ΟΙ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ: « ΓΥΝΑΙΚΕΣ».

ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ.

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΤΙΤΛΟΣ: ΟΙ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ: « ΓΥΝΑΙΚΕΣ». ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ

ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ.

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

1. Να συνειδητοποιήσουν τη θέση της γυναίκας από την αρχαιότητα , έως και σήμερα,
καθώς και τα πρότυπα ομορφιάς ανά τους αιώνες.
2. Να γνωρίσουν σημαντικές γυναικείες προσωπικότητες από όλες τις εποχές, καθώς
και σημαντικά λογοτεχνικά έργα που αναφέρονται στο γυναικείο φύλο.
3. Να συνειδητοποιήσουν το σημαντικό ρόλο που διαδραμάτισαν σε σημαντικές
πολεμικές αναμετρήσεις.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ - ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ:

1. Να καλλιεργήσουν συνεργατικό πνεύμα.

2. Να οικοδομούν γνώσεις και να παράγουν κείμενο από κοινού.
3. Να εξοικειωθούν με την αναζήτηση της πληροφορίας αναπτύσσοντας αξιολογικά
κριτήρια.
4. Να αναπτύξουν ενεργό ρόλο στην επεξεργασία και πρόσληψη της γνώσης.
5. Να συνθέτουν πολυτροπικό λόγο.
6. Να υποστηρίζουν δημόσια τις εργασίες –πορίσματά τους.
7. Να αποκτήσουν μεταγνωστικές δεξιότητες ως προς την αναζήτηση και αξιολόγηση
πληροφοριών.

ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ - ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ:

1. Να εξοικειωθούν με τον τρόπο εργασίας και έρευνας στο διαδίκτυο αλλά και σε
ηλεκτρονικά περιβάλλοντα μάθησης.
2. Να αξιοποιούν τον επεξεργαστή κειμένου για την οργάνωση και επεξεργασία των
δεδομένων τους.
3. Να αποκτήσουν ικανότητα χειρισμού διάφορων εργαλείων (λογισμικά παρουσίασης,
ψηφιακής αφήγησης μέσω του προγράμματος movie maker, fotostory, κινούμενου
βιβλίου)
4. Να καλλιεργήσουν δεξιότητες χρήσης Η/Υ
5. Να εξοικειωθούν με τη χρήση εκπαιδευτικών λογισμικών.
[1]
ΟΙ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ: « ΓΥΝΑΙΚΕΣ». ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ.
1ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ1η :
Ανοίξτε το λογισμικό « Ομηρικά έπη» που σας δίνεται στην παρακάτω ηλεκτρονική
διεύθυνση:

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/gym-omirika-epi-a-b/

και κατόπιν ακολουθείστε την πορεία: η θέση του ανθρώπου στον Όμηρο- η θέση
της γυναίκας- κείμενα. Διαβάζοντας τα κείμενα ( θεολογικά, σύγχρονα, της ποίησης,
των αρχαίων Ελλήνων συγγραφέων), ανοίγοντας τους συνδέσμους του λογισμικού,
καθώς και χρησιμοποιώντας τις ηλεκτρονικές διευθύνσεις που σας δίνονται
παρακάτω:
 http://www.cycladic.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=resource&cresrc=826&cnode=55
 http://www.hellinon.net/NeesSelides/Gynekes.htm
 https://www.google.gr/search?q=%CE%B7+%CE%B3%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%AF%CE%BA%CE%B1
+%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD+%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%B9%CF%8C%CF%84%CE%B
7%CF%84%CE%B1&rlz=1C1TEUA_enGR503GR503&espv=210&es_sm=122&tbm=isch&tbo=u&source=un
iv&sa=X&ei=toRhUo-CO4HIhAeykIGoAg&ved=0CDYQsAQ&biw=1366&bih=635&dpr=1
 http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%93%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%AF%CE%BA%CE%B1_(%CE%91%CF
%81%CF%87%CE%B1%CE%AF%CE%B1_%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1)
 http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%88%CE%BD%CE%B4%CF%85%CF%83%CE%B7_%CF%83%CF%84%CE%
B7%CE%BD_%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%AF%CE%B1_%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE
%B4%CE%B1

να συλλέξετε πληροφορίες για τη θέση της γυναίκας στην αρχαιότητα ( μόρφωση,

ενδυμασία, συνήθειες, κοινωνική θέση). Συγκρίνετε τα με τη σημερινή εποχή.
Δημιουργήστε τη δική σας πολυμεσική παρουσίαση με τον τίτλο: « Η ΓΥΝΑΙΚΑ
ΑΛΛΟΤΕ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ», συνδυάζοντας κείμενο, εικόνα και ήχο. Εμπλουτίστε την
παρουσίαση με εικονιστικό υλικό που θα αλιεύσετε στο λογισμικό υλικό και στο
λογισμικό.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2η :

Ανοίξτε πάλι το λογισμικό και ακολουθώντας την πορεία: η θέση του ανθρώπου στον
Όμηρο- η θέση της γυναίκας- αναπαραστάσεις- « παρακολουθώντας την ομορφιά να
αλλάζει», καταγράψτε τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς, ξεκινώντας από την
κλασική εποχή έως τα νεότερα χρόνια.
Η εργασία σας, αφού γραφεί στον επεξεργαστή κειμένου ενσωματώνοντας
παράλληλα και εικόνες που σχετίζονται με τα αντίστοιχα περιστατικά που θα
[2]
ΟΙ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ: « ΓΥΝΑΙΚΕΣ». ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ.
αλιεύσετε κατόπιν ελεύθερης αναζήτησης στο διαδίκτυο να μετατραπεί σε αρχείο
pdf, ακολουθώντας την εξής πορεία: αρχείο- αποθήκευση ως… - επιλέγουμε τη
μορφή pdf- και πατάτε μετά δημοσίευση. Στη συνέχεια στην εργασία σας θα δώσετε
τη μορφή κινούμενου βιβλίου, χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα www.flipsnack.com

[3]
ΟΙ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ: « ΓΥΝΑΙΚΕΣ». ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ.

2ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ1η :

Αφού μελετήσετε προσεχτικά το υλικό που καταγράφεται στις παρακάτω διαδικτυακές

διευθύνσεις:
 http://hellas-orthodoxy.blogspot.gr/2013/03/1821_7983.html
 https://www.google.gr/search?q=ελληνιδες+της+επαναστασης&rlz=1C1TEUA_enGR503GR503
&espv=210&es_sm=122&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=LYRhUtePENSy7AbD_oH4Bw&ved=
0CAcQ_AUoA
 thymesis.wikispaces.com/file/view/H+γυναίκα+στον+πόλεμο.pptx

 https://www.google.gr/search?q=%CE%B7+%CE%B3%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%AF%CE%BA%CE%B1
+%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BD+%CF%80%CF%8C%CE%BB%CE%B5%CE%BC%CE%BF+%CF%84%CE%
BF%CF%85+40&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=I19dUontAsfw4QSS7oGoDg&ved=0CCwQsAQ&
biw=1821&bih=846&dpr=1
 http://www.filodimos.gr/2003/10-30.shtml?article_giannopoulou.htm
 http://ellas2.wordpress.com/2009/10/22/%CE%B7-
%CF%83%CF%85%CE%BC%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%AE-%CF%84%CE%B7%CF%82-
%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%AF%CE%B4%CE%B1%CF%82-
%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CF%80%CF%8C%CE%BB%CE%B5%CE%BC%CE%BF-%CF%84%CE%BF/
 http://documentarygr.blogspot.gr/2010/10/1940.html

να καταγράψετε σε επεξεργαστή κειμένου την προσφορά της ελληνίδας γυναίκας στην

επανάσταση του ΄21, στον αντιστασιακό αγώνα κατά των Γερμανών και γενικότερα
παρουσιάστε τη συμβολή της στον πόλεμο. Ενσωματώστε παράλληλα και εικόνες που
σχετίζονται με τα αντίστοιχα περιστατικά που θα αλιεύσετε κατόπιν ελεύθερης
αναζήτησης στο διαδίκτυο και στη συνέχεια η εργασία σας να μετατραπεί σε αρχείο pdf,
ακολουθώντας την εξής πορεία: αρχείο- αποθήκευση ως… - επιλέγουμε τη μορφή pdf- και
πατάτε μετά δημοσίευση. Στη συνέχεια στην εργασία σας θα δώσετε τη μορφή
κινούμενου βιβλίου, χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα www.flipsnack.com

[4]
ΟΙ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ: « ΓΥΝΑΙΚΕΣ». ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ.

3ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ1η :

Ανοίξτε το λογισμικό « Ομηρικά έπη» που θα βρείτε στην παρακάτω ηλεκτρονική

διεύθυνση:

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/gym-omirika-epi-a-b/

και ακολουθώντας την πορεία: η θέση του ανθρώπου στον Όμηρο- η θέση της
γυναίκας-εικαστικό υλικό-« διάσημες γυναίκες, νεότερη Ελλάδα, η γυναίκα στην
τέχνη, πορτρέτα γυναικών, μητρότητα» να συλλέξετε πλούσιο υλικό για διάσημες
γυναίκες από την αρχαιότητα έως και σήμερα, καταγράφοντας το όνομα τους, το
χώρο προσφοράς και διάκρισης, την ιστορική περίοδο δράσης. Μπορείτε να
συλλέξετε υλικό και με ελεύθερη δική σας αναζήτηση στο διαδίκτυο.
Κατόπιν δημιουργήστε πολυμεσική παρουσίαση με το πρόγραμμα fotostory. Στην
παρουσίαση θα υπάρχουν οι φωτογραφίες των γυναικών, συνοδευόμενες από
πληροφοριακό υλικό που σχετίζεται με τη ζωή και τη δράση τους.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2η :
Αναζητήστε ελεύθερα λογοτεχνικά έργα Ελλήνων συγγραφέων που αναφέρονται
στο γυναικείο φύλο. Καταγράψτε τον τίτλο, το δημιουργό, το πώς παρουσιάζεται η
θέση της γυναίκας σε εκείνη την περίοδο. Δημιουργήστε πολυμεσική παρουσίαση,
συνδυάζοντας εικόνα, κείμενο, ήχο. Οι εικόνες να σχετίζονται τόσο με φωτογραφίες
δημιουργών, ηρωίδων, όσο και με το εξώφυλλο των έργων. Αποθηκεύστε την
παρουσίαση σας και κατόπιν μετατρέψτε τις διαφάνειες σε μορφή εικόνας jpeg ή
jif και στη συνέχεια δημιουργήστε μία νέα παρουσίαση με το πρόγραμμα movie
maker, δηλ. δημιουργήστε ένα μικρό βίντεο μέσω του οποίου θα παρουσιάζετε
στους υπόλοιπους μαθητές τα λογοτεχνικά κείμενα στα οποία καταγράφονται
πληροφορίες σχετιζόμενες με τη θέση, δράση, μόρφωση, δικαιώματα, υποχρεώσεις
των γυναικών.

Η ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ
ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

[5]
ΟΙ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ: « ΓΥΝΑΙΚΕΣ». ΜΙΑ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ.

[6]