ ‫َأس م ا ل َ‬ ‫َسطَن ‪ ،‬أي َن أن ا م َّم ْن َأس ّْد؟‬ ‫وطني‪:‬‬
‫فعس ى باجتماعن ا س و يقض‬ ‫قض ى ا ب ِ‬
‫الفراق علين ا‬ ‫الرحمن ال َّ اخل‪ :‬ق‬ ‫عب َّ‬
‫التَّشابه‪ :‬كَّلنبا‪.......................................... .......................................... ..........................................‬‬

‫الرحمن‪........................................... :‬‬ ‫االختالف‪ :‬جورج‪ ،.......................................... :‬عب َّ‬

‫أميل إىل ‪ ...........................‬ألنَّو‪............................................................................‬‬
‫ي‬
‫تس ير س يري‪ ،‬سأخ رى رى ِن أسط ان‬ ‫اجر ذس نفس ين ساح ٍ‬ ‫أن ا المه ِ‬ ‫المهاجر‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫ت من ي سقلب في ي ل م يَ َزل‬ ‫ِ‬ ‫اج ْر ُ‬ ‫ِ‬
‫ى َ‬ ‫سالغ زل‬ ‫دار الح‬ ‫دار العرسب ة ُ‬ ‫ُ‬ ‫إلياس فرحات‪:‬‬
‫التَّشابه‪........................................... :‬‬
‫االختالف‪ :‬نسي ‪ ........................................... :‬إلياس‪........................................... :‬‬
‫أميل إىل ‪ ...........................‬ألنَّو‪............................................................................‬‬
‫ي‬
‫ص و ُن ال يار بمقل ة سكب ِ‬
‫ود‬ ‫م ا ك ان بِ عاً سالحم ى ش ر الفت ى‬ ‫الوطن‪:‬‬
‫ار‬
‫سعل ى الع رض ك ُّل ح ٍّر يغ ُ‬ ‫الرصاف ‪ :‬سط ن الم رء عرض و سى واه‬ ‫معرس ُّ‬
‫التِّشابه‪........................................... :‬‬
‫الرصاف ‪................................................. :‬‬ ‫االختالف‪ :‬ع نان‪ُّ ........................................... :‬‬
‫أميل إىل ‪ ...........................‬ألنَّو‪............................................................................‬‬
‫ي‬
‫األجوبة الثَّابتة‬

‫ستخفض ‪...‬‬
‫ُ‬ ‫أ_ علل كثر استخ ام األفعال المضارعة ف ‪ :‬فترفع باإلعزاز من كان جاىال‬
‫‪...................................................................................................... ......................................................................................................‬‬

‫ِ‬
‫سالغزل‬ ‫دم َّ‬
‫الشبا كتا ُ الح‬ ‫عرسي معقود على الجبل‪ُ ..‬‬
‫ار ُ‬‫_ علل كثر استخ ام الجمل االسميَّة ف ‪ :‬أيُّ ُ‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................‬‬
‫ج_ علل استخ ام الصفة المشبَّهة عن الح يث عن اإلنسان العرب ّ ف عرس المج‬
‫‪...................................................................................................... ......................................................................................................‬‬

‫َّ‬
‫الشرط‬ ‫د_ علل استخ ام أسلو‬
‫‪...................................................................................................... ......................................................................................................‬‬

‫قو العلم‬
‫ى _ علل تكرار كلمة (العلم) ف قصي َّ‬
‫‪...................................................................................................... ......................................................................................................‬‬

‫المعو ُل‬
‫الزما ُن َّ‬ ‫س_ استخرج تق يما ستأخيراً ساذكر فائ تو البال يَّة‪ :‬عليهم إذا ضام َّ‬
‫‪ .................................................................................................‬فائدتو‪......................................................................................................‬‬

‫صفحة | ‪5‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫القيم‪ :‬استخرج قيمة من كل ِّ بيت‪:‬‬
‫اغبق عزمو‪............................................................................‬‬ ‫يعضد َّ‬‫أغث بلدان منها نشأت ‪ ،................................................................‬أما من ظهًن ي‬
‫شق اؽبدل أكمامو‪................................................................‬‬ ‫حرةن ‪،................................................................‬من ىنا َّ‬
‫كأرقناىا دماءن َّ‬
‫مر العيش وبلو‪................................................................ :‬‬ ‫ىذه تربتنا لن تزدىي بسوانا من ضباة ندب‪ ................................................................ .‬فيو ُّ‬
‫إين ألؼبس ما انطول من غابر‪................................................................‬‬ ‫كل شرب من ثراىا سًنةه لبطولة‪ِّ ،................................................................‬‬ ‫يف ِّ‬
‫المحسنات البديع َّية (لفظ َّية ‪ /‬معنو َّية) في األبيات اآلتية واذكر وظيفته‬ ‫ِّ‬ ‫المحسنات البديع َّية‪ :‬س ِّم‬ ‫ِّ‬
‫ػوة العل ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػم تق ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػول ش ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوكة األم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػم ‪ ..‬ف ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاغبكم يف ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدَّىر منس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوب إىل القل ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػم ‪................................................................‬‬
‫أ_ بق ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ َّ‬
‫ي‬
‫كظيفتو‪................................................................‬‬

‫إال من اهلل اؼبدد ‪ ................................................................‬كظيفتو‪................................................................‬‬ ‫شاعر ييرجى كال يرجو كال ‪ ...‬هبتدم َّ‬ ‫ب_ ه‬
‫حَّت ذباىف كابتعد ‪ ................................................................‬كظيفتو‪.........................................................................‬‬ ‫ضمو َّ‬ ‫ملت إىل ‪ِّ ..‬‬ ‫ج_ زار إؼبامان فما ي‬
‫اعبد كاؽبزؿ‪ ....................................................‬كظيفتو‪.......................................................... .‬‬ ‫أطفاؿ تشرين يا صحراءي أعرفهم ‪ ..‬ال ىبلط اؼبوت بٌن ِّ‬ ‫د_ ي‬
‫ه_ فرتفع باإلعزاز من كاف جاىَّلن ‪ ...‬كزبفض باإلذالؿ من كاف يعقل‪ ..........................................................‬كظيفتو‪.......................................................‬‬
‫ى‬ ‫ي‬
‫د ‪ ................................................................‬كظيفتو‪................................................................‬‬ ‫مر العيش وبلو كأرل ‪ ...‬يف سواه زبد ىة ً‬
‫العيش زب ٍ‬ ‫ح_ فيو ُّ‬
‫صور اآلتية وح ِّللها واذكر وظيفة من وظائفها‬ ‫صور الف ِّن َّية‪ :‬س ِّم ال ُّ‬ ‫ال ُّ‬
‫كف اإلىانة منهم‪ .‬االسم‪:‬‬
‫أ_ كتلطمنا ُّ‬
‫‪................................................................ ................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬التَّحليل‪:‬‬
‫‪ ‬الىظًفة‪ :‬اؼببالغة‪:‬بالغ الشَّاعر يف التَّصوير إليصاؿ شعور الػ‪................‬إىل ٍّ‬
‫حد أعلى‪ ،‬فصار اؼبت‪،‬يَّل كاؼبتحقِّق‪.‬‬
‫ب_ زبدة العيش زبد‪ .‬االسم‪:‬‬
‫‪................................................................ .‬التَّحليل‪...................... ................................................................ ................................................................ :‬‬

‫الصورة من الدِّاللة اغبرفيَّة إىل إوباءات ذات تفاصيل توحي بشعور الػ‪.......................................‬‬ ‫‪ ‬الىظًفة‪ :‬اإلوباء‪ :‬خرجت ُّ‬

‫خياؿ‪ ،‬ما أنت َّإال ـبال ه‬ ‫اعبهل‪ ،‬غبار الت ً‬

‫ط‪.‬‬ ‫شرؼ الفَّت‪ ،‬التََّّلقي ه‬
‫صحائف‪ ،‬اغبمى ي‬
‫ه‬ ‫ِّيار‬
‫حب الدِّيار شريعةه‪ ،‬ىذم الد ي‬
‫َّعب‪ُّ ،‬‬ ‫التَّشبيه البليغ‪ :‬داءه من ً ي‬
‫و‬
‫كساجعة‪ ،‬األبناء عاكفة كالطًَّن يف اغبرـ‪.‬‬ ‫كاليم يزخر عاصفان‪ ،‬جوارحي ىتفت‬
‫يغرؾ‪ ،‬جحافلهم ِّ‬ ‫التَّشبيه تامُّ األركان‪ :‬فئة اإلصَّلح و‬
‫كبارؽ ُّ‬
‫ػت‬
‫ػكل‪ ،‬درج البغ يػي‪ ،‬ال يبػوت اغب ُّػق‪ ،‬لطم ٍ‬
‫ترحػل عنهػا مش ه‬
‫ػف اإلىانػة‪َّ ،‬‬ ‫ػزؿ‪ ،‬ي يػد عسػفهم‪ ،‬ك ُّ‬ ‫ػاؿ‪ ،‬فقػد جعلػت أركانػو تتزل ي‬ ‫االستعارة المكنيَّة‪ :‬علَّمتػك اغب ي‬
‫بعد‬ ‫كيد دى ور‪ ،‬ىاـ النػ َُّّوب‪ ،‬ميسلوف نفضت عن جناحيها‪ ،‬جبٌن الكوكب‪ ،‬أكما ِّ‬ ‫شق اؽبدل أكمامو‪ ،‬الدُّنيا انتشت ‪ ..‬رفَّت‪ ..‬تغنَّت‪ً ،‬‬
‫للحظ ى‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫عارضيو‪َّ ،‬‬
‫قيم‪.‬‬ ‫ً‬
‫ذبر يف ذيلها‪ ،‬أنفاس كثباف‪ ،‬أغصاف قليب‪ ،‬ييد البلى‪ ،‬ليَّلتنا قد شددف رحاال‪ ،‬اؽبول يم ه‬ ‫َّىر‪ ،‬اىتدل طي يفها‪ ،‬األرياح ُّ‬
‫اعبزر م ٌدٍ‪ ،‬ىل درل الد ي‬
‫الذ ً‬
‫ئب كالغن ًم‪.‬‬ ‫العدؿ بٌن ِّ‬
‫يفرؽ ي‬‫َّات‪ ،‬ي‬ ‫االستعارة التَّصريحيَّة‪ :‬قد استصرخت أـ‪ ،‬يا عركس اجملد‪ ،‬مل تَّلمسها ذناىب ً‬
‫عقرب‪ ،‬فيو جن ه‬
‫و‬
‫الرجػاؿ (الكػرب)‪ ،‬تػرل‬ ‫(الذ ُّؿ)‪ ،‬كأيدؾ إف طال ٍ‬
‫ػت فػَّل تغتػرتر هبػا (الق َّػوة)‪ ،‬فػإذا أعناقنػا مػثقَّلت (االحػتَّلؿ)‪ ،‬كتشػيب ناصػيةي ِّ‬ ‫خشية ُّ‬ ‫الكناية‪ :‬فنلثمها من‬
‫أخويك قد باتا كبتنا جياعا (الفقر)‬

‫صفحة | ‪6‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫تشجريُ ال ـ ـصُّ ـ ـ ـ ــور الـ ـ ـب ـ ــالغ ـ ـ ـيـ ـَّ ــت‬

‫اناااااااصُّاااااور‬

‫انكن يت‬ ‫االستع رة‬ ‫انتَّااااااشبياااه‬

‫مكنيت‬ ‫تصزحييت‬ ‫ت وُّ األرك ن‬ ‫مؤكَّد‬ ‫مُجمَم‬ ‫باهياغ‬

‫‪ ‬الـتـشـبـيه ‪‬‬

‫العطى ًاء‬
‫يف ى‬ ‫كػ ػ ػ ػ ػػالبى ٍح ًر‬ ‫زي هد‬ ‫‪ )1‬تام ُّاألركان‪:‬‬
‫يأجي وجه الشبه‬ ‫ومن أدوات الخشبيه‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َّ ً‬ ‫َّ‬

‫اسما‬ ‫جارا ومجرورا فعال‬ ‫مثل‬ ‫كأن‬
‫(عطا ًء)‬ ‫(في العطاء) (يعطي)‬
‫‪ ‬فائدتان‪:‬‬
‫‪- ‬ال يشرتط ترتيب األركاف‪ ،‬فقد ييقاؿ‪  :‬يعطي زي هد كالبحر‪ .‬مثاؿ‪ :‬قاؿ نزار‪ :‬كأصرخ مثل اجملانٌن كحدم‬
‫‪_‬قد يأيت اؼبشبو ضمًنان مسترتان‪ .‬مثاؿ‪ :‬قاؿ نزار عن ابنو‪ :‬كاف (ىو) كيوسف حسنان‪.‬‬
‫‪ )2‬مؤكد‪ :‬زي هد ه‬
‫حبر يف العطاء‬
‫‪ ‬فـ ــائ ــدة‪:‬‬
‫َّاعر قد ذكره يف القصيدة‬
‫السؤاؿ االمتحاينِّ‪ ‬ف ػػالتشبيو بليغ كلو كاف الش ي‬ ‫إذا مل يذكر كجو الشبو يف ُّ‬
‫تتمة البيت أيضان (ال يدكـ) صار مؤَّكدا‪.‬‬ ‫ظل كىم‪ .‬ىذا تشبيو بليغ‪ ،‬كلو حدَّدكا َّ‬ ‫ليس حزف النفس إال َّ‬
‫سح ِء َ سجو َّ‬
‫الشبو)‬ ‫‪ )3‬جممل‪ :‬زي هد كػالبحر (ذُ ْ‬
‫كرت األدا ‪ُ ،‬‬
‫فت األدا ُ سسجو َّ‬
‫الشبو)‬ ‫‪ )4‬بليغ‪ :‬زي هد بػحر (ح ِء ِ‬
‫ه ُ‬
‫‪ ‬فـ ــوائ ــد يف التَّشبيه البليغ‪:‬‬
‫(ألف "نافع"‪ :‬اسم فاعل‪ ،‬فهو مشتق كليس جامدان‬ ‫كنز‪ ‬العلم نافع ‪َّ ‬‬ ‫العلم ه‬
‫‪ ‬بٌن اظبٌن جامدين‪ :‬ي‬
‫ً‬
‫العلم كالنَّافع ‪‬‬
‫نافع = ي‬ ‫العلم ه‬‫كنز = العلم كالكنز ‪ ‬ي‬ ‫العلم ه‬
‫‪ ‬يقبل اؼبشبو بو الكاؼ‪ :‬ي‬
‫اعبسر مقصلةه‪..‬‬ ‫ً‬
‫كباس‪ ،‬ي‬ ‫كل الوجوه أمامي ه‬ ‫نور‪ُّ ،‬‬
‫العلم ه‬
‫خربان‪ :‬ي‬ ‫‪ ‬يأيت اؼبشبو بو غالبان‬
‫مضافا‪ :‬نور العل ًم‪ ،‬كأس الشَّهادةً‪ ،‬غبار التَّعبً‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫صفحة | ‪7‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫‪ ‬الــــــكـــنـــايــة ‪ :‬‬
‫ّ‬
‫الفرق بينها وبين باقي الصىر‪:‬‬
‫‪ ‬الكناية يبكن أف تتحقق‪ ،‬الكناية ال تقوـ على عَّلقة التَّشبيو‪ ،‬الكناية فيها رمز‪ ،‬كؽبا معنياف ((قريب‪ ،‬كبعيد))‬
‫فَّلف يده خفيفة‪ :‬اؼبعىن القريب الَّذم يفهمو األطفاؿ‪ :‬كزف يده قليل‪ ،‬اؼبعىن البعيد للكبار‪ :‬ىو لص‪ ،‬كفبكن أف تتحقَّق يف الواقع‪ ،‬فيكوف الل ُّ‬
‫ص‬ ‫ِّ‬
‫يد كزيهنا خفيف‪ .‬كمثلو‪ :‬أنفو طويل = حشرم‪،‬‬ ‫صاحب و‬
‫ى‬
‫ثقَّلت بقيود األجنيب‪ :‬الوقوع يف االحتَّلؿ ‪،‬‬
‫سكت اإلنسا يف‪ :‬القمع‪ ،‬أعناقنا يم ه‬
‫ى‬ ‫كال بي َّد من فهم سياؽ البيت قبل اإلجابة‪ :‬ييكبَّل باغبديد‪ :‬االعتقاؿ‪ .‬إذا‬
‫جياعاً ال شراب كال غذاء ‪ ‬كناية عن الفقر‬ ‫تػ ػػرل أخويك قد باتا سبتنا‬
‫الد َّ‬
‫اخلية‬ ‫املىسيقا َّ‬
‫‪ ‬استخرج ثالثةً من منابع الموسيقا ال َّاخليَّة من‪:‬‬
‫مل ينتصب بينها لًلعًٍل ًم من ىعلى ًم‬ ‫ككيف يثبت ركن العدؿ يف بلد‬
‫‪........................ )3........................ )2 ........................)1‬‬
‫‪‬ليس من منابع الموسيقا ال اخلية ف البيت‪:‬‬
‫‪ _1‬أنا اؼبهاجر ذك نفسٌن كاحدة ‪ ...‬تسًن سًنم كأخرل رىن أكطاين‬
‫اؼبدكد‬ ‫د‬ ‫الصيغ االشتقاقيَّة‬
‫ج ِّ‬ ‫ب تكرار األحرؼ‬ ‫أ اعبناس‬
‫اعبد كاؽبزؿ‬
‫‪ _2‬أطفاؿ تشرين يا صحراء أعرفهم ‪ ..‬ال ىبلط اؼبوت بٌن ِّ‬
‫تكرار الياء‬ ‫د‬ ‫ج التَّناغم بٌن اؽبمس كاعبهر‬ ‫ب طباؽ اإلهباب‬ ‫أ اؼبدكد‬
‫الصَّ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرف‬
‫‪..........................‬‬‫طالت‪ ،.....................‬لن ىترم‪ ،..........................‬استصرخت‬ ‫نبغت‪ٍ ،..........................‬‬ ‫ربمليها‪ٍ ،..........................‬‬ ‫كل من ِّ‬ ‫ما مصدر ِ‬
‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫و‬
‫ما نوع المصادر اآلتية‪ :‬ىذبىاؼ‪ ،..........................‬االحتَّلؿ ‪ ،..........................‬الذؿ‪..........................‬‬
‫يف‪ ،..........................‬فعلها‪..........................‬‬ ‫اؼبعوؿ‪ ،..........................‬فعلها‪ ،.......................... :‬شر ه‬ ‫المشتقات اآلتية سفعلها‪َّ :‬‬ ‫َّ‬ ‫ح د نوع‬
‫ً‬
‫ضباة‪ ،..........................‬فعلها‪ ،..........................‬اؼبتغصب‪ ،............................ :‬فعلها‪ ،..........................‬ماض‪ ،..........................‬فعلها‪.......................... :‬‬
‫خضراء ‪ ،..........................‬فعلها‪..........................‬‬
‫مشيد‪ ،..........................‬فعلها‪..........................‬‬
‫ى‬
‫فائدة‪.......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... :‬‬
‫(تحملُها) فعل اسم الفاعل منو‪ ،.......................... :‬كاسم اؼبفعوؿ‪ ،..........................‬كاسم اؼبكاف‪..........................‬‬
‫ٌ‬
‫(أنار) فعل اسم الفاعل منو‪ ،.......................... :‬كاسم اؼبفعوؿ‪ ،..........................‬كاسم اؼبكاف‪..........................‬‬
‫ى ه‬
‫(قيل) فعل اسم الفاعل منو‪ ،.......................... :‬كاسم اؼبفعوؿ‪..........................‬‬
‫ه‬
‫هىع ألاسماء الجامدة آلاثية‪ :‬اإلىانة‪ ،..........................‬البٌن‪ً ،..........................‬ش َّدةه‪ ،..........................‬اإلعزاز‪،..........................‬‬
‫اعبور‪ ،..........................‬دار‪..........................‬‬
‫َّ َّي‬ ‫َّ‬ ‫ى‬
‫رفية فيما يلي ووضحها‪:‬‬ ‫سم العلة الص‬ ‫ِ‬
‫دار‪ :‬التَّسمية‪ ،.............. :‬التَّوضيح‪....................................................................................... :‬‬
‫قد دعوناؾ‪ :‬التَّسمية‪ ،.............. :‬التَّوضيح‪....................................................................................... :‬‬
‫قد عرفنا مهرؾ الغايل‪ ،‬كأتى الدُّنيا‪ :‬التَّسمية‪ ،.............. :‬التَّوضيح‪....................................................................................... :‬‬
‫َّت باؼبركءات‪ :‬التَّسمية‪ ،.............. :‬التَّوضيح‪....................................................................................... :‬‬ ‫تغن ٍ‬
‫فعاؿ‪ :‬التَّسمية‪ ،.............. :‬التَّوضيح‪....................................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫لقائل‬
‫كيف اللب اصطَّلء التَّسمية‪ ،.............. :‬التَّوضيح‪ ........................................................ :‬أك ‪.................................................‬‬
‫عج يل‪ ،..............‬مغانينا‪ ،..............‬لن ىترم‪ ،..............‬يحٌر وٍ‪ ،..............‬ارسبى‬ ‫ت‪ ،.............. :‬عو واد‪ ،..............‬تي ِّ‬‫عد ٍ‬
‫كنت‪ ،.............. :‬أغث‪ ،.............. :‬ى‬ ‫ما وزن‪ :‬ى‬
‫ت‪،..............‬‬ ‫ِّ‬
‫أكد‪ ،..............‬للحظ‪ ،..............‬ىر ىس ٍ‬ ‫‪ ،..............‬تغنَّت‪ُّ ،..............‬‬
‫علل كحابة ألالف في‪ :‬أتى‪ ،..................... .................... ..................... :‬الدُّنيا‪،..................... .................... .....................‬‬ ‫ِ‬
‫ارسبى‪ ،............................. .............. ...................‬دنا‪ ،..................... .................... .....................‬أكربَّا‪،.................... .................... ......................‬‬

‫صفحة | ‪8‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫َّت‪ ،................................... ..................... ......‬باؼبركءات‪.‬‬ ‫َّ‬

‫‪،.................................... .................... ..................... ....‬‬ ‫علل كتابة التاء في‪ :‬تغن ٍ‬ ‫ِّ‬
‫غرارة‪ ،................................... .................... ........ ...................‬فتية‪،............................ ........................ .............................. .................... .......... ..........‬‬
‫علل كحابة الهمسة في‪ :‬صحراءه‪ ،..................... ................................... ......‬أعدَّتق‪،...................................... .................... .................... ....‬‬ ‫ِ‬
‫فقراؤكم‪ ،.............................. .......... ......................‬لقائل‪ ،................................ ...................... ........ :‬ارسبى‪............................................ ......... .........‬‬

‫‪ ‬فائــدة‪ :‬ثَنَّة طسيقةٌ سهلةٌ لإلجابة عن هرا السُّؤال‪:‬‬

‫نسأل نفسنا سؤالين‪ . :‬ما صيغة الكلمة(ماض‪ ،‬مضارع‪ ،‬أمر‪ ،‬مصدر؟)‬
‫‪ .‬ما عدد أحرفها يف اؼباضي الغائب (ىو) (ثَّلثي‪ ،‬رباعي‪ ،‬طباسي‪ ،‬سداسي؟)‬
‫اجتمع‪:‬‬
‫ْ‬ ‫السؤالين معاً مثال‪:‬‬
‫ُّ‬ ‫ثم نجمع جوا‬ ‫‪َّ ‬‬
‫‪ .‬ما صيغتها؟ (أمر) ‪ .‬ما عدد أحرفها يف اؼباضي الغائب‪ :‬ىو اجتمع؟ (طباسي)‬
‫فالجوا ‪ :‬ه‬
‫أمر طباسي‪.‬‬
‫َّ‬
‫أساسيات اإلعراب‬
‫الكلمة‬

‫حر‬ ‫فعل‬ ‫اسم (أؿ)‬

‫أمر ( َّف)‪.............‬‬ ‫مضارع (س) ‪.......‬‬ ‫ت)‪........‬‬

‫ماض ( ي‬

‫االسم‬

‫مهصىب‬ ‫مرفىع‬ ‫جمرور‬

‫(قصف الجنديُّ صباحا ً جبهة األعدا ِء‬
‫خلف الجبل غاضبا ً قصفا ً شدٌداً انتقاما ً‬
‫َ‬ ‫‪ 1‬فاعل ‪..................‬‬ ‫‪ _1‬اسم ؾبركر‪...............‬‬
‫منهم)‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 2‬نائب فاعل ‪.............‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ _2‬تابع‪ :‬صفة‪........‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 3‬اسم كاف كأخواهتا‪.........‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪‬اسم معطوؼ‪........‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 4‬خرب َّ‬
‫إف كأخواهتا ‪.........‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪‬بدؿ‪........‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 5‬تابع ‪....................‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ ‬توكيد‪........‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 6‬خرب ‪....................‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 7‬مبتدأ ‪...................‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ _3‬مضاؼ إليو‪...............:‬‬

‫صفحة | ‪9‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫الفرق بٌن الصِّفة والحال‬
‫شاهدت رجالً باكٌاً‪...............:‬‬
‫ُ‬ ‫أسئلة فً اإلعراب‬
‫شاهدت الرَّ ج َل الباكً‪...........:‬‬ ‫ُ‬ ‫من‪ :‬فاعل‬
‫شاهدت الرَّ ج َل باكٌاً‪.............‬‬
‫ُ‬ ‫ماذا‪ :‬م به‬ ‫الفعل الماض ‪ :‬يبنى على‬
‫لماذا‪ :‬م ألجله‬
‫كٌف‪ :‬حال‬
‫الفرق بٌن ال َّتوكٌد والمفعول المطلق‬ ‫أٌن‪ :‬م فٌه ظرف‬ ‫تهبًهات‪ :‬من األفعال النَّاقصة‪................................................:‬‬
‫الضَّرب الضَّرب‪..................:‬‬ ‫مكان‬
‫ضربَ ضربَ ‪.....................:‬‬ ‫متى‪ :‬م فٌه ظرف‬ ‫إذا اتَّصل الماض المنته بألف بتاء التَّأنيث أس ساس الجماعة‪:‬‬
‫ضربَ ضربا ً ‪.....................:‬‬ ‫زمان‬ ‫‪‬‬
‫ٌّ‬ ‫َّ‬ ‫‪‬‬
‫اجلمل التي هلا حمل من اإلعراب‪:‬‬
‫إلعراب انجمهت ننظر إنى ما قبهها‪ ،‬نبحث عن انمتالزماث فانمبتدأ يهسمه خبرٌ‪ ،‬وانفعم قال يهسمه مفعىل به‪ ...‬وهذا جدول‬
‫ض ُح انفكرة‪:‬‬ ‫ي ُى ِّ‬
‫شواهد‬ ‫تطبيق‬ ‫ىظري‬
‫كبغداد دار العلم (قد أصبحت هبم)‬ ‫الب (يقرأ)‬ ‫َّ‬
‫الط ي‬ ‫اؼببتدأ ‪ :‬خرب‬
‫للرتاب ‪( :‬عرفنا كيف نرتعها)‬ ‫قل ُّ‬ ‫قلت‪( :‬يقرأ)‬
‫ي‬ ‫قاؿ‪ :‬مفعوؿ بو مقوؿ القوؿ‬
‫القرب)‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬
‫أيَّار منذ (رفضنا ى‬ ‫جر أراه حٌن (يقرأ)‬ ‫الظركؼ (إذا ؼبَّا كلما حيث حٌن)‪ٌ :‬‬
‫باإلضافة‬
‫نشأت)‬
‫ى‬ ‫أغث بلدان (منها‬ ‫أيت طالبان (يقرأ)‬
‫ر ي‬ ‫النَّكرات‪ :‬صفات‬
‫األرض (تقذفين)‬ ‫أجوب‬ ‫الب (يقرأ)‬ ‫ر ي َّ‬
‫ى‬ ‫أيت الط ى‬ ‫اؼبعارؼ‪ :‬أحواؿ‬
‫معجل)‬
‫كإف ىو مل يسكت(فموت َّ‬ ‫إف أكرمتو (فسوؼ يقرأ)‬ ‫حرؼ شرط جازـ (إف‪ ،‬ىمن)‪ :‬جزـ‬
‫جواب الشَّرط‬
‫(تؤمل إصَّلحان) ك(ال‬ ‫و‬
‫َّإال غرارةي فتية ِّ‬ ‫يكتب ك (يقرأ)‬ ‫َّ‬
‫الب ي‬ ‫الط ي‬ ‫حرؼ عطف (ك‪ ،‬ؼ‪ ،‬مث‪ ،‬أك‪ ،‬أـ)‬
‫تتأم يل)‬
‫َّ‬
‫ٌّ‬ ‫َّ‬
‫اجلمل التي ال حمل هلا من اإلعراب‪:‬‬
‫شواهد‬ ‫تطبيق‬ ‫نظري‬
‫(خرجت من كفن التَّاريخ)‬
‫ي‬ ‫(يقرأي الطَّالب)‬ ‫ؿبل ؽبا‬
‫يف َّأكؿ الكَّلـ ‪ :‬ابتدائيَّة ال َّ‬
‫(ربمل من‬
‫ى‬ ‫أف‬ ‫دكف‬ ‫)‪،‬‬ ‫يهطل‬
‫ي‬ ‫(ليس‬ ‫الَّذم‬ ‫جاء الَّذم (يقرأ) ‪ ،‬أريد أف‬ ‫إذا سبق باسم موصوؿ أك أ ٍف النَّاصبة‪ :‬صلة‬
‫رد)‬
‫سلمام ٌ‬ ‫(أقرأ)‬ ‫اؼبوصوؿ‬
‫(فاؽبم كاألسى)‬
‫إذا سكت اإلنساف ُّ‬ ‫إذا أكرمتو (يقرأ)‬ ‫إذا سبقت بأداة غًن جازمة كفعل شرط‪:‬‬
‫جواب شرط‬
‫شك من أىلي كإخواين‬ ‫ً‬
‫فأنت ال َّ‬ ‫شك) من‬
‫أنت ( ال َّ‬ ‫كصح‬
‫إذا كقعت بٌن شيئٌن متَّلزمٌن َّ‬
‫ى‬
‫أصدقائي‬ ‫حذفها‪:‬اعرتاضيَّة‬
‫تفرد)‬
‫(لقد َّ‬ ‫(قبحت) ‪( ،‬لقد‬
‫ي‬ ‫قسمان‬ ‫بعد القسم (قسمان‪،)..‬كالـالقسم‬ ‫ى‬
‫قبحت)‬
‫ي‬ ‫(لقد)‪:‬جوابقسم‬
‫معج يل‬
‫كإف ىو (مل يسكت) فموت َّ‬ ‫فسًنسب‬
‫ي‬ ‫يدرس)‬ ‫(مل‬ ‫إف ىو‬ ‫إذا سبقت بفاعل لفعل ؿبذكؼ‪ :‬تفسًنيَّة‬
‫عركس اجملد تيهي (كاسحيب)‬
‫يا ى‬ ‫ضار)‬
‫العلم مفي هد (كاعبهل ُّ‬
‫ي‬ ‫ؿبل‬
‫ؿبل ؽبا‪:‬فهيمعطوفةال َّ‬ ‫إذا يع ًط ىفتعلىصبلةال َّ‬
‫ؽبا‬

‫صفحة | ‪01‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫‪‬هدايا إعزابيَّة‪‬‬

‫اؼبهاجر‬
‫ي‬ ‫أ‪ -‬اسماً مفرداً‪ :‬أنا‬ ‫ؿبل رفع مبت أ غالبان‪ ،‬كيأيت خربىا‪:‬‬
‫‪ 1‬أنا‪ ،‬أنت‪ ،‬كبن‪ ،‬ىو‪ ،‬ىي‪ :‬تعرب يف ِّ‬
‫و‬
‫ب‪ -‬جملة‪ :‬كبن (من ضعف بنينا َّقوة)‬
‫أنت ًمن أىلي كإخواين‬‫ج‪ -‬شبو جملة ‪ً :‬‬
‫‪ 2‬لَّلبتداء بنكرة (م َّنونة) يف َّأكؿ البيت غالبان إعراباف ثابتاف‪:‬‬
‫ب خبراً لمبت أ محءس ‪ ،‬كالتَّقدير‪( :‬ىو أصيد)‬ ‫عر ي‬
‫ضاقت بو صحراؤه‪ ..‬فتي ى‬ ‫ٍ‬ ‫أصي هد‬ ‫أ‪ -‬نكر مرفوعة‪:‬‬
‫شاعر ييرجى كال يرجو‪.‬‬ ‫ه‬
‫قسمان لوال أنيين ما اىتدل‪ ..‬فتعرب مفعوال مطلقا لفعل ؿبذكؼ (أقسم قسمان)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬نكر منصوبة (مصدر)‬
‫صربان على األيَّاـ إف عبست‬
‫لوال أنيين ما اىتدل‪.‬‬ ‫‪ 3‬االسم بعد (لوال) ييعرب مبت أ خربه ؿبذكؼ‪:‬‬
‫ً‬
‫البٌن لوال ش َّدةه‬
‫رضيت ى‬ ‫ي‬ ‫ما‬
‫صفةً إذا كاف مشتقَّا‪ ،‬مثاؿ‪ :‬أيُّها ي‬
‫القائد‬ ‫‪ 4‬االسم بعد أيُّها ييعرب‬
‫يف‪.‬‬‫الس ي‬‫ب الً إذا كاف جامدان‪ ،‬مثاؿ‪ :‬أيُّها َّ‬
‫ِّيار‬
‫ىذم الد ي‬ ‫اؼبعرؼ بعد (ىذا ‪،‬ىذه‪ ،‬تلك) ييعرب ب الً‪:‬‬ ‫‪ 5‬االسم َّ‬
‫حائف‬
‫الص ي‬ ‫تلك َّ‬
‫يسكت‬
‫ٍ‬ ‫كإف ىو مل‬ ‫‪ 6‬االسم بعد (إذا) ك(إً ٍف) ييعرب فاعالً لفعل ؿبذكؼ‬
‫ك‪..‬‬ ‫إذا ىي فاتىػٍت ى‬
‫ً‬
‫ليس يهط يل‬ ‫‪( 7‬ليس) إذا دخلت على مضارع كمل يتَّصل هبا ضمًن تيعرب حر نف مهمال‪:‬‬
‫ليس ييسأؿ‬
‫أما من ظه وًن‬ ‫جر زائ اً إذا سبقت بػ ما النَّافية أك ىل‬ ‫(من) تيعرب حر ٍّ‬ ‫‪ً 8‬‬
‫رجل‪.‬‬‫ىل من و‬
‫ؿبَّلن على أنَّو مبت أ‪.‬‬ ‫ب غالبان‪ :‬اسم ؾبركر لفظا مرفوع َّ‬ ‫عر ي‬
‫رجل) يي ى‬‫كاالسم اجملركر هبا أم‪( :‬ظه وًن_ و‬
‫كأمبا‪ :‬تيعرب دائمان كافَّة كمكفوفة‪.‬‬ ‫‪ 9‬إَّمبا‪َّ ،‬أمبا‪َّ ،‬‬
‫ب زائدةن‪ ،‬مثاؿ‪ :‬ما إف أبايل يمقامي يف مغارهبا‪.‬‬ ‫عر ي‬
‫‪( 11‬إف) بعد (ما) النَّافية تي ى‬
‫فتية‪ ،‬كما ىي َّإال دكلةه نبجيَّةه‪.‬‬ ‫(إال) اؼبسبوقة بنفي تيعرب أدا حصر‪ ،‬مثاؿ‪ :‬كما رابين َّإال غرار و‬ ‫‪َّ 11‬‬
‫ي‬
‫يرفع االسم كينصب اعبملة الواقعة خربا لو‪ ،‬مثاؿ‪:‬‬ ‫(ج ىع ىل) إذا جاء دبعىن بدأ ككاف خربه صبلة فعليَّة فعلها مضارع ييعرب فعَّل ماضياً ناقصاً ي‬ ‫‪ 12‬ى‬
‫لزؿ)‬
‫جعلت أركانيو (تتز ي‬ ‫ٍ‬ ‫فقد‬
‫مرت ثَّلثوف‪.‬‬‫السامل‪ ،‬مثاؿ‪ :‬كاف باألمس عامران بأىليو‪َّ ،‬‬ ‫‪ 13‬كلمات (أىلوف‪ ،‬سنوف‪ ،‬ألفاظ العقود) ملحقة جبمع َّ‬
‫اؼبذكر َّ‬
‫كبو‪ )..‬تيعرب مضافان إليو‪ ،‬مثاؿ‪:‬‬ ‫خلف‪ ،‬ى‬ ‫اؼبنونة‪ :‬ى‬‫كل‪ ،‬بعض‪ ،‬مثل‪ ،‬الظُّركؼ غًن َّ‬ ‫بعد ( ِّ‬ ‫‪ 14‬الكلمات ى‬
‫خلف البح ًر‪ ،‬كبو اؼبىن‬ ‫كل جديد‪ ،‬بعض النَّاس‪ ،‬ى‬ ‫ُّ‬
‫َّام‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ب‪ ،‬مثاؿ‪ :‬كجدتين ساعةى البٌن أش ٌد‪ ،‬تقاضاين الغىن عمران‪ ،‬أعطين الن ى‬ ‫‪ 15‬من األفعاؿ اؼبتعدِّية الثنٌن‪ :‬كجد‪ ،‬تقاضى‪ ،‬أعطى‪ ،‬كسا‪ ،‬ىحس ى‬
‫ً‬
‫نسمات الشِّيح‪.‬‬ ‫كرؽ األشو ًاؽ‪ ،‬حسبتها‬ ‫ىك ىسٍيتها ى‬

‫صفحة | ‪00‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬


‫‪.........................‬‬
‫علق‬
‫صحائف‪.................................................‬‬
‫صحائف‪.......................................‬‬ ‫ِّيار‬
‫صفحة | ‪08‬‬
‫النحو النَّظري‪:‬‬
‫‪.......................................‬‬ ‫(آ) أداة نداء تستعمل لنداء ‪( .......................‬كا) لنداء‪( ...............................‬أ) لنداء‬
‫‪.......................‬‬ ‫ح د نوع المنادى‪ :‬يا مربعان عبثت بو‪ ....................... :‬كطين أين أنا فبَّن ٌ‬
‫أكد‬
‫إلى مبن ٍّ ‪ :‬يا عركس اجملد‪.......................‬‬ ‫حول المنادى المعر‬
‫‪............................‬‬ ‫تتحم يل)‬ ‫تعج قياس من ( ِّ‬
‫ربمليها)‪( ........................‬مل تكن َّ‬ ‫ُّ‬ ‫تعج بأسلو‬ ‫َّ‬
‫طالت )‪............................‬‬
‫( ٍ‬
‫بلد ‪ ....................‬كم بٌن ما تلفظ األسياؼ من و‬
‫مما يل ‪ :‬ككيف يثبت ركن العدؿ يف ن‬ ‫تعج سماعيَّاً َّ‬
‫ُّ‬ ‫استخرج أسلو‬
‫بالشكل مع ما بع ىا‪ :‬ما نز هار َّ‬
‫إال شاعر ‪...........................................‬‬
‫ه‬ ‫استب ل ب َّ‬
‫(إال) ( ير) ساضبطها َّ‬
‫‪................................‬‬ ‫استخرج أسلو استثناء سح د نوعو‪ :‬كما فئة اإلصَّلح َّإال كبارؽ‬
‫مر محلَّى بأل َّ‬
‫سمر ضميراً مستتراً‬ ‫اجعل كلمة (سطن ) اسماً مخصوصاً بالم ح بأسلو نعم على أن يكون الفاعل َّ‬
‫‪........................)2 ........................)1‬‬
‫حول الحال المفرد إلى جملة‪ :‬تدفَّقي يا رياح الشَّرؽ ىائجةن‬
‫‪..........................‬‬
‫استخرج الحال ساذكر نوعها‬ ‫ِ‬
‫الشيخ أعجزه العناءُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫ِّ‬ ‫فجئت إليهما أمش ي الهوينى ‪ ...‬كمش ي‬
‫‪‬اإلجابة‪ ......................... )1( :‬نوعو‪ ......................... )2( .................. :‬نوعو‪.................. :‬‬
‫‪...........................‬‬‫أت كقتان طويَّلن‬
‫اليوـ ‪ .....................‬قر ي‬
‫أت ى‬ ‫الزمان نائباً مناسباً ف ‪ :‬قر ي‬
‫استب ل بظر َّ‬
‫السب‬
‫استخرج اسم فاعل عمل عمل فعلو سح د معمولو ساذكر َّ‬
‫السبب‪:‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫حق الدِّيار‪ .‬اسم الفاعل‪ ...................:‬اؼبعموؿ‪َّ ...........................:‬‬
‫قف‪ ..‬موفِّيان َّ‬
‫السبب‪.................................................:‬‬
‫زاىدان فيما سيأيت ناسيان ما قد مضى اسم الفاعل‪ ...................:‬اؼبعموؿ‪َّ ...........................:‬‬
‫استخرج اسما ممنوعا من الصر صرفو الشاعر للضرسر سبين سب منعو‬
‫ه‬ ‫أفاضل ‪ /‬ىذم الدِّيار‬
‫ه‬ ‫رجاؿ‬ ‫فطالت إىل سوريَّوة ي‬
‫يد عسفهم ‪ ........................................‬ككم نبغت فيها ه‬
‫ح د الكلمات المعربة بعالمة إعرا فرعيَّة فيما يل ‪:‬‬
‫لبين أميٌةى ‪ /‬بنو أميٌة يف اغبديد‬ ‫عدناف مردـ بك‬ ‫كاف باألمس عامران بأىليو‬ ‫الزىاكم‬
‫ع ػ ػ ػ ػ ػػدناف م ػ ػ ػ ػ ػػردـ ب ػ ػ ػ ػ ػػك م ٌدت سراياىم جناحي و‬
‫أجدؿ‬ ‫مربان‬ ‫و‬
‫فيفقر ذا ماؿ كينفي ٌ‬
‫ي‬ ‫الزىاكم (خارجي)‬
‫(خارجي)‬
‫فيك العيش‬‫نقض ى‬ ‫أمل ً‬ ‫بدر الدين اغبامد‬ ‫أما من و‬
‫طبيب ذم ذبارب حاذؽ‬ ‫الزىاكم(خارجي)‬
‫استخرج المبت أ سح د نوعو‪:‬‬
‫كبن من و‬
‫ه‬ ‫نناؿ لبانةن‪ ........................‬ىذم الد ي‬
‫ضعف بنينا َّقونة ‪ ..........................‬حر هاـ علينا أف ى‬
‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬
 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫ػرؼ الوثب ًػة أف ترضػي العػػَّل‪ ...................‬كبغػداد‪ ..‬قػد أصػػبحت‬ ‫اس تخرج الخب ر سح د نوع و‪ :‬فأنػت ال شػ َّ‬
‫ػك مػن أىلػي كإخػواين‪ ......................‬شػ ي‬
‫‪..............................‬‬ ‫هبم‪.‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫أنت‬
‫أثر للجور‪ ...................................‬ىمن أنت ما ى‬ ‫علل تق َّم الخبر على المبت أ ف ‪ :‬ؽبم ه‬
‫رجاؿ أفاضل‪ .....................‬قد عرفنا مهرؾ الغايل ‪.......................................‬‬ ‫أفادت الصفة فيما يل ‪ :‬ككم نبغت فيها ه‬ ‫ِ‬
‫ه‬
‫ت ‪.............................................‬‬ ‫حول الصفة من جملة إلى مفرد‪ :‬كليس يركيك َّإال هنلةه يبع ىد ٍ‬
‫الزائ ػ ػ ػػدة كبػ ػ ػ ِّػٌن س ػ ػ ػػبب زيادهتػ ػ ػػا‪ .‬مػ ػ ػػا إًف أب ػ ػ ػػايل مقػ ػ ػػامي‪ ......................‬أم ػ ػ ػػا ًمػ ػ ػػن ظه ػ ػ ػ وًن ‪ .................‬إذا م ػ ػ ػػا اؼبسػ ػ ػ ي‬
‫ػتغيث ش ػ ػ ػػكا‬ ‫اسػ ػ ػػت‪،‬رج األحػ ػ ػػرؼ َّ‬
‫‪..................................‬‬
‫استخرج أدا االستفهام سح د داللتها سأعربها‪.‬‬
‫من أنت ؟ األداة‪ ............:‬داللتها‪ ...........................:‬إعرابوا‪..................................................................................‬‬
‫ى‬
‫اغباؿ ما كنت ذبهل‪ .‬األداة‪ ............:‬داللتها‪ ...........................:‬إعراهبا‪.............................................................................‬‬ ‫ي‬ ‫متك‬ ‫َّ‬
‫ل‬ ‫ع‬ ‫أما‬
‫ى ي‬
‫استخرج أدا نف ساذكر عملها سمعناىا‪ :‬لن ترم حفنة رمل فوقها‪................................................‬‬
‫علل ع م إعمال ما عمل ليس ف ‪ :‬كما فئة اإلصَّلح َّإال و‬
‫كبارؽ‪...................................................‬‬

‫ماض س ير ما ينبغ تغييره‪ :‬ىذه تربتنا لن تزدىي‪..........................................................‬‬

‫ُ‬ ‫حول زمن الجملة من مستقبل إلى ٍ‬
‫الصاغبات ‪.............................‬‬ ‫استخرج أسلو أمر سح د نوعو‪ :‬صربان على األيَّاـ إف عبست ‪ ........................‬ال هتملوا يف َّ‬
‫رجاؿ أفاضل نبغت ! ‪.......................................................‬‬ ‫حول (كم) من خبريَّة تكثيريَّة إلى استفهاميَّة س ير ما يلزم‪ :‬كم من و‬
‫َّىر الَّذم َّفرقنا أنَّو ف ى‬ ‫َّ‬
‫رؽ ركحا عن جسد‪............................................‬‬
‫مؤسال ساذكر محلو من اإلعرا ‪ :‬ىل درل الد ي‬ ‫استخرج مص راً َّ‬
‫كل جديد‪..............................................................‬‬ ‫أك الجملة اآلتية بمؤك ين‪ :‬يبلى على األيَّاـ ُّ‬
‫خط من األسماء الخمسة‪.‬‬ ‫علل ع م إعرا ما تحتو ٌّ‬
‫جاء أب ‪ .................‬جاء أيب‪ ...........................‬جاء أبواف‪ ......................‬جاء آباء‪...............................‬‬
‫ى ه‬
‫و‬ ‫ُّ‬
‫ىلم ‪ ...................‬إليك فإف الظلم مرد فري ىقو ‪ ...............................‬ركيدؾ ‪..........................................‬‬ ‫ح د نوع أسماء األفعال اآلتية‪َّ :‬‬
‫ميز الب ل من التَّوكي ف ‪ :‬أىرقنا دماءنا أغلبها ‪ ......................‬أىرقنا دماءنا كلَّها ‪.............................‬‬

‫الشرط سبين نوعو سعلل سب اقتران الجوا بالفاء‪:‬‬ ‫َّ‬ ‫ح د أركان أسلو‬
‫بعزتو الشَّقاء ‪............................................‬‬ ‫كمن كاف الشَّقاء لو حليفان‪ ...‬فقد أكدل َّ‬
‫ي‬ ‫ى‬
‫غ شأك منزلة‪.........................‬‬ ‫ٍ‬ ‫تبل‬ ‫العلم‬ ‫على‬ ‫فاعكف‬ ‫‪:‬‬ ‫ف‬ ‫المضارع‬ ‫جزم‬ ‫ل‬ ‫عل‬
‫مفعول مطلق سبين نوعو‪ :‬زار إؼبامان فما ملت إىل‪.....................................‬‬ ‫استخرج نائ‬
‫ي‬
‫ميز تمييز المفرد من الجملة ف مات نزار كعمره طبسة كسبعوف عاما ‪ ...........‬كاف كيوسف حسنان‪..................‬‬

‫حَّت ال يرل‪..........................‬‬‫سبىن اؼبوت َّ‬ ‫علل نص المضارع‪ :‬ك َّ‬

‫ؿ ‪....................................‬‬ ‫اؼبنزي‬
‫الكتاب َّ‬
‫ظل اهلل يف األرض دبا ‪ ..‬هنى اهلل عنو ك ي‬ ‫استخرج حر عطف سبين معناه‪ :‬ي‬
‫أيأمر ُّ‬
‫بالركح انفرد ‪..........................‬‬ ‫حشد فيو ُّ‬ ‫رب و‬ ‫ح د نوع أحر الجر فيما يل ‪ :‬أما من ظهًن‪َّ ...........‬‬
‫شك من أىلي‪ ...................‬ال تغرتر هبا ‪......................‬‬
‫ٍ‬ ‫ح د نوع (ال) فيما يل ‪ :‬فأنت ال َّ‬
‫تتحمل‪ .....................‬من أنت ما أنت؟ ‪...............‬‬
‫ى‬ ‫ربمليها ما مل تكن َّ ي‬ ‫ح د نوع (ما) فيما يل ‪ِّ :‬‬
‫إمبا العلم نور‪.............................‬‬
‫ي ه‬ ‫السب ‪َّ :‬‬‫ف عن العمل سبين َّ‬ ‫استخرج حرفاً ُك َّ‬

‫صفحة | ‪03‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫جدول تطبيقي لعياصر الرواية على رواييت‪( :‬املصابيح الزرق ودمصق يا بسنة احلزن)‬
‫دمشق يا بسمة اغبزف‪ -‬ألفة اإلدليب‬ ‫اؼبصابيح الزرؽ‪ -‬حنا مينة‬ ‫عناصر الركاية‬
‫تفوؽ اؼبرأة يف اجملاالت العلميٌة كنقد العادات كالتقاليد‬
‫ٌ‬ ‫اؼبقاكمة طريق لتحرير البَّلد من اؼبستعمرين‬ ‫الفكرة‬
‫االضطرابات السياسيٌة يف دمشق يف تلك اغبقبة – البيئة‬ ‫االحتَّلؿ الفرنسي لسوريا – اغبرب العاؼبية الثانية‪ -‬ثقافة‬ ‫اؼبرجعيات اغبكائية‬
‫االجتماعية اليت نشأت فيها الكاتبة‪-‬ثقافة الكاتبة‬ ‫الشاعر االشرتاكية‬
‫‪ -‬رئيسة ( فارس‪ ،‬كالد فارس‪ ،‬اؼب‪،‬تار ‪ ،‬القندلفت‪ ،‬ؿبمد ‪ -‬رئيسة ( صربيٌة ‪،‬سامي‪ ،‬راغب‪ ،‬ؿبمود‪ ،‬عادؿ ‪ ،‬كالد‬ ‫نوعها‬
‫صربية‪ ،‬كالدة صربية)‬ ‫اغبليب‪ ،‬الصفتلي)‬
‫العز)‬
‫‪ -‬ثانوية ( سلمى ابنة أخ صربية‪ ،‬أبو ٌ‬ ‫‪ -‬ثانوية ( زكجة صاحب اؼبتجر‪ ،‬رندة‪ ،‬مكسور‬
‫ال يػمبيٌض‪ ،‬قبوـ‪ ،‬اإلسكايف‬
‫‪ -‬نامية ( صربية‪ ،‬نًنمٌن )‬ ‫‪ -‬نامية ( فارس ‪ ،‬القندلفت)‬ ‫مظاىرىا‬ ‫الش‪،‬صيات‬
‫‪ -‬ثابتة ( سامي ‪،‬ؿبمود‪ ،‬عادؿ‪ ،‬كالد صربية‪ ،‬كالدة صربية‪،‬‬ ‫‪ -‬ثابتة ( ؿبمد اغبليب‪ ،‬كالد فارس‪ ،‬أـ فارس ‪ ،‬اؼب‪،‬تار)‬
‫سلمى ابنة أخ صربية)‬
‫مزجت بٌن الطريقتٌن التحليليٌة اؼبباشرة كالتمثيليٌة غًن‬ ‫مباشرة ربليليٌة (غالبا) معتمدان ضمًن الغائب الذم يتيح‬ ‫طريقة‬
‫اؼبباشرة ‪.‬‬ ‫التغلغل يف أعماؽ الش‪،‬صيٌة‪.‬‬ ‫عرضها‬
‫فرتة االحتَّلؿ الفرنسي لسورية‬ ‫فرتة االحتَّلؿ الفرنسي لسورية‬ ‫الزماف‬
‫دمشقي قدًن‬
‫ٌ‬ ‫بيت‬ ‫خاف يف أحد أحياء الَّلذقيٌة‬ ‫اؼبكاف‬
‫متقطٌع‬ ‫صاعد‬ ‫النسق الزمين‬
‫الراكم ‪ :‬متع ٌدد ( صربية‪ ،‬سلمى ابنة أخ صربية)‬ ‫الراكم‪ :‬أحادم‬ ‫الصيغ السردية‬
‫‪ -‬بٌن صربية ك أخيها راغب‪.‬‬ ‫‪ -‬بٌن الش‪،‬صية كدكافعها الذاتية‪.‬‬ ‫الصراع‬
‫‪-‬بٌن صربية كالعادات كالتقاليد اؼبسيطرة على اجملتمع‬ ‫‪ -‬الش‪،‬صية كقيمها السابقة‬
‫‪ -‬كبٌن الفرنسيٌن كالثوار‪.‬‬ ‫‪ -‬بٌن قول اؼباؿ كالنفوذ من جهة كبٌن البسطاء كأبناء‬
‫اغبي من جهة أخرل‪.‬‬
‫عرب عن كاقع رىيب عاشتو دمشق بعد الكارثة‬
‫ٌ‬ ‫صبع بٌن السركر (اؼبصابيح) كالكآبة كاػبوؼ(الزرؽ)‬ ‫العنونة‬
‫‪ -‬التنبٌؤ دبا سيحدث كدفع األحداث‪.‬‬ ‫‪ -‬مسرحة السرد ككسر الرتابة‪.‬‬ ‫كظائف اغبوار‬
‫‪ -‬إنارة عناصر السرد األخرل‪.‬‬ ‫‪ -‬الكشف عن أعماؽ الش‪،‬صيٌة كدكافعها‪.‬‬
‫‪ -‬إبراز كجهات النظر اؼبتباينة‬ ‫‪ -‬تصوير النربات كفق تكوينها االجتماعي كالثقايف‬ ‫كظائف اللغة‬
‫‪ -‬التناغم بٌن اغبسي كاغبقيقي كالتعبًنم كاإلبَّلغي‬ ‫كالنفسي‪.‬‬

‫صفحة | ‪04‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫بطاقاث القصائد‬
‫حتبم تغفل‬
‫اكم‪ ،‬عراقي‪.‬‬‫الزَّى ُّ‬
‫صبيل صدقي َّ‬ ‫‪ ‬اسم الشَّاعز‪:‬‬
‫فضح فبارسات العثمانيٌِّن كالتَّحريض عليهم‪.‬‬ ‫‪ ‬الفكزة العامَّة واملناسبة‪:‬‬
‫قوميَّة‬ ‫‪ ‬نوع العاطفة‪:‬‬
‫‪‬اجلذور الصَّعبة‪:‬‬
‫ت‪ :‬عدك‬‫ع ْ‬ ‫ث‪ :‬غيث‬ ‫أ ْ‬ ‫كنت‪ :‬كوف‬
‫َ‬ ‫الحال‪ :‬حوؿ‬ ‫انتبو‪ :‬نبو‬
‫فئة‪ :‬فأم‬ ‫ىواىا‪ :‬ىوم‬ ‫رابن ‪ :‬ريب‬ ‫تتزلزل‪ :‬زلزؿ‬ ‫ٍ‬
‫عواد‪ :‬عدك‬
‫تستهجنونو‪ :‬ىجن‪.‬‬ ‫اإلىانة‪ :‬ىوف‬ ‫فاتت‪ :‬فوت‬ ‫دار‪ :‬دكر‬ ‫دىاىا‪ :‬دىو‬
‫‪‬اجلموع‬
‫الح ّق‪ :‬اغبقوؽ‬ ‫ظهير‪ :‬ظهراء‬ ‫بل ‪ :‬بَّلد‪ /‬بلداف‬ ‫حال‪ :‬أحواؿ‬
‫أثر‪ :‬آثار‬ ‫ىواىا‪ :‬أىواؤىا‬ ‫إصالح‪ :‬إصَّلحات‬ ‫َع ْزمو‪ :‬يعيزيمو‬
‫إنسان‪ٌ :‬‬
‫أناسي‬
‫م ِ‬
‫شريف‪ :‬شرفاء‬ ‫داء‪ :‬أدكاء‬ ‫بل ‪ :‬بلدات‬
‫شكل‪ :‬مشكَّلت‬ ‫ُ‬ ‫الزمان‪ :‬األزماف‬
‫َّ‬ ‫ربعاً‪ :‬ربوع نا‬ ‫حجرىا‪ :‬حجورىا‬
‫‪ ‬املفزد‬
‫تجار ‪ :‬ذبربة‬ ‫بأىليو‪ :‬بأىلوً‬ ‫أفاضل‪ :‬أفضل‬ ‫فتية‪ :‬فَّت‬ ‫أركانو‪ :‬ركنو‬ ‫ٍ‬
‫عواد‪ :‬عادية‬
‫‪ ‬المرادف‬
‫يعض ‪ :‬ييعٌن‬ ‫ظهير‪ :‬يمعٌن‬ ‫رار ‪ :‬غفلة‬ ‫ت‪ٍ :‬‬
‫كثبت‬ ‫عَ ْ‬ ‫أ ث‪ :‬أنقذ‬
‫تسوس‪ :‬ربكم‬ ‫ىمجيَّة‪ :‬كحشيَّة‬ ‫دىاىا‪ :‬أصاهبا‪ ،‬العسف‪ ،‬الظلم‬ ‫رابن ‪ :‬أقلقين‬ ‫أركانو‪ :‬أعمدتو‬
‫معضل‪ :‬معجز‬ ‫رد‪ :‬يمهلًك‬
‫مٍ‬
‫ُ‬ ‫الجور‪ :‬الظُّلم‪ ،‬عسفهم‪ ،‬ظلمهم‬ ‫َ‬ ‫نبغت‪ :‬ظهرت‬ ‫ٍ‬
‫عواد‪ :‬مصائب‬
‫اإلىانة‪ :‬اؼبذلَّة‬ ‫قفر‪ :‬و‬
‫خاؿ‬ ‫ربعاً‪ :‬حيَّان‬ ‫حجرىا‪ :‬حضنها‬ ‫استصرخت‪ :‬استنجدت‬
‫سلجتم‪ :‬دخلتم‬ ‫ُمسع ٍ ‪ :‬معٌن‬ ‫المعول‪ :‬ى‬
‫اؼبعتمد‬ ‫َّ‬ ‫ضام‪ :‬ظلم‬ ‫تن ‪ :‬تبكي‬
‫مع ل‪ :‬ىمص ًرؼ‬ ‫تلطمنا‪ :‬تضربنا‬ ‫الحادثات‪ :‬اؼبصائب‬ ‫تتابعت‬
‫ٍ‬ ‫توالت‪:‬‬
‫ْ‬ ‫حاذق‪ :‬ماىر‬

‫عرس اجملد‬
‫عمر أبو ريشة‪ ،‬سورم‬ ‫‪ ‬اسم الشَّاعز‪:‬‬
‫ورم‬
‫الس ِّ‬
‫جَّلء اؼبستعمر الفرنسي كتصوير انتصار الشَّعب ُّ‬ ‫‪ ‬الفكزة العامَّة واملناسبة‪:‬‬
‫كطنيَّة ‪.‬‬ ‫‪‬نوع العاطفة ‪:‬‬
‫‪‬اجلذور الصَّعبة‪:‬‬
‫ب ِ ما‪ :‬دمي ال ُّنيا‪ :‬دنو فأع َّ تْو‪ :‬عدد الغال ‪ :‬غلو‬ ‫تري‪ :‬رأم‬ ‫مغانينا‪ :‬غين‬
‫ت‪ :‬كبو العلياء‪ :‬علو‬ ‫َكبَ ْ‬ ‫ت‪ :‬نبو‬‫تلن‪ :‬لٌن تزدى ‪ :‬زىو نَبَ ْ‬ ‫ِ‬
‫لم ْ‬ ‫شئت‪ :‬ىشيىأى‬
‫‪ ‬اجلموع‪:‬‬
‫حقبة‪ :‬ىح ىقب‪ /‬حقبات‬ ‫أب ّ ‪ :‬أباة‬ ‫حر‪ :‬أحرار‬ ‫حفنة‪ :‬حفنات‪ /‬يح ىفن‬ ‫عرسس‪ :‬عرائس‬
‫موك ‪ :‬مواكب‬ ‫المغتص ‪ :‬اؼبغتصبوف‬ ‫قبضة‪ :‬قبضات‬ ‫عارض‪ :‬عوارض‬ ‫أ ََر ‪ :‬آراب‬
‫َم ْهر‪ :‬مهور‬ ‫أفق‪ :‬آفاؽ‬ ‫صحراء‪ :‬صحارل‪ /‬صحراكات‬ ‫أصي ‪ً :‬صيد (كمؤنَّثها‪ :‬صيداء)‬ ‫ال ُّنيا‪ :‬الدُّىن‬
‫فردسس‪ :‬فراديس‪.‬‬ ‫ُك َّو ‪ :‬كًواء ‪ /‬يكول‪ /‬يك َّوات‬ ‫إكليل‪ :‬أكاليل‬ ‫كي ‪ :‬كًياد‪ /‬يكييود‬ ‫تربة‪ :‬تيػىرب ‪ /‬تيربات‬
‫‪‬املفزد‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ً‬
‫ىام‪ :‬ى‬
‫ىامة‪.‬‬ ‫المرسءات‪ :‬اؼبركءة‬ ‫أكمام‪ :‬يكم‬ ‫ُش ُه ‪ :‬شهاب دما‪ٌ :‬‬
‫دـ‬ ‫مغانينا‪ :‬مغنانا‬

‫صفحة | ‪05‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫‪‬املزادف‪:‬‬
‫عارضيو َّ‬
‫‪:‬خديو‬ ‫كليل‪:‬ضعيف‬ ‫ٍ‬
‫ميسلون‪:‬معركة‬ ‫عبقو‪:‬رائحتو‬ ‫ىوى‪ :‬سقط‬ ‫إكليل‪ :‬تاج‬ ‫حقبة‪ :‬يمدَّة‬ ‫درج‪ :‬مشى‬
‫تيه ‪:‬تباىي‬ ‫األر ‪:‬اغباجة‬ ‫كبت‪:‬سقطت مارج‪:‬ؽبب شديد‬‫ْ‬ ‫مغانينا‪:‬منازلنا‬ ‫أرح ‪:‬أكسع‬ ‫موك ‪:‬صباعة‬ ‫الخط ‪:‬اؼبصيبة‬
‫كي ‪ :‬مكر‬ ‫البغ ‪:‬الظُّلم‬ ‫مصطخ ‪:‬فيو صياح‬ ‫ُّو ‪:‬اؼبصائب ىام‪ :‬قمم‬‫الن َّ‬ ‫أعناق‪:‬رقاب‬ ‫قل ي‬
‫‪:‬متبدِّؿ‬ ‫َّ‬ ‫زىوىا‪:‬كًربىا‬

‫جوى‪:‬حرقة العشق‬ ‫عرسس المج ‪ :‬اغبريَّة‬
‫أصي ٌ ‪:‬مزىو بنفسو‬
‫نبت‪ :‬ارتدَّت دكف أف تقطع (أخفقت)‬
‫ْ‬ ‫أكمام‪:‬أكعية َّ‬
‫الزىرة‬ ‫حفنة‪:‬ملء الشَّيء من ِّ‬
‫الكف‬
‫ضَّة‪ :‬طريَّة (قصد ضلوع األطفاؿ)‬ ‫ملع ‪:‬ساحة معركة‬ ‫ن ‪ :‬خفيفوف عند اغباجة‬

‫وطني‬
‫جورج صيدح‪ ،‬سورم‬ ‫‪‬اسم الشَّاعز‪:‬‬
‫مضطران عنهم‪.‬‬
‫َّ‬ ‫َّغرب‬
‫الشَّوؽ للوطن بعد الت ُّ‬ ‫‪‬الفكزة العامَّة واملناسبة‪:‬‬
‫ذاتيَّة‬ ‫‪ ‬نوع العاطفة ‪:‬‬
‫‪‬اجلذور الصَّعبة‪:‬‬
‫جرت‪ :‬جرم أرى‪ :‬رأم‬
‫ْ‬ ‫جنَّات‪ :‬جنن‬ ‫رست‪ :‬رسو‬ ‫أسد‪ :‬كدد‬
‫ُّ‬
‫اىت ى‪ :‬ىدم تجافى‪ :‬جفو تمنَّى‪ :‬مين‬ ‫العنا‪ :‬عين‬
‫‪‬اجلموع‪:‬‬
‫ِش َّ ‪ً :‬شد ً‬
‫َّات‪/‬ش ىدد‬ ‫ال َّىر‪:‬الدُّىور‪/‬األدىر دفَّة‪ :‬دفَّات‪ً /‬دفاؼ‬ ‫نَ َك ‪ :‬نًكاد‬ ‫ح ٌّ ‪:‬حظوظ رسح‪ :‬أركاح‬
‫شاطئ‪:‬شواطئ‪/‬شطآف الماء‪:‬أمواه‪/‬مياه َّ‬
‫(اؼبثىن‪:‬ماءاف)‬ ‫‪/‬سيرر‬ ‫سرير‪َّ :‬‬
‫أسرة ي‬ ‫َزبَ ‪ :‬أزباد جس ‪ :‬أجساد م د‪ :‬أمداد‬
‫يسد‪ /‬األسود‬‫األس ‪:‬اآلساد‪/‬األ ي‬ ‫ُزب ‪ :‬يزبىد‪ /‬يزبدات‬ ‫عمر‪ :‬أعمار طيف‪ :‬أطياؼ شكوى‪ :‬شكاكل ذيل‪ :‬أذياؿ‪ /‬ذيوؿ‬
‫ْي‪( :‬صبعها كمفردىا فيػ ٍل ه‬
‫ك بَّل تغيًن)‬ ‫فُل ُ‬ ‫الهر‪ :‬اؽبررة‬ ‫حر‪ :‬أحرار مهجر‪ :‬مهاجر حش ‪ :‬حشود‬ ‫ٌّ‬
‫‪‬املفزد‪.:‬‬ ‫‪‬املزادف‪:‬‬
‫جنَّات‪:‬جنَّة ُمنى‪ :‬يمنية‬ ‫زب ‪:‬ما ال فائدة فيو‬ ‫اغبظ) رق ‪:‬ىدأ كناـ‬ ‫استقرت الجزر‪:‬تراجع اؼبياه عند الشَّاطئ (رمز لسوء ِّ‬ ‫ت‪َّ :‬‬ ‫رس ْ‬‫َ‬
‫ش َّ ‪:‬ضيق عيش تقاضان ‪:‬طالبين كسلبين‬ ‫م ّ ‪ :‬ارتفاع اؼباء (رمز ِّ‬
‫للحظ اعبيِّد)‬ ‫فلي‪ :‬سفينة‬
‫أسد‪ :‬األحباب‬ ‫ممن ّ‬ ‫إلماماً‪:‬زيارة قصًنة َّ‬ ‫النَّك ‪ :‬قلَّة اػبًن‪ ،‬الشَُّّر‬ ‫النَّوى‪ :‬البعد‬
‫فت العنا‪ :‬التَّعب نف ‪ :‬انتهى‬ ‫تجشمت‪:‬تكلَّ ي‬ ‫َّ‬ ‫َّأرقن ‪ :‬أسهرين البين‪ :‬البيعد‬ ‫أباحوا‪ :‬ظبحوا‬
‫ألقيت يرىق‪ :‬يتعب‬ ‫حت‪ :‬ى‬ ‫طو َ‬‫عين َّ‬ ‫تجافى‪ :‬أعرض ِّ‬ ‫رد‪ :‬جواب‬‫سلماي‪ :‬ؿببوبيت ّ‬ ‫الصبا‪ :‬النَّسيم‬
‫َّ‬

‫املهبجر‬
‫نسيب عريضة‪ ،‬سورم‬ ‫‪‬اسم الشَّاعز‪:‬‬
‫الركحي يف الغربة كالشَّوؽ للوطن‪.‬‬
‫َّمزؽ ُّ‬
‫الت ُّ‬ ‫‪‬الفكزة العامَّة واملناسبة‪:‬‬
‫ذاتيَّة‬ ‫‪ ‬نوع العاطفة‪:‬‬
‫الصعبة‪:‬‬
‫‪‬اعبذكر َّ‬
‫دعوا‪ :‬كدع مثير ‪ :‬ثور‬ ‫ٍ‬
‫باد‪ :‬بدك ىائم‪ :‬ىيم أُ ْخ َرى‪ :‬أخر أبال ‪ :‬بلي إيمان ‪ :‬أمن‬
‫‪‬اعبموع‪:‬‬
‫خضراء‪:‬‬ ‫س‪ :‬أنفس‬‫نَ ْف ٌ‬ ‫ِشيح‪ً :‬شيحاف‬ ‫ىائم‪ :‬ىائموف‪ /‬يىيَّاـ‪ /‬يىيَّم ماء‪ :‬أمواه ‪/‬مياه‬
‫خضراكات‬ ‫رك ‪ً :‬ركاب‬ ‫َرْىن‪ً :‬رىاف‪ ،‬يريىن‪ ،‬يرىوف ثو ‪ :‬أثواب‪/‬ثياب نهلة‪ :‬هنَّلت‬
‫حشا‪ :‬أحشاء‬ ‫رسح‪ :‬أركاح‬ ‫ريحان‪ :‬رياحٌن‬ ‫ذيل‪ :‬أذياؿ ‪/‬ذيوؿ‬
‫‪‬اؼبفرد‪:‬‬
‫األرز‪ :‬أرزة‬ ‫الغي ‪ :‬غيداء صي ‪:‬أصيد‪/‬كصيداء أظعان‪ :‬ظعينة‬ ‫األرياح‪ :‬ريح أنفاس‪ :‬نفس كثبان‪ :‬كثيب‬

‫صفحة | ‪06‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫الىطن‬
‫‪‬اسم الشَّاعز‪ :‬عدناف مردـ بيك‪ ،‬سورم‬
‫ب الوطن كسبجيده‪.‬‬
‫‪‬الفكزة العامَّة‪ :‬يح ُّ‬
‫‪‬نوع العاطفة‪ :‬كطنيَّة إنسانيَّة‬
‫‪‬اجلذور اللُّغويَّة‪:‬‬
‫م ارجها‪ :‬درج ال ُّنيا‪ :‬دنو‬ ‫الرؤى‪ :‬رأم‬
‫ُّ‬ ‫يبلى‪ :‬بلي األيَّام‪ :‬يوـ ي ‪ :‬يدم ديار‪ :‬دكر‬

‫‪‬اجلموع‪:‬‬
‫اص شبر‪:‬أشبار ساجعة‪:‬سواجع جحفل‪:‬جحافل سري ‪:‬أكردة‪ /‬يكيرهد‬ ‫ناصية‪ :‬نو و‬ ‫أيد و‬
‫‪/‬أياد‬ ‫ي ‪ :‬و‬
‫‪/‬ص ٍعداف‬ ‫‪:‬جيركس صعي ‪ :‬ي‬
‫ص يعد ‪/‬أصعدة ي‬ ‫َج ْرس ي‬ ‫‪:‬م ىه‪ /،‬يمهجات شريعة‪ :‬شرائع يم‪ :‬يبوـ‬
‫مهجة ي‬

‫‪‬املفزد‪:‬‬
‫سراية‪ :‬سريَّة‬ ‫م ارج‪ :‬مدرج‬ ‫ذخائر‪ :‬ذخًنة‬ ‫الرؤى‪ :‬رؤيا‬
‫ُّ‬ ‫ديار‪ :‬دار‬

‫َّ‬
‫قىة العلن‬
‫‪‬اسم الشَّاعز‪ :‬ؿبمود سامي الباركدم‪ ،‬مصرم‬
‫‪‬الفكزة العامَّة‪ :‬بياف أنبِّيَّة العلم كالدَّعوة إىل نشره‬
‫‪‬نوع العاطفة‪ :‬كطنيَّة اجتماعيَّة‬
‫‪‬اجلذور اللُّغويَّة‪:‬‬
‫استيقوا‪ :‬يقظ‬ ‫بقو ‪ :‬قوم منزلة‪ :‬نزؿ جنَّة‪ :‬جنن‬‫َّ‬
‫يخل‪ :‬خلو نماء‪ :‬مبو‬
‫أفنانو‪ :‬فنن ال ُّنيا‪ :‬دنو لم ُ‬

‫‪‬اجلموع‪:‬‬
‫مغنى‪ :‬و‬
‫مغاف بل ‪ :‬بَّلد ‪/‬بلداف‬ ‫شوكة‪ :‬ىش ٍو هؾ دم‪ :‬دماء منزلة‪ :‬منازؿ‬
‫ال ُّنيا‪ :‬الدُّىن ركن‪:‬أركاف الفضيلة‪ :‬الفضائل ذكر‪ :‬أذكار ال َّىر‪ :‬الدُّىور‪ /‬األدىر‪ /‬األدىار‬

‫‪‬املفزد‪:‬‬
‫الرمم‪ِّ :‬‬
‫الرَّمة‬ ‫األسيا ‪:‬سيف علق‪:‬علقة ِح َكم‪ً :‬حكمة يا بن األسطان ‪:‬يا ابن الوطن أفنان‪ :‬فنن األرساح ُّ‬
‫‪:‬الركح‬

‫صفحة | ‪07‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫قالب موضوع التَّعبري اإلجباريُّ‬
‫المُقدِّمة‪:‬‬
‫شَّت‬ ‫يف‬ ‫ه‬‫ً‬
‫ر‬ ‫أظفا‬ ‫ً‬
‫نعومة‬ ‫ذ‬‫من‬ ‫يتغلغل‬ ‫أف‬ ‫تطاع‬ ‫فاس‬ ‫اطرىم‪،‬‬ ‫و‬‫خ‬ ‫يف‬ ‫هبوؿ‬ ‫دبا‬ ‫عوف‬ ‫ً‬
‫بد‬ ‫اؼب‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫أنط‬ ‫كقد‬ ‫اغبياة‪،‬‬ ‫ن‬‫ً‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫صادق‬ ‫ة‬‫صور‬ ‫س‬ ‫ً‬
‫تعك‬ ‫ً‬
‫ِّعر ُّ ن ِّ َّ ن‬
‫ة‬ ‫ػ‬‫ي‬ ‫ػ‬‫ن‬ ‫ف‬ ‫ة‬‫رآ‬ ‫م‬ ‫العريب‬
‫َّ‬ ‫ى ي‬ ‫ي‬
‫ي‬
‫ى‬ ‫ن‬ ‫ي ن‬
‫ً‬ ‫ِّل الش ي‬
‫ي‬ ‫ييبث‬
‫اعبانب نكتب عنواف اؼبوضوع‪ :‬الوطين ‪/‬اؼبهجرم ‪ /‬الوجداين ‪ /‬اإلنساين) من‬ ‫(‬
‫ى‬ ‫كلعل‬
‫آخر ‪َّ ،‬‬ ‫بعد ى‬ ‫َّاس زمنان ى‬ ‫اىتماـ الن ً‬
‫ى‬ ‫كل القضايا الَّيت أثارت‬ ‫األمور‪ ،‬كيعاًفى َّ‬
‫العريب‪.‬‬
‫أىم ما عاعبو شعرنا ُّ‬ ‫ِّ‬
‫الفكرة األولى‪:‬‬
‫ػين‬‫الشػعراءي يف تناكؽبػا بأسػلوهبم الف ِِّّ‬
‫ص مثَّل‪" :‬االعتزاز بالتَّضحيات") مسػاحةن كاسػعةن يف أدبنػا‪ ،‬كأبػدع ُّ‬ ‫فقد شغلت قضيَّةي (نكتب اسم الفكرة بدقَّة من النَّ ِّ‬
‫مبهد للبيت القادـ بشرح قصًن يدؿُّ‬ ‫كتب يف ىذا اؼبوضوع ( ِّ‬ ‫السطر)‪ ،‬كيي ُّ‬
‫عد الشَّاعر(نكتب اظبو) من أبرز ىمن ى‬ ‫عاما حبوايل َّ‬ ‫الباىر‪ ،‬فػ (نشرح الفكرة شرحان َّ‬
‫أنَّا فهمناه)‪ ،‬كعن ىذا يقوؿ‪:‬‬
‫‪................................ *** ..................................‬‬
‫الفكرة الثَّانية‪:‬‬
‫أف (شػرح الفكػرة) كلع َّػل الشَّاعر(اسػم‬ ‫الشػعراء‪ ،‬إىل(اسػم الفكػرة الثانيػة)‪ ،‬كرأىكا َّ‬ ‫آخر ًمن ُّ‬ ‫ه ي‬ ‫قسم‬ ‫عبأ‬ ‫فقد‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬
‫َّ‬‫ر‬ ‫ِّع‬
‫الش‬ ‫احة‬ ‫الس‬
‫َّ‬ ‫يف‬ ‫الوحيد‬
‫ى‬ ‫كمل يكن ىذا ِّ‬
‫االذب ي‬
‫اه‬
‫ِّل ىذا القسم من الشُّعراء؛ إذ(سبهيد للشَّاىد)‪ ،‬كفبِّا قالو يف ىذا‪:.‬‬ ‫الشاعر) من أبرز ىمن يبيث ي‬
‫‪................................ *** ..................................‬‬
‫الفكرة الثَّالثة‪:‬‬
‫ٌن بػ (اسم الفكرة) ‪،‬‬ ‫هتم‬ ‫م‬ ‫آخر‬ ‫منحى‬ ‫من‬ ‫اؼبوضوع‬ ‫ا‬‫و‬‫تناكل‬ ‫اء‪،‬‬
‫ر‬ ‫ُّع‬
‫الش‬ ‫ن‬ ‫ً‬
‫م‬ ‫و‬
‫جملموعة‬ ‫ة‬ ‫اضح‬ ‫ك‬ ‫ة‬ ‫بصم‬ ‫قبد‬ ‫‪،‬‬ ‫العريب‬ ‫نا‬ ‫ر‬ ‫شع‬ ‫يف‬ ‫و‬
‫ة‬ ‫َّ‬
‫ق‬ ‫بد‬ ‫ً‬
‫ة‬ ‫ي‬
‫َّ‬ ‫القض‬ ‫ً‬
‫انب‬ ‫كإذا حبثٍنا يف جو‬
‫ى ي ِّ ى‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ِّ ي‬
‫َّاعر (اسم الشاعر) الَّذم (سبهيد للشَّاىد)‪ ،‬فقاؿ يف قصيدة رائعة‪:‬‬ ‫فػ (شرح الفكرة) كمن خًنة من كتب يف ىذا الش ي‬
‫‪................................ *** ..................................‬‬
‫الرابعة‪( :‬نألدبي)‬ ‫الفكرة َّ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫خًن إجادة‪ ،‬كخلفوا أشػعاران رائعػة يف ىػذا اجملػاؿ‪ ،‬كبيَّنػوا أف (شػرح الفكػرة)‬ ‫و‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫آخر من الشُّعراء إىل تسليط الضَّوء على(اسم الفكرة) كأجادكا فيو ى‬ ‫قسم ي‬ ‫كاذبو ه‬
‫كمن ىؤالء الشَّاعر(اسم الشاعر) الَّذم برز يف ىذا اجملاؿ؛ كذلك أنَّو (سبهيد للشَّاىد)‪ ،‬فقاؿ‪:‬‬
‫‪................................ *** ..................................‬‬
‫الخاتمة‪:‬‬
‫ً‬
‫ػوع اسػتقى مػػن أكثػ ىػر مػػن‬ ‫َّ‬ ‫ً‬
‫ػٌن أف ىػػذا اؼبوضػ ى‬ ‫ظ أنبِّيَّػػة اعبانػب (الػػوطين ‪ /‬اإلنسػػاين‪ ، )..‬كأ ٍف يتب َّ ى‬ ‫ػريب أف يلحػ ى‬
‫ً‬
‫للشػػعر الع ِّ‬ ‫ص ِّ‬ ‫ػتفح ي‬
‫ػتطيع النَّاق يػد اؼبػ ِّ‬
‫ي‬ ‫كصػفوة القػػوؿ‪ :‬يسػ ي‬
‫تشعبت إىل أقساـ‪ ،‬فمن الشُّعراء من سلَّط الضَّوءى على‪،.........‬كمنهم ىمن ‪ ،......‬ك َّاذبو‬ ‫َّ‬ ‫ر‪،‬‬ ‫ك‬‫ى‬ ‫ف‬ ‫بع‬‫ر‬ ‫أ‬ ‫منها‬ ‫برز‬
‫ى‬ ‫عة‪،‬‬ ‫نو‬
‫ت فيو ي َّه ي َّ‬
‫م‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫ر‬ ‫شع‬ ‫ب‬ ‫ً‬
‫ر‬ ‫ذبا‬ ‫مصد ور؛ فقد صبَّ ٍ‬
‫آخركف إىل ‪ ،......‬ككبا بعضهم منحى آخر فػ ‪.............‬‬

‫قالب كتابة التقرير‬

‫الصادر بتاريخ ‪ 2016/4/1‬الَّذم يقضي بتكليفي إعداد تقرير حوؿ ‪ ...............................‬كبعد االطٌَّلع على‬
‫‪...........................‬‬
‫اؼبدرب إعداد تقري ور عن ال ٌدكرة الَّيت تتٌبعها يف سبكٌن اللغة الفرنسية‪.‬‬ ‫‪ ‬طلب إليك ٌ‬
‫‪ -‬اكتب تقريران بذلك مراعيان تقنيٌة كتابة التٌقرير‪.‬‬
‫السي ‪...............................‬‬
‫ّّ‬
‫ٌ‬ ‫كتابكم‬ ‫على‬ ‫بناءن‬
‫الوضع‪ ،‬أرفع إليكم التٌقرير اآليت‪:‬‬
‫‪ -1‬ف الحيثيات سالوقائع‪......................................................... .1:‬‬
‫ّ‬
‫‪.........................................................‬‬‫‪2‬‬
‫‪.........................................................‬‬‫‪3‬‬
‫‪ -2‬ف الحلول سالمقترحات ‪:‬‬
‫أقرتح عليكم ما يأيت ‪ :‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................ ‬‬
‫‪....................................................... .‬‬
‫االسم كالتوقيع ‪:‬‬ ‫يف ‪2016/4/1‬‬ ‫كتفضلوا بقبوؿ االحرتاـ‬
‫ٌ‬

‫صفحة | ‪08‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫النمىذج االول‪ :‬حتّام تغفل‬

‫الزىاسي‪:‬‬
‫ّ‬ ‫قال الشاعر جميل ص ق‬
‫أم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا علَّمت ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك اغب ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ م ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا كن ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػت ذبه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ يػل‬ ‫أال فانتبػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو لألمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر حتَّػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاـ تغفػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ يػل ‪...‬‬
‫س ػ ػػَّلمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػان ل ػ ػ ػهػ ػ ػ ػػا لػ ػ ػ ػ ػ ػػو ك ػ ػ ػ ػػا ىف هب ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدل الػتػعلػ ػ ػ ػ ػ ػػل‬ ‫ت ػ ػ ػ ػ ػعػ ػل ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػل ب ػ ػ ػ ػ ػ ػػاآلم ػ ػ ػ ػ ػػاؿ نفسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك راجيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػان‬
‫كػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػأن ػهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػم فػ ػيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػها الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػبػ ػػَّلء الػمػ ػ ػػوك ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػل‬ ‫إذا نىػ ػ ػزل ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوا أرضػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػان تػفػ ػ ػ ػ ػ ػػاق ػ ػػم خطبػه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫ِّدىا داءه م ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػن اعبه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ًػل يمعض ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ يػل)‬ ‫يه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد ي‬ ‫كبغ ػ ػ ػ ػ ػػداد دار العل ػ ػ ػ ػ ػػم (ق ػ ػ ػ ػ ػػد أص ػ ػ ػ ػ ػػبحت هب ػ ػ ػ ػ ػػم‬
‫فىػتػبقػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي دمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاران ثػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػم ال ي ػت ػح ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‬ ‫ن ػ ػحػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ٌػو يؿ عنػهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ك ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػل يػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ رزيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫ػوؿ‬
‫ككال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدة تبك ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي بنيه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا كتع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ي‬ ‫كجػازع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػربل لقت ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػل حليله ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫أ ىىمػ ػ ػ ػ ػ ػػا ىعػ ػ ػ ػ ػ ػػن طىريػ ػ ػ ػ ػ ػػق العنػ ػ ػ ػ ػ ػػف يػ ػ ػ ػ ػ ػػا قػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ معػ ػ ػ ػ ػ ػػدؿ‬ ‫كلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػجتم طري ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػق العن ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف تس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتنهجونو‬
‫ا‬
‫(‪ 100‬درجة ِّ‬
‫لكل سؤاؿ ‪10‬درجات)‬ ‫‪:‬‬ ‫أول‪:‬‬
‫‪ -1‬عالج الشاعر موضوعو بنظر ‪:‬‬
‫د أ‪+‬ج‬ ‫ج إنسانيٌة‬ ‫موضوعيَّة‬ ‫أ ذاتيَّة‬
‫‪( -2‬مظاىر سحشيَّة العثمانيين ض َّ الضُّعفاء) فكر البيت‪:‬‬
‫السابع‬
‫َّ‬ ‫د‬ ‫السادس‬ ‫َّ‬ ‫ج‬ ‫الثالث‬ ‫أ الثَّاين‬
‫الشع ف النص‪:‬‬ ‫‪ -3‬ب ا َّ‬
‫د صبيع ما تقدَّـ‬ ‫متأمَّلن‬
‫ِّ‬ ‫ج‬ ‫متألِّمان‬ ‫أ غافَّلن‬
‫‪ -4‬ليس من ممارسات العثمانيين‪:‬‬
‫د استعماؿ العنف‬ ‫قتل الشَّعب‬ ‫ج‬ ‫إبقاء الدَّمار اؼبؤقَّت‬ ‫أ العمل على ذبهيل الشَّعب‬
‫‪ -5‬جمع كلمة (خطبها) ف البيت الثَّالث‪:‬‬
‫د ـباطب‬ ‫خطوب‬ ‫ج‬ ‫خطابات‬ ‫أ خطائب‬
‫‪ -6‬ف البيت الثَّالث سب سنتيجة ىما‬
‫د َّ‬
‫السبب‪ :‬البَّلء‬ ‫السبب‪ :‬النُّزكؿ إىل األرض‬ ‫َّ‬ ‫السبب‪ :‬النٌزكؿ إىل األرض ج‬ ‫َّ‬ ‫السبب‪ :‬تفاقم اػبطب‬ ‫أ َّ‬
‫النَّتيجة‪:‬النُّزكؿ إىل األرض‬ ‫النَّتيجة‪ :‬تفاقم اػبطب‬ ‫النَّتيجة‪ :‬تشبيههم بالبَّلء‬ ‫النَّتيجة‪ :‬النزكؿ إىل األرض‬
‫َّ‬
‫‪ -7‬من عوامل ىجر العر إلى المهاجر األمريكيَّة كما ترى د نجاح العطار‬
‫د صبيع ما تقدَّـ‬ ‫ج أسباب سياسيَّة‬ ‫عوامل اقتصاديَّة‬ ‫أ أسباب فطريَّة من األجداد‬
‫‪ -8‬ترتي الكلمات (موَّكل ‪ ،‬بالء ‪ ،‬مع ل) سفق سرسدىا ف معجم يأخء بأسائل الكلمات‪:‬‬
‫د معدؿ‪ ،‬موَّكل بَّلء‬ ‫ج معدؿ‪ ،‬بَّلء‪ ،‬موَّكل‬ ‫موَّكل‪ ،‬بَّلء‪ ،‬معدؿ‬ ‫أ بَّلء‪ ،‬معدؿ‪ ،‬موَّكل‬
‫‪ -9‬الوزن الصرف ّ لكلمة (انتبو)‪:‬‬
‫صبع ما تقدَّـ خطأ‬ ‫د‬ ‫افعلل‬ ‫ج‬ ‫انفعل‬ ‫أ افتعل‬
‫السادس‬
‫‪ -10‬أحر الجر ف البيت َّ‬
‫صبيع ما تقدَّـ خطأ‬ ‫د‬ ‫جر أصليَّاف‬ ‫حرفا ٍّ‬ ‫بالزائد ج‬ ‫جر شبيو َّ‬ ‫حرؼ ٍّ‬ ‫جر زائد‪ ،‬كآخر‬‫أ حرؼ ٍّ‬
‫كحسب‬ ‫أصلي‬

‫صفحة | ‪09‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫( ‪ 40‬درجة)‬ ‫‪:‬‬
‫(‪10‬د)‬ ‫السادس؟‬
‫‪ -1‬ىات أثرين ؼبمارسات العثمانيٌِّن الوحشيَّة يف البيت اػبامس ك َّ‬
‫(‪10‬د)‬ ‫‪ -2‬حاكؿ الشَّاعر مناىضة العثمانيٌن عن طريق ربريك العواطف يف أم بيت بدا ذلك ؟‬
‫سب‪،‬ضت خبراهبا األقدار‬‫أرض تقاذفت اػبطوب بأىلها ‪ ..‬ك َّ‬ ‫‪ -3‬قاؿ ابن خفاجة يف دمار مدينة بلنسية‪ :‬ه‬
‫(‪20‬د)‬ ‫حل مشكل‬ ‫ترحل عنها مشكل َّ‬ ‫ىاكم‪ :‬توالت عليها اغبادثات فكلَّما ‪َّ ...‬‬
‫الز ُّ‬‫‪ -‬كازف بٌن ىذا البيت كبيت َّ‬
‫ا‬
‫‪50( :‬د)‬ ‫ثبنيب‬
‫(‪ 20‬د)‬ ‫السابغ ىو ‪ ..........‬كمن أدكات التعبًن عنو ‪ ..........‬مثل ‪..........‬‬ ‫العاطفي الغالب يف البيت َّ‬
‫ٌ‬ ‫‪ -1‬الشعور‬
‫(‪ 10‬د)‬ ‫الصيغ االشتقاقيَّة يف البيت ‪ ..........‬مثل ‪..........‬‬
‫‪ -2‬من مصادر اؼبوسيقا الداخليٌة ِّ‬
‫(‪ 10‬د)‬ ‫البديعي يف البيت اػبامس بٌن كلميت ‪ .....‬ك ‪ .....‬نوعو ‪..........‬‬ ‫ٌ‬ ‫احملسن‬
‫‪ٌ -3‬‬
‫(‪ 10‬د)‬ ‫‪ -4‬يف البيت الثَّاين عمل اسم الفاعل راجيا ألنَّو ‪ ............‬كمعمولو‪.......‬‬
‫‪90(:‬د)‬
‫(‪20‬د)‬ ‫‪ -1‬يف قوؿ الشاعر ( َّ‬
‫كأهنم البَّلء اؼبوَّكل ) صورة بيانيٌة‪ ،‬حلٌلها كظبٌها كاذكر كظيفة من كظائفها‪.‬‬
‫(‪10‬د)‬ ‫السابع كاذكر فائدتو‬
‫‪ -2‬است‪،‬رج تقديبا كتأخًنان من البيت َّ‬
‫(‪30‬د)‬ ‫السابق‪.‬‬
‫َّص َّ‬
‫‪ -3‬أعرب ما ربتو خط إعراب مفردات‪ ،‬كما بٌن قوسٌن إعراب صبل من الن ِّ‬
‫(‪10‬د)‬ ‫نت‬
‫كضحها يف‪ :‬ك ى‬ ‫سم العلٌة الصرفيٌة يمثَّ ِّ‬
‫‪ِّ -4‬‬
‫(‪ 10‬د)‬ ‫‪ -5‬علٌل كتابة األلف على صورهتا يف كلمة (عربل)‪ ،‬كاؼبدَّة على صورهتا يف كلمة (اآلماؿ)‪.‬‬
‫(‪ 10‬د)‬ ‫‪ -6‬است‪،‬رج من النص قيمة إهبابية‪ ،‬كحدد موطنها‪.‬‬
‫ا‬
‫(‪120‬د)‬ ‫‪:‬‬ ‫ثبلثب ‪:‬‬
‫لجباري‪:‬‬ ‫‪ -1‬التعبير ا إ‬
‫الغريب‪ ،‬كؾبَّدكا تضحيات الشهداء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫األدباء ً‬
‫العرب يف العص ًر‬ ‫ً‬
‫فعربكا عن فرحتهم جبَّلء اؼبستعمر ِّ‬‫اغبديث‪َّ ،‬‬ ‫اىتماـ‬
‫ى‬ ‫شغلت القضايا الوطنيَّةي كالقوميَّةي‬
‫مستنكرين جرائم الصهاينة حبق الفلسطينيٌن‪.‬‬
‫شاى َ اآلت ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المناسبة‪ ،‬موظفاً ال ّ‬ ‫شواى ِ‬
‫ابق‪ ،‬سأي ما تءى ُ إليو بال ّ‬ ‫الس َ‬ ‫* ِ‬
‫(‪80‬د)‬ ‫الموضوع ّ‬
‫َ‬ ‫ناقش‬
‫إرغاـ‬
‫ابتهاج كللباغٌن ي‬
‫ه‬ ‫لنا‬ ‫قال الشاعر ب ر ال ين الحام ‪ :‬يوـ اعبَّلء ىو الدنيا كزىوهتا‬
‫(‪40‬د)‬ ‫‪ -2‬التعنيز الاجننازي ‪ :‬أج عن أح السؤالين اآلتيين‪:‬‬
‫‪ -1‬جاء ف القراء التمهي يّة (أد القضايا الوطنية سالقومية) قول الشاعر إبراىيم اليازج ‪:‬‬
‫ب‬ ‫فقد طىمى اػبطٍب ح ََّّت ىغ ً‬ ‫ً‬
‫اصت ال ُّػركػى ي‬
‫ى‬ ‫ى ى ي ى‬ ‫ب‬‫الع ىػر ي‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتىفي يقػوا أيػُّ ىها ى‬ ‫ػ تىػنىبَّػ يهػوا ىك ٍ‬
‫ػب‬ ‫ً‬ ‫ػ بًاهللً يىا قىػ ٍوىمنىػا يىبُّػوا لً ىشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػأٍنػً يك يم‬
‫اػبيطى ي‬ ‫ػار ىك ٍ‬
‫فى ىك ٍم تػينىادي يك يم األى ٍشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ىػع ي‬
‫التمرد على اغبكم األجنيب مستفيدان من معاين البيتٌن السابقٌن‪.‬‬ ‫ػ اكتب موضوعان تتح ٌدث فيو عن أنبية الدفاع عن الوطن ك ٌ‬
‫‪ -2‬اكت مقالة صحفية بعنوان " أثر اإلعالم ف تشكيل الرأي العام " مراعياً تقنيّة كتابة المقالة الصحفية‪.‬‬
‫"انتهت األسللة"‬

‫صفحة | ‪81‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫النمىذج التاين‪ :‬املهاجر‬

‫قال الشاعر نسي عريضة ف قصي تو المهاجر‪:‬‬
‫تسًن سًنم‪ ،‬كأخرل رى ًن أكط ػ ػػاين‬ ‫ػاجر ذك نفس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػٌن كاحدةو‬ ‫‪ .1‬أنا اؼبه ً‬
‫ى‬ ‫ي‬
‫ػت ؽبا ىرٍكبػػي كأظٍعػ ػ ػ ػػاين‬ ‫ىن)‪ ،‬ىحثىثٍ ػ ػ ي‬ ‫يم ن‬ ‫ض (تىػ ٍق ًذفيين‬ ‫األر‬
‫ي ي ٍ ى‬ ‫وب‬ ‫أج‬ ‫عنها‬ ‫ت‬
‫‪ .2‬بىػعي ٍد ي‬
‫كيف مش ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػارقها حبٌػػي كإيبػػاين‬ ‫‪ .3‬ما إ ٍف أيبػالػ ػ ػ ػػي مق ػ ػ ػػامػ ػ ػػي يف مغارهبػ ػ ػػا‬
‫ػت مثيػرىة أكصػػايب كأشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػجاين‬ ‫ً‬
‫كان ٍ‬ ‫بوع كلو‬ ‫الر ى‬
‫العركبة ال أسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػلو ُّ‬ ‫ابن‬
‫‪ .4‬ي‬
‫أجفاف غز ً‬
‫الف‬ ‫ً‬ ‫جرل مػن َّ‬
‫الدمػ ًع فػي‬ ‫الوداع كما‬ ‫‪ .5‬أنا‬
‫اؼبهاجر ال أنس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػى ى‬ ‫ي‬
‫ػوت كجػدانػ ػػي‬ ‫الص ى‬
‫ػب َّ‬ ‫ػادكا يل ِّ‬ ‫كإ ٍف تن ى‬ ‫‪ 6‬ا‪ .‬إ ٍف جػ ػػاىدكا كاف قليب يف جهػادىم‬
‫لكل إجابة صحيحة)‬
‫(‪ 10‬درجات ِّ‬ ‫(‪ 140‬درجة)‬ ‫أول‬
‫الرابغ‪:‬‬
‫‪ -1‬فكر البيت َّ‬
‫د عدـ نسياف البلد يف الغربة‬ ‫عدـ نسياف األىل يف الغربة ج األماين دفعت الشَّاعر لرتؾ كطنو‬ ‫أ إثارة أحزاف الشَّاعر‬
‫نصو بنظر‬‫الشاعر َّ‬ ‫‪ -2‬عالج َّ‬
‫د صبيع ما تقدَّـ صحيح‬ ‫ج ذاتيَّة‬ ‫إنسانيَّة‬ ‫أ موضوعيَّة‬
‫‪ -3‬قاسم الشاعر ربتو بسب تسلّحو ب ‪:‬‬
‫أ‪+‬ب‬ ‫د‬ ‫ج العزيبة القوية‬ ‫اإليباف‬ ‫أ اغبب‬
‫الشاعر بقومو ف البيت ‪:‬‬ ‫‪ -4‬برز اتحاد َّ‬
‫اػبامس‬ ‫د‬ ‫ج َّ‬
‫الرابع‬ ‫السادس‬ ‫أ الثَّالث‬
‫الرابغ سب إثار أحزان َّ‬
‫الشاعر‬ ‫‪ -5‬من فهمي البيت َّ‬
‫بكاء احملبوبة عند الوداع‬ ‫د‬ ‫ُّ‬
‫ج تذكر الوطن يف الغربة‬ ‫الغربة القاسية‬ ‫السفر مرغمان‬ ‫أ َّ‬
‫‪ -6‬ظهر طموح َّ‬
‫الشاعر جليَّاً ف البيت ‪:‬‬
‫د األكؿ‬ ‫ج اػبامس‬ ‫الرابع‬‫َّ‬ ‫أ الثَّاين‬
‫‪ -7‬ع د الجمل الخبريَّة ف البيت الثان ‪:‬‬
‫كل ما تقدَّـ خطأ‬
‫ُّ‬ ‫د‬ ‫ج اثناف‬ ‫ثَّلثة‬ ‫أ أربعة‬
‫ممن نجح ف تطبيق دينو على دنياه برأي الكات ميخائيل نعيمة‪:‬‬ ‫‪ -8‬ليس َّ‬
‫د اؼب‪،‬تاركف‬ ‫ج اعبماىًن‬ ‫القدِّيسوف‬ ‫أ األكلياء‬
‫‪ -9‬ترتي الكلمات (يل ‪ ،‬كان‪ ،‬المهاجر) سفق سرسدىا ف معجم يأخء بأساخر الكلمات‪:‬‬
‫د ِّ‬
‫يلب‪ ،‬كاف‪ ،‬اؼبهاجر‬ ‫ج كاف‪ِّ ،‬‬
‫يلب‪ ،‬اؼبهاجر‬ ‫يلب‬
‫اؼبهاجر‪ ،‬كاف‪ِّ ،‬‬ ‫يلب ‪ ،‬اؼبهاجر ‪ ،‬كاف‬ ‫ِّ‬ ‫أ‬
‫‪ -10‬ليس من عناصر الموسيقا ال اخلية ف البيت األسل‪:‬‬
‫تكرار اغبركؼ‬ ‫د‬ ‫تناغم حركؼ اؽبمس كاعبهر ج اعبناس‬ ‫أ است‪،‬داـ الصيغ االشتقاقية‬
‫‪ -11‬يغل على النص النمط‪:‬‬
‫ب‪+‬ج‬ ‫د‬ ‫ج السردم‬ ‫الوصفي‬ ‫أ الربىاين‬
‫‪ -12‬المحسن الب يع ف البيت الثَّالث‪:‬‬
‫د مقابلة‬ ‫ج تصريع‬ ‫طباؽ‬ ‫أ جناس‬
‫‪ ( -13‬ما إ ْن أبال مقام ف مغاربها) أسلو ‪:‬‬
‫د كل ما سبق خطأ‬ ‫ج شرط غًن جازـ‬ ‫شرط جازـ‬ ‫أ توكيد‬
‫‪ -14‬كتبت األلف ف (جرى)‪:‬‬
‫د ثَّلثية مل تسبق بياء‬ ‫ج ثَّلثية سبقت بياء‬ ‫ثَّلثية أصلها كاك‬ ‫أ ثَّلثية أصلها ياء‬

‫صفحة | ‪80‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫ا‬
‫‪ 140( :‬درجة)‬ ‫ثبنيب‬
‫(‪10‬د)‬ ‫‪ -1‬عجزت الغربة عن زعزعة انتماء الشاعر إىل قيم كطنو كضح ذلك من فهمك للبيت الثالث‪.‬‬
‫(‪10‬د)‬ ‫لكل منهما‪.‬‬
‫َّص كفاءن من الشاعر لبَّلده كأىلو‪ ،‬ىات مثاالن ٍّ‬
‫‪ -2‬ضبل الن ُّ‬
‫عتهم يَ ُ النَّسيم الهادي‬
‫جم ْ‬ ‫َّ‬ ‫الرياح َّ‬
‫فهال‬ ‫اؼبغربٌن‪ :‬سزَّعتهم ُّ‬
‫كف ّ‬ ‫‪ -3‬قاؿ شفيق معلوؼ عن َّ‬
‫(‪20‬د)‬ ‫كبٌن أيٌهما أفضل يف رأيك مع التعليل‪.‬‬‫‪ -‬كازف بٌن ىذا البيت كالبيت الثَّاين من حيث اؼبضموف ٌ‬
‫كضح ذلك‪20( .‬د)‬
‫‪ -4‬يف قوؿ الشاعر ( جرل من الدَّمع يف أجفاف غزالف ) صورة بيانيٌة‪ ،‬حلٌلها كظبٌها كاف من كظائفها اإلوباء ِّ‬
‫(‪20‬د)‬ ‫‪ -5‬اذكر شعوران عاطفيان برز يف البيت الرابع كمثِّل ألداة من أدكات التَّعبًن عنو‪.‬‬
‫(‪30‬د)‬ ‫‪ -6‬أعرب ما ربتو خط إعراب مفردات كما بٌن قوسٌن إعراب صبل من النص السابق‪.‬‬
‫(‪10‬د)‬ ‫‪ -7‬اعتمد الشَّاعر على التَّقدًن كالتَّأخًن يف البيت السادس‪ ،‬ىات مثاالن لو‪.‬‬
‫(‪10‬د)‬ ‫سم العلٌة الصرفيٌة‪ ،‬مث اشرحها يف كلمة (أسلو)‬ ‫‪ِّ -8‬‬
‫(‪10‬د)‬ ‫‪ -9‬اذكر قيمة إهبابيَّة‪ ،‬كح ٌدد موطنها‪.‬‬
‫ا‬
‫‪ 120( :‬درجة)‬ ‫ثبلثب‬
‫صوركا حزهنم لفراؽ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫األدباء ً‬
‫العرب يف العص ًر‬
‫الغريب‪ ،‬كما ٌ‬
‫فعربكا عن فرحتهم جبَّلء اؼبستعمر ِّ‬
‫اغبديث‪َّ ،‬‬ ‫اىتماـ‬
‫ى‬ ‫‪ -1‬شغلت قضايا الوطن كاؼبهجر‬
‫ؿببوباهتم‪ ،‬مستنكرين اجملتمع اؼبادم يف مهاجرىم‪.‬‬
‫(‪80‬د)‬ ‫شاى َ اآلت ‪:‬‬ ‫اىد ً‬
‫اؼبناسبة‪ ،‬موظفاً ال ّ‬ ‫‪‬ناقش اؼبوضوع السابق‪ ،‬كأيِّد ما تذىب إليو بالشو ً‬
‫ٌ‬ ‫ي‬ ‫ى ٌ ى‬
‫ربمل من سلمام رد؟‬
‫دكف أف ى‬ ‫قال الشاعر جورج صي ح‪ :‬كطين حتٌاـ ترت ٌد الصبا‬
‫‪-2‬اكتب يف كاحد من اؼبوضوعٌن اآلتيٌن‪:‬‬
‫(‪40‬د)‬ ‫توضح فيو خطورة ىجرة الشَّباب كأثرىا على ؾبتمعاهتم‪.‬‬
‫اكتب موضوعان ٌ‬
‫ٍ‬ ‫أ‪-‬‬
‫سرىا اكتب ؿبضرا عن إحدل اجتماعاهتا‪.‬‬ ‫ب‪ -‬يف حيٌك صبعية ؼبساعدة احملتاجٌن كأنت أمٌن ٌ‬
‫" انتهت األسللة "‬

‫صفحة | ‪88‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫‪‬حتَّاو تغفلُ‪:‬‬
‫وم َمع َ ُل‬ ‫أَم ا ع ن طري ق العن ِ‬
‫في اق ُ‬ ‫ِ‬
‫ف تس تنهجونو‬ ‫العن‬
‫سلج تُم طري َق ُ‬ ‫‪1‬‬
‫َ‬
‫إل ى مل ي (ع ن فعلِ و ل يس يُس ُ‬
‫أل)‬ ‫وا أم ر ِ‬
‫نفس هم‬ ‫َ‬ ‫ض‬
‫فو ُ‬
‫في ا سي َح ق وم َّ‬ ‫‪2‬‬
‫المن َّز ُل‬
‫(نه ى عن و ا ) سالكت ا ُ ُ‬ ‫ِ‬
‫األرض بم ا‬ ‫أي ُأم ُر ِظ ُّل ا ف‬ ‫‪3‬‬
‫سيس ُج ُن مظلوم ا سيس ب سيقتُ ُل‬ ‫ُمب َّرأً‬ ‫ال سينف‬ ‫ٍ‬ ‫فق ُر ذا م‬ ‫في ِ‬ ‫‪4‬‬
‫ُ‬
‫ُل‬ ‫تتمه‬
‫أج َج فيه ا الغ ي ُ ال َّ‬ ‫َّ‬ ‫ت‬ ‫تمه ْل قل يالً ال تُ ِغ ْ َّأم ةً إذا‬ ‫َّ‬ ‫‪5‬‬
‫ول‬‫ُ‬ ‫نهن أط‬
‫َّ‬ ‫َّن ي َ األيَّ ِام م‬ ‫ف‬ ‫رر به ا‬‫سأي يي إن طال ت ف ال تغت ْ‬ ‫‪6‬‬
‫سإن طري َق الظّل ِم لل ُخس ِر موص ُل‬ ‫َّ‬ ‫ي‪( ،‬ف َّن الظّل م م ٍ‬
‫رد فري َق و)‬ ‫إلي َ‬ ‫‪7‬‬
‫َُ‬
‫حقوق اً له م مغص وبةً ثُ َّم تب َخ ُل‬ ‫ٌ‬
‫اذل‬ ‫وام أنَّ ي ب‬ ‫ِ‬
‫سَك ْم تَع ُ األق َ‬ ‫‪8‬‬
‫ٍ‬
‫فرصة ُمتكف ُل‬ ‫ب ِ‬
‫صالحو ف‬ ‫الفساد ف نَّن‬ ‫تقول‪ :‬إذا ع َّم‬
‫ُ‬ ‫‪9‬‬
‫ُ‬

‫الصعور‬ ‫الفكرة‬ ‫الصرح‬

‫استنكار‬ ‫ِّباع العثمانيٌن‬
‫‪ -1‬أيُّها العثمانيُّوف دخلتم إىل بَّلدنا من طريق العنف يمتَّ‪،‬ذين منو منهجان لكم ‪ ،‬أال استنكار الشَّاعر ات ى‬
‫سياسية العنف‬ ‫تعرفوف طريقان غًنه ؟!‬
‫استياء كاحتقار‬ ‫تفويض العرب أمرىم إىل ملك ظامل‬ ‫‪ _2‬أعاف اهلل َّأميت الَّيت اتَّكلت يف تسيًن أمورىا على ملك ظامل ال هبرؤ أح هد أف‬
‫وباسبو على أفعالو الشَّنيعة !‬
‫احتقار‪.‬‬ ‫السلطاف‬
‫الس‪،‬ريَّة من ِّادعاءات ُّ‬
‫ُّ‬ ‫حرمو اهلل من ظلم‬
‫أمرت دبا َّ‬
‫السلطا يف ربكم باسم اهلل كما تدَّعي ؼبا ى‬
‫كنت أيُّها ُّ‬
‫‪ _3‬لو ى‬
‫الكاذبة‪.‬‬ ‫ككحشيَّة‪.‬‬
‫احتقار‬ ‫السلطاف الوحشيَّة‬
‫كصف سياسة ُّ‬ ‫كبالسجن على اؼبظلومٌن كيتَّ‪،‬ذ‬
‫ماؿ األغنياء كوبكم بالنَّفي على األبرياء ِّ‬
‫‪ _4‬فيسرؽ ى‬
‫َّاس‪.‬‬
‫كيقتل الن ى‬
‫من نسائنا إماءن لو ي‬
‫إعجاب‬ ‫السلطاف من غضب العرب‬
‫ربذير ُّ‬ ‫قوـ‬
‫فإهنم ه‬‫السلطاف اؼبتعجرؼ إيَّاؾ أف تشعل فتيل الغضب يف العرب َّ‬
‫‪ _5‬ركيدؾ أيُّها ُّ‬
‫الرتيُّث‬
‫إذا غضبوا ال يعرفوف َّ‬
‫احتقار‬ ‫بقوتو‬ ‫الز ً‬
‫ماف أقول دعوة اؼبلك إىل عدـ الغركر َّ‬ ‫يد َّ‬
‫ألف ى‬‫تصاب بالغركر َّ‬ ‫قويت شوكة جيوشك فأنا أنصحك َّأال‬
‫ى‬ ‫‪ _6‬مهما ٍ‬
‫كل جيوشك‪.‬‬ ‫من ِّ‬
‫احتقار‬ ‫اػبسراف هناية طريق الظُّلم‪.‬‬ ‫‪ _7‬ابتعد عنَّا فإف من يتَّبع سبل الظُّلم سيصل إىل اؽبَّلؾ‪ ،‬فَّل هناية للظَّاؼبٌن َّإال‬
‫اػبسراف‪.‬‬
‫احتقار‬ ‫اؼبتكرر‪.‬‬
‫السلطاف ِّ‬ ‫سرتد حقوقهم الَّيت اغتصبتها كشف خداع ُّ‬ ‫كعدت بلسانك اػببيث قومنا األبرياء بأنَّك ُّ‬ ‫ى‬ ‫مرةن‬
‫‪ _8‬كم َّ‬
‫تف بوعدؾ !‬ ‫يمثَّ مل ً‬
‫ً‬
‫احتقار‪.‬‬ ‫السلطاف الكاذبة‬
‫ِّل بالقضاء عليها‪ .‬فضح كعود ُّ‬ ‫ِّسعت رقعة الفساد يف دكلتك بأنَّك متكف ه‬‫‪ _9‬كتدَّعي كاذبان كلَّما ات ٍ‬

‫صفحة | ‪83‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫‪‬عرس اجملد‬
‫تلِ‬
‫َ‬ ‫المس‬ ‫ِ‬
‫المس ت ِرق ُ‬ ‫اتح ُ‬ ‫ِ‬ ‫الف‬ ‫أر ِم َن‬ ‫ف اش تفى الثَّ ُ‬ ‫‪ 1‬أت رى كي َ‬
‫المحتَ ِج ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ثناي ا نجم و ُ‬ ‫ف‬ ‫‪ 2‬سط وى م ا ط ال م ْن رايات و‬
‫ِ‬ ‫المترقَّ‬
‫ِل ُ‬ ‫سداع األم‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫‪ 3‬م ا نس ينا دمع ةً (عاص يتُها)‬
‫وم س كرى ط ر ِ‬ ‫فأس لْها الي‬ ‫ِ‬ ‫ألمس س كرى أَل ٍم‬ ‫تب ا ِ‬ ‫َر َج َف ْ‬ ‫‪4‬‬
‫َ‬
‫الح َق ِ‬‫م ا حملن ا م ن رك ا ِ ُ‬ ‫أظالله ا‬ ‫فف‬ ‫‪ 5‬ي ا لَنعم ى خ َّ‬
‫اله ُ ِ )‬ ‫الزى ِو ف و َق ُ‬ ‫س(طي و ُ ّ‬ ‫َّ‬
‫ال بن ا الط ر ُ انثن ى‬ ‫‪ 6‬أينم ا ج َ‬
‫الح ُج ِ‬ ‫‪ 7‬ض لَّ ِ‬
‫ف ُ‬ ‫رح ماض يها كثي َ‬ ‫ُج ِ‬ ‫ت عل ى‬ ‫األم ةُ إن أ َْر َخ ْ‬ ‫ت َّ‬
‫َّ‬
‫ءىب ّ‬ ‫ريم ال‬
‫َ‬ ‫ْم الك‬
‫الحل َ‬
‫ُ‬ ‫ذل َك‬ ‫‪ 8‬م ا بلغن ا بع ُ م ن أحالمن ا‬
‫تالمس ها ذن ابى عق ر ِ‬ ‫ْ‬ ‫ل م‬ ‫ض ةٌ‬ ‫ع َّ‬‫س ض لو ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ال ُق‬ ‫‪ 9‬أي ن ف‬
‫ِ‬
‫سقف ةَ المرتَج ف المض طر‬ ‫محرابه ا‬ ‫اريخ ف‬
‫ُ‬ ‫ف التَّ‬‫َ‬ ‫‪ 10‬سق‬
‫ي ا رؤى عيس ى عل ى جف ِن النّب‬ ‫الس نا‬
‫‪ 11‬ي ا رساب الق س ي ا مجل ى ّ‬
‫ض ِ‬ ‫ص هلةُ الخي ِل سسى ُج ال ُق ُ‬ ‫الم ى‬ ‫الرح‬
‫َّ‬ ‫‪ 12‬دس َن عليائ ي ف‬
‫ت م ا بينن ا ِم ن نس ِ‬ ‫سنَ َم ْ‬ ‫ملَنا‬ ‫اش‬ ‫ِ‬
‫ت اآلالم منَّ‬ ‫ِ‬ ‫لم‬
‫‪َّ 13‬‬
‫ضِ‬‫أشتات شع ٍ ُمغ َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫سهمو‬ ‫لف على‬ ‫‪ 14‬بُوِر َك الخط ُ فكم َّ‬
‫الصعور‬ ‫الفكرة‬ ‫الصرح‬
‫فرح‪.‬‬ ‫احملتل اؼب‪،‬ادع‪.‬‬
‫َّصر أخذ بثأرنا من ِّ‬
‫الن ي‬ ‫نار ثأرنا من االحتَّلؿ الفرنسي الَّذم يدَّعي‬ ‫َّ‬
‫كحل عينيك هبذا النَّص ًر الذم أطفأ ى‬ ‫‪ِّ _1‬‬
‫فاتح يؿبِّرهر كما ىو َّإال ه‬
‫سارؽ ػبًناتنا‪.‬‬ ‫أنَّو ه‬
‫فرح‪.‬‬ ‫ىزيبة اؼبستعمر كتَّلشيو‬ ‫َّ‬
‫أعَّلـ اؼبستعمر اليت ارتفعت عاليان يف ظبائنا فاختفت يف‬ ‫نصرنا ى‬ ‫َّ‬
‫س ي‬ ‫كيف نك ى‬ ‫‪ _2‬كانظر ى‬
‫ثنايا قبمو اؼبتَّلشي يف أرضنا‪.‬‬
‫حزف‬ ‫الصعاب أيَّ ىاـ االحتَّلؿ اليائسة‪.‬‬
‫ربمل ِّ‬
‫ُّ‬ ‫كدعنا فيها األمل باالستقَّلؿ‬ ‫دموع يف أيَّ واـ َّ‬
‫غالبنا من و‬ ‫ننس ما عانينا كما ٍ‬ ‫‪ _3‬مل ى‬
‫خاضعٌن ؼبمارسات اؼبستعمر‪.‬‬
‫بعد أيَّاـ االحتَّلؿ اؼبؤؼبة‪ .‬أمل‪ ،‬فرح‬
‫الدَّعوة إىل الفرح ى‬ ‫دموع فروح هبذا‬ ‫اليوـ ى‬ ‫لت دموعنا أيَّاـ احتَّللنا يحزنان على ما كبن فيو‪ ،‬فلنسكبها ى‬ ‫‪ _ 4‬نز ٍ‬
‫النَّصر‪.‬‬
‫فرح‬ ‫التنعم باالستقَّلؿ‬
‫نسياف األمل بعد ُّ‬ ‫ربملنا يف أيَّاـ االحتَّلؿ اؼبريرة‪.‬‬
‫كل ما َّ‬ ‫اليوـ َّ‬ ‫و‬
‫‪ _5‬يا ؽبا من فرحة كنعيم‪ ،‬فقد نسينا ى‬
‫افت‪،‬ار‬ ‫تصوير االفت‪،‬ار باالنتصار‬ ‫ملوف‬
‫قوس َّ‬‫افت‪،‬ر دبا رآه من آثار االنتصار‪ ،‬كارتفع فوؽ أىدابنا ه‬ ‫َّ‬
‫ناظرنا ى‬ ‫‪ _6‬أيبنا قلبنا ى‬
‫بألواف الفرح كالعًِّز‪.‬‬
‫حزف‪.‬‬ ‫األمة باؼباضي‬
‫الدَّعوة إىل اتِّعاظ َّ‬ ‫كل َّأمة ال تتعظ بتارىبها كما بو من جر واح كتتِّ‪،‬ذ منها ًعربنة ؽبا فمصًنىا الضَّياع‪.‬‬ ‫‪ُّ _7‬‬
‫أمل‬ ‫اغبلم بتحرير فلسطٌن‪.‬‬ ‫بعد استقَّلؿ سورية‪.‬‬ ‫الصهاينة ى‬ ‫كبلم حبلم ربرير فلسطٌن من أيدم َّ‬ ‫‪ _8‬ما زلنا ي‬
‫احتقار‪.‬‬ ‫َّ‬
‫الصهاينة طاؿ أطفاؿ القدس كلهم‪.‬‬
‫أذل َّ‬ ‫ذنب‬ ‫َّ‬
‫الصهاينة الذم يشبو ى‬ ‫صب بأذل َّ‬ ‫يبق يف القدس ضلوع طريَّة ألطفالنا مل تي ٍ‬ ‫‪ _9‬مل ى‬
‫الس ىاـ‪.‬‬
‫العقرب َّ‬
‫خوؼ‪.‬‬ ‫أماـ مصائبها‪.‬‬
‫اضطراب تاريخ فلسطٌن ى‬ ‫مرت بو من أحداث مؤؼبة‪.‬‬ ‫شهد ما َّ‬‫يخ فلسطٌن خائفان مضطربا ؼبَّا ى‬ ‫‪ _10‬كاف تار ي‬
‫إعجاب‬ ‫نداء مرتفعات فلسطٌن اؼبقدَّسة‪.‬‬ ‫َّيب‬
‫السيِّد اؼبسيح عندما بشَّر بالن ِّ‬ ‫حلم َّ‬ ‫الضياء يا ى‬ ‫‪ _11‬يا مرتفعات فلسطٌن يا كاشفة ِّ‬
‫ؿبمد صلَّى اهلل عليو كسلَّم بعده‪.‬‬ ‫َّ‬
‫اعتزاز‪.‬‬ ‫االعتزاز دبجد ركايب فلسطٌن‬ ‫شرفى ً‬
‫ٌن‪.‬‬ ‫كصهيل ً‬
‫اػبيل اؼب ِّ‬ ‫السيوؼ يف اؼبعارؾ‬ ‫يفوؽ ؼبعةى ُّ‬
‫إف ؾبدؾ يف اآلفاؽ ي‬ ‫‪َّ _12‬‬
‫ي‬ ‫ى‬
‫فرح‪.‬‬ ‫توحيد اآلالـ مشل العرب‬ ‫الصلة الَّيت تربط البلداف العربيَّة‪.‬‬ ‫كحدت آالـ فلسطٌن كسورية مشل ً‬
‫العرب كمبَّت ِّ‬ ‫‪َّ _13‬‬
‫ى‬ ‫ي‬
‫فرح‪.‬‬ ‫ٌن‪.‬‬‫ً‬
‫غضب ى‬
‫العرب اؼب ى‬ ‫ً‬
‫اػبطوب‬ ‫توحيد‬ ‫بعد االعتداء عليهم‬‫اؼبتفرقة ى‬‫اؼبصائب فقد التفَّت أشتات العرب ِّ‬ ‫‪ _14‬شكران أيػَّتيها‬
‫ي‬ ‫ى‬ ‫ي‬
‫موحدين‪.‬‬ ‫حولك فعادكا َّ‬

‫صفحة | ‪84‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬

 ‫إعداد األستاذ‪ :‬زامي تكسييت‬ ‫أوزاق اجللسة االمتحانيـ‪8108‬ـة‬

‫‪‬املواجر‬
‫سأقران‬ ‫الرب ِع أتراب‬ ‫سس اكنو َّ‬ ‫ِ‬
‫الل الحم ى سطن‬ ‫‪ 1‬األى ُل أىل ‪ ،‬سأط ُ‬
‫يان )‬ ‫ِ‬ ‫سإن ج َف وا (ال نق ابلهم بنس‬ ‫إ ْن أنكرسن ا (فم ا سا ننك رىم )‬ ‫‪2‬‬
‫مراك َ الهج ِر ِم ْن ٍن إل ى ِن‬ ‫نُح بُّهم كيفم ا ك انوا سإن ركب وا‬ ‫‪3‬‬
‫ت أبى المحبَّ ةُ أن تُش رى بأثم ِ‬
‫ان‬ ‫الزلفى محبَّ تَهم‬ ‫ات نطل ُ ب ُّ‬
‫ىيه َ‬ ‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫ان‬ ‫وق ستَحنان ا بتحن‬ ‫ٍ‬ ‫ش وقاً بش‬ ‫ٍ‬
‫ال أى و ُن مب ءسل إذا رفض وا‬ ‫سالم ُ‬ ‫‪5‬‬
‫ان‬ ‫وت سج‬‫َ‬ ‫الص‬
‫َّ‬ ‫يلب‬ ‫ادسا‬ ‫سإن تن‬ ‫إن جاى سا ك ان قلب ف جه ادىم‬ ‫‪6‬‬
‫ت لبن انِ‬ ‫ام ش ام سمص ٌر أخ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ال ح َّ عن ي إذا ج ْ‬
‫الش ُ‬ ‫ارت ح سدىم‬ ‫‪7‬‬
‫ِم ن الع راق إل ى م ا بع َ سى رانِ‬ ‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫ل العرسب ةُ أمش ف مخا ِرفه ا‬ ‫‪8‬‬
‫َ‬
‫حتَّى تقر َ أي ي البي ِن أكفان‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫أزىو بثو فخار من مناسجها‬ ‫‪9‬‬
‫الصعور‬ ‫الفكرة‬ ‫الصرح‬
‫حب‬ ‫َّ‬
‫كل من يسكنها فهو كحدة اغباؿ مع سكاف كطنو‪.‬‬ ‫سكاف العركبة ىم أىلي كاألطَّلؿ يف أراضيها ىي كطين ك ُّ‬ ‫‪َّ _1‬‬
‫صديقي كمَّلزمي‪.‬‬
‫حزف‪.‬‬ ‫كفاء الشَّاعر لقومو رغم قسوهتم‪.‬‬ ‫عين فسأبقى كفيَّا لذكراىم‪.‬‬ ‫‪ _2‬إف تناسوين فأنا ال أنساىم‪ ،‬كإف ابتعدكا ِّ‬
‫حب‪.‬‬ ‫حب الشَّاعر لقومو مهما فعلوا‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫كل أحواؽبم كإف حالوا ىجرم بٌن الفينة كاأليخرل‪.‬‬ ‫‪ _3‬أحبُّهم يف ِّ‬
‫حب‪.‬‬ ‫حب قومو‪.‬‬ ‫َّقرب منهم ألحظى على قلبهم‪ ،‬فاحملبة ترفض أف صدؽ الشَّاعر يف ِّ‬ ‫‪ _4‬من احملاؿ أف أتظاىر حببِّهم كالت ُّ‬
‫شبن يمتكلَّف‪.‬‬‫يكوف ؽبا ه‬
‫شوؽ‬ ‫أجود بو ليبادلوين أشواقي كحناين‪ .‬ؿباكلة اغبصوؿ على ؿببَّة قومو بأم شبن‪.‬‬ ‫‪ _5‬لو كانت ؿببَّتهم تيشرل باؼباؿ فهو أىوف ما ي‬
‫حب‪.‬‬ ‫كحدة حاؿ الشَّاعر بقومو‪.‬‬ ‫سبىن قليب الفوز ؽبم ككأنَّين معهم‪ ،‬كإف نادل بعضهم بعضان‬ ‫‪ _6‬إف خاضوا معركة َّ‬
‫وت‪.‬‬‫الص ى‬‫لبَّت مشاعرم َّ‬
‫حزف‪.‬‬ ‫عدـ االعرتاؼ باغبدكد بٌن العرب‪.‬‬ ‫كطن كاح هد‪.‬‬‫فالكل ه‬‫ُّ‬ ‫‪ _7‬أنا ال أعرتؼ باغبدكد الظَّاؼبة بٌن بلداف العرب‪،‬‬
‫حب‪.‬‬ ‫عند الشَّاعر‪.‬‬
‫كحدة البلداف العربيَّة ى‬ ‫ً‬
‫_كل البلداف العربيَّة بَّلدم أمشي يف حقوؽبا من شرؽ العراؽ إىل غرب اعبزائر‪.‬‬ ‫‪ُّ 8‬‬
‫حب‪.‬‬ ‫حَّت اؼبوت‪.‬‬ ‫ً‬
‫حب العرب َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ً‬
‫يد اؼبنيَّة‪.‬‬
‫حَّت تطالين ي‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ _9‬سأبقى متباىيان بثوب نسجتيو من الف‪،‬ر بالعركبة َّ‬
‫‪ ‬قوة العله‬
‫اس ٍ فَ ِه مِ‬ ‫أَس َكاتِ ٍ فَ ِط ٍن‪ ،‬أَس ح ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ 1‬فَ َك ْم تَ َرى بَ ْي نَ ُه ْم م ْن َش اع ٍر لَس ٍن‬
‫ْ َ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تَ ْل َق ى ب ِه ْم َْي َر َع ال الْ َق ْ ِر ُم ْحتَش ِم‬ ‫ِ‬ ‫وك‪ ،‬فَ الَ‬ ‫ِ‬ ‫ِدا ِ ال ُْملُ‬
‫ُم َؤدَّبُ و َن ب َ‬ ‫‪2‬‬
‫َسالْ َف َه ِم‬ ‫ْج‬‫إِالَّ لي رفَ ع أ َْى ل ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ان أفئ‬‫ِ‬ ‫‪ 3‬م ا ص َّوَر ا ُ ل ب‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫ف الفض ِل ‪َ ،‬سامت َاز بالع ال م َن الش ِ‬
‫يم‬ ‫ض ى إِلَ ى أَم ٍ‬ ‫َس َع ُ النَّ ِ‬
‫اس َم ْن أَفْ َ‬
‫َ‬ ‫َسأ ْ‬ ‫‪4‬‬
‫اد‪ ،‬فَ ِ َّن ال ُْع ْم ر لَ ْم يَ ُ مِ‬ ‫قَ ب ل الْمع ِ‬ ‫مت ي ه)‬ ‫ْ‬ ‫‪ 5‬فلينظ ِر الم رءُ فيم ا (ق‬
‫َ‬ ‫ْ َ ََ‬
‫الصعور‬ ‫الفكرة‬ ‫الصرح‬
‫إعجاب‪.‬‬ ‫الرياضيٌن من الطََُّّّلب‪.‬‬ ‫بركز الشُّعراء كالكتاب ك ِّ‬ ‫ً‬
‫شاعر يمتقن‪ ،‬كىذا‬ ‫ناجح ىبر يج من بٌن َّ‬ ‫‪ _1‬كم رج ول و‬
‫طَّلب العلم‪ ،‬فهذا ه‬
‫أديب ذكي‪ ،‬كىذا عامل رياضي‪.‬‬ ‫ه‬
‫إعجاب‪.‬‬ ‫فيع‪.‬‬
‫ي‬ ‫الر‬
‫َّ‬ ‫ً‬
‫م‬ ‫العل‬ ‫ب‬ ‫َّ‬
‫طَّل‬ ‫أدب‬ ‫ؿبرتمة‪.‬‬ ‫فيعة‬ ‫ر‬ ‫لة‬
‫ز‬ ‫من‬ ‫ذكك‬ ‫فهم‬ ‫فيع‪،‬‬ ‫الر‬
‫َّ‬ ‫باألدب‬ ‫َّسموف‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫العلم‬ ‫ب‬ ‫َّ‬
‫طَّل‬ ‫كل‬
‫ُّ‬ ‫‪_2‬‬
‫إعجاب‪.‬‬ ‫طَّلب العلم‪.‬‬ ‫يقظة قلوب َّ‬ ‫اعبادين األذكياء عن بقيَّة البشر‪.‬‬ ‫‪ _3‬ما كضع النَّاس فينا قلوبان َّإال ليميز ِّ‬
‫إعجاب‪.‬‬ ‫ً‬
‫سعادةي صاحب الفضل كاألخَّلؽ‪.‬‬ ‫َّاس سعادةن يف اغبياة أكلئك الَّذين نشركا الفضل يف اآلفاؽ‪،‬‬ ‫أكثر الن ً‬ ‫‪ _4‬ك ي‬
‫كاتَّصفوا باألخَّلؽ العالية‪.‬‬
‫اعتزاز‪.‬‬ ‫ضركرة ترؾ بصمة قبل اؼبوت‪.‬‬ ‫فليتفك ٍر كل ًمنَّا بإقبازاتو يف ىذه اغبياة قبل أف زبطفو يد اؼبوت‪ ،‬فإف‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫‪_5‬‬
‫العمر ال ُّ‬
‫يبتد كثًنان‪.‬‬

‫المخارف‪ :‬جمع م َْخرَ ف وهو الحائط من ال َّنخل‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫صفحة | ‪85‬‬ ‫أوراق اجللسة االمتحانية لألستاذ‪ :‬رامي تكريتي‬