MARXISMO E EDUCAGAO Abordagem Fenomenolégicae Marxista da Educagao O estudo da sociologia da educa¢do passou nas ultimas décadas por grandes mudangas e diferentes abordagens elucidam varios aspec- tos desse controvertido tema. Este livro apre- senta as diversas perspectivas da fenomenolo- gia e do marxismo humanista que se aplicam a educagao, e fornece uma descrigdo das vir- tudes e fraquezas dessas perspectivas, apoian- do-se em varias disciplinas a fim de explicar as controvérsias descritas. Trata-se, portanto, de um guia extremamente Util para a com- Preensdo das princinais questGes na sociolo- gia da educagdo em nosso tempo. Os capitulos que constituem a Parte | tratam pormenorizadamente da perspectiva feno- menoldégica na sociologia da educagao, exa- minando sua adogado de um modelo feno- menolégico do Homem, seu uso de estudos antropolégicos, a importancia dos estudos em sala de aula e a rejeig¢ao de uma filosofia ‘liberal’ da educagdo predominante em mui- tos paises ocidentais. O autor analisa os pro- blemas da sociologia fenomenoldgica e, apés uma reavaliagdo radical. desta abordagem, apresenta (na Parte I!) idéias de MARX e pen- sadores marxistas, as diversas verses da pers- pectiva marxista sobre educacdo, mormente as de LOUIS ALTHUSSER, SAMUEL BOWLES e HERBERT GINTIS. O propésito do autor é mostrar o significado dessas idéias para a educagdo, analisando os conceitos de aliena- gao e escolarizacdo, algumas discussdes atuais do marxismo, tais como a énfase no modo de produgdo e no processo de trabalho, ea economia politica da educacao. Estas idéias exemplificam a transig¢do que esté ocorrendo hoje do significado para a estrutura, das ques- toes filoséficas para os problemas pol/ticos e econdémicos. continua na 22 abaMARXISMO E EDUCAGAO Abordagem Fenomenolégica e Marxista da Educagao