FAKULTI SAINS DAN MATEMATIK

JABATAN KIMIA

Jadual Spesifikasi Kandungan (JSK)

KPD3016 Pengajaran, Teknologi Dan Penaksiran 1

Nama Dan Nombor Matrik Mohd Khairy Izzuan Bin Mohd Yusof (D20162075594)

Tajuk JSK Kimia Tingkatan 4 Bab 4

Tarikh 26 Oktober 2018

Kumpulan AT13

Pensyarah Dr. Lee Tien Tien

JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN

Bil. Standard Kandungan Standard Prestasi Strategi, Pendekatan, Cadangan Aktiviti Pentaksiran
dan Pembelajaran Pembelajaran
Tahap Tafsiran Kaedah dan Teknik

4.0 Jadual Berkala Unsur

4.1 Menganalisis jadual 1 C1 – Strategi:  Murid diminta  Kemampuan

berkala unsur Pengetahuan Pemusatan pelajar dan untuk murid
tugasan / aktiviti membentangkan menjawab
Mengetahui hasil maklumat soalan-soalan
sumbangan ahli Pendekatan: berkaitan 6 tokoh pada aras C1.
sains dalam Deduktif ahli sains dalam  Pembentangan
sejarah sejarah murid
perkembangan Kaedah: perkembangan berdasarkan
jadual berkala Kuliah interaktif dan Jadual Berkala pada
unsur. koperatif secara maklumat
C1 – berkumpulan yang dicari
Teknik: mengikut tokoh berkaitan
Pengetahuan
Sumbang saran yang diberi. tokoh ahli
Mengenal pasti Penerangan  Guru menyoal sains dalam
kedudukan Perbincangan murid untuk sejarah
unsur mengikut Pembentangan mengenal pasti perkembangan
kumpulan dan Peta minda kumpulan dan Jadual Berkala
kala dalam kala dalam Jadual secara
Jadual Berkala. Berkala selepas berkumpulan
diterangkan oleh  Kefahaman
C2 – guru. murid
Kefahaman  Murid diminta menjawab pop
untuk menyatakan kuiz.
Meramal
prinsip asas
penyusunan
penyusunan unsur
unsur dalam
dalam Jadual
Jadual Berkala
 berpandukan Berkala
pada nombor berdasarkan
proton dan hubungkait antara
susunan nombor proton
elektron dalam dan susunan
kumpulan dan elektron unsur
kala. dengan kumpulan
dan kala.
 Murid diberikan
soalan pop kuiz
oleh guru untuk
meramalkan
kumpulan dan
kala unsur
berdasarkan
susunan elektron.

4.2 Menganalisis 3 C1 – Strategi:  Guru menyoal  Kemampuan

Kumpulan 18 Pengetahuan Pemusatan pelajar murid selepas murid
Menyenaraikan Pemusatan sumber menonton menjawab
sifat fizik bagi Pemusatan tugasan / tayangan simulasi soalan-soalan
unsur aktiviti komputer atau pada aras
Kumpulan 18. gambar rajah yang C1,C2,C3 dan
Pendekatan: dicetak berkaitan C4.
C2 – Ekletik Kumpulan 18.  Pembentangan
Kefahaman  Murid diminta murid
Membezakan Kaedah: untuk menulis berdasarkan
perubahan sifat Kuliah interaktif idea yang tersurat bahan yang
fizik bagi setiap Koperatif berdasarkan bahan telah
unsur Konstruktivisme yang telah disediakan
Kumpulan 18. disediakan oleh mengikut idea
guru dan yang telah
membentangkann dibincangkan
C2 – Teknik: ya secara secara
Kefahaman Sumbang saran berkumpulan. berkumpulan.
Mengintepretasi Penerangan  Murid diminta  Gambaran
maklumat yang Perbincangan mencipta akronim lukisan
diberi di dalam Pembentangan mengikut susunan
video dan Analisis kreativiti bagi elektron duplet
menyenaraikan Pratik dan hafal semua unsur dan oktet bagi
kegunaan unsur Kumpulan 18. setiap unsur
Kumpulan 18  Murid diminta Kumpulan 18
dalam untuk oleh murid.
kehidupan menghuraikan  Maklumat
seharian perubahan sifat yang
fizik unsur disenaraikan
C3 – Aplikasi Kumpulan 18 oleh murid
Menyelesaikan dengan bahan kegunaan
tugasan yang yang telah unsur
telah diberikan diberikan. Kumpulan 18
secara  Murid diberi dalam
berkumpulan. tugasan untuk kehidupan
melukis susunan seharian
C3 – Aplikasi elektron duplet berpandukan
Mengonstruk dan oktet bagi pada video.
akronim bagi setiap unsur
semua unsur Kumpulan 18 dan
Kumpulan 18 menentukan
secara ringkas kestabilan gas adi.
dan kreatif.  Murid diminta
menjelaskan sifat
C4 – Analisis lengai dan
Mengenal pasti menghubungkaitk
dan membuat annya susunan
kesimpulan elektron bagi
mengenai
 tugasan yang unsur Kumpulan
disediakan 18.
secara  Murid diberi
berkumpulan tugasan untuk
mengenai menyenaraikan
Kumpulan 18. berkaitan
kegunaan
unsur Kumpulan
18 dalam
kehidupan
seharian
berpanduan pada
tayangan video
Kumpulan 18
yang disediakan
oleh guru.
4.3 4 C1 – Strategi:  Sesi soal jawab  Kemampuan
Menganalisis Pengetahuan Pemusatan pelajar antara murid murid
unsur Menyenaraikan Pemusatan sumber secara menjawab
Kumpulan 1 unsur Pemusatan tugasan / berkumpulan soalan-soalan
Kumpulan 1. aktiviti berpandukan pada aras
kepada tontonan C1,C2,C3,C4
C2 – Pendekatan: bahan multimedia dan C5.
Kefahaman Induktif atau video yang  Komunikasi
Menulis semula disediakan oleh murid dalam
perubahan sifat Kaedah: guru mengenai sesi soal jawab
fizik dari litium Penyelesaian masalah langkah di dalam
ke kalium Kuliah interaktif keselamatan kumpulan.
menggunakan Koperatif dalam  Peta I-Think
peta minda. Inkuiri Penemuan mengendalikan menentukan
Pembelajaran berasakan unsur Kumpulan perubahan
permainan 1. sifat fizik
unsur dari
C4 – Analisis Teknik:  Murid diminta litium ke
Mengaitkan Sumbang saran menyenaraikan kalium yang
sifat kimia Penerangan unsur Kumpulan dihasilkan
unsur Perbincangan 1. dalam aktiviti
Kumpulan 1 Analisis  Murid membuat kumpulan
dengan Sintesis peta I- Think pembelajaran.
sunsunan Peta minda dalam  Kerjasama dan
elektron dan menentukan sifat cara-cara
perubahan fizik umum dan mengendalika
kereaktifan perubahan sifat n bahan dan
unsur apabila fizik dari litium ke peralatan
menuruni kalium. semasa
kumpulan.  Murid secara melakukan
berkumpulan eksperimen di
C5 – Sintesis menjalankan dalam
Merumuskan Eksperimen untuk kumpulan.
sifat kimia sifat kimia bagi  Permarkahan
unsur unsur Kumpulan 1 kuiz yang
Kumpulan 1 dengan air dan diperoleh
berdasarkan oksigen selepas pelajar
eksperimen didemonstrasi menghuraikan
yang oleh guru. hubungkait
dijalankan.  Guru memaparkan antara sifat
video sifat kimia kimia unsur
atau menggunakan Kumpulan 1
applikasi dengan
‘Beaker’kepada susunan
murid sifat kimia elektron dan
antara unsur perubahan
Kumpulan satu kereaktifan
dengan klorin dan unsur apabila
bromin. menuruni
 Murid diberikan kumpulan
tugas untuk yang dijawab.
menentukan  Tahap
rumus persamaan komunikasi
setelah murid dalam
menjalankan menyelesaika
eksperimen n masalah.
dengan
menggunakan
bahan yang telah
disediakan oleh
guru.
 Murid diberikan
kuiz untuk
menghuraikan
hubungkait antara
sifat kimia unsur
Kumpulan 1
dengan susunan
elektron dan
perubahan
kereaktifan unsur
apabila menuruni
kumpulan.
 Sesi soal jawab
berkaitan
pemasalahan
dalam
meramalkan sifat
fizik dan sifat
kimia unsur lain
selain litium,
natrium dan
 kalium dalam
Kumpulan 1
secara
berkumpulan.

4.4 4 C1 – Strategi:  Murid diminta  Kemampuan

Menganalisis Pengetahuan Pemusatan pelajar untuk murid
unsur Kumpulan Menyenaraikan Pemusatan tugasan menyenaraikan menjawab
17. unsur /aktiviti. unsur Kumpulan soalan-soalan
Kumpulan 1. 17. pada aras
Pendekatan:  Murid membuat C1,C2,C3,C4,
C2 – Deduktif peta I- Think C5 dan C6.
Kefahaman dalam  Komunikasi
Menulis semula Kaedah: menentukan sifat murid dalam
perubahan sifat Kuliah interaktif fizik umum dan sesi soal jawab
fizik dari klorin Koperatif perubahan sifat di dalam
ke iodin Inkuiri penemuan fizik dari klorin, kumpulan.
menggunakan Penyelesaian masalah ke iodin.  Peta I-Think
peta minda.  Murid secara menentukan
Teknik: berkumpulan perubahan
C4 – Analisis Sumbang saran menjalankan sifat fizik
Mengaitkan Penerangan eksperimen untuk unsur dari
sifat kimia Analisis sifat kimia bagi litium ke
unsur Sintesis unsur Kumpulan kalium yang
Kumpulan 17 Penilaian 17 dengan air, dihasilkan
dengan Pembentangan logam dan dalam aktiviti
sunsunan Peta minda natrium kumpulan
elektron dan hidroksida selepas pembelajaran.
perubahan diterangkan oleh
kereaktifan guru.
unsur apabila  Murid diminta
merumuskan
menuruni persamaan sifat  Kerjasama dan
kumpulan. kimia klorin, cara-cara
bromin dan iodin mengendalika
C5 – Sintesis menggunakan n bahan dan
Merumuskan bahan yang peralatan
sifat kimia diberikan oleh semasa
unsur guru. melakukan
Kumpulan 17  Murid diberikan eksperimen di
berdasarkan kuiz untuk dalam
eksperimen menghuraikan kumpulan.
yang hubungkait antara  Permarkahan
dijalankan. sifat kimia unsur kuiz yang
Kumpulan 17 diperoleh
C6 – Penilaian dengan susunan pelajar
Menjustifikasi elektron dan menghuraikan
maklumat dari perubahan hubungkait
keratan akhbar kereaktifan unsur antara sifat
berkaitan apabila menuruni kimia unsur
dengan lengkah kumpulan. Kumpulan 17
keselamatan  Sesi soal jawab dengan
dalam antara murid susunan
mengendalikan berkaitan elektron dan
unsur pemasalahan perubahan
Kumpulan 17 dalam kereaktifan
meramalkan sifat unsur apabila
fizik dan sifat menuruni
kimia unsur lain kumpulan.
selain klorin,
bromin, dan iodin
dalam Kumpulan
17 secara
berkumpulan.
  Murid menonton
gambar keratan
akhbar ataupun
video yang
berkaitan dengan
lengkah
keselamatan
dalam
mengendalikan
unsur Kumpulan
17 dan dihuraikan
oleh murid.

4.5 Menganalisis unsur 4 C1 – Strategi:  Murid diminta  Kemampuan

dalam kala Pengetahuan Pemusatan pelajar untuk menentukan murid
Menyenaraikan Pemusatan sumber unsur Kala 3. menjawab
unsur Kala 3. Pemusatan tugasan /  Murid secara soalan-soalan
aktiviti berkumpulan pada aras
C3 – Aplikasi diberikan sehelai C1,C3,C5 dan
Mengaitkan Pendekatan: kertas yang C6.
perubahan sifat- Deduktif mempunyai  Komunikasi
sifat bagi unsur maklumat murid dalam
Kala 3 dan Kala Kaedah: mengenai setiap sesi soal jawab
2. Penyelesaian masalah unsur pada Kala 3 di dalam
Kuliah interaktif dan diminta untuk kumpulan.
C5 – Sintesis Koperatif mentafsirkan  Kebolehan
Mengaitkan Inkuiri Penemuan susunan elektron murid dalam
eksperimen dan sifat unsur menyelesaikan
dengan sifat Teknik: apabila merentasi masalah yang
logam Sumbang saran Kala 3 dalam diberi.
Penerangan Jadual Berkala.
Perbincangan
Analisis
C6 – Penilaian Sintesis  Murid diminta  Kerjasama dan
Membuat Kefahaman membuat cara-cara
kesimpulan pembentangan mengendalika
untuk mengenai sifat- n bahan dan
menganalisis sifat unsur apabila peralatan
perubahan sifat merentas Kala 3. semasa
yang berlaku  Murid secara melakukan
apabila oksida berkumpulan eksperimen di
bereaksi dengan menjalankan dalam
unsur merentas eksperimen untuk kumpulan.
Kala 3. mengkaji oksida  Kefahaman
unsur Kala 3 dan murid dalam
menghubungkaitk menganalisis
annya dengan sifat perubahan
logam. sifat yang
 Murid secara berlaku
kumpulan apabila oksida
diberikan tugasan bereaksi
laporan untuk dengan unsur
menganalisis merentas Kala
perubahan sifat 3 yang diolah
yang berlaku didalam
apabila oksida tugasan
bereaksi dengan laporan.
unsur merentas  Kefahaman
Kala 3. murid
 Soal jawab antara menjawab pop
murid di dalam kuiz.
kumpulan
dilakukan dalam
menyenaraikan
perubahan sifat-
 sifat unsur
merentasi Kala 2.
 Guru
menyediakan
video kepada
murid untuk
ditontonkan
mengenai
beberapa
kegunaan semi
logam dan
memberi beberapa
soalan pop kuiz.

4.6 4 C1 – Strategi:  Murid diberikan  Kemampuan

Memahami Pengetahuan Pemusatan pelajar tugasan secara murid
unsur peralihan. mengetahui Pemusatan sumber berkumpulan menjawab
kegunaan unsur Pemusatan tugasan / untuk mencari soalan-soalan
peralihan dalam aktiviti maklumat pada aras C4,
industri. mengenai satu/dua C5 dan C6.
Pendekatan: unsur peralihan  Kebolehan
C4 – Analisis Deduktif dan dibentangkan murid dalam
Menganalisis dalam bentuk peta mencari
sifat-sifat dalam Kaedah: minda yang maklumat
unsur peralihan. Penyelesaian masalah merangkumi sifat- mengenai
Kuliah interaktif sifat berikut unsur
C5 – Sintesis Koperatif seperti; peralihan
Mengaitkan Inkuiri Penemuan i. Takat lebur, berdasarkan
Pembentukan ii. Ketumpatan, sifat yang
batu permata Teknik: iii. Nombor disenaraikan.
yang dihasilkan Sumbang saran pengoksidaan  Keupayaan
di dalam amali Penerangan yang pelbagai, murid dalam
Perbincangan menentukan
dengan Analisis iv. Kebolehan unsur
warnanya. Sintesis untuk peralihan
Peta minda membentuk berdasarkan
C6 – Penilaian Demonstrasi sebatian pada warna
Membuat berwarna batu permata
kesimpulan v. Kegunaan yang
mengenai sebagai dihasilkan
beberapa warna pemangkin. dalam amali.
sebatian unsur  Murid secara  Kerjasama dan
peralihan batu berkumpulan cara-cara
permata dengan menjalankan mengendalika
menentukan eksperimen untuk n bahan dan
unsur peralihan menkaji peralatan
dalam sebatian pembentukan batu semasa
tersebut. permata hasil melakukan
tindak balas di eksperimen di
antara larutan dalam
akues sebatian kumpulan.
unsur peralihan 
dengan larutan
natrium
hidroksida,
NaOH dan larutan
ammonia,
NH3(ak).
 Sesi soal jawab
antara murid dan
guru dalam
menentukan
warna beberapa
sebatian unsur
peralihan yang
dihasilkan dari
 amali dan
menentukan unsur
peralihan dalam
sebatian tersebut.
 Murid diminta
untuk menyatakan
kegunaan unsur
peralihan dalam
industri.