1.

Baca pusi di bawah dan jawab soalan yang

mengikutinya. b) Gambaran sikap manusia dalam sajak
[16]
Teromba Adat
F1 menunaikan solat Subuh berjemaah di masjid
Bincangkan kepentingan teromba dalam konteks sarwajagat F2 memakaipakaianbersihdanwangianke masjid
sebagaimana yang terdapat dalam puisi di atas. F3 manusia yang bersikap suka tolong menolong
[25] F4 bersugi sebelum menunaikan solat
Skema jawapan F5 sentiasa berdoa selepas solat
F6 menjaga kesihatan dengan senaman pagi
A Pengenalan [3] F7 sentiasa mengingati Allah dengan selalu berzikir dan
berdoa
Puisi Melayu Tradisional/ klasik F8 manusia yang prihatin kepada orang lain
Terkenal sebagai Puisi Adat/perbilangan adat
Susunan undang-undang adat / Adat Minangkabau
Popular di Negeri Sembilan Bahagian B: Prosa Tradisional[25 markah]
Puisi bebas
Isi mengandungi adat dan peraturan serta norma-norma hidup Jawab satu soalan sahaja.
masyarkat yang mengamalkannya
3. Baca petikan di bawah ini dan jawab soalan-soalan yang
mengikutinya.
B Isi [20]
Pada suatu hari Tuan Syeikh Alam di-Rimba bertitah
F1 Sebagai panduan dan pendidikan tentang cara hidup kepada segala isi rimba itu katanya, ”Hai tuan-tuan sekalian,
agar aman dan damai muafakatlah tuan-tuan; jangan aniaya menganiya antara suatu
F2 Mengekalkan norma yang tertentu dalam masyarakat dengan lain dan janganlah elat dan dengki dan janganlah berbuat
F3 Sebagai alat kawalan sosial fitnah kerana di dalam firasatku akan datang bala dan huru-hara
F4 Menggambarkan kebijaksanaan masyarakat Melayu menimpai tuan-tuan. Jikalau ada sesuatu perkara berlaku atas
dalam menyusun peraturan dan undang-undang. tuan-tuan, hendaklah segera beri tahu hamba. Dan lagi hendaklah
F5 Menzahirkan pemikiran kreatif dan puitis masyarakat tuan-tuan sekalian tujuh hari sekali datang kepada hamba dan
Melayu dalam berbahasa bawa buah-buahan yang baik dan taruk kayu yang muda-muda
F6 Memberi gambaran world-view masyarakat yang jadi tanda kita bersahabat pada zahir dan batin. Janganlah tuan-
mendukungnya tuan sekalian lupa akan pesanan hamba ini.”
F7 Membentuk masyarakat yang harmoni
F8 Gambaran corak dan pola hidup bermasyarakat Cerita binatang mengandungi pengajaran moral yang tinggi dapat
diaplikasikan dalam kehidupan seharian. Berdasarkan petikan
C Penutup [2] dalam “Hikayat Pelanduk Jenaka” yang termuat dalam Permata
Merumuskan isi- Sastera Melayu ;
pandangan,cadangan/harapan/penilaian/penegasan
a) Huraikan unsur didaktik yang terdapat dalam petikan
2. Baca sajak di bawah ini dan jawab soalan-soalan yang boleh diaplikasikan dalam kehidupan anda. [ 9 ]
mengikutinya. b) Jelaskan pemikiran masyarakat Melayu yang terdapat
dalam cerita ini [16]

Seorang Jemaah Skema pemarkahan

A. Wahab Ali
a) Unsur didaktik
(a) Huraikan tiga mesej yang ingin disampaikan oleh penyair
berdasarkan sajak di atas. [9] F1 Bermuafakat/kerjasama sesama ahli masyarakat dalam
(b) Bincangkan gambaran sikap manusia dalam sajak di melakukan sesuatu perkara
F2 Menjauhi sikap menganiyai/menzalimi/menindas orang
atas. [16]
lain
F3 Mengelakkan daripada sikap dengki dan fitnah dengan
SKEMA
orang lain
F4 Mentaati dan menghormati pemimpin/ketua
Mesej yang ingin disampaikan oleh penyair berdasarkan sajak
F5 Berkelakuan baik dan tidak menyusahkan orang lain
F1 menunaikan solat Subuh secara berjemaah di masjid
F2 membersihkan diri dengan bersugi sebelum menunaikan
b) Pemikiran msyarakat Melayu
solat
F3 memakai pakaian bersih dan wangian untukbersolat
F1 Masyarakat yang bekerjasama dalam hidup
F4 menjaga kesihatan dengan mengamalkan senaman
bermasyarakat
selepas solat Subuh
F5 sentiasa berdoa dan mengingati Allah
F2 Masyarakat yang bijaksana dalam menyelesaikan
masalah (a) Huraikan tiga pengajaran yang terdapat dalam petikan di
F3 Masyarakat yang sentiasa merendah diri atas. [9]
F4 Masyarakat yang berani mempertahankan hak (b) Jelaskan empat persoalan yang ingin dikemukakan oleh
F5 Masyarakat yang prihatin dan tidak menyusahkan orang
pengarang dalam cerpen di atas [16]
lain
F6 Masyarakat yang jujur dan bercakap benar walaupun
Skema jawapan
pahit
F7 Masyarakat yang berusaha untuk mencari rezeki
(a) Pengajaran yang terdapat dalam petikan [9]
F8 Masyarakat yang menepati janji
F1: Jangan berdendam pada guru
4. Baca petikan di bawah ini dan jawab soalan-soalan yang
.F2: Kita hendaklah sentiasa berterima kasih pada guru
mengikutinya.
F3: Kita hendaklah berfikiran positif
F4: Kita hendaklah menjadikan hukuman sebagai
Hai sekalian umat Rasulullah, hendaklah kita percayakan
perangsang untuk berjaya
akan Allah Taala sedangkan Rasulullah lagikan disuruh Allah
Taala mengambil nyawanya istimewa pula kita dan hendaklah
(b) Persoalan yang ingin dikemukakan oleh pengarang
sekalian memberat ibadat kepada Allah Taala di dalam dunia ini
dan menjauhi segala maksiat kerana kita ini akan mati sekalian dalam cerpen [16]
dan janganlah meninggalkan sembahyang lima waktu.
F1 Kesanggupan menerima perubahan dan idea baru.
a) Huraikan mesej yang terdapat di dalam petikan di atas F2 Bersedia menerima pendapat orang lain.
[9] F3 Menghormati guru.
b) Jelaskan pemikiran yang boleh dijadikan panduan F4 Menghargai jasa dan tugas guru.
dalam cerita ini [16] F5 Bersangka baik sesama insan.

Skema jawapan 6. “Allah menjadikan sungai ini untuk kita. Maka disinilah dunia
F1 Mempercayai Allah Taala kita. Maka disinilah rumah kita. Dan disinilah kehidupan kita”
F2 Beribadat kepada Allah Pernyataan ini berdasarkan cerpen “Anak-anak yang
F3 Menjauhi segala maksiat Bergelimpangan” karya Noorjaya
F4 Tidak meninggalkan sembahyang lima waktu
(a) Sejauh manakah cerpen ini dapat memberi iktibar kepada diri
b) Pemikiran dalam cerita anda [13]
F1 Kelebihan dan keistimewaan Rasulullah (b) Huraikan kepentingan menjaga alam sekitar berdasarkan
F2 Kasih sayang cerpen ini [12]
F3 Menerima ketentuan takdir Ilahi
F4 Sikap berani mengakui kesilapan diri Skema jawapan
F5 Jadilah insan yang pemaaf
F6 Sikap saling menasihati di antara satu sama lain (a) Sejauh manakah cerpen ini dapat memberi iktibar kepada diri
F7 Kewajipan melunaskan hutang anda. [13]
Cerpen ini berjaya memberi iktibar kepada saya [1]
Bahagian C: Prosa Moden [25 markah] F1: menjaga alam sekitar supaya tidak tercemar
F2: sikap tamak/rakus membawa padah
5. Baca petikan cerpen di bawah dan jawab soalan-soalan F3: menggunakan kebijaksanaan untuk menyelesaikan
yang mengikutinya. masalah
F4: insaf terhadap kesalahan yang dilakukan
“Dalam majlis ini, saya mengambil kesempatan… untuk
menasihati para pelajar supaya tidak mendendami para guru.
Jangan lihat pada hukumannya… tapi nilai pada niat sucinya. b) Huraikan kepentingan menjaga alam sekitar berdasarkan
Setiap guru ingin melihat kita berjaya. Mungkin pendekatannya cerpen ini. [12]
sahaja yang berbeza. Dan akhir sekali, terima kasih kepada Cikgu
Ibau kerana memberikan saya cabaran hingga saya sedar dan F1: membekalkan sumber air yang bersih dan selamat
berjaya mendisiplinkan diri saya menjadi manusia. Saya tak akan F2: bekalan sumber protein/sumber pendapatan
berjaya… dan berdiri di hadapan ini tanpa cikgu. Terima kasih. F3: mengekalkan keseimbangan ekosistem flora dan fauna
Terima kasih, cikgu. Benar, saya begitu marah dengan tindakan F4: menjamin kesihatan penduduk
Cikgu Ibau sewaktu saya bergelar pelajar dahulu. Tapi, apabila F5 menggelakkan daripada kepupusan spesis flora dan
meningkat dewasa, saya mulai faham. Sungguh, saya tidak pernah fauna
menaruh dendam. Oleh itu, apa yang penting… saya mahu para F6 menghargai anugerah Allah
pelajar hendaklah berfikiran positif. Jadikan hukuman sebagai F7 menjamin keselamatan diri/masyarakat
perangsang.”
(Dipetik daripada Majlis Peperiksaan Malaysia,
[peny] 2012. Cerpen “Di sebalik Sirat Makna” dalam Permata
Sastera Melayu.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, halaman 187)