Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu 2018

TINGKATAN 1

MINGGU : 34 TARIKH : 24/09/2018 HARI : ISNIN

KELAS 1 DEDIKASI
MASA 2.15-2.50 petang
KEMAHIRAN / ASPEK 1.0 Kemahiran Mendengar dan Bertutur
TEMA 16. Integriti
TAJUK / UNIT Dilema Zuki m/s 199
STANDARD KANDUNGAN 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik.
2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.

STANDARD 1.8.2 Mengulas peristiwa mengikut urutan secara jelas dan bernas menggunakan ayat yang
PEMBELAJARAN gramatis.
2.2.2 Membaca untuk memahami maklumat daripada arahan dalam pelbagai bahan dengan
memberikan respons yang betul dan tepat.

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, murid akan dapat;

1) Mengulas sesuatu perkara berdasarkan bahan
2) Membaca dan memberikan respon dalam bahan dengan betul dan tepat

KRITERIA KEJAYAAN 1. Mengulas isu atau topik berdasarkan bahan menggunakan ayat yang betul
2. Membaca dan menyatakan maklumat daripada bahan dengan betul dan tepat
Pentaksiran Bilik Darjah 4 daripada 32 murid meningkat dari TP3 kepada TP4 dalam kemahiran lisan
(PBD)
Ilmu Pendidikan kewangan
PENGISIAN KURIKULUM & Nilai Rasional
EMK KBAT Mengaplikasi,Menganalis & Menilai
i-Think -

STRATEGI PDP/PDPC -Pembelajaran Koperatif

-Kajian Masa Depan
-Read and Highlight (Baca dan Tanda)

-Murid diterangkan berkenaan topik yang akan diajar

-Persediaan murid, soaljawab, perbincangan, tunjukcara, latihan.
AKTIVITI PdP/PdPc -Bersoal jawab dengan murid.
-Pentaksiran bilik darjah melalui lisan

-Buku teks
BAHAN BANTU -Traffic Light
MENGAJAR/TMK -Radio
-
-
-
-

REFLEKSI
MINGGU : 30 TARIKH : 14/08/2018 HARI : SELASA
KELAS 1 DEDIKASI
MASA 12.30-1.40 petang
KEMAHIRAN / ASPEK 3.0 Kemahiran Menulis
TEMA 14. Wadah Ilmu
TAJUK / UNIT Tautan Kimono dan Kebaya m/s 160
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang.
2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan.
5.5 Memahami dan membina pelbagai ayat.

STANDARD 3.4.4 Menulis karangan berdasarkan bahan rangsangan dan cerita menggunakan ejaan
PEMBELAJARAN yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik.
2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
dengan betul dan tepat.
5.5.1 Memahami dan membina ayat berdasarkan pola ayat inti dengan betul dan tepat
mengikut konteks.

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, murid akan dapat;

1) Menulis karangan bahan rangsangan dan cerita menggunakan ejaan yang betul dan
bahasa yang tepat, indah serta menarik.
2) Membaca dan menyaring maklumat berdasarkan bahan.
3) Menulis perenggan isi dengan betul berdasarkan pola ayat inti dan mengikut
konteks.
Pentaksiran Bilik Darjah 4 daripada 32 murid meningkat dari TP3 kepada TP4 dalam kemahiran menulis
(PBD)
Ilmu Kreativiti dan Inovasi
PENGISIAN KURIKULUM & Nilai Kerjasama
EMK KBAT Menganalisis & Mencipta
i-Think -

STRATEGI PDP/PDPC -Pembelajaran Koperatif

-Penyelesaian Masalah
-Read and Highlight (Baca dan Tanda)

-Murid diterangkan berkenaan topik yang akan diajar

AKTIVITI PdP/PdPc -Persediaan murid, soaljawab, perbincangan, tunjukcara, latihan.
-Bersoal jawab dengan murid.
-Berbincang secara berkumpulan.
-Pentaksiran bilik darjah melaui tulisan
-Pentaksiran bilik darjah melalui membaca

-Buku teks
BAHAN BANTU -Traffic Light
MENGAJAR/TMK -Mini White Board
-
-
-

REFLEKSI
MINGGU : 30 TARIKH : 15/08/2018 HARI : RABU
KELAS 1 OPTIMISTIK
MASA 4.30-5.40 petang
KEMAHIRAN / ASPEK 4.0 Aspek Seni Bahasa
TEMA Prosa Tradisional
TAJUK / UNIT Asal Padi
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan respons peribadi.
2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik.

STANDARD 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dengan memberikan respons peribadi
PEMBELAJARAN tentang sinopsis, tema dan persoalan dengan betul, rasional dan penuh penghayatan
2.2.2 Membaca untuk memahami maklumat daripada arahan dalam pelbagai bahan dengan
memberikan respons yang betul dan tepat.
1.8.2 Mengulas peristiwa mengikut urutan secara jelas dan bernas menggunakan ayat yang
gramatis.

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, murid akan dapat;

1) Menyenaraikan 4 persoalan dengan menyatakan contoh peristiwa yang sesuai.
2) Membaca prosa dan menyatakan maklumat dan memberikan respons dengan betul
dan tepat
3) Menjawab 3 soalan pemahaman dengan memberikan contoh peristiwa mengikut
urutan dengan jelas menggunakan ayat yang gramatis

Pentaksiran Bilik Darjah 4 daripada 26 murid meningkat dari TP3 kepada TP4 dalam kemahiran menulis
(PBD)
Ilmu Kesusasteraan
PENGISIAN KURIKULUM & Nilai Semangat Bermasyarakat
EMK KBAT Menilai & Menganalisis
i-Think -

STRATEGI PDP/PDPC -Pembelajaran Koperatif

-Penyelesaian Masalah
-Read and Highlight (Baca dan Tanda)

-Murid diterangkan berkenaan topik yang akan diajar

-Persediaan murid, soaljawab, perbincangan, tunjukcara, latihan.
-Bersoal jawab dengan murid.
AKTIVITI PdP/PdPc
-Pentaksiran bilik darjah melaui tulisan

-Buku teks,lembaran kerja

BAHAN BANTU -Traffic Light
MENGAJAR/TMK -Mini White Board
-
-
-
-
REFLEKSI
MINGGU : 30 TARIKH : 17/08/2018 HARI : JUMAAT
KELAS 1 DEDIKASI
MASA 3.30-4.05 petang
KEMAHIRAN / ASPEK 2.0 Kemahiran Membaca
TEMA Puisi Moden
TAJUK / UNIT Sajak Aku
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat dan pandangan tentang sesuatu perkara.
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan respons peribadi.

STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.
3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton
menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
4.1.2 Memahami dan mengapresiasi karya puisi dengan memberikan respons peribadi
tentang bentuk, huraian maksud dengan betul, rasional dan penuh penghayatan

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, murid akan dapat;

1) Membaca dan menyatakan maksud setiap rangkap sajak
2) Menulis jawapan soalan pemahaman dengan memberikan jawapan yang betul
dan tepat berdasarkan bahan.
3) Menyatakan bentuk sajak

Pentaksiran Bilik Darjah 4 daripada 32 murid meningkat dari TP3 kepada TP4 dalam kemahiran membaca.
(PBD)
Ilmu Kesusasteraan
PENGISIAN KURIKULUM & Nilai Rasional
EMK KBAT Mengaplikasi,Menganalis & Menilai
i-Think -

STRATEGI PDP/PDPC -Pembelajaran Koperatif

-Penyelesaian Masalah
-Read and Highlight (Baca dan Tanda)

-Murid diterangkan berkenaan topik yang akan diajar

-Persediaan murid, soaljawab, perbincangan, tunjukcara, latihan.
AKTIVITI PdP/PdPc
-Bersoal jawab dengan murid.
-Pentaksiran bilik darjah melalui membaca

-Buku teks
BAHAN BANTU -Traffic Light
MENGAJAR/TMK -Bahan edaran
-
-
-
-
REFLEKSI